用心做好每一件事
——淺談班主任工作
尊敬的各位領導上午好！我是金海岸國小一年級八班的班主任劉麗麗，很榮幸能在這裏和大家一起交流一下我管理班級的一些做法。09年我考入金海岸國小，在這裏我感受到了大家庭的温暖，在領導們的關懷、同事們的熱情幫助下，我很快地適應了教學及班主任工作，並被評為“優秀班主任”、“優秀教師”，我帶領的班級一年級八班也被評為“衞生亮點班級”、“紀律亮點班級”、“班級文化亮點班級”、“活動亮點班級”、“安全亮點班級”、“疾病防控亮點班級”，並獲得“優秀班級”的榮譽稱號，在學校每一次的比賽、活動中，我們班均獲得“優勝獎”、“優秀組織獎”，教學時間短，談不上經驗交流，只能談一下我班主任工作一點膚淺的做法，不當之處還敬請領導批評指正。
國小教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在於國小階段的教育，而一年級是養成教育的最關鍵的時期。從上個學期擔任一年級八班的班主任以來，我就特別重視孩子們各項行為習慣的養成。
一、 好的開始，是成功的第一步。
入學前的第一次家長會我就在“細”字上下了功夫，做到“細想”、“細説”、“細做”。家長會的精心的準備，為以後的班級管理、家校溝通打下了良好的基礎。家長會上，我從“作為一年級的家長，我們需要做哪些配合呢？”“孩子們要入學了，我們家長需要做哪些準備呢？”“孩子們，你們準備好入學了嗎？”“如何培養孩子良好的習慣？”“家長們關注的一些問題”等幾個方面，和家長、孩子們作了詳細的介紹交流，並下發了入學教育手冊，讓家長和學生對學校生活有了全面的瞭解。
孩子們從幼兒園到國小，對國小生活了解很少，難免會出現這樣那樣的問題，一旦問題出現再去補救，再去告訴孩子怎樣去做，為時已晚。我們應該提前告訴孩子，進入國小，哪些事情應該去做，哪些事情不應該去做，以及怎樣去做，如果在學校裏單獨對孩子強調，可能要強調很多遍，還會出現一些孩子記不着的現象，於是我在家長會上對孩子們在學校裏容易出現的一些問題，做了重點的強調要求，並讓家長配合在家教育孩子。例如國小和幼兒園不同，沒有課間餐，不能將零食、飲料帶到學校，更不能獨自帶零錢，到周圍的小賣部、地邊攤買東西，要想買東西讓家長帶着去買。不準將遊戲卡、貼畫、小玩具等與學習無關的東西帶到學校，課上不準出現與上課無關的東西，以防孩子上課注意力不集中，手中玩東西。針對孩子水杯容易丟，上課出現喝水的現象，我要求水杯上貼上標籤，寫上班級姓名，進教室第一件事，將水杯放到窗台上，不要帶到位上；在家裏把鉛筆削好，不要將小刀、卷筆刀帶到學校，等等。由於家長會的強調，在上述問題的管理上確實輕鬆了很多，平時沒有過多的強調，孩子們也沒有往學校帶零食、玩具的現象，手中沒有玩耍的東西，上課紀律也比較容易管理；水杯放到窗台上，下了課喝水，也避免了學生上課口渴就惦記喝水，聽講不認真的現象。家長會結束之後，我又帶領孩子們參觀了我們的校園，在參觀的過程中告訴孩子們，哪些地方是危險區域，不適合我們玩耍，今天參觀完之後，沒有老師的允許，任何人不得到這些地方單獨玩耍。這次參觀消除了孩子們好奇心裏，讓孩子們知道了哪些區域我們可以去，哪些區域我們不能去，確保了孩子們日後的安全，到目前為止，學校裏不讓孩子靠近的區域，我們班孩子都沒有單獨去過。
二、用心做好每一件事，培養學生良好的行為習慣
1、做好入學禮儀訓練，從細節處指導學生
開學前兩週是我們的禮儀訓練周，我們通過孩子們喜歡的兒歌來引導孩子們的禮儀常規，這些兒歌是我們學校老師根據一年級孩子的年齡特點，自己編寫的，針對性很強，指導了孩子的行為禮儀。孩子們學會了兒歌，具體怎樣做還需要我們老師一項一項的來指導，教給孩子們如何候課，如何上課，走廊裏如何行走，如何走路隊等等，每一項都要指導到位，例如課前物品的擺放，我們班統一要求，同桌的物品對齊，放到兩個桌子中間，課本在最下邊，練習本在中間，鉛筆盒放在最上邊，上一節課下課的時候，做好下一節課的課前準備。為確保整潔的學習環境，要求桌子時刻保持對齊，豎着沿線對齊，橫着小組之間對齊，將簡單的事情做好，下了課每人將自己的桌子主動擺齊，同桌之間相互監督。此外，我們班實行“班級零紙片”制度，地面保持整潔，不允許有紙張的出現。這一點實施起來有點困難，需要從根源上杜絕廢紙的出現。有的孩子喜歡寫錯了字，就將紙撕掉，本子沒有寫完，全都撕完了，或是將本子撕掉摺紙玩，還有的孩子喜歡將紙撕成碎片片，扔得到處都是。針對這種現象，我一開始就和孩子要求，養成節約用紙的好習慣，用自己的練習本時，當你寫錯了字，擦掉或劃掉，緊接着在後邊寫，不要空着紙或將紙撕掉，沒有老師的允許，任何人不準撕紙，同學之間相互監督，沒有撕紙現象，自然而然，扔紙現象，摺紙現象也就沒有了。另外，準備一個垃圾袋，放在書包裏，垃圾隨手放到自己垃圾袋裏，放學之後自己帶走。因此，我們班的地面衞生一直保持着乾乾淨淨，下午打掃衞生時，也省下了很多力氣，只需要掃掃灰塵，拖拖地就可以了。我還給孩子們準備一個小盒子，斷了的鉛筆芯，不要扔到地上，下了課放到講台上的小盒子裏，避免地上出現鉛筆劃痕，還給孩子們準備一個筆筒，撿到鉛筆橡皮等學習用品放到講台前的筆筒裏，丟東西的同學自己到講台前找。
入學前兩週，我都是每一個課間親自陪孩子們上廁所，先在教室裏讓去廁所的孩子排好隊，沿着走廊的右側到廁所門口，邊走邊和孩子們背兒歌“走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不要學那小螃蟹，橫衝直撞真糟糕”，同時和孩子們強調在走廊內靠右行走，靜悄悄的不能大聲喧譁，不要在走廊裏追逐打鬧，上廁所時右進右出，輕輕推門，便後衝廁等等，每天都反覆不斷地強調，兩週之後，當我放手讓孩子自己上廁所的時候，我發現孩子們都能自覺地排着隊，在走廊內靜悄悄的靠右邊行走，因此我們班的樓內秩序經常受到學校的表揚。
另外，我們班的路隊也經常受到其他老師和家長的稱讚，一開始訓練孩子的路隊，以及帶孩子們走放學路隊時，我都是站在隊伍的最前邊倒着走路，邊走邊給孩子們喊着口號，讓孩子們的眼睛都看着老師，抬頭挺胸，手拉手踏齊腳步。每次我都仔細觀察每一個孩子的表現，走的好的同學，及時進行表揚，當孩子們出現交頭接耳説話時，我就及時點名警告，並在每天在班內及時的總結我們的路隊情況，慢慢地我們班抬頭挺胸的孩子越來越多，説話，交頭接耳的孩子越來越少，路隊也越走越齊，越走越好。有時送放學路隊，只有整齊的腳步聲，沒有亂説話的聲音，也得來了家長和老師頻頻的稱讚。
2、做到“腿勤、口勤”，抓常規堅持不懈
有時我用“陀螺”來形容自己，每天來來回回的奔跑於辦公室和教室。早上，中午我一般都比孩子早到教室，當孩子進教室看到我在，都會放下水杯自覺地到位上晨誦或午讀，先來的同學為後來的同學做好榜樣，慢慢的晨誦、午讀也都養成了良好的習慣。每次下課鈴響，我都會到教室陪着孩子們，檢查孩子們的課前準備是否做好，桌椅是否擺齊，地面是否乾淨，接着站在門口，表揚鼓勵在教室裏自覺讀書的同學，制止打鬧現象，同時提醒教室外的孩子們，樓道內靜悄悄地行走，不要追逐打鬧，上課預備鈴響迅速的進教室等等。有時我們會發現，孩子們在語文課上、數學課上上課記律很好，到了美術、音樂等課上就開始放鬆，不聽老師的話，每次遇到上這樣的課，我都會提前幾分鐘把紀律整好，讓孩子們坐端正等着老師上課，這樣就節省了上課整紀律的時間，等老師上課之後，我再離開教室回辦公室，下課鈴一響，我又重複同樣的事情，一般鈴聲沒停，我就等在教室門口了。教室外上體育課，一年級的孩子在教室還比較有約束力，一旦到了操場上就不聽指揮，體育老師很難管理，於是每堂體育課，我都跟着管紀律，體育老師負責上課，於是我們班的體育課紀律一直很好。此外，每天我都會利用一定的時間總結我們班的衞生、紀律等情況，表揚好的方面，提出改進的地方，並告知孩子們應該注意的事項，並且每天早上上課前，會將當天的班幹部、值日生每人的職責説一遍，提醒當天的班幹部、值日生負好責，監督好當天的紀律、衞生。長此以往，我堅持了下來，儘管有時候很累，看着一羣聽話的孩子，看着良好的課間秩序，整齊的桌椅，整潔的地面，聽到其他老師對我們班上課紀律的稱讚，我感到很幸福。
3、多鼓勵孩子、增強孩子的自信心，提高集體榮譽感
管理班級，思想教育很關鍵，孩子們一入學，我就製作了我們的“班級樹”，並告訴孩子們我們班是一個温馨團結的大家庭，老師就是你們的媽媽，同學們之間就是兄弟姐妹，同學之間應該互幫互助、團結友愛，為我們這個大家庭爭光。我們班不允許出現打架、欺負同學的現象、不允許出現罵人的現象，一旦出現嚴肅處理。隨後我時刻提醒着孩子們，並用自己的行動關愛着每一個孩子，團結、友愛已經成了我們的班風，我們班很少出現打架、罵人的現象。孩子們喜歡聽故事，我就經常用小故事形式，教育孩子如何尊敬老師，如何感恩他人，如何幫助他人等等，此外我還經常用自己的實際行動，來感化孩子，讓孩子們更喜歡老師、更尊重老師。
鼓勵孩子是很重要的一個方面，有的時候我會發現我們班的孩子越是表揚，表現越好，從一開始教這個班，我就給孩子們灌輸了一種觀念，一年級八班是全年級最好的班級，我們一年級八班的孩子們是最優秀的，我們要爭取各方面做得最好，老師有信心、同學們也要有信心。於是孩子們心目中就有一種信念，自己是最優秀的，我們班是最優秀的，要盡最大努力給班級爭光。走路隊，有時我和同學們説，我們一年級八班的小火車就要開動了，有一個零件鬆動了，就會影響火車的前進，我們不要做那個鬆動的零件，每聽到這句話，孩子們就會自覺地踏着整齊的腳步聲前進。有時我會説，我們出了校門，代表的就是我們一年級八班的形象，讓他們看看我們的班級是最優秀的，我們的路隊走的最好，孩子們會自覺的走好。有時其他班的老師送完路隊走過我們班級，會稱讚一句：“你們的路隊走得真好！”孩子們聽了更來了精神，腳步也踏的更響了。我們班的路隊一直走的不錯，很有精神，看來表揚的力量是巨大的。
有時上課，我也會孩子們説，説其他的老師都願意到我們班上課，很喜歡我們班的孩子，因為我們班的同學最聽話，上課紀律最好，孩子們聽了會很高興，更喜歡上這些課，紀律也越來越好。多鼓勵孩子，表揚孩子，孩子會更聽話。前一段時間的隊列隊形、廣播體操比賽，我就給孩子們加油鼓勁，憑我們上課時的表現，我們班肯定能拿第一，現在其他班都跟我們班比，説只要超過了八班就能拿第一，我們要努力，可不能讓他們趕上。孩子們的信心十足，他們覺得，我們就應該拿第一，他們的集體榮譽感很強，所以訓練起來很賣力。最後比賽安排，我們班排在了全校最後一個，當時真是有點擔心，除非比其他班級超出很多，我們才能拿高分。於是我跟孩子們説，由於我們班最好，所以把我們的比賽安排到了最後，每一次演出都會把最精彩的節目放到最後，壓軸，同樣，我們學校也把最好的安排到了最後，壓軸。比賽時，真是出乎我們的意料，隊列隊形比賽整齊劃一，對孩子們來説就連比較難轉向比賽，也沒有一個孩子出現差錯，廣播體操同樣也做的很齊，最後我們班在隊列、隊形廣播體操比賽中，取得第一名的好成績，可見鼓勵孩子多麼重要。
4、多元化評價辦法，促使學生養成良好的習慣。
上學期，我們班級採取了“我是班級小明星”評價辦法，誦讀、紀律、衞生、路隊、作業分別用不同顏色的星代替，那一項表現好就發一顆，每十顆就換一張相同顏色的表揚貼，貼在評比欄裏，定期評出每一項的“班級小明星”，頒發證書，獎品。有的孩子們在幼兒園的獎勵比較多，對發星不感興趣，於是一開學我就和孩子們強調了“星星”的重要性，“星星”代表着我們班很高的榮譽，是你進入國小老師對你表現的一種肯定，代表着老師很喜歡你。同時我又通過博客，發表了一篇《多鼓勵孩子們的獎勵》，讓家長也重視孩子們的這種獎勵，準備個小盒子，將孩子們每天得到的星星收藏起來，於是我們班孩子們對這種獎勵非常重視，為了得到星星，得到老師的表揚，都做得很努力。上學期我們以鼓勵為主、對於出現違反班級規定的現象，引導並監督其改正。
這學期，具體到每一個方面，我制定了19種鼓勵卡，包括學習、紀律、作業、誦讀、勞動、路隊六個方面，獎勵給各方面表現最突出的孩子，這個鼓勵卡起到了非常大的鼓勵作用。另外我們班從這學期開始實行加分減分制度，獎罰並用，每兩週評選一次，包括學習、紀律、衞生、誦讀、作業、路隊幾個方面，評選出前幾名發獎鼓勵，後幾名採取一定的懲罰措施，例如紀律後5名，也就是扣分最多的5名同學，下一週課間只能呆在位上看書畫畫，上廁所跟老師請假，這種懲罰措施是全班同學集體商量通過的。
5、充分發揮班幹部的作用
我覺得能將班級管理好，必須發揮小班幹部的作用，畢竟我們的精力有限。我們不能小瞧了一年級的孩子們，只要我們引導好，他們的能力很強。從上學期開始，我就刻意的培養我們班的小班幹部，在班級管理上，我們班班幹部起了非常大的作用。我們班所有的孩子都是班幹部，讓每個孩子都有事情做，每位孩子都有不同的職責，在監督別人的同時，接受別人的監督。紀律監督員每天6個人，教室裏3個，樓道里3個，另外，我們還有衞生、安全、眼保健操、圖書、窗台、窗簾等監督員、班幹部必須以身作則，要想監督好他人，自己必須首先要做好，這學期我特地選了一些調皮的孩子當紀律監督員，他們的紀律比上學期有了明顯的好轉，特別是輪到他們執勤，他們都很認真的記着當天的情況，反映給紀律委員，班長。我們班的小班幹部很負責任，將班級管理的很有秩序，例如紀律委員會幫助上課的老師整紀律上課，在老師來之前提前將紀律整好，等着上課的老師；衞生委員會監督值日生幹好每天的值日，誰沒有按時值日提醒誰，並監督好當天的衞生；有時放學了老師過去晚了，路隊長也會提前整好隊等着我們等等。
有時我在想，班幹部能發揮一定的作用，幫助我們管理班級，我們得給他們一定的權力。這學期，我不參與加分減分只負責監督，加分減分每一項內容都有一名班幹部完成，其他監督員把檢查結果反饋給他，他來加分減分。例如紀律，上課老師來之前紀律委員負責整紀律，表揚最先做好的幾名同學加分鼓勵，最後坐好的幾位同學扣紀律分，所以班幹部來整紀律上課孩子們也能很快坐好，有時我在那，只需要説，馬上要上課了，紀律委員到前邊來整紀律，説完了直接等着上課就可以了，紀律委員會把紀律整好，等着老師上課。我們班課間紀律，給課間主動看書的同學加分，在教室打鬧或在樓道內打鬧的同學扣分，監督員監督的比較到位，有的同學扣了幾分之後，也會意識到自己扣分了，自覺地注意自己的言行。
6、班級文化建設（展示圖片）
（介紹圖片），我們的班級是“綠芽中隊”，這是我們的班級名片，和班級公約。我們學校非常重視學生讀書習慣的培養，我們班的孩子堅持在家每天讀書半小時，這一面牆，“我讀書，我快樂”，是孩子們在家讀書的照片，還有家長為孩子們寫的讀書反饋，我們學校為每一個班級配備了書櫥，這是我們班的書櫥，家長為我們班孩子們捐贈的圖書，我們在學校裏也有專門的午讀時間，閲讀課，誦讀課，這是我們班評出的“讀書小明星”。為督促孩子們的書寫，我們也定期舉行班內的書法比賽，評出“書法榜樣”，這是我們的書法展示欄，我們的“開啟新希望，情智新飛揚”黑板報，這是我們的宣傳欄，展示的是美麗日照，少對知識，我們班的榮譽欄。
三、加強家校溝通，形成教育合力
博客一直是我和家長交流的一個平台，讓家長及時的瞭解班級的一些情況，活動，關於家長教育子女的一些好文章，我也會及時的轉發到博客裏，和家長一起分享。上學期我們班建立作業反饋本，家長將孩子們在家的情況，寫在反饋本上，學習情況、讀書情況、做家務情況，是否聽家長的話等等，什麼都可以寫，有不少家長寫成了孩子的成長日記，記錄着孩子每天在家的一點一滴，我每天不管工作多忙，都會抽出時間看看家長寫的反饋，並將好的方面記錄下來，在全班同學面全表揚，我發現孩子越表揚，在家的表現越好，促進了孩子們在家養成良好的習慣，家長在家教育孩子也更省心。
堅持和家長溝通及時交流，孩子們學習方面、生活狀況，我會主動的通過電話，或校訊通與家長聯繫，班級的一些活動，我也會和家長聯繫，徵求家長的意見，我們班的家長可以隨時掌握孩子的學習狀況，瞭解班級的動態，也配合着老師在家輔導孩子的學習，鼓勵教育孩子。
我們的家長委員會對我們的班級管理起到了很大的作用。家長委員會開通了班級聊天羣，密切的跟家長們進行着聯繫，並且對我們的班級工作非常支持，幫着我們和家長下通知，商量事宜，為我們班級組織了的各項活動。我們學校一年級沒有開設英語課，我們家長委員會特地邀請了外教，為我們班開設了英語課，每週一次。去年聖誕節，我們班在家長委員會的幫助下，在天寧賓館舉行了盛大的聖誕晚會，邀請了所有的家長和我們一起參加，特別請來了聖誕老人和孩子們一起遊戲，並且家長們準備了豐厚的禮物，讓聖誕老人發給孩子們，對所有人來説，這是一個難忘的聖誕節。運動會，家長委員會聯合家長們給孩子們每人買了一頂帽子、一個哨子、兩個加油的旗子，給孩子們買來了多瓶礦泉水併為我們的運動員方隊買來手花，製作廣告牌，並有家長志願者主動到學校幫我們維持秩序，在家長們的鼓勵，幫助下，我們班在運動會上取得了第三名的好成績，並獲得了“精神文明獎”。今年的春遊，我們班也有很多家長志願者跟隨我們到太陽廣場，維護孩子們秩序和安全，我們班到了太陽廣場的娛樂健身場地，每位家長負責一個健身器材，孩子們玩得開心，我們也不用擔心安全問題了，家長平時給孩子們買獎品更是是經常的事，我真的很感激我們的家長們，他們很支持我們班的工作，為我們的班級管理工作注入了力量。
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