本文彙總了多篇幼兒園大班語言活動教案範文，旨在為教師們提供實用參考及靈感啟示。這些教案通過適合年齡段的語言遊戲、詩歌朗誦、繪本閲讀等活動，幫助幼兒培養語言表達和交流能力，提高聽説讀寫綜合能力。
第1篇
1、感受故事中房子變化的趣味，喜歡並嘗試續編故事結尾。
2、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠去試着面對。
師拿出“小房子”三個字，問：這是什麼字？你們認識嗎？（幼兒基本都認識，會説：小房子。）
你平時見過什麼有趣的房子嗎？（見過別墅、電視裏的灰太狼的房子……）
今天，我帶來了一位朋友，它是誰呢？（出示一個手裏提着桶的小熊）
這是一隻怎樣的熊呢？（可愛的熊、漂亮的熊、它的手裏拿着一隻桶。）（重點引導幼兒觀察它手裏的桶）
對，熊哥哥手裏提着一隻桶，裏面裝了它最愛吃的東西，會是什麼呢？（蜂蜜。）我們跟熊哥哥打個招呼吧。（熊哥哥好！）
熊哥哥經過小樹林的時候，也發現了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。
講述故事，從熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路過樹林的時候到好聞的香味。
講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來。（講到把果醬舔完的時候抽掉紅色的房子。）
（2）熊哥哥的手上是什麼東西粘糊糊的？（膠水、糖……））
（3）熊哥哥吃到了這麼好吃的果醬為什麼還要不安呢？它會怎麼辦？（如果幼兒説不出來可以引導幼兒：這是誰的房子呢？）
主人不在，熊哥哥把別人塗在牆上的果醬給吃了，心裏很不安。它會怎麼辦呢？（可能會逃跑。）那它要是逃跑了心裏就會安心了嗎？
小朋友想的這麼多辦法，哪個辦法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷在牆上。）
講故事，（熊哥哥想）從我把人家辛辛苦苦塗上的果醬吃了到準備把自己手裏的蜂蜜往牆上刷。
熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，它捨得把蜂蜜塗在牆上嗎？那它為什麼還要把蜂蜜塗在牆上呢？
講故事，熊哥哥就把自己手裏的蜂蜜往牆上刷。小房子塗成漂亮的黃色，散發出蜂蜜的香味。（抽掉無色的房子）
這座房子還有一個地方也很有趣，原來這座房子是什麼顏色的，現在呢？它怎麼會變的？（平時的房子是刷的油漆。這個房子是刷的果醬；會變顏色。）
熊哥哥因為主人不在家，它把主人房子上的果醬全吃光了，心裏感到很不安，為了彌補它把自己最愛吃的'蜂蜜塗在了牆上，於是，這座房子就變顏色了。
熊弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，於是就走進了小樹林，遠遠地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。於是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把牆上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。
房子又會變成什麼顏色呢？會把誰引來，它又會把房子變成什麼顏色呢？問題有點長，能記住嗎？我剛才説了什麼？”（有意讓孩子回憶問題）
好，我在後面的桌子上給你們準備了小房子的圖片，請小朋友想一想，畫一畫，再説一説，當聽到老師開始搖鈴鼓的時候，不管你畫沒畫好都要回來，聽明白沒？（在幼兒畫完以後，提醒幼兒回到座位上跟同伴交流自己續編的故事，老師也可以適當介入，帶着幼兒講講。）
熊哥哥提着一桶蜂蜜路過樹林的時候，看到一座紅色的小房子，小房子散發出一陣陣好聞的香味。熊哥哥用鼻子一聞，“嗯，好像是果醬哎！”熊哥哥邊走邊想：“多讒人啊，要是讓我進去好好聞一聞該多好啊。”於是，熊哥哥就走近小房子，發現門開着，房子裏空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪裏呢？他剛想把頭伸進門，忽然發現一隻手掌粘在牆上了。熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把手掌從牆上掙脱下來，一看，呀，粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來牆上塗着的都是香甜的果醬。這下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把牆上的果醬舔得乾乾淨淨。舔完了果醬，熊哥哥突然感到不安起來：“我把人家辛辛苦苦塗上的果醬吃了，這可怎麼辦呢？”熊哥哥低下頭，它看到自己帶來的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜塗在牆上。”於是，熊哥哥就準備把自己手裏的蜂蜜往牆上刷。（第二遍：小房子塗成漂亮的黃色，散發出蜂蜜的香味）
第二天，熊弟弟來看熊哥哥。熊弟弟説：“樹林裏有座塗着紅色果醬的房子！”熊哥哥笑了：“哼，我早就知道啦，不過現在這座房子是黃色的了。”
弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很奇怪，於是就走進了小樹林，遠遠地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。於是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把牆上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。
第2篇
1、豐富有關動物（小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等）生活習性的知識，對大小關係有一定理解。
2、一張楓樹背景圖，各種小動物圖片、兒童人手一片紅楓葉。
欣賞紅楓，提問：這是什麼？像什麼？可以用來做什麼？引起兒童大膽的討論。
提問：誰收到了小兔寄來的紅楓葉？它們把紅楓葉用來做什麼？
小兔有許多的'好朋友，它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰？
誰收到了小兔寄來的紅楓葉，它們把紅楓葉用來做什麼？
（2）引導兒童從動物的特點、生活習性及楓葉與動物相對大小關係上去考慮，去創編。
（3）鼓勵兒童大膽思考，只要符合故事內容，就應給予肯定和支持。
（4）請兒童將續編的故事用楓葉和故事中的小動物表現在背景圖上。
將兒童創編的內容編入故事中。（也可引導兒童編故事。提問：這些動物收到了小兔的禮物，它們會不會去感謝小兔，怎麼去感謝呢？）
第3篇
1．通過觀察圖片，講述內容，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。
2．豐富詞彙，培養幼兒學習散文的興趣以及對文學作品的欣賞能力。
二、活動準備 實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。
2．出示春天的'景圖讓幼兒觀察，並講述春天裏有些什麼。
3．啟發幼兒，思考用什麼詞語來描述春天裏有些什麼。
4．分小組討論，讓幼兒用不同的語言來描述春天的特徵。
5．出示圖片和相應的文字卡，指導幼兒用字來組詞，再用詞來造句。
6．根據畫面內容，有順序地把春天的景物描述出來，語言越優美越動聽越好。
9．讓幼兒自由擺弄卡片進行講述，進一步學習、鞏固。
四、各領域滲透 藝術：讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現春天的音樂，並讓幼兒根據音樂創編舞蹈。
五、生活中滲透 吃飯時注意衞生，預防春季傳染病的發生。
六、環境中滲透 佈置春天的環境圖，展示春天的各種景物。
七、家庭中滲透 要求家長在家裏豐富孩子的詞彙，瞭解春天的景色。
第4篇
1、感受故事主角剋制自己、抵禦美味誘惑的內心體驗。
1、今天，我們要講一個小豬麥麥上學第一天發生的`故事。教師講述故事第一節。
1、那麼好吃的東西，小豬麥麥想不想馬上吃掉？我們繼續聽故事。
3、上學的路上，麥麥想吃午餐盒裏的東西，他吃了嗎？他是怎麼做的？
4、上課的時候，麥麥想吃東西了嗎？它心裏對自己説了什麼話呢？
5、麥麥吃了午餐以後，還想吃桃子嗎？有沒有吃掉？
6、下午，麥麥肚子很餓很餓，他想吃桃子了嗎？有沒有吃掉？
7、麥麥幾次想吃掉五彩和桃子，他忍住了嗎？你覺得麥麥做得對嗎？為什麼？（麥麥很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了。麥麥知道要聽媽媽的話，到該詞的時候才能吃）。
1、麥麥回家，把午餐盒交給媽媽，他問媽媽要了那個桃核，你知道這是為什麼嗎？
3、麥麥把桃核放在紙船裏，望着它，想着這一天發生的事，我們再來完整地聽故事。
5、麥麥以前嘴很讒，上國小的第一天，他還是很讒嗎？為什麼他覺得這一天非常高興？
6、引導幼兒討論後得出：麥麥雖然幾次讒得想早早吃掉午餐和桃子，可他都忍住了。他上國小了，知道自己長大了，應該忍住嘴讒的念頭。
7、幼兒閲讀幼兒活動材料第四冊第29――31頁，結合畫面複述故事。
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