生命的祕讀後感優質8篇

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生命的祕讀後感篇1

你可以忽視萬事萬物的存在，因為他們並非因你的存在而存在。你可以看不見樹在空氣中呼吸，看不見魚兒在水裏的喘息，也看不見被沉默覆蓋的一切。但是當你閉上眼睛，卻一定看得見人與人之間的浮躁和疏離。人類作為這個星球上被神請來的客人，機器的出現使他們變得越來越自信，也越來越隨意。科技革命的推動，使物質成就日益顯現，望着這滿目打上了人的活動烙印的世界，人們似乎產生了能夠成為這個星球的主人的錯覺。

但隨之而來的還有什麼呢?在工具理性的驅使下人與人之間變得越來越疏離，休慼與共的生態環境也成了取得物質成就的工具與手段，世界變得缺乏温情。人們似乎已經忘了他們是作為客人來到這個世界上的，忘了他們身上的偉大責任。

?敬畏生命》正是這樣一本能喚醒人們內心責任意識，點燃人們日益冷漠的內心的福音之書。施韋澤在書中是這樣描述這種責任的：“受制於盲目的利己主義的世界，就像一條漆黑的峽谷，光明僅停留在山峯上。所有生命都必然生存於黑暗之中，只有一種生命能擺脱黑暗，看到光明。這種生命是最高的生命，人。只有人能夠認識到敬畏生命，能夠認識到休慼與共，能夠拜託其餘生物苦陷其中的無知。”

這是他在斯特拉斯堡佈道時對敬畏生命進行第一次公開闡述中的一段話。他認為，“善是保存和促進生命，惡是阻礙和毀滅生命。”“自然不懂得敬畏生命。它以最有意義的方式產生着無數生命，又以毫無意義的方式毀滅着他們。”所以只有人才能夠敬畏生命，將自然律和道德律統一起來。他認為只有人能肩負起這種責任的理由是：人是具有德性的理性存在者。其他動物無法擺脱生命意志的自我分裂，因此無法敬畏生命，而人類可以通過提防三大誘惑將“作為自然能力的上帝，與我們所必然想象的作為道德意志的上帝、愛的上帝統一起來。”施韋澤認為這三大誘惑是：一、“你為什麼自尋煩惱?這無濟於事。”這是在當你想行善又感到無能為力時誘惑者發出的聲音。二、“同情就是痛苦。”“誰親身體驗了世界的痛苦，他就不可能在人所意願的意義上是幸福的。”三、“人不能這樣生活。”這是指當人們體驗了同情的痛苦之後會無法安心享受快樂，變得患得患失，變得敏感。施韋澤認為提防三大誘惑的方法是：首先，你對自己説，“互助和休慼與共是你的內在必然性。”你所做的一切能賦予你的生命予意義。隨後，在共同體驗了你周圍的不幸之後，你應這樣認識，“同甘共苦的能力是同時出現的。”如果目睹其他生命痛苦時麻木不仁，那你也會失去同享其他生命幸福的能力。最後，你根本沒有權力説你要鐵石心腸的生活，因為你內心神祕的聲音會告訴你怎樣才是真正幸福的生存。

我深深贊同作者關於“只有人能夠認識到敬畏生命，能夠認識到休慼與共，能夠拜託其餘生物深陷其中的無知”的觀點，因為人是唯一具有理性的生命。理性決定了人之為人和人的道德價值。敬畏生命、保存生命、促進生命，使可發展的生命實現其最高價值是可以成為一條普遍的立法原理的，人們遵循自己所制定的法則是意志自由的表現。因此，人們肩負起敬畏生命這一責任是一種出於尊重道德法則而產生的行為必然性。

此外，倫理學發展的歷史是人類追求現實世界中和諧完滿關係的歷史。道德不應與人性和宇宙的自然法則相違背，而應建立在二者之上。敬畏生命倫理學對人們提出的道德要求正是這樣一種建立在理解的同情和同情的理解的情感上的，符合人性與自然法則的，利於實現人與現實世界和諧完滿關係的哲學。

馬克思按照人的發展狀態將社會形態分為人對人的依賴性社會、人對物的依賴性社會和個人全面發展的社會。我認為，第三個階段所説的個人全面發展的社會中的個人影視在心智、情感和道德上充分發展的個人，理應包含這種“像敬畏自己的生命意志一樣敬畏所有的生命意志”的倫理理念。

生命的祕讀後感篇2

暑假裏，我讀了一本書，書的名字是《熱愛生命》。這本書主要講了卡恩和他的朋友比爾一起去旅行，可在旅行時他們迷路了，卡恩還把腳弄傷了。他的同伴比爾並沒有細心的照顧卡恩幫他治療，而是把他拋棄在了茫茫的曠野中。他疲憊交加，在茫茫曠野中尋求生的希望。後來他又與狼開展了一番生死之戰，最後他憑着頑強的毅力和求生的希望回到了家鄉。

讀完這本書後，我的心久久不能平靜。一個人沒有食物，沒有武器，隻身在茫茫曠野中尋求生的希望，在沒有武器的情況下空手與狼搏鬥，並強迫自己吃下生魚，喝下狼血。

由此，我想到了自己。我們生活在這麼好的環境下，就更應該珍惜生命，熱愛生命，不隨便拿生命開玩笑。生命是寶貴的沒有了生命那就什麼都沒有了，即使你再有錢，你沒有了生命，那些錢也是廢紙，一點用都沒有。

通過這個故事，我不但想到了自己，我還想到了黃美廉。

黃美廉，從小就患上了腦性麻痺症。這種病的症狀十分驚人，醫生根據她的情況，判定她活不過6歲。在常人看來，她已失去了語言表達能力與正常的生活條件，更別談什麼前途與幸福。但她卻堅強地活了下來，而且靠頑強的意志和毅力，考上了美國著名的加州大學，並獲得了藝術博士學位。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發着自己的情感。在一次講演會上，一位學生貿然地這樣提問：“黃博士，你從小就長成這個樣子，請問你怎麼看你自己？你有過怨恨嗎？”在場的人都暗暗責怪這個學生的不敬，但黃美廉卻沒有半點不高興，她十分坦然地在黑板上寫下了這麼幾行字：

一、我好可愛；

二、我的腿很長很美；

三、爸爸媽媽那麼愛我；

四、我會畫畫，我會寫稿；

五、我有一隻可愛的貓；

最後，她以一句話作結論：我只看我所有的，不看我所沒有的！

通過這兩個故事我感受到了他們那種不向命運屈服，熱愛生命的精神。

生命，是美好的開始，更是美好的結束。我們要熱愛生命，熱愛生命就是熱愛自己。人不能只想自己，因為我們不能只為自己的快樂和難過而活，我們每個人的身體和靈魂都有着很多人的希望和寄託。我們為自己活，更要為愛我們的人，關心我們的人而活下去，為所有熱愛我們的人而活。生命只有一次，那只是短暫的一次啊，人不能自私，不能總想自己，也要為關心我們的人，愛我們的人着想。

生命的祕讀後感篇3

生命與人類同在

——讀美國作家傑克·倫敦《熱愛生命》有感

生命究竟是什麼？人，可能無法説清。生命的力量究竟有多大？人，可能也無法説清。

生命有時是極其脆弱的。瞬間，它可能就會化為烏有。可是生命有時又無比強大，讓你不能不為之驚歎。當比爾無視同伴對自己的呼喊，作為一個尚有能力的人，向生命的希望奔去時，生命卻拋棄了他。比“他”走得快的比爾，卻先倒下去了。這正是人——背棄良知的懦弱人性的——悲劇。

?熱愛生命》中的“他”，與其説同飢餓和死亡抗爭，不如説是與恐懼抗爭;傑克·倫敦作為文學大師，用精湛的文學手法，出色地描繪了這種抗爭。讓我們從字裏行間看到了生命本身那巨大的潛在能量，這種能量是無法詆譭的，它會讓你活下去。不管你面對的是什麼，哪怕是吞噬你的荒野，是吃掉你的野獸，還是飢餓、疲憊，生命都會幫助你戰勝它。

這是一篇逼真的小説，緊張的故事情節中沒有一點作者人為的痕跡，沒有多餘的議論，它只是清晰地展示了一個人在荒原中歷盡艱難的求生過程，不動聲色地描繪出了生命的偉岸和強大。它告訴我們這樣一個近乎真理的事實——敬畏我們的生命，相信我們的生命，和我們的生命緊緊相依，和我們的生命結成最緊密的“聯盟”，我們就會盡享生命的美麗與神奇、生命的剽悍與強大。

突然悟道無限渺小的“我”竟然那麼強大。天地彷彿為“我”而生！是啊，那一片片荒草馬上就會在春天的風中變成一片片新綠，這是不爭的事實，這是生命的象徵。

我是誰並不重要，就象小説中的他是誰並不重要。但是，一定要知道，“我”——就是這蒼穹中的生命。生命賦予了“我”精神、意志、理想、智慧！

讓我們永遠擁抱偉大的生命。生命，與人類同在。不管我們遇到什麼，它都會與我們同在！

生命的祕讀後感篇4

這個單元學習了《再塑生命的人》這篇課文，是的我對這篇課文很感興趣，從海倫·凱勒身上，我懂的了很多啟示。

在我看來，海倫·凱勒是一個不幸的人，也是一個幸運的人，為什麼這麼説呢?因為海倫·凱勒在一歲半時突患急性腦充血病，連日得高燒使她昏迷不醒，海倫·凱勒醒來後，眼睛卻看不見了，耳朵也聽不見了。我覺得海倫·凱勒很可憐，他永遠墜入一個黑暗又況寂的世界，陷進一個痛苦深淵。

但同時也很幸運，因為有一位瞭解兒童心裏、充滿愛心、有耐心的老師——安妮·莎莉文老師，她是一位非常出色的教育家。這位出色的教育家——安妮·莎莉文老師，教會了海倫·凱勒寫字，認識事物，還讓海倫·凱勒獲得幸福。“我們沿着小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花……”可以看出莎莉文老師沒有放棄對我的教導，還堅持、耐心地教導海倫·凱勒拼寫單詞，“水喚醒了我的靈魂，並給予我光明、希望、快樂和自由，”最後海倫·凱勒最終從黑暗中走出來了獲得幸福的體驗。莎莉文老師是海倫·凱勒最重要的人和對海倫·凱勒的關愛的人，所以海倫·凱勒是最幸運的!

在海倫·凱勒身上，使我懂得在遇到困難時，也要充滿勇氣，接受給予的挑戰，只有這樣，才能使得我們在黑暗的人生中獲得光明，迎來美好的明天。

生命的祕讀後感篇5

暑假裏我讀了一本書，叫《傾聽生命》。這本書使我有很多感觸，讓我明白了許多道理。

生命只有一次，不能重來，在一生中用生命去創造五彩的空間，這就是生命的偉大之處，擁有了生命，就等於擁有了一切，在我們身邊流過的每一秒，生命有的在誕生，有的在終結，正因為是這樣，我們就更應該珍惜生命的每一寸光陰。在學習和生活中，遇到困難時我們不能退縮，不能輕言放棄，應當想辦法克服困難，只要認真、堅持和奮鬥，我們就一定能夠獲得成功。生活中對於弱者，不能輕視嘲笑他們，要給予他們關愛與幫助；對於生活中的強者我們不能過度地羨慕，而失去自我，我們要通過努力做最好的`自己。生命是一張單程票，告訴我們生命是寶貴的，應該珍惜生命，讓生命充滿愛。生命雖然短暫，但一個人對社會的貢獻以及寶貴的精神財富，是可流芳百世的。

其實生命就像一朵盛開的花兒，當它凋謝的時候，生命也就結束了，無論是動物、植物，它們都是有生命的。我們也應該愛護它們，不應該去傷害它們。曾經我去一個公園玩，看到草坪上立着“小草青青，腳下留情”的牌子，可是還有人要踩在上面，小草們多麼無辜啊！它們也有生命啊！再看看花壇上無數朵美麗的花兒，它們盡力奉獻着自己的芳香，想把這公園點綴得更美、更好！卻有人將它們無情地摘下！沒有它們，哪來今天五顏六色、芳草茵茵的公園？

生命是有限的，我們一定要好好地珍惜它！感悟生命，做對得起生命的事！

生命的祕讀後感篇6

讀了生命生命這一課讓我知道了要珍惜生命,不要虛度年華。

通過寫飛蛾求生,瓜苗生長，靜聽心跳；這幾件事讓我知道了動物，植物都是有生命的，我們要愛護它們。飛蛾求生---飛蛾知道人的手掌對於它來説是很大的，但是它依然掙扎着，不願放棄。瓜苗求生---是寫瓜苗的生命力頑強，能在沒有陽光，沒有泥土的磚縫裏生長，即使它只活了幾天，它依然能夠堅持。靜聽心跳---是寫有一次作者用醫生的聽診器靜聽自己的心跳，作者知道這個生命是屬於她自己的，她要對自己的生命負責。

最後一段寫作者下定決心要珍惜生命，不能讓它白白流失。

這篇文章的作者是杏林子，杏林子是個女作家，在她12歲的時候得了一種病，這種病不能讓她走路，不能讓她轉頭，但是她仍然忍着痛寫了許多文章。

生活中還有許多珍惜生命的事件，在5.12汶川地震中，有人在地震8天后才被救出，依然存活，因為他們心中有一種信念------就是會有人來救我，我一定要堅持，我的親人，我的朋友，我還有沒有完成的責任，正是有了這種對自己生命的負責他們才創造了生命的奇蹟。

還有許多熱愛生命的感人事蹟值得我們學習，動物也好，植物也好，他們都能對自己的生命負責，我們有什麼理由不對自己的生命負責呢？

生命的祕讀後感篇7

這篇課文是講玄奘為了儘快出人頭地，便想到深山小寺去修身。經方丈指點，玄奘明白了沒有競爭是不能成才的道理。 一個人在平平庸庸的羣體中鶴立雞羣，不是一個真正的人才，如果他走進一個人強馬壯的集體 ，他就會顯得很渺小。只有在人才濟濟的羣體 中經受磨練，經受洗禮，才是一個真正的人才！所以，人，不能沒有競爭，沒有競爭得到的.成績是經不考驗的。因為有競爭才有壓力，有壓力才有動力，有動力才出成績。

江門一中為什麼辦得這樣成功？師資優良是一個原因，更重要的原因是一中的學生都是高分錄取的。在這個人才輩出的地方，學生都想出類拔萃必須展開激烈的競爭，因此他們就變得越來越強了。 美國是世界第一號強國。美國沒有悠久的歷史，是什麼力量使美國強大起來的呢？也是競爭！由於各行各業都充滿競爭，上至總統，下至小職員，從來沒有端"鐵飯碗"的職業。從而看出競爭是多麼重要。

所以人的一生需要挫折，需要競爭。俗話説：“有志者，事竟成！”經受競爭的磨鍊和洗禮的人，成功一定會向他招手。相反，那些甘做平庸羣體中的"佼佼者"，害怕競爭，逃避競爭的懦夫，永遠成不了才。

因此，一個人才是不能遠離社會這個競爭的羣體，不能沒有障礙和磨鍊。讓我們都迎接挑戰，實現美好的夢想！

生命的祕讀後感篇8

每當看到長在石縫中的小草，長在牆角里的那些不知名的小花，生長在這荒涼的土地上，長在磚縫中的小瓜苗······我都為生命的頑強而感到詫異······

生命，對於任何一個人來説只有一次。一個茁壯成長的樹木，被伐木工人一鋸，這個頑強的生命就這樣沒有了；一朵漂亮的小花，被小孩子一摘，為大自然裝扮的生命就這樣送命了······

我們的生命是寶貴的，應該讓它變得光彩，但是，怎麼樣才能使它變得光芒四射呢？

讀了《生命 生命》這篇課文後，讓我明白了：我們要愛護自己的生命，決不能讓它白白流失，我們的生命是最珍貴，但的，如果生命沒了，還怎樣實現自己的理想夢想，所以，我們要讓有限的生命體現出無限的價值。作為國小生的我，現在，就應該抓緊時間的分分秒秒，與時間賽跑，和時間爭先恐後，努力學習，天天向上，取得好的.成績，成為對社會有用的人，這樣就體現出了無限的價值······

生命，是寶貴的，它讓我們懂得珍惜時間，珍惜每一分，每一秒······

記得有一次，老師佈置了一篇作文題，回到家，想玩電腦遊戲的我，就心不在焉的把老師佈置的作文寫完了，“哈哈哈，現在我可以玩遊戲了，哈哈哈······”我歡呼起來，“恩，玩什麼好呢？這個，不行，那個······”我開始“尋找”我的“遊戲”。

媽媽看見我在玩遊戲，就走來問我：“作文寫完了沒？”我毫不猶豫的回答道：“早就寫完了！”媽媽開始檢查我的作文······

媽媽突然説：“語句不通暢，沒有中心，層次不清······”唉，我被媽媽批評了一頓“你浪費時間，不珍惜生命······”當時我並不理解媽媽説的話······

今天，我讀了這篇課文，終於明白了媽媽説的話，從此以後，我要認真對待每一樣學習任務······

我知道了生命原來這麼重要，它更需要我們好好去使用它，而不去白白糟蹋它······