該教案旨在通過多種方式提高大班學生的口語表達能力和社交能力，同時促進他們之間的友誼。通過活動和遊戲的形式，學生將學習認識自己和別人，瞭解如何與他人合作和溝通，培養友誼和互助的意識。此教案適用於幼兒園大班學生，歡迎家長和老師下載使用。
第1篇
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
玩法：全體小朋友圍成圓圈，大家一起唱《找朋友》。請一名幼兒站在圈內，拍手、跑跳步找朋友。當唱到"找到一位好朋友"時，該幼兒就在圈上找出一位小朋友，站在這位小朋友面前，互相做"敬禮、握手、用食指指自己和對方的胸膛"的動作。當唱到"再見"時，兩幼兒互換位置，遊戲重新進行。
小朋友們就要畢業了，大家從此就會分開，有哪些方法可以使大家互相記住，保持聯繫呢？
教師要為幼兒創造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的交往方法為幼兒創設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、遊戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的`經驗。為此，教師要善於在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。
第2篇
幼兒找出自己的優點及自己做的好事，並用簡單的標誌符號記錄在心形標誌牌上。
以參觀幼兒優點展示台的形式引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。
由幼兒小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的優點，最後推先一名幼兒在全班發言。
鼓勵幼兒願意展示自己的優點和所做的好事，並能發現別人的長處，有自信心。
結合記錄中輪流大膽地介紹自己的優點和長處，別的幼兒可以補充，並幫助能力弱的幼兒發現自己的長處。
由小組推選的`代表在全班結合記錄圖，介紹自己及本組幼兒的優點及長處。
平時還發現哪個小朋友做了哪些好事？什麼優點是自己學習的榜樣？
你認為小朋友好在哪裏？要向小朋友學什麼？引導幼兒學習正確地評價自我與他人，並願意向同伴學習。
每個小朋友都有自己的長處與優點，平時要互相學習，做個懂禮貌、守紀律、愛學習、團結友愛的好孩子。
讓小朋友跟爸爸媽媽也説説自己的優點及説説自己好朋友的優點，並説説自己的好朋友什麼地方值得我們去學習，自己什麼地方需要改正。
動設計看，目標制定比較合理，大班幼兒在自評的同時，要學會她評，因此，整個活動評價他人是活動的難點，在教師引導過程中不夠仔細，首先第一個環節，優點展示台是什麼形式的？是以幼兒上台自我介紹，展示自己的優點嗎？第二個環節：小組形式討論，話題是什麼？如：“你覺得他什麼地方很棒？”教師要引導幼兒圍繞具體的話題，完整地表述。
第3篇
1、激發幼兒交新朋友的願望，感受擁有新朋友的快樂;
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的`樂趣。
活動前半部分分別在蘿蔔班、香橙班兩個班級上進行。
(1)剛才參加遊戲的小朋友，蒙上眼睛，為什麼都能很快猜出後邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學，天天在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了)
2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶着禮物出現。“噹噹噹”響起敲門聲，老師打開門説：真巧，一説到新朋友，現在就有新朋友來了，請進!” 新老師和小朋友打招呼，並分別做自我介紹。
(1)剛才我們認識了新老師，現在怎樣讓新老師認識我們呢?
(4)教師小結名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長久)
老師聽説香橙班的小朋友也在尋找好朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現在讓我們帶上禮物和名片，一起去認識新的朋友吧
(1)音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。香橙班：你們好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!
菠蘿班:你們好，我是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!
5、小結，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。師：你認識了幾個好朋友?你是怎麼去認識的?你和新朋友一起做了什麼?你感覺什麼樣的?小結：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也就越多。
師：認識了新朋友真高興，現在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!
在整個活動設計中，輕鬆的環境有利於幼兒進入角色，體現了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以後的教學活動中我要不完善和運用。
但是，如果在活動中能夠將幼兒與好朋友一起活動的形式設計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。並快樂的接受對方，提高自己的交往能力。
第4篇
1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
2.請幼兒自由發表意見，説説他從照片中發現了什麼。
3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數碼相機為好朋友拍照（可安排在分組時間進行）。
5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上，並送給好朋友一句祝福或讚美的.話。
6.製作完成後，請幼兒對好朋友表達祝福和讚美，再把補充操作材料貼在展覽區。
第5篇
每個幼兒找出自己的優點以及自己做的好事，並用簡單的標誌符號記載心形標誌牌上。
1、活動導入以參觀幼兒優點展示台的形式引入活動，激發幼兒參加活動的興趣。
2、要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結：在小組活動中，要輪流介紹，講述要大聲連貫，傾聽要認真，互相補充幼兒的雨點，最後推選一名幼兒在全班發言。
（1）幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒願意展示自己的優點和所做的好事，並能發現別人的長處，有自信心。
（2）小組交流：結合記錄圖，以"我是一名能幹的小朋友"或者是"我做的好事"等話題，引導幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優點和長處，別的幼兒可以補充，並幫助能力弱的幼兒發現自己的長處。
（3）全班交流活動：由每組推選代表結合全班的記錄圖，介紹自己以及本組幼兒的優點長處。
（1）引導幼兒説一説：平時還發現哪些小朋友做了什麼好事？什麼優點是自己應該學習的榜樣？
（2）評價活動：你認為小朋友好在哪裏？要向小朋友學什麼？引導幼兒學習正確地評價自己和他人，並願意向同伴學習。
教師小結：每個小朋友都有自己的優點和長處，平時要互相學習，做個懂禮貌，守紀律，愛學習，團結友愛的好孩子。
引導幼兒在欣賞他人的`優點，並勇於承認自己的缺點。
每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關係，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友並不像兒歌中唱得那麼簡單，怎麼樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂，做大家庭中快樂的一員。
第6篇
現在的孩子大多是獨生子女，所以性格上難免自私，甚至孤闢。因此引導孩子從國小會如何與人相處，並體會和朋友在一起快樂的生活，互相幫助的重要性。將是孩子受益終生的。
3、學習運用交往語來與同溝通。培養和提高語言表達能力。
學習運用交往語，能在快樂的氛圍中體會與好朋友在一起的快樂。
3、提問：“你為什麼選他做你的好朋友？如果一個小朋友經常欺負別人，他會有好朋友嗎？”
每個人都有自己的好朋友，因為每個人都有優點。説説你的好朋友優點是什麼。
你想送給好朋友一件什麼禮物嗎？（幼兒自由發言）。
三、學習交往語“請你和我做朋友好嗎？”“好的”
在整個活動設計中，輕鬆的環境有利於幼兒進入角色，體現了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以後的教學活動中我要不完善和運用。
但是，如果在活動中能夠將幼兒與好朋友一起活動的形式設計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。並快樂的接受對方，提高自己的交往能力。
第7篇
1、講講幼兒園與國小的區別，激發幼兒對上國小的渴望。
2、讓幼兒通過看書包、摸書包瞭解書包的結構，知道如何正確地背書包。
3、通過整理書包讓幼兒自己尋找最快最好的整理書包方法。
t：小熊呀，今天特別地高興，因為它收到了一份禮物，是熊媽媽給它買的書包。小熊快上一年級了，很開心的，可是它不知道上一年級和上幼兒園有什麼不一樣的地方。我們小朋友也快上一年級了，我們來説説看國小和幼兒園有什麼不一樣的地方呀？
s：國小裏要背書包，上國小要很早，要帶紅領巾，不能帶玩具，有書本，每天都有作業等等。
2、t：上國小跟我們幼兒園有很多地方不一樣了，小朋友們也知道了一些，我們看到大哥哥大姐姐上國小都揹着書包，那小朋友們都準備好了書包沒有啊？
t：恩，小熊的書包是熊媽媽送給它的，老師很想知道小朋友們的書包是怎麼來的，你的書包有什麼特別的地方，請你們來介紹一下自己的書包，好不好？
t：好，先想想該怎麼介紹自己的書包！想好了我們就開始介紹了！
4、幼兒介紹自己的書包，要求：書包怎麼來的？用什麼特別的地方？你最喜歡書包的哪個地方？
5、t：聽小朋友們介紹，我發現你們的書包都很好。上國小呀，除了要準備書包，還要準備些什麼東西嗎？
7、t：上國小還要帶這麼多東西，上學之後還會有很多的.書本，我們應該給他們在書包中找個合適的位置放起來，對不對？
t：現在，我們就來整理書包，給每一樣東西找個好位置放起來，看看哪一組放的又快又好。要聽好陸老師的口令，我説開始才能開始整理，違規就輸了！
1、幼兒分成五個隊，整理書包，看哪個隊整理的又快又好。
1、t：我們來看你們是怎麼整理的，都把東西放在哪裏了，每個隊請一個小朋友上來説一下，好不好？
2、幼兒介紹自己隊整理方式，要求：説清楚把什麼東西放什麼地方。
3、t：我們把書包整理好了，要上學就要背書包。你們講講看書包應該怎麼背呢？
5、t：今天我們知道了怎樣來整理書包，知道了國小與幼兒園的區別，知道了國小裏上學是不能遲到早退的，這樣你會少學很多東西的。好，下次活動呀，我們來研究一下鉛筆盒，看看你們都有些什麼樣的鉛筆盒，有哪些功能好不好啊？
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