滲透生態文明教育的教案8篇

一份教案的編寫，教師能夠充分準備好教學示範和演示，確保教學活動的示範效果，想要提高自身的教學能力，認真寫教案也是個不錯的選擇，下面是本站小編為您分享的滲透生態文明教育的教案8篇，感謝您的參閲。

滲透生態文明教育的教案篇1

教學內容：

p102～105。

教學目標：

1.讓學生圍繞自身的生活與生活空間，初步學會設計簡單的統計活動，通過調查、統計身邊的數據，進一步熟悉統計方法與過程，進一步感受統計與現實世界的聯繫及其在生活裏的應用。

2.讓學生在活動中，初步瞭解自己的生存空間以及影響生存空間的一些因素，初步樹立保護環境的意識，促進情感、態度和價值觀的發展。

3.讓學生通過活動，進一步培養與他人合作的意識和能力，獲取成功的體驗，提高學習數學的興趣。

教學重、難點：

重點：通過活動使學生更加熟練掌握統計圖的製作方法。

難點：蒐集數據需要一段時間，蒐集的數據是否準確。

教學準備：

學生通過各種途徑(如查閲圖書、上網收集等)瞭解環境及保護的相關問題。

教學過程：

一、談談自己對環境問題的瞭解：

1.談話導人：同學們，還記得乘坐“神舟”5號進入太空的我國第一位宇航員楊利偉嗎?楊利偉成功地在太空遨遊了一番，並在太空拍攝了一張地球的照片，這是一個美麗的星球，在目前已知的宇宙星體中，惟有我們人類的家園——地球，才是一顆蔚藍色的星球。(電腦展現圖片)

這麼美好的生活空間，我們人類又是怎麼對待的呢?今天我們就來了解一下我們的生存空間。(板書課題)

2.交流認識：課前，同學們去收集了有關環境問題的資料，你對環境問題知道了哪些，你是怎麼知道的?

學生利用實物投影儀充分交流收集的材料(圖片、文字、數據等)，説説是怎麼收集的。

小結：是的，這麼美好的生活空間，我們人類卻不懂得珍惜和愛護，大量的採伐和大量的垃圾……在人類對大自然不斷索取的同時，大自然也對我們作出了無情的報復，我們的生存空間變得越來越糟糕。

其中，人口和環境就是影響我們生存空間的重要因素。我們就從這兩方面着手，來進一步瞭解我們的生存空間。

二、閲讀相關資料——體驗統計作用：

1.讀圖：閲讀書上第102頁的兩張統計圖(我國人口增長變化情況統計圖和我國城鎮生活污水排放總量變化情況統計圖)，你能知道些什麼?

2.小組交流：你知道了什麼?你是怎麼看出來的?

3.暢談感想：看了這兩幅統計圖，你有什麼話想説?

4.小結：是的，我們只有一個地球，保護我們的家園已經成為一個十分嚴峻的問題。我們國家在環境保護方面已經做了很大努力。大家可以閲讀第103頁的統計圖。(我國造林面積增長情況統計圖和我國自然保護區增長情況統計圖)

5.交流想法：從這兩幅統計圖中，你又知道了些什麼?

6.小結：我們國家在保護和恢復生態環境方面已經做了大量的工作，也取得了很大的成就，這兩張統計圖就足以見證。然而，雖然我們國家已經做了那麼多的工作，但從前兩張統計圖來看，我們的人口、污水排放還在逐年增長，環境保護需要我們每個人的不斷努力。

7.拓展：人口的增長、污水排放量、造林面積、自然保護區等，這些都影響着人類的生存空間，除了這些，你知道還有哪些因素嗎?把你所知道的向同學們介紹一下。

三、討論統計內容——提出現實問題：

1.選擇研究主題。

⑴思考：在我們的周圍，同樣能瞭解到有關我們生存空間的一些資料。你想了解些什麼?

學生可能選擇的項目：氣温變化情況；空氣質量情況；缺水情況；最近的天氣情況……

⑵根據自己的意願，選擇自己喜歡的小課題。

2.成立研究小組。

根據各人選擇的小課題，成立相應小組，每組推選組長，展開研究。

3.確定研究方法。

⑴小組討論怎樣開展研究活動，教師巡視，參與小組交流，適時指導。

⑵交流方法：收集數據、整理數據、製成統計圖表、分析圖表。

四、指導收集數據——加強統計策略：

1.談話：收集數據是一項非常重要的統計工作，討論一下，用什麼方法來收集到這些數據?

2.小組討論。

3.全班交流。學生的方法可能有：每天測量，在報紙或網上查資料，走訪有關單位……

4.技術指導：在收集數據時還要注意些什麼?可能會碰到哪些困難?又如何克服?

學生交流。

説明：要按時收集數據，及時記錄下數據，防止資料的流失。如果瞭解空氣質量或氣温變化情況，至少要積累十天的數據。

五、經歷統計過程——提升統計能力：

以小組為單位，開展如下的統計活動(預留兩週的活動時間)：

1.收集數據；

2.整理數據，用統計圖、統計表呈現數據信息；

3.分析、描述數據，並作出相應的判斷和預測。

六、分析、交流想法——獲得統計結論：

1.展示與交流：組織研究成果的展示與交流活動。小組代表展示與彙報研究成果。學生積極評價，發表自己的看法或提出建議。

2.發起倡議：在交流的基礎上，建議寫一封給全校學生的關於“保護我們的生存空間”的倡議書。

七、家庭作業：完成練習與測試p63的“數學樂園（四）”。

滲透生態文明教育的教案篇2

一、教學目標

1、知識和能力目標

⑴、明確生態文明的內涵

⑵、瞭解黨的相關方針、政策及貴陽市生態林城建設的思路

⑶、聯繫生活實際，生態文明城市建設當代中學生應如何踐行

2、情感態度和價值觀目標

⑴、培養學生博愛、寬容、悲憫、善待自然、尊重規律的心靈；

⑵、知行合一的哲學思想

3、德育目標

熱愛家鄉，熱愛祖國，為人類的文明作出貢獻

4、生態目標

為共建爽爽的貴陽從小事做起，從身邊做起，從自我做起保護好山好水好地方，珍惜大自然的饋贈

二、教學流程：

1、導入

播放歌曲《爽爽的貴陽》，老師和學生共唱。展示課件：貴陽市位於祖國西南部的雲貴高原上，這裏風光秀美，氣候宜人。地上奇峯翠谷，山環水繞；地下溶洞暗河，別有洞天，這為貴陽生態文明城市建設提供了良好條件

2、理念把握（多媒體課件）

（學生交流合作，將蒐集到的有關知識個別發言，進行交流）

什麼是生態文明？生態文明的內涵是什麼？

學生可能有的回答是：

生態文明是人類文明的一種，以尊重和維護自然為前提，以人、自然、社會和諧共生為宗旨，以建立可持續的生產方式和消費方式為內涵，引導人們走上可持續發展道路。它同樣強調發展生產力，提高物質生活，但它更強調尊重自然，建設精神文明。

生態文明主要包括三個方面的要素：即生態意識文明、生態法治文明和生態行為文明。生態意識文明是人們正確對待生態問題的一種進步的觀念形態，包括進步的意識形態思想、生態心理、生態道德以及體現人與自然平等、和諧的價值取向。生態法治文明是人們正確對待生態問題的一種進步的制度形態，包括生態法律、制度和規範。生態行為文明是一定的生態文化觀和生態文明意識指導下，人們在生產和生活實踐中的各種推動生態文明向前發展的活動，包括清潔生產、發展環境產業、開展環保行動以及一切具有生態文明意義的參與和管理活動，同時還包括對生態文明建設主體的生態意識和行為能力的培育。以上三個方面是一個相互聯繫的辯證的統一體。

生態文明建設覆蓋了經濟、政治、文化和社會生活四個層面。生態文明建設指向的經濟領域，要求各種經濟行為都把生態效益納入其中，形成與生態平衡要求相適應的產業結構、增長方式、消費模式和循環經濟形態。生態文明建設指向的政治領域，強調要將生態觀納入黨和政府的執政觀，加強生態環境管理，設立生態保護機構，完善生態保護法制建設。生態文明建設指向的文化領域，要求摒棄傳統文化中的“反自然”性質，建設“尊重自然”的文化，增加生態研究、生態教育、生態道德、生態科技、生態文藝等內容。生態文明指向的社會生活領域，要求全社會樹立適度消費、節約資源的生活理念，形成健康、文明、科學、節儉的生活方式。

由此可見，生態文明建設是一個有機體系，它具有多維指向。它與物質文明、政治文明、精神文明與和諧社會建設之間存在着相互制約、相互依存、相互滲透的互動關係，必須全面加以把握。

3、人類為什麼要保護環境

人類為了生存所進行的資源及能源的開發和利用是完全必要的，但是所有開發和利用都應當從整個自然界，尤其是地球環境的生態系統，即所謂生物圈的平衡狀況加以全面地和科學地考慮，然後再在保護自然環境、維持生態多樣性的基礎上，達到人和自然之間的協調。

當前，不但要加強和擴大那些具有原始性狀，即受人類影響較少的生態系統，通過人為的保護和再建、使其維持原始的自然面貌，保持生態系統內部各要素的平衡，而且要重視人類在認識化學物質毒性問題上所取得的寶貴經驗。對於各種化學物質，從生產到廢棄的整個過程，都要考慮一個防止污染環境的安全措施，更應當尋求無污染的生產方法，製取無毒性的化學產品，顯然，這是給化學工作者提出的一個更高、更難的任務。

4、如何做建設生態文明城市的支持者和踐行者（多媒體課件）

我國憲法第二十六條已經明確指出：“國家保護和改善生活環境，防治污染和其它公害，國家組織和鼓勵植樹造林，保護林木。”這樣，在黨和國家的重視和領導下，我們要大力宣傳和普及“環保”知識、為創造一個無污染和公害、生態保持平衡和優美的環境而共同努力。

保護地球公約

（一）.節約篇:

1.節約用水.淘米水洗菜,洗完菜衝馬桶.洗臉水洗腳.2.節約用電.夏天不要總開空調,這樣很浪費電.電燈燈泡合理使用,也會節約電,比如:在廁所等用電時間短的地方用普通燈泡;在客廳,卧室,學習桌等用電時間長的地方用節能燈泡.此外,不要總悶在家裏看電視,玩電腦,可以在外面打撲克,踢毽子.

3.節約木材.堅決不使用一次性筷子,儘量不使用木製鉛筆,可以用環保性鉛筆或自動鉛。

（二.）不扔篇:

1.不亂扔紙.紙可以回收,把紙放進"可回收"垃圾箱,便能循環使用。

2.不亂扔廢電池.廢電池中有大量有害成份。一節廢電池可以讓一平方米的土地50年裏寸草不生,讓3立方米的水5年內持續劇毒。

5、教師小結：

要珍惜一粒米，一寸布，一張紙，一隻鉛筆。“一粥一飯當思來之不易；半絲半縷，恆念物力維艱”。我們享受的每一份服務，我們使用的每一件物品，都凝聚着人們辛勤勞動的汗水。我們吃飯時只看到雪白的大米，卻看不到農民在烈日的暴曬下赤腳在田裏耕作；我們用精美的鉛筆學習寫字，卻不知道製造一根鉛筆從劃木到油漆包裝直至送到文具店，要經過多少人的勞動，所以，要懂得惜福。

要有悲憫的情懷，人生在世，要心存感激，有一顆感恩的心。小時候，我們離不開父母的養育，長大後，離不開別人的幫助，我們吃着別人生產的糧食，穿着別人縫製的衣服，住着別人建造的房屋，生了病還要別人照顧中學生是祖國的未來和花朵，在建設生態文明城市的活動中，中學生應努力學習書本知識，自覺遵守《中學生日常行為規範》，講究個人衞生，愛護環境，不在牆上亂塗亂畫、不亂扔垃圾、尊敬師長、在學習和成長的過程中應自覺樹立起良好的環保意識，形成良性的生態文明價值觀，做建設生態文明城市的宣傳者。

滲透生態文明教育的教案篇3

教學內容：

蘇教版義務教育教科書《數學》六年級上冊75頁例1、練一練，第76頁練習十二第1~5題。

教學目標：

1.使學生結合解決實際問題的過程，理解並掌握分數四則混合運算的運算順序，並能按運算順序正確進行計算，主動體會整數運算律在分數運算中同樣適用，並能根據運算律和運算性質進行一些分數的簡便計算。

2.使學生在理解分數四則混合運算的運算順序以及應用運算律進行分數簡便計算的過程中，進一步培養觀察、比較、分析和抽象概括的能力。

3.使學生在學習分數四則混合運算的過程中，進一步積累數學學習的經驗，體會數學學習的.嚴謹性和數學結論的確定性。

教學重點：

分數四則混合運算的運算順序。

教學難點：

運用運算律和運算性質進行簡便計算。

教學準備：

多媒體課件。

教學過程：

一、複習引入

做練習十二第1題，直接寫出得數。

集體交流，選擇幾題讓學生説説算法。

二、創設情境，探究新知。

1.出示教科書第75頁的例題圖。提問：要求“兩種中國結各做18個，一共用彩繩多少米?”這個問題，可以怎樣列式?

要求學生自主列出綜合算式，並儘可能列出不同的綜合算式。

2.集體交流。教師根據學生的回答板書算式。

2/5×18+3/5×18 (2/5+3/5 )×18

追問：列式時你是怎麼想的?

3.指出：在一道有關分數的算式中，含有兩種或兩種以上是運算，統稱為分數四則混合運算。這兩道算式都屬於分數四則混合運算。(板書課題)

三、教學分數四則混合運算的運算順序。

1.談話：根據以上計算整數、小數四則混合運算的經驗，想一想，分數四則混合運算的運算順序是怎樣的?

你會計算上面這兩道式題嗎?

學生分別計算，並指名板演。

2.提問：這兩道式題的計算結果相等嗎?運算順序呢?第一道算式先算什麼?第二道算式呢?

3.小結：分數四則混合運算的運算順序與整數四則混合運算的運算順序相同，也是先算乘除，後算加減，有括號的要先算括號裏面的。

4.做“練一練”第1題。

提問：這兩題的運算順序是怎樣的?同桌相互説一説。

學生獨立計算，指名板演。

集體校對，共同評議。

提問：在進行分數四則混合運算時，你認為要注決些什麼?

指出：計算分數四則混合運算，要先弄清楚先算什麼，再算什麼;例如第一小題，分數乘除法連在一起，可以把除法轉化為乘法，一次約分，同時計算;再如第二小題，分數連加時可以同時通分。

四、教學把整數的運算律推廣到分數。

1.引導：我們再來仔細觀察例1的兩種解法。比較一下，這兩種解法之間有什麼聯繫?哪一種方法比較簡便?你有什麼想法?

通過交流明確：整數的運算律在分數運算中同樣適用。我們在進行分數四則混合運算時，要恰當地應用運算律使計算簡便。

2.做“練一練”第2題。

先讓學生獨立計算，指名板演。

集體交流，説説哪裏用了簡便算法，分別是怎樣想的。

小結：簡便運算主要應觀察算式的特點，看能不能運用運算律運算性質使計算簡便，有些題目不能直接進行簡便計算，要先算一步或幾步才能應用運算律或運算性質簡便計算，因此在計算過程中要隨時注意觀察算式的特點，思考能不能用簡便計算。

五、鞏固練習。

做練習十二第3題。

讓學生獨立練習，指名四人板演。

交流：每道題是哪裏用了簡便計算，依據是什麼?

六、全課小結。

這節課你學會了什麼?你有什麼收穫和體會?進行分數四則混合運算時應該注意什麼?

七、作業佈置

補充習題相對應頁。

滲透生態文明教育的教案篇4

一、活動目的

為了發揮我校共青團員的先進性，弘揚青年志願者精神，配合學校中心工作，創造良好的校園環境，豐富校園內涵，突出學校的特色，擴大三中學志願活動的影響，展現三中學生的良好風貌。

二、活動時間

20xx年x月5日

三、參與對象

學生會7年級成員

四、活動安排

1.中午12點在校門口集合，整齊有序的出發到延吉市中國小生校外教育基地。

2.到了指定地方後按小組分散撿垃圾。

3.12點50分集合返回學校。

五、活動要求

1.注意安全問題。整個活動要在團委書記組織帶領下進行，同學們一切行動要在老師的指導下進行。要注意活動過程中的安全等問題。

2.抓好宣傳報道。組織活動要統一穿校服，要對活動開展情況進行全方位、多角度報道。

3.體現活動目的。提高同學參與活動的積極性和主動性，讓更多的學生投入到青年志願者服務活動中去。

4.注重活動實效。要堅持從學生實際出發，生動的志願服務活動之中，使學生在自覺參與中受到教育，得到鍛鍊、提高，真正為學校做些實事、辦些好事。

滲透生態文明教育的教案篇5

課目名稱: 一億有多大

【教學目標】

1、通過估計、實驗、推算、交流等活動，讓學生在具體的情境中體驗一億的大小，培養學生數感，並提高學生解決問題的能力。

2、讓學生經歷“數一數”、“量一量”“稱一稱”等實踐活動，增強其探究意識和能力。

3、讓學生在活動中享受數學的樂趣，感受數學與生活的密切聯繫，並受到勤儉節約、保護環境的思想教育。

【重難點】

重點：讓學生從不同的角度感受到一億的大小，並能結合實際，以具體的事物來表達對一億大小的感受。

難點：列表有序探究的方法。

【學情分析】

本課是以學生認識和掌握多位數和對熟練掌握計算器的用法的基礎上學習，由三個活動“數一數”、“量一量”、“稱一稱”組成，來感受一億這個數的大小。生活中大數廣泛存在，但由於一億這個數太大，學生很難結合具體的量獲得直觀感受。安排這個綜合活動，旨在使學生通過探究活動，經歷猜想、實驗、推理和對照的過程，利用可想像的素材充分感受1億這個數有多大。讓學生通過對具體數量的感知和體驗，進一步理解數的意義，建立數感。同時讓學生感受到積少成多的思想，讓學生受到良好的思想教育。

【教學準備】

視頻、課件、電子秤、1元硬幣、秒錶。

【教學過程】

一、創設情境

提問：在開始課前，我們一起來看一段大家熟悉的廣告，但是今天有些不同，要帶着數學的眼光去看，看看你能發現哪些數學信息？

（播放香飄飄奶茶廣告，學生觀察）

提問：你在廣告裏，發現了哪些數學信息?

學生交流彙報。引導學生表達完整。

總結：大家觀察得真不錯。重複學生所觀察到的數學信息：香飄飄奶茶一年賣出3億多杯，連起來可以繞地球一圈。

提問：那麼誰能來説説三億是幾個億呢？（3個）

根據我們之前學習的多位數的知識，一億有多大呢？（學生彙報）

根據交流結果，引導學生一起按順序説一説，並補充ppt內容。

ppt出示：1億相當於（1）個億，（10）個千萬，（100）百萬，（1000）個十萬，（10000）個萬，（100000）個千，（1000000）個百，（1000000）個十，（10000000）個一。

談話：可是光光知道這些是不夠的，一億究竟有多大呢？我們可以藉助身邊熟悉的事來研究它。所以今天我們要學習的是《一億有多大》。

二．活動感知一億的大小

活動一.數一數

1.探究驗證方法

談話：同學們，在我們的生活中，有一樣東西是非常寶貴的，那就是時間，它往往在不知不覺中，一分一秒的消失。那數一億本本子需要多少時間，自己猜一猜。

學生彙報自己的猜測。

提問：大家的意見都不同，想不想來驗證下數一億本本子到底有多久呢？那怎樣去驗證它呢？和同桌討論下。

學生討論交流彙報方法。

説明：（根據學生彙報板書：從部分推算整體。）可以先根據數一部分本子要花多久時間，再推算數一億本本子要花多久時間。

提問：你覺得先數多少本子比較合適呢？

學生交流。

提問：發現很多同學都選擇數其中的一部分，但不約而同都用了10、100這樣的數，為什麼不先數1本？（數據太小，不夠精確）那幹嘛不先數30、70這樣多的本子呢？

學生交流並彙報原因。

2.填表推算

談話：那在課堂上，我們先數出100本本子要花多長時間。請同學們仔細觀看視頻，老師事先請一個同學數了下一百本本子，大家看好要花多久時間。

（播放視頻，其他學生觀察秒錶。）

提問：這位同學用了多久數完100本？（87秒）為了計算簡便，我們把它看成最接近的整十數。也就是90秒。填入表格中。

提問：那大家現在知道了，原來啊，數100本本子要90秒，那數1000本本子呢？10000本呢？（學生彙報先填入相應的表格）那你能繼續填完這張表格嗎？請那同學們把這張表格填完整。填完之後和同桌説一説。

數量/本

100

10000

1000000

100000000

時間/秒

3.感知數一億本本子所用的時間

提問：數一億本要九千萬秒，那你看到這個數據你想到了什麼？想知道九千萬秒是多長的時間，我們就把它換成比較大的時間單位，九千萬秒多少年呢？

提問：怎麼把這個時間變成多少年？（先把秒轉化成分，再轉化成時，再轉化成天，最後轉化成年）那如何轉化呢？

學生彙報如何計算。

談話：請大家利用計算器完成表格下的算式，來算一算九千萬秒到底是多少年。

學生自主計算，教師巡視指導。

學生交流計算結果。指名板演。

小結：原來數一億本本子要不吃不睡數三年，現在我們同學假如是11歲，我們每天都用8個小時來數本子，可要數上大約9年，等數完要到20歲呢。

活動二.量一量

1.討論研究方案：

談話：剛才我們通過數本子，來感受了一億有多大，你們還想通過其它方法來感受下嗎？那我們就來一起通過量一量的方式來感受下。

（出示活動探究話題：一億枚1元硬幣摞成一摞會有多高？）

提問：你覺得可以怎麼研究？討論一下。

全班交流，給出合理方案。

預設：從10枚硬幣摞成一摞的高度進行推算，我們可以先推算出100枚、1000枚、……100000000枚硬幣的高度。

2.出示表格

硬幣/枚

10

100

10000

1000000

100000000

高度/cm

3.小組活動，完成表格。

提示：可以像剛才一樣取整釐米數，方便計算。

教師巡視指導，指名彙報表格。

4.感受一億枚硬幣的高度。

談話：30層樓的高度大約是1000米，一億枚一元硬幣摞在一起的高度大約是30層樓高度的多少倍？你用計算器算一算嗎？怎麼算？

引導：將釐米數除以進率100，轉化成米，再除以100米，算一算有多少個100米。（大約是2000倍）

説一説，你對“一億有多大”又有了怎樣的感受？

活動三：稱一稱

1.填表推算

談話：剛才我們通過數一數，擺一擺感受了一億有多大。老師今天還帶來了一個工具，（出示天平秤），瞧瞧這是什麼？用來幹嘛？

那麼我們就來稱日常生活最常見到的一件東西，是吃的，你們猜到是什麼了嗎？（出示大米）

那我想稱出一億粒大米的重量，可以怎麼辦？（稱出100粒大米，再以此類推）

談話：那老師就和大家一起來稱一稱。

（出示100粒大米中2.5克。）

提問：你能自己推算出一億粒大米的重量嗎？同學們，請自己獨立完成這張表格。

大米/粒

100

10000

1000000

100000000

質量/克

彙報表格。

2.感知一億粒大米的重量

提問：全國大約有13億人，如果每人每天節約1粒米，全國一天大約能節約多少克糧食？

指名列出算式。

指導已經知道了一億粒大米是多重，計算13億粒大米的重量是乘13，而不是乘13億。13億人 每人每天節約1粒米就相當於13個人每人每天節約一億粒米。

如果每人每天吃大米400克，這些節省下來的大米可供一個人吃多少天？大約合多少年？請同學們算一算，取近似數，保留整數。

學生自主計算，完成表格下的算式。

指名彙報結果。

小結：原來每人每天節約1粒米可以夠一個人吃兩百多年呢！

提問：看到這些結果，你有什麼感受？我們平時應該珍惜糧食節約資源，如果每天我們都能節約一點資源，日積月累，那就能節省出非常可觀的數量。

三．感受生活中的1億

1.談話：一億也經常出現在我們的生活中，如果我們能節約出1億，就能幫助很多有困難的人。(依次出示ppt)

（1）一億滴水大約有3333千克，可以裝這樣的水車4輛，可以供缺水地區一個人用上3年。

（2）這是一億張紙，這是珠穆拉瑪峯，猜猜他們的高度有什麼關係？

出示一億張紙高大約10000米，珠穆拉瑪峯高8844.4米.

那比較下，哪個更高些？

（3）這是一億雙一次性筷子，和25000棵20年樹齡的大樹。你覺得它們有什麼關係啊？

揭示：造一億雙一次性筷子要用25000棵20年樹齡的樹，所以啊，為了明天，請別用一次性筷子。

（4）你還知道生活中有哪些關於一億的知識呢？

學生彙報課前收集的信息。

2.提問：知道了這麼多生活中一億的知識，你有什麼感受？

談話：生活中很多的東西雖然微不足道，但是如果累計起來，就是一筆龐大的財富，節約這些資源，就能在一定程度上保護我們的生態環境，大自然是需要我們保護的，從每一個人，每一滴水，每一張紙，每一粒米做起。

四．小結

1.提問：那通過這節課，你有哪些收穫呢？

2.佈置作業：那麼在課後，我們還可以繼續研究一億有多大,自己選一個你感興趣研究項目嘗試感受一下。（出示研究項目）

（1）口算一億道口算要多久時間。

（2）步行一億步要繞學校操場多少圈（學校操場每圈400米）。

（3）打一億個字要花多久時間。

【板書設計】

一億有多大？

從部分推算到整體

數一億本本子需要（ ）年。

一億枚一元硬幣摞在一起是30層大樓的（ ）倍。

13億粒米可以讓一個人吃（ ）年。

滲透生態文明教育的教案篇6

一、 歌曲導入：

1. 上課之前，老師想先讓同學們欣賞一首歌曲，播放歌曲《要讓星空閃亮》。

2.教師提問：同學們，很多人小時候都會像歌曲裏唱的那樣夢想長大後飛到銀河上，去追逐藍天和太陽，摘顆星星一起飛翔，但是現在，很多地方我們都看不到星星了，這是為什麼呢?

3. 學生討論發言，進入班會主題“生態文明，從我做起”。

二、 環保知識小競答：

本節課以小組為單位，採用小組激勵法，對各組成員各個環節的表現進行評價，積分進入本組總分。

1. 同學們，你們知道“世界環境日”是哪一天嗎? “6月5日。”

2. 那麼我國今年的環境日主題是什麼呢? “共建生態文明，共享未來”

3. 誰能説説為什麼我們要將環境日主題定為“共建生態文明，共享未來”呢? 同學們組內討論之後全班交流。

大家可能會有的答案：因為人類對環境的破壞已經非常嚴重，例如，濫墾濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、尾氣排放?

4. 教師小結：從同學們的談話中，我們可以看到環境問題已經刻不容緩。

三、 保護環境，人人有責：

1. 教師配樂朗誦《人類，你將走向何方?》，學生欣賞。

2. 學生討論交流感受。

3. 下面我們再來聽聽一組數據，請同學們聽完之後談談自己的感受。(1)10月1日，國慶節清晨，來自全國各地約11萬名羣眾冒雨在天安門廣場觀看升國旗儀式。儀式結束後，廣場留下了5噸垃圾。(2)10月6日，黃金週第六天，北京八達嶺長城累計遊客人數達35.66萬人，產生垃圾共計109噸。

這些數字給大傢什麼啟示呢?

學生討論交流，最後總結：如果每個人都能隨手把自己的垃圾帶走，那麼就不會有這驚人的數字。生態文明，不僅在大處，更在我們身邊，從小事做起，不亂丟垃圾，隨手關燈，節能減排，植樹造林??保護環境人人有責。

四、 我們的環保宣言：

1. 現在我們都已經認識到了環境問題的嚴峻，那麼，我們應該怎麼做呢?請大家認真思考，製作一份“綠色決心書”，寫下自己的環保誓言。

2.師生共同評價同學製作的“綠色決心書”。

五、課堂小結：

時間過得真快，我們的班會課就要結束了，但是生態文明活動才剛剛開始，讓我們從現在開始為環境保護事業做出我們的一點貢獻吧!請大家將自己的“綠色決心書”，粘貼在醒目的位置，時刻提醒自己，互相監督，做一個環保小衞士吧!

滲透生態文明教育的教案篇7

目標要求

知識與能力

1、知道知道我國的資源、環境現狀

2、知道節約資源國策、保護環境國策；

3、理解生態文明的內涵和意義；

4、增強學生愛護自然、保護環境的能力、參與實踐的能力。

過程與方法

引導學生充分利用網絡資源收集有關資料，利用課件豐富教學內容，形成對相關內容的感性認識，主動參與課堂教學。

情感、態度、價值觀

通過學習，培養學生親近自然、珍惜資源、保護環境的感情，樹立可持續發展的意識和科學發展觀。

教學重難點：

生態文明建設

教學過程

一、情景導入

導入：圖片與詩句的對比，展示我國的資源、環境現狀，引入新課題

二、目標展示

三、自主學習

自學第三小節，提出問題，找找答案，勾畫重點。

四、合作探究、展示提升

教材內容探討（多媒體課件）

（一）我國的環境、資源現狀

通過課件展示圖片，歸納出我國的環境資源現狀。

資源：我國自然資源總量大、種類多，人均佔有量少；開發難度大；開發利用不合理，浪費損失現象嚴重。

環境：生態環境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區有所改善，但目前我國環境形勢依然相當嚴峻，不容樂觀。

（二）針對我國的環境資源現狀，國家推進可持續發展的方針政策

堅持節約資源和保護環境的基本國策；

滲透生態文明教育的教案篇8

時間：

星期二

地點：

三年級一班教室

參加人：

本班全體學生

主持人：

班主任

活動目標：

1、知道治理環境的緊迫性，懂得環保的意義。

2、能從自身做起，踐行綠色生活，構建環保和諧校園，共享綠色美好校園。

3、宣傳環保，倡導綠色生活和節能減排，為環境保護貢獻自己應有的力量。

活動過程：

1、談話導入：

同學們，我們生活在地球上，你是希望生活在花草豔麗，綠樹成蔭，到處都是鳥語花香的環境中，還是願意生活在到處都光禿禿的、非常髒亂的環境中呢？（學生回答自己喜歡的地方）。

2、全球的環境：

主持人：同學們，大家都喜歡在美麗的地方生活，可是你知道嗎？我們的地球正在遭受着苦難，她正在變窮、變髒，我們要怎樣才能挽救我們的地球呢？今年的六月五日“世界環境日”，我國把主題定為“共建生態文明，共享綠色未來”，這又是為什麼呢？同學們談有關人類破壞環境的事例，如：濫砍濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、汽車尾氣排放等。

3、身邊的環境：

主持人：地球已經危在旦夕，可人們仍在摧殘着她的身體，而且就在我們的身邊。在我們身邊那些破壞環境的行為隨處可見。大家都知道我們的校園近兩年發生了翻天覆地的變化，走進校園，讓人耳目一新，有一種美的享受，但校園內卻出現了與環保不和諧的現象，破壞了我們的校園。

同學們列舉我們校園中出現的種種不文明的現象：如在教室內，有些同學常把紙片扔在地上；在操場上，有些同學把吃完零食的包裝袋隨意亂扔等等。

最後大家表示：從我做起，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾，儘量不使用一次性筷子和塑料袋，注意節能減排，種樹植綠護綠。

4、主持人：我們這次主題班會將要結束了，讓我們從小做起，為環境保護事業做出我們的一點貢獻吧！為了使我們的家園更美，我們一起來制定“綠色決心書”，全體師生共同制訂倡議書，並在倡議書上鄭重地寫上自己的名字，決心互相監督，共同保護好我們的校園。

5、教師總結：同學們，經過全體同學的共同努力，今天的綠色環保主題班會取得了圓滿成功，大家在這次活動中瞭解到許多環保知識，也認識到了環境保護的重要性。我希望大家能從小樹立保護環境的意識，從身邊的小事做起，做一個具有良好社會公德的人。

6、主持人宣佈班會結束。