管理員為大家整理了一些實用的小班社會教案範文，包括生活經驗、道德修養等方面，旨在為國小社會教師的授課提供參考。這些教案不僅準確、全面，還具有很好的可操作性，希望對廣大教師有所幫助。
第1篇
1、 感受廚房裏叔叔阿姨的辛苦，懂得要對他們的辛勤付出表示感謝。
2、 初步認識廚房裏的主要設備，初步瞭解廚房工作人員的勞動。
教師組織幼兒到食譜前觀看、閲讀，引導幼兒發現每一天菜式的不同，激發幼兒的探究慾望，引發“到廚房參觀”的小區興趣。提問：
2、教師組織幼兒參觀食堂，觀察廚房裏的叔叔阿姨的工作情景，感受他們的辛苦。
(1) 瞭解廚房裏主要設備的名稱、用途，知道這些東西很大很笨重，使用起來很累，初步感受叔叔阿姨的'辛苦。
(2) 觀察叔叔阿姨各自的工作，垃圾他們的工作流程，知道他們每天為小朋友開餐很忙碌、很辛苦。
指導語：大家看看，叔叔阿姨在做什麼?他們是怎樣做的?
教師請幼兒聞聞菜和飯的香味，嚐嚐菜的味道，告訴幼兒這些都是叔叔阿姨辛勤工作做出來的，建議幼兒用掌聲謝謝叔叔阿姨，並説説叔叔阿姨這麼辛苦，我們小朋友應該怎麼做。(引導幼兒説出對他們有禮貌，愛惜他們做的飯菜，不剩飯，不撒飯，不挑食等。)
4、教師和幼兒一起朗誦兒歌《炊事員》，表達多廚房叔叔阿姨的感激之情。 教學隨筆：
第2篇
故事大概：鼕鼕一個人出去玩摔壞了腿，經別人報警救護車把他帶去了醫院。
3、老師今天也帶了一個救護車，你能在這排車中找出救護車嗎？
車身上還有什麼地方與這些車有什麼不一樣的？（紅十字）
你還發現什麼地方和別的車不一樣的？（車門在後面）
小結：這120是個特殊號碼，不能隨便打，只有病的很重、非常危險的時候才可以打120找救護車。
1、出示圖片：寶寶們看，這寶寶怎麼了？（用爆竹炸到眼睛了）
怎麼辦？我們來幫幫他吧！找什麼幫忙？怎麼找？一起來打電話吧。
2、出示圖片：這寶寶怎麼了？（他肚子疼得不行了）
救護車來了，在我們的籃筐裏，我要看看那些聰明的寶寶能又快又準地找出救護車（每個寶寶只要找一個救護車找到後舉起你的救護車不説話，老師説知道那些寶寶很能幹了）
第3篇
2．洗手的詳細順序圖：打濕手——擦肥皂——搓手搓出泡沫——衝手——甩三下——擦乾。
讓幼兒學習洗手的先後步驟，養成飯前、便後洗手的好習慣。
(3)教師出示洗手順序圖，引導幼兒觀察並瞭解洗手步驟。
(4)教師示範正確的洗手方法。一邊念兒歌，一邊示範洗手。
(5)教師邊念兒歌邊帶領幼兒練習洗手。教師不斷巡視，並進行個別輔導。
(6)教師組織幼兒到水池旁洗手，鼓勵、表揚按照正確洗手步驟洗手的幼兒。
教師：誰來告訴大家，你平時在什麼時候需要洗手，（多請一些幼兒，鼓勵他們大膽地説出自己的想法。)
4、對幼兒進行思想教育，引導幼兒認識洗手可以預防病菌，是很好的衞生習慣。 教師：我們為什麼要洗手呢?(引導幼兒討論；並鼓勵他們大膽地説出自己的想法。)
手有這麼多的好處，大家可要養成勤洗手的好習慣哦。
1．活動延伸：此活動開展後，將洗手順序圖貼在盥洗室的水龍頭旁，教師在幼兒吃點心、
吃飯等集體活動前後不斷提醒、督促幼兒正確洗手，使幼兒養成良好的個人衞生習慣。
2．領域滲透：此活動可以結合美術活動“手掌印畫”，印畫後請幼兒按正確洗手步驟洗手。
3．家園共育：日常生活中，家長要注意提醒幼兒正確的洗手方法和及時洗手的習慣。
第4篇
1、認知：瞭解怎樣做客及學習如何招待客人，掌握禮貌用語：“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“謝謝”、“再見”等。
2、情感：養成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質。
3、創造：發揮幼兒的想象力和創造力，能創編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節，激發幼兒的表演願望。
3、創設多個“家”的情境及有關遊戲用的操作材料。
2、師幼分角色練習對話“你好”、“請進”、“請坐”、“謝謝”、“再見”等。
師：小朋友平時你去過人家做客嗎？別人也到過你家做客嗎？現在，我們一起來看錄象《客人來了》，請大家仔細看一看，錄象裏的小朋友是怎樣做個好客人，怎樣做個好主人的？
1、提問：錄象裏的小朋友是誰？誰是小主人？誰是小客人？小主人萱萱做得好嗎？好在什麼地方？小客人昕昕做得好嗎？好在什麼地方？
3、全體幼兒自願分成兩組（小主人和小客人）進行情境表演。（進一步練習禮貌用語）。
三、發揮想象，創編接待客人及到別人家有禮貌做客的'不同情節。
1、師：客人來了，除了請客人喝茶看書，還可以用什麼方法來招待客人呢？去做客的時候，還可以帶哪些禮物送給主人呢？（幼兒討論）
今天的小主人和小客人做得真好，以後，小朋友在家裏也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎？
第5篇
事先讓幼兒回家觀察媽媽2、請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園
一、介紹節日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節，是媽媽的節日。
2、她長得怎麼樣?是高還是矮，是胖還是瘦，頭髮是什麼樣子的?
四、組織討論知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
在班級裏開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的'感覺。然後以談話的方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環節可以説是環環相扣，緊密相連，使音樂的表現與創造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發揮了無窮無盡的想象力和創造力，並和生活聯繫緊密。
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