本文收集了多個大班音樂欣賞教案模板，內容豐富、形式多樣化，供教師們參考使用。通過欣賞優秀音樂作品，培養兒童的審美能力，激發音樂興趣，為其以後更深入的學習打下基礎。
第1篇
樂曲名為《鞋匠之舞》，屬於典型的abab結構，為了幫助幼兒更好形象的理解音樂，所以設計了修鞋、試鞋、展示鞋的情節，並希望通過引導幼兒的自由表現激發幼兒的想象力、創造力。
3、能大膽想象、創造，在音樂b段時夠迅速做出有創意的造型。
（1）律動《bingo》，教師帶領幼兒進入教室：“今天我要帶小朋友們一起去玩，我們一起出發吧！”
（2）教師引導幼兒圍坐休息：“糟了，我的鞋子壞了，鞋底張了一個大嘴巴，怎麼辦呢？”
（1）教師隨a段音樂示範修鞋子：“你知道鞋匠是怎麼修鞋的？我們一起來看一下。”
（2）幼兒説説鞋匠是如何修鞋子的，並進行模仿釘鞋子。
（3）教師引導幼兒一起有節奏的釘鞋：“我們也拿一個釘子，拿上鐵錘來試試自己釘鞋子。”並引導幼兒變換節奏釘，將釘子釘進鞋子：“叮――叮――叮――叮――、咚咚咚咚咚。”
（4）提問：“我們修鞋子時除了用鐵錘來敲，還可以怎樣修？”當幼兒説到其它的修鞋方法時，教師帶領幼兒學一學，變換節奏修鞋。如：粘――粘――粘――粘――、粘粘粘粘粘。
（5）帶領幼兒聽音樂修鞋，對幼兒想到的各種修鞋方法進行練習：“我們一起用我們剛才想到的各種方法來修鞋子。”
（1）幼兒隨音樂用自己想用的方法來修鞋子，並引導幼兒在聽到第一個b段音樂時“穿”上自己修的鞋子，第二個a段音樂時踏踏腳，試試自己修的鞋子是否結實，第二個b段音樂時將鞋子伸出來給大家看看。
（2）鼓勵幼兒想想除了簡單的伸腳展示鞋子，還能怎樣展示。教師請個別幼兒上前做個大家看一看。
（3）幼兒隨音樂完整修鞋並展示，教師及時表揚和鼓勵。並請個別幼兒示範一下自己修鞋和展示的方法。
（4）提醒幼兒要用自己的方式展示鞋子，讓大家都能夠看得到。幼兒再次隨音樂修鞋子，並展示。
（5）引導幼兒與朋友一起相互展示自己的鞋子：“我們的鞋子修得真好，這一次要更認真地修哦，修好後去給你的'朋友看看，比一比你們誰修得好。”幼兒隨音樂修鞋並展示。
（6）請1、2對幼兒向大家展示自己是如何互相展示鞋子的。
（7）鼓勵幼兒隨音樂，將自己修好的鞋子與更多的朋友進行相互的展示。引導幼兒與同伴合作，共同商量創編各自展示鞋子的方法。
（8）幼兒隨音樂，與同伴合作將商量的創意表現出來。教師及時對合作得好的幼兒進行鼓勵和表揚。
教師帶領幼兒隨音樂走出教室：“我們穿上我們新修好的鞋子一起到外面去玩吧。”
第2篇
1.感受活潑歡快的曲調，瞭解並拍出3/4拍強弱弱的節奏特點。
2.能用連貫的聲音演唱歌曲，並用跳躍的聲音唱好歌詞。
重點：能用連貫的聲音演唱歌曲，並用跳躍的聲音唱好歌詞。
一、猜謎語引出小蝸牛，創設小蝸牛去旅遊的情景，在小蝸牛旅行的過程中理解歌詞
今天，老師請來一位小客人，請你猜猜它是誰：説它是牛不是牛，揹着房子到處走。
你見過蝸牛嗎?它長得什麼樣子?它爬起來什麼樣子?到底是不是小蝸牛呢，我們請它快出來吧!
小朋友，快看，春天來了，大自然變得好美呀!我們一起去旅遊好嗎?”
小蝸牛開始出發了，出去旅行高不高興呀!小蝸牛邊走邊説：我是快樂的小蝸牛。小蝸牛走到哪房子就要背到哪：揹着房子去旅遊。看，小犄角伸出來了：伸出兩隻小犄角。伸出小犄角是為了幹什麼呀?對，一邊看來一邊走。
二、感受歌曲優美的旋律，體驗並拍出三拍子節奏特點
看了這麼多美景，走了這麼多地方，小蝸牛有點累了，停下來休息一會吧!聽，有小朋友把小蝸牛去旅行的故事唱進了歌裏。
歌曲好不好聽呀?但這首歌裏小蝸牛走路是有節奏的，你聽出來了嗎?看，這是蝸牛媽媽和兩隻蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這麼大，走路的聲音應該怎麼樣?老師打一下響板。那蝸牛寶寶這麼小，走起路來怎麼樣?老師晃兩下沙錘。所以三隻蝸牛走路的聲音應該是這樣的'(老師演示)，像這樣第一拍是強拍，後兩拍是弱拍的節奏就是三拍子的節奏。
(1)幼兒每人一個響板，兩個沙錘嘗試一下節奏型。並一起給歌曲打節奏。
(2)太棒了，小朋友都成小演奏家了。除了用樂器，我們可不可以用身體的一些部位來拍出強弱弱的節奏呢?嘗試一下。(手、肩、肩或手、腿、腿)
三、引導幼兒用連貫的聲音演唱歌曲，用跳躍的聲音唱好襯詞
2.小蝸牛旅遊時很輕鬆，很快樂，應該唱得輕快。當唱到“咿呀而喲，呀咿而喲”時，要唱的連貫優美一些，就像柳樹姑娘在隨風起舞。現在我們再來演唱一遍。
3.小蝸牛唱的這麼開心，小朋友們又給它加油了，你們聽!你聽出來和前面的有什麼不一樣的嗎?
(1)老師唱歌曲，小朋友唱襯詞“呦呦”，襯詞要唱的跳躍一些，就像皮球一樣有彈性。
(1)休息好了，小蝸牛又開始天南地北的去旅遊了。小蝸牛在旅行的過程中又會遇到什麼事情呢?我們來看一看。
(2)音樂中小蝸牛遇到什麼困難了呀?它害不害怕?它是怎樣做的?引導幼兒説一説歌詞。
第二段的歌曲旋律和第一段是一樣的，我們跟着來唱一唱。
五、小朋友做“小蝸牛”一起去旅遊，隨音樂結束活動
小朋友，如果生活中遇到困難，你們怕不怕?我們也來做勇敢的小蝸牛去旅遊吧!(小朋友貼上蝸牛圖片)讓我們唱着歌出發吧!
第3篇
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，瞭解搖滾歌曲的基本特點（歌詞簡單、重複，曲調熱情、奔放）。
2、通過模仿搖滾樂手的演唱、動作，表達對歌曲的感受。
教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問：“你們快樂嗎？”（幼兒大聲的回答）
t：今天，盛老師給大家帶了一首搖滾歌曲，名字叫《你快樂嗎？》，我們一起來欣賞一下。
t：聽完了這首歌曲，你有什麼樣的感受？（快樂、激動、好玩）
t：音樂剛開始的時候，你們注意到了嗎？是馬上唱了，還是在-------？提醒孩子，從1數到8，還可以讓孩子和老師一起來數一數。
t：這首歌曲吧，我發現還有一個很特別的地方，重複的.歌詞很多。到底哪些地方重複呢？我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。
重複二：“快樂其實也沒有什麼道理告訴你，快樂就是這麼容易的東西don,t worry，beha y！”
（3）再次欣賞音樂，在問答處，跟着歌曲一起大聲回答。
t：你們想不想也來唱一唱啊！（想）好，現在大家就跟着歌曲，在一問一答的時候大聲的唱出來，其它地方請你仔細聽。先來試一下！
t：“你快樂嗎？”（我很快樂！）再大聲一點！你快樂嗎？（我很快樂！！！）
t：電視上的這位歌手，他快樂的時候除了唱以外，是怎麼表達他的快樂的！
t：那現在我們一邊聽音樂，一邊看着電視來表演一下。
（4）幼兒進行裝扮，面對“觀眾”，跟着音樂大膽的表演，把自己的快樂表現出來。把活動推向高潮。
t：這麼快樂的音樂，我們現在也來裝扮一下，（想！）一會也把我們快樂的樣子拿出來，給大家看看，好嗎？（好！）那我們現在趕快準備一下。
（5）小結，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
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