這是一篇中班音樂教案模板集錦，為老師提供了一些豐富的教學資源。這些模板包括歌曲學習、樂器製作、舞蹈和節奏練習等教案，幫助老師提高音樂課教學質量，培養幼兒的音樂興趣和能力。
第1篇
音樂歡快幽默，其滑音部分極具特色，日常教學活動中常被表現成從上至下的律動。我們認為同一種音樂可以有多種表達方式。中班幼兒對磁鐵的吸引特性具備一定認知經驗，將吸鐵過程與音樂的滑音部分巧妙結合，用“磁鐵將軍和小兵”的虛擬故事貫穿遊戲始終，旨在讓幼兒感知了解音樂中動靜變化和滑音的同時，還能在自我掌控的遊戲情境中，自選角色、自我印證、自我挑戰，感受合作遊戲娛人、娛己的快樂。
1、感知音樂中動與靜的變化和滑音的特點，能用自己喜歡的肢體動作表現停頓及磁鐵與金屬相互吸引的'情景。
2、能隨音樂變化進行律動遊戲，享受多人合作遊戲的快樂。
1、無音樂節奏小遊戲：運用身體各部位的動作，初步感受音樂的基本節奏型。
指：我想用身體的兩個部位一起遊戲，用哪裏?怎麼玩?
2、第一遍感知音樂，引入故事遊戲情景，體驗樂曲完整結構。
指：還有個更好玩的遊戲藏在音樂裏，我們來聽聽。(這天，威風的磁鐵將軍和快樂的小兵們出門去——)
3、第二遍感知音樂，展開故事遊戲情景，體驗樂曲中行進與停頓的變化。
指：從音樂裏你聽到了什麼?(它們走走走走，紅燈——停!)
4、第三遍感知音樂，繼續展開故事遊戲情景，體驗樂曲中滑音部分的特點。
指：小兵們走着走着，一件奇怪的事發生了——(它們走走走走，突然x被x吸住了;它們繼續走走走走，突然x又被x給吸住了。)
指：這個碰碰聲音有魔力，你們聽到以後，身體的哪個部位和哪個部位會被吸到一起?
(2)教師和一位幼兒示範兩人合作遊戲。教師扮演磁鐵將軍，幼兒扮演小兵。
指：當磁鐵將軍聽到碰碰聲音時，會發生什麼事情?你身體的哪個部位會被我吸住?
指：商量好誰是磁鐵將軍，誰是小兵。碰碰聲音出現的時候，磁鐵將軍會吸住小兵身體的哪個部位?
(1)幼兒散點式行進，交換角色和遊戲玩伴，滑音部分快速反應找到玩伴兩兩吸引的遊戲。
指：磁鐵將軍和小兵們大家一起出發了，當聽到碰碰聲音的時候，看哪位磁鐵將軍最快找到自己的小兵吸住他。
(2)幼兒兩人一組身體某部位粘連的方式散點式行進，滑音部分快速反應找到另外兩個已粘連在一起的玩伴變為四人的遊戲。
指：這會兒，還有更好玩的要事情發生了——剛才吸在一起的將軍和小兵，當再聽到碰碰聲音的時候，還會發生什麼事情?會和另外的將軍和小兵吸住變成4個人在一起的大軍隊麼?試試。
8、遊戲玩法，活動結束。延伸：與其它玩伴、爸爸媽媽的分享遊戲和創新遊戲的其它玩法。
指：我們今天玩的遊戲可以是自己一個人玩、可以是兩個小朋友一起玩、可以是兩個小朋友變四個小朋友一起玩。可不可以和更多小朋友一起玩玩?和爸爸媽媽怎麼玩呢?這個遊戲還可以有其他的玩法麼?下課後大家都去試試，祝你們玩得愉快!
第2篇
1、在遊戲中，初步感受音階不同節奏的上行與下行，體驗音樂活動的快樂。（重點）
1、故事引出：一隻老鼠到森林裏玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有着很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發出好聽的聲音do、 re、 mi ……
1、小老鼠可真調皮在樓梯上上上下下，一會快一會慢你們聽：
2、小老鼠先是一層一層的慢慢上，慢慢下。想一想這時候小老鼠是什麼心情？（小心翼翼）應該怎麼走？1-2-3-4-5-6-7 7-6-5-4-3-2-1-
3、小老鼠一層一層跳上去這時候小老鼠是什麼心情？（開始覺得好玩了）應該怎麼走？1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o
4、鼠不停的竄上竄下這時候小老鼠是什麼心情？（越玩越高興）應該怎麼走？1234567 7654321
五、小動物也來了：小老鼠走樓梯發出的聲音，引來了小熊和大象。
六、請小朋友們説説小老鼠、小雄、大象走路的聲音有什麼不同？（音的長短、輕重）
我們學走其他小動物也去那所有會發出聲音的樓梯的房子裏去玩一玩好不好？用《小動物走路》出場。
第3篇
躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜歡的一種遊戲。此次活動，為了結合這個有趣的遊戲，特此選用活潑、輕快的音樂為載體，創設有趣的遊戲情境，引導幼兒自編肢體動作，並積極地參與到遊戲中來，並在遊戲中體驗分角色音樂遊戲的趣味。
1.學習看圖譜，能聽好音樂，合拍地模仿小老鼠曬太陽的肢體動作，嘗試躲貓貓的'音樂遊戲。
師：老鼠寶寶們，來，跟我去草地上吧。（在“櫻桃小丸子”的音樂中，進行簡單的律動入場）
1.來，找棵大樹，坐下來吧。（教師帶領幼兒找座位）聽着音樂休息一會兒。（一位老師完整彈奏音樂，幼兒第一次欣賞音樂）
2.音樂真好聽，陽光也真好，我們曬曬太陽吧，你們説先曬哪裏呢？（幼兒討論音樂表演的肢體部位）
4.接下來曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎麼做動作呢？
1.出示完整的圖譜，提問：誰會看這圖譜的？圖譜上小手曬了幾次？小肚子呢？小屁股呢？小腳呢？（都是兩次）
2.那這塊圖譜呢？什麼都沒有表示什麼？（沒有動作）沒有動作的這個地方應該怎麼辦呢？（這地地方我們要認真聽）
3.我們看着圖譜，聽着音樂來試一試吧。（根據幼兒的練習，可重複1到2次）
1.曬完了身體，怎麼還有音樂呢？這段音樂要幹什麼呢？仔細聽。
2.聽誰走過來了？（大貓）我們該怎麼辦？（躲起來）為什麼要躲起來呀？（因為大貓會把我們都吃掉）那我們躲的時候能不能發出聲音？為什麼？（要被大貓聽見）
3.快快快，我們躲到大樹後面。（快速跑到椅子後面）
5.剛剛寶寶們躲起來的時候，出現了什麼問題？（撞到一起）那應該怎麼躲樹後才能不撞到一起？
7.我們再來試一試，躲一躲，聽好音樂，當我唱到“躲起來”的時候，我們才能躲喲。
1.那我們完整地來玩這個遊戲吧。（將部分要求再提醒一下，引導幼兒遵守遊戲規則進行遊戲）
2.快樂遊戲。（根據幼兒的遊戲情況做一些小結和和提示，如果幼兒遊戲地好，教師可以扮演大貓，玩一玩：“這次我來扮演大貓，沒有示範拉，你們是不是也能遵守遊戲規則呢”。如果幼兒遊戲地不好，可請一位老師來扮演大貓。最後也可以請一個幼兒做大貓，增加趣味性。）
第4篇
1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。
3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。
1、引入創設情景(教師模仿大象的動作)小朋友們，你們猜我是誰呀?(咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參加，願意嗎?
(一)帶領學生朗讀歌詞下面我們就請出第一隻小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎麼説話的呀?(嘰嘰嘰)同學們和老師一起説：小雞説話嘰嘰嘰
(二)聽錄音範唱大家知道嗎?小雞不僅會説話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽範唱)
(三)學生試着演唱歌曲1剛才，同學們聽的特別認真，我們試着唱一唱好嗎?誰道小雞是什麼樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。(教師伴奏)3學生創遍歌詞。問：你還知道什麼小動物會唱歌呀?表演唱自己創遍的小動物歌曲
(一)導入：可是，森林那麼大，一點都不熱鬧用鋼琴再請出一些小動物行嗎?
(1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音樂(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特別歡快活潑，表現出那些活動輕盈，靈巧的小動物
(二)引入第二首曲子。師：聽森林裏來了誰?教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什麼動物?(音樂描寫了一些温文而雅、美麗、温柔的小動物)，表演本段音樂。
三、聽作品辨別小動物柔老師發現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什麼呀?(出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉!
1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂，對了音樂裏呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的.樣子聽出來了嗎?
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎麼聽出來的?誰能學學小狗的動作?(貼)
四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林裏的動物們真的來參加我們的聯歡會了。
五、扮演小動物開動物聯歡會老師表演兔子媽媽並擔任解説。動物聯歡會就要開始了，森林之望吼叫着走來了，今天就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個就要來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林裏烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林裏準備收集花粉採蜜呢!動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到台前一起聯歡，最後動物們高高興興的回了家。
喜愛小動物是孩子們的天性，但模仿小動物的動作、神態、叫聲等活動就需要學生有一定的觀察力、模仿力、表現力。以孩子的興趣入手，引導學生注意觀察，注意聆聽，養成細心的習慣，把學生對動物的興趣自然而然地轉移到對音樂的興趣，是我們音樂課堂教學的目的之一。注意培養學生的音樂表現能力和審美能力，發展學生的創造能力，使他們在音樂實踐活動中享受到美。
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