本篇文章彙總了多篇小班音樂教案模板，包含了音樂遊戲、樂器製作、音樂欣賞等多個方面。這些模板均由經驗豐富的音樂教師精心設計，能夠幫助小班學生更好地學習音樂知識，提高音樂能力。教案簡潔明瞭，內容充實實用，是一份優秀的教學資源。
第1篇
1、熟悉樂曲的旋律與結構，學習按節奏協調地做蹦跳步。
師：寶寶們，今天天氣真好，跟着媽媽開着小車去春遊吧！
公園到了，哇，紅的花，綠的草，快來看，這裏的花多美啊！這朵花開得低低的，我們來開一朵低低的花，真漂亮！寶寶們，還有什麼花呀，請你們用動作做出來。
三、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》，並學習隨音樂合拍地做相應的動作。
師：開花開得有點累了，寶寶們，我們找塊草地坐下來休息一下。
師：咦，什麼音樂這麼好聽！噓，讓我們一起來聽一聽。（放音樂）
你們知道嗎這首好聽的音樂裏還藏了一個故事呢：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，他們蹦啊，跳啊，玩得可高興了。這時，媽媽來找他們回家了，調皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的遊戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動也不動的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽説：“咦，怎麼都是花呀，我的寶寶到哪裏去了呢”明明我聽到寶寶的聲音的，怎麼回事呀！
那好，現在我們再到音樂裏去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動不動的仔細聽好拉！（聽音樂）
師：誰來告訴媽媽哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩哪一段音樂是媽媽來找寶寶了
（3）現在媽媽有一個要求：請你們聽到兔寶寶蹦蹦跳跳的音樂時，就用小手在腿上跳一跳，聽到媽媽來找寶寶的音樂時，你們就變成一朵美麗的花，行嗎（邊聽音樂邊做動作。）
寶寶們，我們學着兔寶寶在草地上高高興興地跳一跳。（放音樂）
媽媽發現這個寶寶會輕輕地、一下一下跳的，我們請她來表演一下，好嗎你們看她跳得多開心呀，會輕輕地、一下一下地跳。
誰也會輕輕地、一下一下地跳那我們一起來學一學，看看哪個寶寶也會輕輕地、一下一下地跳。
剛才媽媽發現好多寶寶會輕輕地一下一下地跳了，但也有幾個寶寶沒有聽着音樂
寶寶們，聽一聽，這是哪一段音樂（放b段）那我們趕快聽着音樂也來變一變，讓媽媽看看哪一朵花最漂亮，讓媽媽拍下來！
寶寶們變得花真漂亮！現在請你們聽着音樂再來變一次，不過，這一次要看看哪個寶寶最愛動腦筋，變的花跟別人不一樣的，而且一動也不動的。
師：我的寶寶真能幹……現在，媽媽就跟你們到花園玩捉迷藏的遊戲，當你們聽到第一段音樂時，你們就做什麼動作當聽到第二段音樂時，媽媽要來找你們了。你們要怎麼做呢那怎樣不讓媽媽發現你們。
1、第一遍遊戲，提醒幼兒隨樂曲輕輕地、一下一下地跳。（aba音樂）
誰想來做兔媽媽（請一幼兒做）強調聽到兔媽媽找寶寶的音樂時，到花叢中變成不同的美麗的花，一動不動，等媽媽到別處去找時再跳到草地上玩。千萬別讓媽媽發現啊！
第2篇
⒈通過歌曲知道歌曲名稱以及瞭解取這個名字的由來。
⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
看了這副圖片你有沒有覺得很奇怪的地方？哪裏不對？
活動中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的 機會，如創編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環節。總得來説，不僅完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悦。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節活動的一個難點來介紹。
第3篇
1、在老師的幫助下，遷移已有經驗理解歌詞內容，初步學唱歌曲。
t：很多小動物到了冬天都會冬眠，那今天我們來看看又有誰要冬眠了?
t：我們都會説了，那能跟着音樂一起把它唱出來嗎?讓我們一起來試試!
t：小朋友們今天真能幹，都能記住歌裏唱了什麼，那你們是怎麼記住的呢?
t：那好，現在就用一個我們剛才説的方法記住歌詞，再來唱唱好嗎?看看這個
t：很快，冬天就要過去了，小青蛙們就都會從小屋裏出來了，他們有又能開心的和好
朋友們在一起玩了，小青蛙們讓我們一起出來玩玩吧!
第4篇
一、出示圖片，引導幼兒觀察畫面內容，初步熟悉歌詞內容。
2、提問：畫面上有什麼？這棵樹是什麼樹呀？（河邊有棵彎彎柳）樹下又有誰？（柳下有頭小黃牛）還有誰啊？這個小姑娘叫小妞，小妞在幹什麼啊？（小妞用心畫小牛）小妞為什麼要畫小妞啊？（送給她的好朋友）
二、教師翻唱歌曲，帶動幼兒學唱歌曲。
2、提問：這首歌曲有什麼特別的地方？最後一句有什麼變化？
5、結合圖譜帶動幼兒再次練習，鼓勵幼兒唱清柳、牛、扭等歌詞。
請幼兒分組展示練習，根據幼兒演唱情況開展有針對的重點練習。
這是一首有點繞口令式的有趣歌曲，而且情境性十分的形象豐富，所以我通過圖片欣賞的方式直觀的讓幼兒感受歌詞內容，並通過有重點的練習來掌握其中比較容易混淆的歌詞。同時，由於本首歌曲中出現了反覆與結束句漸慢的特點，我採用示範家圖譜配合展現的方式直觀呈現，幼兒比較容易理解，掌握情況良好。
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