本篇文章為您提供實用的大班教案範文，涵蓋多種課程領域，包括語文、數學、英語、美術、音樂、體育等，旨在為大班教師提供參考，提升教學效果。每份教案都經過精心設計，注重培養學生的創新思維和實踐能力，歡迎查看。
第1篇
秋天到來的時候，為了培養孩子們觀察的興趣，感知秋天的變化和大自然的美景，知道秋天是個豐收的季節，我們結合主題和幼兒共同創設反映秋天特徵的班級環境。孩子們紛紛從家裏帶來了各種各樣秋天的水果、蔬菜，其中有一位幼兒週末放假回到了近郊農村的奶奶家，週一來園後帶來了一整棵完整的玉米植株，這對於長期生活在城市的孩子們來説，無疑是非常興奮、好奇的事情。許多人圍在一起，七嘴八舌地説開了：“這是什麼？”“我知道，是玉米樹！”“葉子好長啊！”“我看見小玉米了，在這兒！”
?幼兒園綜合活動叢書》主題三“豐收的季節”中，有一段教學活動——“玉米真好吃”。根據本班孩子的情況，我們作了一些課程上地更改。在提倡教改的今天，我們嘗試讓孩子自主學習，和家長一起共同找尋、蒐集資料，事先和爸爸、媽媽交流，同時作為執教者的'教師也和他們一樣，通過各種途徑找尋答案，同“學”同“教”，獲得更多教材以外的知識，增強家長、孩子和老師之間的情感。
3、通過和家長共同收集，使幼兒初步掌握收集資料的方法，培養孩子主動學習的興趣。
1、課前家長和孩子共同收集有關玉米的各種資料並瞭解相關知識
秋天是個美麗的季節，不僅有各種各樣的水果和蔬菜，還有許多農作物也在這個季節收穫。你們看，豐收的玉米在向你們招手呢！
2、孩子們帶着自己課前和爸爸媽媽蒐集的玉米圖片資料和現場老師、同伴自由交流自己已掌握的有關知識。
3、師生共同佈置豐收的展牌，將手中的玉米資料粘貼後和同伴交流。
4、引出孩子自己和家長帶來的植株“玉米”，通過觸摸、觀看、討論瞭解它的外形和有關知識。
5、課前做過種植玉米的試驗，每位孩子通過剝玉米，進一步認識玉米外形結構
5、通過觀看課件討論玉米的生長過程、種類、相關製品。
7、拓展幼兒視野：長大後發明創造更多的玉米制品造福人類。
第2篇
故事《小桃仁》以擬人化的手法，講述了小桃仁變成小桃樹的經過。從表面上看，它是讓幼兒明確植物生長的條件，在故事深處卻藴含着一種強烈的情感----人與人之間的愛心與親情。本活動將以此情感為線索，通過讓幼兒欣賞故事引導他們去體驗、感受，從而產生愛的情感體驗。
1、引導幼兒感受春風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪與驚喜。
2、培養幼兒對故事的理解力、表現力，啟發幼兒用親切的語氣表現出故事中春風、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。
3、使幼兒瞭解小桃仁發芽的三個必要條件（陽光、空氣、水）。
2、頭飾若干：小桃仁、春風、春雨、太陽光、老桃樹……
“小朋友，你們吃過桃子嗎？吃到最後剩下什麼？”“一個桃核就是一間房子，裏面住着一個又白又胖的小胖子呢！這個小胖子的名字叫小桃仁。”“這個小桃仁還會變魔術呢！它會變成什麼呢？小朋友，請看！”（出示圖片，引導讓幼兒觀察並説出每幅圖的變化。）
2、教師總結性地講述故事，注意用不同的語氣表現作品的情感。
講完故事後，教師提問：1、故事的名字叫什麼？2、小桃仁變魔術變成了什麼？
3、結合圖片幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛。（重點引導感受春風、春雨、太陽光、老桃樹與小桃仁的不同對話。）
“小桃仁是什麼樣子的？”“你喜歡它嗎？春風、春雨、太陽光也非常喜歡它。”
②、讓幼兒理解和表現故事中各個角色與小桃仁的對話，感受它們對小桃仁的愛。
“春風告訴小桃仁什麼？”（幫助幼兒體驗：春風很温柔，聲音應該輕輕的、柔柔的，引導幼兒用温柔的語調説出。）“小桃仁聽説春姑娘回來了，高興極了，它是怎麼説的？”（引導幼兒體驗小桃仁迫切、激動的心情。）
“春雨是怎樣喊小桃仁的？”（引導幼兒體驗:春雨“滴滴噠噠”的聲音很清脆,很好聽。）
“小桃仁多麼想看看媽媽呀！它喝了一大口水，使勁挺了挺身子，小桃仁挺身子想幹什麼？”（學一學小桃仁的樣子挺挺身子,感覺怎樣?是不是長高了？
“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫裏射進來，這亮光是誰？”“太陽光照在身上感覺怎麼樣？”“太陽光又是怎麼説的？”（引導幼兒説出太陽光的話，體驗太陽光暖洋洋的。）
“小桃仁就要出來了，誰能告訴小桃仁外面有什麼美麗的景色？”“啊，外面多麼美！小桃仁又使勁地挺了挺身子，出來了！它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什麼？”（引導幼兒用自己的語言描述優美的情景，體會小桃仁的快樂心情。）“小桃仁終於見到媽媽（老桃樹）了,它的`心情怎樣？它會怎麼説？媽媽對它説了什麼？”（體會小桃仁見到媽媽時的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。）
4、總結小桃仁發芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，體驗愛與被愛的美好。
“小桃仁是怎樣變成小桃樹的？小朋友們又是在誰的愛撫下長大的？”（通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛。）
組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程，也可製作成連環畫。
第3篇
1.練習追逐跑和躲閃跑，提高幼兒跑的能力及活動的協調性。
3.體驗身體運動帶來的樂趣,發展自身創造力和競爭意識。
材料準備：花環人手一個，鈴鼓一個，塑料圈兩個，沙包、夾子、塑料袋若干。
1.師幼跟着音樂一起手拿花環進入活動場地做熱身運動。
2.師：我們剛剛做運動手裏拿的花環是用什麼做的呀？（幼兒：塑料袋。）今天我們就用塑料袋做遊戲好不好？
1.提問：小朋友們想一想塑料袋可以怎麼玩呢？（鼓勵幼兒憑藉以往的經驗來説説）
2.幼兒嘗試各種玩塑料袋的方法（頭頂、胸夾、手拍、腳踢等，可自己或與小夥伴一起探討），教師觀察，幫助有需要的幼兒。
（二）競賽遊戲，培養幼兒的競爭意識和團結合作的。
幼兒自由分成兩組，相隔一定距離面對面站好，幼兒把塑料袋用夾子夾在身體背後，聽教師的"開始抓"命令發出後，幼兒迅速用手去抓對方身後的塑料袋，以抓中他人的塑料袋者為勝，最後哪一組抓掉對方的尾巴多的即為獲勝組。
在上一遊戲的基礎上加大難度，幼兒把塑料袋系在腳踝上，相隔一定距離站好，聽教師的鈴鼓聲節奏單腳跳或雙腳跳。鈴鼓聲停，兩隊幼兒迅速相互追逐，設法去踩掉對方組員腳上繫着的.塑料袋。最後哪一組所剩的塑料袋多即為獲勝組。
幼兒通過團結合作，跳過小水溝（塑料圈），繞過障礙物，跑到糧倉前，通過幼兒間的相互傳遞幫小動物將糧倉內的糧食全部運完，體驗合作的快樂。
將塑料袋投放到晨間活動材料裏，豐富晨間活動內容，繼續訓練幼兒追逐跑和躲閃跑的能力，並且幼兒在探索的過程中發展幼兒的想象力，體驗體育活動帶來的樂趣。
第4篇
1、通過遊戲，發展幼兒平衡、鑽爬和從高處往下跳的能力，提高動作協調性、靈敏性，增強上、下肢肌肉的力量。
2、培養幼兒不怕困難、互相合作的意識與能力，提高幼兒自我選擇、主動參與鍛鍊的積極性。
3、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
木製長凳8條（每條長2、6米、寬0、2米、高0、28米）、地毯（長20米、寬10米）、錄音機、磁帶。
我們蘇州是一座文化古城，城裏有很多小橋，好看又好玩，我們一起來想法玩一玩有趣的'“姑蘇橋”。
2、幼兒三人一組站在長凳上，聽音樂跟隨教師一起做熱身操：上肢運動―體側運動―體轉運動―腹背運動―踢腿運動―關節運動―跳躍運動。
（2）鼓勵幼兒在“鑽橋洞”時，充分開動腦筋，手腳協調、靈活地運用最快最好的方法通過。
（3）提醒幼兒在“鑽橋洞”時，不要擁擠，按秩序魚貫通過。
（2）個別能力弱的幼兒可用一腳踏在“小小橋”上，然後跳下。
（3）集合幼兒，教師邊請個別幼兒演示，邊指出過“小小橋”方法。
（1）將8條長凳擺設，讓幼兒進行走過“姑蘇橋”遊戲。
（3）提醒幼兒用快而穩的方法通過“姑蘇橋”。為增加遊戲難度，可把橋分開一定距離，讓幼兒跨過。
（1）將長凳疊放成多層橋（二層――三層――四層）、斜坡橋。
（2）教師談話後，幼兒可自主選擇橋進行鍛鍊。提醒幼兒由高處往下跳時，屈膝下蹲，輕輕落地，保持平衡，注意自我保護。
（3）集合幼兒，教師進行講評和演示。幼兒繼續練習。
8、活動簡評：對主動、積極投入活動和活動能力有提高的幼兒作切合實際的評價。
一、目標意識明確這次活動，從設計到實踐，始終圍繞一條目標主線展開，在促進幼兒生理、心理、行為適應性等方面作用顯著。通過活動，全體幼兒在原有基礎上獲得了發展。
二、內容新穎有趣利用了平時意想不到但能用於體育教學的長凳作為器材或玩具，並選擇了“趣遊姑蘇橋”的主題，順着情節的發展，設計了鑽橋洞――跨小小橋――走多層橋、斜坡橋等多種頗具趣味且有新意的活動，能牢牢抓住幼兒的興趣和注意力，沒有枯燥乏味的感覺，幼兒在不知不覺中投入鍛鍊活動。各個分解的遊戲，具有各自的不同要求，既有層次，又銜接自然，是一次內容完整小步遞進的教育活動。
三、形式靈活多樣圍繞目的和各個內容的需要，教師在組織活動中，採用幼兒個體的、夥伴結合的、集體活動的多種形式交替出現，靈活變化。注重個體差異，允許幼兒自主選擇；適應幼兒的最近發展區的需要，改變了“一刀切”、“一個樣”的環境創設，使得體質、性格、活動能力有差異的幼兒都得到提高。
四、體現活動的主體這次教育活動，自始至終在創設的心理環境方面，是寬鬆、自由、愉快的，幼兒主動參與活動，積極性較高，情緒高漲。教師能全面觀察、重點觀察，從實際出發，並在此基礎上隨時進行調整，有效地調節運動強度、心理負荷，對幼兒的身心和諧發展是十分有利的。
第5篇
目的：鍛鍊幼兒的手臂力量和關節的靈活性。
1、開汽車：兩手扶住輪胎向前滾動，可以沿直線或圓圈走，也可以繞障礙物走；速度可快可慢。
2、大力士：請幼兒站到輪胎裏，兩手抓住輪胎的內圈，沿直線走或變換隊形走。
3、過大橋：把輪胎依次擺好成大橋形狀，輪胎之間可以間隔一定的距離，也可以增加高度，讓幼兒保持平衡走過去。熟練後可以增加高度或提高速度。
4、走方陣：把輪胎擺成任意形狀，請幼兒在擺好的方陣內任意走。腳不能踩在地上，如果腳利不小心踩在地上為犯規。
5、打夯：在輪胎上均勻地繫上四根繩子，四個幼兒一組，各拉住一根繩子。先一起用力將輪胎提起，然後再一起放下。可以喊着口號進行遊戲，培養幼兒的.協作能力。
6、拖運車：把繩系在輪胎上，兩手拉住繩向前走或倒退走，可以自由走，也可以沿線走。
7、矮人走：幼兒坐進輪胎，變成小矮人，兩手拖住輪胎向前移動。手向上向前拖輪胎時，身子要離開輪胎；手停住時，身子可以坐在輪胎上，比一比哪位矮人走得快。
8、跳跳圈：兩腳站在輪胎上，輕輕跳起再落下，可以邊跳邊表演自己喜歡的動作或造型。
9、轉圈圈：兩幼兒面對面站在輪胎上，用手輕輕抓住對方，沿順時針方向走，身體要保持平衡，腳踩到地為輸 ，也可以背對揹走。
10、滾來滾去：兩個幼兒面對面站好，一對幼兒扶住輪胎，聽到口令後向前推輪胎，對面幼兒接住後再推回去。比一比哪兩個幼兒堅持的時間長，而且輪胎未倒下。
11、碰碰車：兩個幼兒手扶輪胎面對面站好，聽口令一起沿直線向前推輪胎，兩個輪胎碰在一起，誰的輪胎相碰後先倒下為輸。
12、看誰投得準：把輪胎擺成各種形狀，請幼兒站在標誌線後，用力投球，看誰的球能進“山洞”。
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