追光少年讀後感5篇

只有對原文理解到位，才能將讀後感寫好，撰寫一篇讀後感可以加強同學們對書上知識的瞭解，下面是本站小編為您分享的追光少年讀後感5篇，感謝您的參閲。

追光少年讀後感篇1

何為光芒？那是你自始至終堅定的理想，信念。——題記

我們心中有一束光，它是遙遠的星空，是望而不及的月亮，在浩瀚的宇宙中追尋那道看不見的光，那是一個美好的夢。

今天我們進行了第一次數學模擬考試。我考的非常差，我到底該怎樣去追尋心中的那道光？我知道那束光非常非常的遙遠，但是我依舊像那個追光少年一樣，明知道那是一個一場艱難的事情，或許是異想天開，但是還是想去追求它。那個少年，用最後一個月的時間，把探測器補充完整，成功發射了屬於他們的衞星。現在距離升級考試只剩下16天，總感覺一切來不及了，就像他們團隊中最後一個月差一點就要放棄，來不及了，這只是你沒有成功的藉口，只要哪怕還有一分鐘的時間，你也一定要努力去追求。

他們只是一羣21歲的大學生，在別人眼裏就像妄想去摘星星，發射衞星都是國家做的，一羣大學生又能幹些什麼？但是他們沒有放棄，用兩年的時間證明自己，用實力證明了自己也可以。最後只剩下一個月的時間，他們被告知探測器有誤，眾多人嘲諷他們，差一點他們就要放棄，如果當時一個月前，他們選擇放棄就不會有最後的成功。就像現在會考，大學聯考我們升級考，儘管只剩下不到20天的時間，但是，乾坤未定，你我皆黑馬。再拼一把吧！

塵埃落定之前，請用盡全力，拼這一次！

追光少年讀後感篇2

有夢，與眾不同；堅持，魅力發光。

夢是一道光，可以讓人在黑暗中不忘前行，有夢勇敢追，乘風破浪，終會自帶光芒。

張娟，一位擁有體育天賦的鄉村女孩。跑步，夢想，是她身上的散發的兩道光。在努力地追夢路上，來自家庭、學業和自身的多重壓力而無法輕盈奔跑。一次追汽車的舉動，讓她的命運軌跡從此改變了。橫亙在她面前的是巨大的挑戰與未知，以及在堅守初心和賽場抉擇之間的搖擺不定……最後在教練的幫助、隊友的陪伴、家鄉老師的鼓勵之下，張娟終於卸下了心理負擔，勇敢奔跑，成為了眾人目光追隨的一道光芒。她，就是《追光少年》這本書的主角。

有夢才能與眾不同。張娟生來就和許多人一樣，長相出生普通，因為從小就喜歡跑步，懷揣着小小的夢想，經常光着腳奔跑在家鄉的田野上，經過刻苦的訓練，她創造了許許多多的佳績。許多人認為這是天賦加愛好，有點佳績理所應當，不稀奇。我認為珍惜天賦才可以成為成就夢想的最佳助手。

不要簡單地被詮釋為天賦加愛好，大家不要忘記了，她只是一名正值青春期的女孩，與在街上行走的、身穿校服的少年沒什麼區別。正因為有了夢想，夢想給了她無限的力量，讓她變得與眾不同。

成功不是“台上一分鐘，台下十年功”，那麼簡單的幾個字可以來概括的，這其中的的每一秒是如何度過的，每一滴汗是怎麼流的，只有當事人才知道。文中的主人公張娟累嗎？害怕嗎？孤獨嗎？膽怯過嗎？她對未來是否迷茫？我從書中一一瞭解到了。張娟訓練時很孤獨，這種孤獨是一種磨練。在鼓勵自己，堅定信念，在衝刺階段，要把雜念除掉，眼睛只看着賽道，心中只有路。與自己交流，自洽。我們見到的是每場比賽發揮穩定的她，所有情緒，正面的亦或負面，全被她一口口嚥了下去。

2021東京奧運會上，跳水冠軍全紅嬋，她出生在一個農村家庭，她直言：有努力才有回報，她對待每一組訓練動作都非常認真，嚴格按照要求完成，不在訓練中偷懶，也從不抱怨困難，全紅嬋始終如一堅持。張娟到奧運健將們身上那種堅持不懈，不怕困難，勇往直前的精神再次向我們證明：困難是人生不可避免的，沒有人能隨隨便便成功，那麼，能讓你邁向成功的，就是一股看不見的力量，這股力量叫堅持！

這本書不是一本人物傳記，而是一部有人物原形的小説。故事的她就是我自己，也屬於每個人生中不停奔跑並不時抬頭仰望天空的少年。我們每個人都是來自宇宙的一顆星，我們總有機會讓自己更加光芒四射。

追光少年讀後感篇3

?追光少年》是由着名青少年作家林滿秋所寫，是一本非常勵志的小説。故事講述阿福、邵文以及楚元元這三位青少年主角，在經歷人生鉅變後，怎樣脱離黑暗，克服心中的陰影，一起找到生命中的光點的動人故事。

阿福是個孤兒，身世非常可憐。小時候媽媽因病離世，身為警察的爸爸在一次拯救行動上，為了保護幼兒園的孩童安全，以身作人質，後被挾持犯槍殺，壯烈犧牲。阿福失去了生命中最重要的兩個親人，自此憤世疾俗，變得非常反叛。而故事中的另一位主角邵文，是一個弱智兒童。外表顯得無憂無慮的他，其實內心非常孤獨，很是可憐：邵文的媽媽本來很疼他，但自從生了智力正常的小兒子後，邵文因為一次意外，把抱着的剛出生的小弟弟，不小心掉到地上去，他的媽媽為了防止意外再發生，會傷及正常的寶寶，就把邵文送進特教學校去，邵文"有家歸不得"，很是可憐。至於另一主角楚元元，在幼兒園被挾持時因親眼目睹阿福的爸爸被槍殺，驚恐不已，事後大病了一場，之後經常發惡夢，終日惶恐不安。雖然她的媽媽已搬家希望元元能忘掉不快，可是那恐怖的經歷卻沒有因搬家而被淡忘，元元的內心依然是驚恐的，所以完全沒有心思念書、做事，渾噩終日。

三位主角在機緣巧合下，得以同住在一起，過着快樂的時光。就在無憂無慮的快樂日子中，元元從心底裏釋放了抑壓多年的心中恐懼，把壓抑遺忘的一件事回憶起來就是殺阿福爸爸的真兇其實是阿福爸爸的同僚，現任的警察局長—廖局長。阿福在元元幫助下，最終把廖局長正法，阿福因替爸爸找出真兇而釋懷，元元亦因此而解開沈鬱心中多年的結，而邵文的爸爸亦還了清白，不再被誤會是殺阿福爸爸的兇手。

我非常欣賞故事中的三位主角，他們最終並沒有因逆境而放棄自己，反而靠着他們的勇氣和毅力，決心要走出陰霾，追求他們各人心中的那道"光"，解開他們心中的結，重新振作，活出自己，讓人感動。《追光少年》這故事讓我明白到面對挫折時，我們不應氣餒退縮，應該勇敢面對，力求解難。挫折越大，我們更要"遇強越強"，即使縱大的挫折，只要我們沈着氣，冷靜堅忍、藉着毅力、努力，定能突破難關，從逆境中成長，成熟，去完成自己的理想。

我也堅信這個世界上有很多人會伸出援手幫助有需要的人，給他們鼓勵支持，讓他們走出陰霾。人生不可能一帆風順，我希望我也可以經歷挫折，從中成長，變得更加成熟、更堅強，活出自己，追逐我生命中的那道"光"。

追光少年讀後感篇4

在第一章裏，我總體感覺張娟是一個陽光的孩子。看了文章後，我深有啟發。文章主要講了一個擁有體育天賦的鄉村女孩——張娟，懷揣夢想卻因來自家庭、學業和自身的多重壓力而無法輕盈奔跑的故事。

我覺得整個小説的精華點在第三章——追汽車。

距離世界青年田徑錦賽半年的時候，高教練把張娟從100米調到200米，本想在市領導面前大大表現一番，能夠順利進入省隊。結果市領導連一眼都沒有看就去看其他學生跑步了，並説：“只有15歲的小姑娘，怎麼可能跑這麼快呢？乾脆省一點力氣吧。”等市領導準備開車走的時候，高教練對張娟説，你快去追他們汽車。如果追上了汽車，你就能證明跑得有多快。

市領導的車引擎發出了轟隆隆的聲音，汽車起步了，張娟也追了起來。市領導看到全力奔跑的張娟，關心地説“快回去吧！這樣跑很危險。”汽車猛加速，張娟也猛地加速起來。最終，張娟跑到汽車的前面。市領導停了車，走下來問：“小姑娘，你叫什麼名字？我忘記了。”“張娟！”一個聲音回答他。第三章“追汽車”到這兒就結束了。

剛剛我是總體概括了一番。到最後一段，我想張娟應該加入省隊了吧。通過這個故事，我有以下感受。

張娟很勇敢，因為她有持之以恆的心。當她沒有被選上的時候，她還是堅持追上汽車，證明了自己的實力。

她很有理想。不像別人一樣，本來想當老師，但由於覺得很辛苦就改為其它的了。結果做什麼都嫌棄，都認為很累，所以一輩子都沒有理想。而張娟全身心投入體育運動——跑步。

機會總是給有準備的人。當高教練給了張娟一個“追汽車”的機會時，如果張娟平時不努力，訓練不認真，她肯定也追不上汽車，也就失去了這個機會，不可能實現她的理想。

高教練應該是一個善良的人，處處為別人着想。如果他不為張娟創造這個機會，張娟將會失去一次實現自己願望或理想的機會。送人玫瑰，手有餘香。

市領導低估張娟水平後，一定很後悔。所以，他才把車停下來，打聽張娟的名字和實力，他肯定不會再犯“孔子第一次以貌取人而犯了大罪”的問題了。

追光少年讀後感篇5

“我的四周是茫茫一片渾濁不清，唯有腳下的跑道是清晰的，我拼命往前跑，想要跑過這段迷霧，看清周圍景象，看清自己。”追光少年張娟用自己的行動向大家詮釋了什麼是在逆風中成長，成為自己，成為屬於自己的那道光。

擁有體育天賦的鄉村女孩張娟懷揣夢想，卻因來自家庭、學業和自身的多重壓力而無法輕盈奔跑。一次追汽車的舉動讓她的命運軌跡從此改變，橫亙在她面前的是巨大的挑戰與未知，以及在堅守初心和賽場抉擇之間的搖擺不定。在教練的幫助，隊友的陪伴，家鄉老師的鼓勵下，張娟終於卸下心理負擔，勇敢奔跑，成為眾人目光追隨的一道光。

張娟的故事在我腦海中成為一個個畫面，而讓我印象最深刻的是撒開腿追汽車的畫面。她的腳踩在這土壤裏，像是入了水的魚兒，暢快地向前遊竄……以前的張娟不愛和人説話，甚至有些不自信，但在她的朋友的激勵下，為了能得到爭取進省隊的機會，張娟撒腿就跑，直接加速，乘着汽車的省隊高教練注意到了她，為了不讓張娟再追車，於是將車加速，可是張娟也加快速度，很快便超過了汽車。從此，她明白自己是有能力的，自己跟他們比什麼都不缺!

故事裏的張娟是她但又不是她，張娟是一個無限重疊的影像，她代表了所有像她那樣的少年。當起跑線已經暗中設定時，她像破水的魚雷，在多位負責任的老師、教練以及她自己的勤奮努力下，衝破重重桎梏，站到了世界級的體育競技舞台上。

與張娟有類似經歷的人有許多。就比如我國著名作家史鐵生，在年輕氣盛之時，不幸癱瘓。他曾害怕過，膽怯過，對未來感到迷茫，但這些並不能將他打敗。他與病魔作鬥爭，用筆作武器，寫出了許多不朽的篇章。這不僅僅成為他內心中的一道光，還為我們讀者帶來了堅強的力量。

再比如徐白侖，他原是一位高級工程師，1971年他失明後，在學習盲文的過程中，與盲校的教師和盲孩子結下了深厚友情。在康克清女士的支持下創辦了《中國盲童文學》，為盲孩子們提供了精神食糧，猶如一束光，照亮了孩子們的內心世界。

追光少年張娟屬於每一個不停奔跑，並時不時抬頭仰望天空的少年。在前進的道路上成為自己，成為心中的那道屬於自己的光。