本文介紹一份大班語言教案《兩貓相爭》，其中圍繞動物主題，通過故事、遊戲、歌曲等形式，幫助幼兒們學習語言、認知動物，並提高他們的觀察力和思考能力。
第1篇
一、設疑導入：今天森林裏開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪裏了?
二、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內容並講述。
回家後請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結尾還可以怎麼樣?明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。
這節課的`導入環節，我以貓叫聲音與圖片導入，引起幼兒學習的興趣。引導幼兒根據ppt圖片提供的線索展開合理的想象，多數幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內向的性格有關係，以後可多加引導教育。提升主題的教育，我通過ppt出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加教師恰當的引導使“教育幼兒懂得與同伴互相謙讓，要與同伴友好相處。”的目標順利完成。
第2篇
1、能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節，體驗漫畫的詼諧趣味。
一、情景導入，激發幼兒的活動興趣，引入主題。
今天森林裏開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪裏了？（邊出示圖片一）
二、引導幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內容並講述。
圖一：貓兄弟長得什麼樣子的？它們遇到了什麼？心裏是怎麼想的？接下來白貓會發生什麼事情？
圖二：老鼠看到貓來了什麼反應？它們的表情、動作會是怎麼樣的？貓身後的線表示什麼？他們心裏是怎麼想的？請小朋友模仿。後來它們又會怎麼做呢？
圖三：他們在做什麼？表情怎麼樣？兩貓周圍的線表示什麼？他們可能在説些什麼？最後誰會搶到魚呢？
圖四：花貓、白貓的表情是什麼樣的，請小朋友模仿。兩貓頭上的圈表示什麼？
1、引導幼兒用較幽默誇張的`語言説説每幅圖片的內容。
三、完整講述圖片內容並結合圖片取名。
2、幼兒分組自由講述。教師巡視觀察，傾聽幼兒講述情況，適時參與指導。
3、邀請個別幼兒講述，鼓勵幼兒大膽表述，提醒聽眾認真傾聽。
四、小結活動情況，提升主題並進行行為教育。
今天啊，我們知道了"兩貓相爭"的故事，可故事中兩隻貓有吃到魚嗎？貓為什麼吃不到魚？它們要怎麼做才能吃到魚？ [友好協商，互相禮讓]
回家後請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想魚到哪兒去了？故事的結尾還可以怎麼樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。
在活動過程中，教師的提問過於具體，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少鍛鍊幼兒的想像力。在以後的教學中，應該多給幼兒提開放性的問題，問題更加簡練。活動中，教師引導恰當，讓幼兒聯繫實際生活，遷移經驗。
第3篇
3.尊重他人的發言，樂意在集體面前，體驗漫畫的詼諧趣味。
今天森林裏開起了運動會，所有的小動物們都來到了草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪裏了？（邊出示圖片一）
白貓和花貓看見一隻小老鼠咬着一條魚，同時飛奔過來
師：花貓和白貓最喜歡吃魚的.，難怪它們來不及參加森林運動會。接下來花貓和白茅貓會發生什麼事情？（邊出示圖片二）
白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，互不相讓，小老鼠在角落轉頭看。
請小朋友和旁邊的小朋友講講花貓白貓它們怎麼了，等下老師請個別的小朋友來為我們講講，看哪一組小朋友講得最好！
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