本文提供了一篇幼兒園大班教案範文，主要包括語文、數學、美術和體育等方面的教學內容。該教案結合幼兒的實際情況和興趣愛好，注重培養幼兒的語言表達、思維能力和動手能力，旨在為幼兒園大班的教學工作提供參考。
第1篇
?活動目標】探索兩人合作用身體夾球側身前行的方法，發展動作的協調性，體驗與同伴間合作遊戲的快樂。
1、我們今天來學一學小螃蟹，螃蟹走路是怎麼走的`？
2、現在我們先來做一做熱身運動：小螃蟹，真奇怪，橫着走路橫着跑，看到貝殼撿一撿，看到蝴蝶跳一跳，看到小蝦扭扭腰，你説有趣不有趣。
1、我知道小螃蟹們的本領都很大，今天呀就請小螃蟹們幫助螃蟹媽媽來運瓜，好不好？
（2）瓜很脆弱，掉到地上就碎掉了，所以不能讓瓜掉到地上。
3、幼兒自主合作探索多種運瓜的方法，教師巡迴觀察。
4、請個別幼兒進行交流示範：剛才你們是怎樣運瓜的？
小結：原來，兩個人合作運瓜有那麼多辦法，可以面對面運瓜，可以背對背運瓜，還可以面對背運瓜，小螃蟹們可真聰明，想出了那麼多好辦法！
1、剛才有些小螃蟹在運瓜的時候呀，把瓜掉到地上了，現在請小螃蟹們再運一次瓜，看看哪一對小螃蟹運的又快又穩又安全。
3、請個別幼兒交流示範：你們用了什麼辦法讓自己運的又快又穩又安全的？
小結：原來，我們側身前行運瓜是最快的，但是要注意兩個小螃蟹的步子要一致，才能又快又穩又安全的運瓜。
4、請幼兒練習側身前行運瓜的方法（在練習時注意幼兒出汗情況，提醒出汗的幼兒擦汗並稍作休息）。
遊戲規則：兩人合作運瓜，不能用手碰瓜，從起點出發，到達終點後把瓜放到終點處的籃筐裏，然後手心貼手心側行回到起點處，拍第二對小朋友的手後，第二對出發，最先把瓜全部運到終點處籃筐內的小組獲勝。
小螃蟹們圍成一個大圓圈，扭扭腰、捶捶背、捏捏肩。
第2篇
1、出示各種高興的表情圖：今天，我帶來了一些表情圖片，看看這些表情表示什麼?
3、高興的時候，除了開心地笑，你還會有什麼方法表示你的快樂和開心呢?
4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢?誰願意來和大家説説。
小結：原來我們生活中有這麼多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。
二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調節情緒的方法
1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會有什麼事情想告訴大家呢?
小結：原來生活中除了高興的`事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。
4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎麼辦?(出示好方法的圖片)
5、菲菲生氣了，真不開心，有什麼辦法讓她開心起來，不再生氣呢?(小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充)
小結：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。
6、那想不想知道菲菲是用什麼辦法讓自己不生氣的?仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。
7、幼兒繼續聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?(出示好方法的圖片)
小結：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關係，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。
第3篇
幼兒園大班2、學期小孩們均可比較順順利利的的做好值日日常生活動，可是在平時教學中我發覺小孩們在參與值日日常生活動時有幾個問題：
有一些孩子常常不可以牢記自個兒值日的時間，沒法按照約定時間參與值日日常生活動。
值日生間不可以非常好的商議與分工，出現爭論與不快樂的情況。
師：每一個孩子都做過值日生為集體服務，與此同時大夥兒每天也為你服務，你們認為大夥兒在做值日生時是否非常好啦，哪一些方面期望更加好？
有些孩子來晚啦，無法為大夥兒服務，還得我們幫助他。
xxx值日生查驗手時不專心，不認真看；另外還有的值日生對孩子厲害，不好好講，常常讓我們再一次洗手。
xxx與xx做值日時老爭吵，常常相互告狀，結果耽擱大夥兒啦。
有些值日生是好夥伴，2個人就光臨玩啦，把自個兒的事都忘啦。
另外還有的`值日生自個兒辦事過於慢，何事情都最終，怎樣幫助我們辦事呀。
幼：有方式。辦事專心點，自個兒想着點，2個人相互叮囑、友善不爭論。
師：我們可不可以想一個好教學，勉勵提高與做值日生好的孩子哩？
師：我們是從5組值日生裏選拔出最佳的對嗎？我們來為這一個教學起一個名稱吧。
師：我也想了個名稱：最好值日生拍擋，孩子從這一些名稱裏頭選一個吧。
最終，舉起手錶決的模式通過了“最好值日生拍擋”的名稱。
師：我們要選怎樣的值日生當最好拍擋？我們需要定一個標準嗎？
四。自薦、選舉畫畫“最好值日生拍擋”標準。
師：每一個孩子都可説説你想怎麼樣畫，大夥兒來選取一個最佳的內容。
小孩們自薦講出想畫的內容與自個兒畫畫的觀點，由大夥兒選拔出最喜愛適當的。
1、按照約定時間來園——候昀（一個孩子到幼兒園，一個表指着7：40）
2、積極做好，不需要叮囑——朱嘉琪（2個孩子做值日，教師表揚好）
3、抹桌子乾淨、擺碗筷齊整、拉小凳子適當——李雪晨（用3幅圖各自畫）
4、會與小夥伴討論、分工協作——柳靜怡（2個人講話，做不一樣的事情。）
5、做完事與集體在一塊兒——張思羽（集體猜謎語，值日生站在門跟前，望着教師，與大夥兒一塊兒猜）
改變：愛遲到的石新月、曹鴻宣、堯天潤孩子來的十分早；2個人能相互協作禮讓了；做得好的孩子樂意協助小夥伴，教給他方式；有些孩子還在前一日通電話叮囑小夥伴別遲到。
第4篇
1、初步懂得只有和同伴互相幫助，才能有更多的好朋友
2、體驗和小朋友一起遊戲的快樂，培養幼兒的寬容心
教師：“今天我們班來了位神祕的客人，快看看它是誰？”
教師出示哭臉的`樹葉寶寶，問幼兒：“它怎麼了？”
2、引導幼兒初步瞭解樹葉的作用，教育幼兒不隨意採摘樹葉
教師：樹葉可以淨化我們的空氣，所以我們不能隨意採摘樹葉，這樣會破壞我們的環境，要和樹葉做朋友。
帶領幼兒到户外撿樹葉，體驗小朋友在一起遊戲的快樂！
1、語言活動：兒歌《牽牛花找朋友》，激發幼兒感受有朋友的快樂
2、美工活動：幼兒在老師提供的“我的好朋友”畫紙上塗自己最喜歡的顏色，感受有朋友的美好心情
幼兒園寬容教案大班，寬容是一件美好的品德，它在我們中華民族中已經流傳了幾千年了，我們希望我們的小朋友們能夠擁有這種美好的品德，能夠將這種美好的品德流傳下去。
第5篇
2、能從年齡、性別、大小、季節特徵、職業特點等角度選擇合適的鞋子。
1、啟發幼兒從年齡、性別、大小、季節特徵、職業特點等角度選擇合適的鞋子。
1、猜謎語導入題目：《各種各樣的鞋子》啟發幼兒説出謎底。
3、引導幼兒從顏色、款式，觀察自己與同伴的鞋子有什麼不同。
（1）請幼兒分別説説自己穿的`是什麼鞋，並引導幼兒説説自己鞋子的材料。
8、啟發幼兒根據不同年齡、不同職業或性別的人應該穿什麼樣的鞋。
開展“鞋子超市”遊戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買鞋子，進一步瞭解鞋子的多樣性及其不同功能。
這節課，我通過實物教學，加之之前讓家長帶領孩子參觀鞋城，使孩子瞭解了鞋子款式的多樣化、材質的多樣化，功能的多樣化，明白季節不同、職業不同、場合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、遊戲，提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應變能力、幼兒的生活閲歷，豐富了社會經驗。但是，由於班上幼兒較多，而鞋子準備不夠充足，使活動顯得較混亂，性格較內向的幼兒沒有真正加入到遊戲中去，對這節課掌握的不夠好。在以後的教學中，儘可能多的準備鞋子，把幼兒分成幾個小組，按要求進行遊戲活動。
第6篇
1、感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關心、愛護。
2、願意為幼兒園做力所能及的事，表達自己對幼兒園的熱愛之情。
師：時間過的真快，你們在小班剛入園的時候的樣子我都還記得很清楚，那時候你們個子矮矮的'，長的小小的……現在你們長高了，長大了，一個個都成大班能幹的小朋友了！
二、引導幼兒回憶，回憶幼兒園工作人員對自己的關係與愛護。
1、提問：你們喜歡幼兒園嗎？為什麼？你們在幼兒園裏學習、生活得這麼愉快，要感謝誰呢？
3、師幼共同小結：是呀，三年的生活中，幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫生老師都給了我們很多的照顧和關心。
送花和朗誦畢業獻詞，表達幼兒對幼兒園各個工作崗位上的老師的感謝之情。
1、提問：老師、叔叔阿姨為我們做了這麼多，在我們就要畢業的時候，你們想如何表達自己的感謝呢？
3、集體感謝活動：組織幼兒到各個部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們，朗誦畢業獻詞相關段落的同時分批為他們送上自制的小紅花。
1、師：我們就要畢業了，就要離開幼兒園不能了，我們能為幼兒園做些什麼呢？
4、實踐練習：我為幼兒園做好事（清理草坪上的雜草、垃圾，為幼兒園清潔大型玩具等）。
轉眼，我們大班的幼兒馬上就要畢業了。有可能是這周都處於離別的狀態之中，發現有些傷感的女孩子有時候會默默地流眼淚，詢問之下，有的説“捨不得離開幼兒園，，捨不得和自己的好朋友分開”。是的，雖然他們的年紀是比較小，但是情感依然高大，她們也明白畢業了，有些朋友、老師都會再也見不到了。在這樣的氛圍下，教師笑着讓大家去回憶我們在園的美好事情，讓他們都保存起來，一個個的擁抱，一聲聲的祝福，都讓我們大班的孩子變的感性起來。
在幼兒的回憶中，發現有的幼兒真是調皮搗蛋，但又是那麼的好笑；有的幼兒是那樣的聰明可愛，總是將美好帶給大家；有的幼兒是那樣的能幹，幫助同伴和老師。在今天的教學活動中，幼兒們在同伴的心聲中，度過了美好的一天，我相信今天會讓我們班的孩子永遠記住。
小百科：老師是指傳授學生知識的人，也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。
第7篇
1、引導幼兒在探索操作中感知識字的奧妙，並初步認識這三個字，豐富幼兒的語言詞彙
3、請幼兒説説圖片上有幾隻動物，從而引出“幾”字，
“幾”並教幼兒念讀，（學習“用，魚”教法同上）幼兒觀察這三個字，讓幼兒充分發揮想象，將字形象化教師帶領幼兒逐一念讀字寶寶，
4、把字寶寶送回家，（即把字寶寶送到相應的圖片身邊）
1、請家長在家也利用遊戲的`形勢在生活中認識並觀察識字的樂趣，
2、啟發幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句説出來，
3、鼓勵幼兒主動學習，幫助能力較差的幼兒能用完整的語句説出圖片的內容。
第8篇
1．學習10以內的連加，感知減法算式表達的數量守恆關係。
2．嘗試運用正確的詞彙表達圖意並進一步理解減法的實際意義。
師：經過大家的努力，小白兔家的門終於開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它説小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發吧！
（1）師：你們看前面山有蝴蝶，誰能用一句完整的話來説一説這幅畫的意思？（圖，先2有隻蝴蝶在草地上，在來了3只、後面有來了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）
（1）師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來説一説鴨子這幅圖的意思？（，有2只藍色的鴨子河裏，有6只黃色的鴨子草地，後面有來了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子）
（1）師：走的好累呀，我們到樹底休息一會吧！看，蘋果呀！有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個右邊有3個。
（2）師：誰能列一道算式來表示這幅圖的意思？（3+4+3=10）
（1）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎？
（沙灘有8只大烏龜、草地有1只烏龜、後面有來了一隻烏龜）8+1+1=10
（1）師：看，是灰太狼，聽聽他會説些什麼呢？想要進去，先回答我的問題！我這兒有些數字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！
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