作為一名黨員，我從事教育教學工作已經有6個年頭了，很慶幸命運能夠在這個新的時代賦予我教師這個職業，讓我有機會去播撒愛心，點燃希望，把愛傳遞給每一個學生。以下是本站和大家分享相關的教師初心總結借鑑資料，歡迎你的參閲。
不忘初心，方得始終。中國共產黨人的初心和使命就是為人民謀幸福，為中華民族謀復興。中國共產黨要想實現中華民族偉大復興中國夢和兩個一百年奮鬥目標，歸根究底是要靠人才、靠教育。然而，人才的培養、學生的教育離不開教師的栽培。作為一名黨員，我從事教育教學工作已經有6個年頭了，很慶幸命運能夠在這個新的時代賦予我教師這個職業，讓我有機會去播撒愛心，點燃希望，把愛傳遞給每一個學生。
不忘初心葆本色。作為一名教師，不要忘記自己的初心，踏踏實實地把知識傳授給學生。我是2010年6月畢業於黃岡職業技術學院的，大學的專業是會計。可是我和教師這個職業結下了不解之緣。大學之前我什麼都不懂，大學之後由於一次輔導，讓我對教師這個行業有了一定的興趣。那時候在大學裏居住的有一個學生家長，由於自己的孩子生病了，一個月沒有去學校，需要找一個大學生給他孩子輔導國小數學。那時候，在同學們的介紹和幫助下，那個家長找到了我。在給孩子輔導的過程中，孩子功課補上了，我自己也收穫了不少。於是，毅然而然，我決定考教師。
20xx年2月，我如願以償地走上了教師這條道路，來到了英山縣石頭咀鎮慄樹咀國小任教。當我來到了這裏，有點想放棄的感覺。因為在這個學校，很冷清，沒有城市的喧鬧，也沒有街市的繁華。除了山，還是山。後來，還是這裏單純可愛的學生和真誠友好的老師吸引着我。記得我任教第一年的“六一”兒童節，經過校長同意，決定由我組織和安排。其實，對於農村的孩子來説，過六一是一件最開心的事情。所以，我用心準備，精心設計，從入隊儀式，到文藝匯演，再到百科知識競賽，每個環節我都設計地有條有理，讓學生度過了一個不一樣的六一兒童節。事後，孩子們臉上一個個樂開了花。由於學校只有我一個年輕教師，所以電腦的使用對於我而言，已經成為了家常便飯。那時候的姚文志老師愛好詩文寫作，只是他不熟悉電腦，不會發送稿件。後來，我就時不時抽空教他發送文章，耳濡目染，在他的鼓勵和幫助下，我漸漸地也喜歡上了寫作，收穫還不小。説起來，姚老師還是我的指導老師呢。跟學生接觸、玩耍，傳授他們科學文化知識，陪伴孩子開心快樂地度過;與同事交流，在需要時互幫互助，體會大山深處不一樣的風土人情。時間久了，我發現自己已經愛上了這片土地。心裏在想，這裏的孩子是那麼單純可愛，這裏的老師是那麼友好善良，自己從小也是這麼走過來的，他們需要知識，更需要年輕教師的陪伴，我一定要堅持留下來陪伴他們。懷着自己對教師職業的這份熱情，在我任教的第一次國小數學期末考試中，我所帶的三年級數學取得了全鎮第一的好成績。從此，我更加堅定了自己的初心，決定做一個讓學生開心、讓學校放心的人民教師。
教書育人鑄師魂。教書育人是教師的天職，師德是教師的道德素養，而師德的體現就在於教書育人，其取決於教師的一舉一動，一言一行。個人認為，教師的職業不光是為了教書，更重要的是育人。育人的關鍵取決於愛。我現在所在的是一所完全國小——英山縣石頭咀鎮張家咀希望國小，在我的班裏，有這樣一個女孩。她的名字叫楊瑩瑩。她的成績不太好，又有幾分頑皮，上課聽講不專心，作業沒有按時完成。去年11月，孩子由於胃炎在英山縣醫院住院長達兩個星期之久。家長十分擔憂，日日夜夜地陪伴在孩子的身邊。作為教師的我，心裏也是非常擔心，一是擔心孩子的病情，二是擔心孩子的功課。我想了想，這種情況下不能影響全班同學的功課。後來，一方面，到了週末，我就花了一點時間，去縣醫院看了看這個孩子。當我來到了醫院，家長和孩子都覺得很意外，只見這個孩子低下了頭，沒有説話。我知道孩子此時此刻的心裏比誰都難受，加上看到我去了，心裏還是有些緊張的，所以，我就在一旁不停地開導她，希望她可以放鬆心情，不要有任何的心理負擔，至於功課嘛，我會抽空幫她補起來。雖然她沒有説什麼，但是她默默地點了點頭。
説實在的，當我看到孩子受痛，心裏也怪難過的，只是期望孩子可以早點重返校園。另一方面，我想到給孩子輔導功課的問題。數學學科不像其他學科，它如同自行車的鏈條一樣。如果是中間斷了的話，那麼對於後面的學習是有一定影響的。兩個星期後，孩子出院了，重返回到了學校，同學們都為孩子的回來感到很高興。平時時間太緊張，所以沒有顧及到孩子的功課，她聽起課來，也感覺到比較吃力。出院後的第一個週末，我給家長提出了一個要求，為了讓孩子不再落下功課，星期天下午我早早地來到學校，讓家長也在同一時間把孩子送到了學校。家長爽快地答應了。一天，兩天，三天……儘管在輔導的過程中，我感覺到很吃力，儘管這也給家長帶來了一些不方便，但是一個月後，孩子的功課終於趕上了。這件事發生之後，她對我説：“董老師，謝謝你在我生病這段時間給予我的關心和照顧，還花費您放假休息時間給我温習功課，我真的很感動。我以後一定會好好學習，端正學習態度，努力地把成績搞上去。”聽完這個孩子的一席話，我覺得很震撼。果不其然，這個女孩沒有以前那麼頑皮了，上課能夠認真聽講，課後可以完成作業，絲毫沒有放鬆，學習成績較以前明顯有了很大的進步。一個孩子在經歷一件事後，能夠説出這樣的話，已經很不容易了，這正是愛的力量的傳遞，讓我達到了教書育人的目的。
著名作家冰心曾經説過：“有了愛，就有了一切”。唯有愛的雨露才能綻開最美麗的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生間心靈的橋樑。教育事業是愛的事業，我們也許不能把愛匯聚成海，但我們卻可以讓愛的雨露細水長流，流進每個學生的心田。正因為我對學生有着這份愛，所以，跟我接觸過的學生，都比較喜歡我，而我也喜歡學生。
作為一名光榮的人民教師，我內心堅守着這樣的一份愛。愛是產生動力的源泉。我熱愛教師這份職業，因為自從我踏上教師這條路開始，我兢兢業業，努力完成好教學任務。在我看來，只要用飽滿的工作熱情、踏實的工作態度去對待，就沒有教不好的學科。我熱愛我們班裏的每一位學生。因為在我的心裏，他們都是一些天真燦爛的紅領巾，我想化作一縷陽光，温暖着孩子們的心靈，幫助他們在學習與生活中快樂健康地成長，也鼓勵他們善於發揚自己的優點，不斷充實和提升自己。這才是一個教師的初心和使命。
不忘初心葆本色，教書育人鑄師魂。為了學生的幸福，為了家長的囑託，為了學校的未來，我熱愛自己的教育事業，每天堅持着平凡普通的工作，面對着天真可愛的學生，葆本色，鑄師魂，讓愛心傳播真情，用智慧點燃希望，為培養新時代所需要的一些人才應儘自己一份力量。
黨的十九大報告提出“必須把教育事業放在優先位置”，“要辦好人民滿意的教育”，報告還提出要實施“人才強國”發展戰略，這充分説明黨對國家教育事業的高度重視。作為一名高校教師，我深知教師崗位雖是普通和平凡的，但教書育人的職責卻是光榮而神聖的。我認為，一名教師首先要忠誠黨的教育事業，熱愛自己的本職工作。一名優秀的教師必須具有強烈的責任感和事業心，這樣才能為教育事業嘔心瀝血，才能對工作一絲不苟。教師的主要使命是為社會主義建設事業培養合格人才，因此我深感身上的責任重大，工作中不敢有絲毫的懈怠。我覺得，在教學過程中，教師不僅要向學生傳授文化知識和學習方法，還要培養學生的良好品德和高尚情操，一名新時代的大學教師應把思想政治工作滲透到專業教學之中，貫穿於教育教學全過程，把德育和智育結合起來，為中華民族偉大復興培養德才兼備的專業技術人才。
“行百里者半九十”。復興夢想變成現實，只有靠實實在在的行動，每個人都必須準備付出更為艱鉅、更為艱苦的努力。在今後的工作中，我一定從自身做起、從小事做起，自覺地把學術魅力和人格魅力有機統一起來，堅持以德立身、以德立學、以德施教。我將認真學習專業知識，努力提高業務水平，在這美好的新時代裏不忘初心、砥礪前行，期待早日實現中華民族的偉大復興。我將牢記立德樹人的根本任務，樹立“四個自信”，增強“四個意識”，自覺肩負起中華民族偉大復興的歷史使命，以“捧一顆心來，不帶半根草去”的無我精神，全身心投入到神聖的教書育人事業中。我將緊密結合日常工作，利用課堂教學這個平台，把宣揚十九大精神落實到專業教學中，在教學工作中實時對學生進行思想和文化方向的引領，為培養“德、智、體、美”全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
著名作家路遙説過，“只有初戀般的熱情和宗教般的意志，才能成就某種事業。”不忘初心，做一名優秀的人民教師，在教育這塊聖土上，我將執着耕耘，不斷前行。
説到“初心”，我想起了在國小讀書時一次主題班會課上，班主任老師讓我們談談“我的理想”，對“理想”這個詞懵懂的我，舉起稚嫩的小手堅定的説“長大後我要當一名學生喜歡的老師”。這可能就是我的初心了，當時的情景還清晰的浮現在眼前，而現在的我也如願以償的成為了一名人民教師。習近平總書記鞭策我們説“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望”。我有幸在求學的路上遇到過一位位好老師，也更加榮幸的成為了一名光榮的人民教師，併為成為一名“好老師”而為之奮鬥着。
黨的十九大把“不忘初心”上升到全黨、全國人民未來的奮鬥目標，上升到黨和國家前進的戰略高度。一個政黨、一個國家、一個民族需要不忘初心，才不會迷失前進的方向。任何一個人、一個行業都需要不忘初心，才能有正確的發展方向。那麼做為一名教師的初心是什麼呢?於書記在演講會總結髮言中為我們做了高度的概括：教師的初心，就是對教育事業的熱愛敬畏之心，是對教育理想的不懈追求之心，就是對學生的無私奉獻之心，就是對名利浮華的淡泊之心。只有不忘初心，才能方得始終。
教師這一工作崗位很平凡，但我們依然對生活充滿希望，對未來抱有遠大的理想，然而，他不是精彩美妙的小説，也不是飄逸瀟灑的詩篇，理想的實現需要不懈的拼搏、堅守奉獻。願每位教師都能認真學習貫徹黨的十九大精神，加強教師職業道德建設，愛崗敬業、教書育人、不忘初心，牢記使命。願每位教師都能在教育崗位上從做好一陣子到堅守一輩子，以“心地只有一抹願與教育一詞同往的柔軟，一生堪與教師工作比肩的奉獻”的信念投身於教育，做一個不忘初心的教師。
作為人民教師，不僅要有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心，而且還應該堅持馬克思主義信仰和立德樹人的信仰。
來自美國蘭德公司一篇題為《20年後，中國將成為世界上最貧窮的國家》的報告，其中有一句話非常刺痛國人的神經，“中國人是世界上少數沒有信仰的可怕國家之一”，也就是説當代的中國人是信仰缺失的。這個結論激起網絡上熱烈的討論，很多人都覺得正確，中國人沒有像西方人對宗教那麼虔誠，沒有一個大家內心敬畏的神靈，是缺乏信仰的。我並不完全認同這個説法。現代大部分中國人確實沒有一個內心敬畏的神靈，但那只是缺少了宗教信仰，這並代表我們完全沒有任何信仰。宗教信仰並不是信仰的一切。
從人類誕生的那一刻起，世界便打破了以往的平靜，前250萬年，人類從非洲東非大裂谷的坦桑尼亞平原走出來，變化開始悄然發生，逐漸從動物界中脱穎而出，到了後來，這種變化變得明顯而又快速，按照現在的變化速度，可以説是日新月異。以前自發自在的世界越來越多地經歷了人類的勞動和改造。到了今天，我們幾乎很難找到純粹自然的東西。這已經是一個人化的世界。
為什麼只有人類，而不是其他生物能如此巨大的改變這個世界?恐龍統治地球一億七千萬多年，比我們人類長遠得多，但對地球的改變卻是微乎其微，考古學家發現的都只是它們的化石，而沒有文明的痕跡。越來越多的研究者發現，人類之所以不同於其他生物，關鍵在於人擁有意識。這種意識，使得人類會觀察世界，會反思自身。也正是這種意識，幾乎從人類誕生開始，便有了信仰，可以説，有人的地方，就有信仰。
什麼是信仰?百度百科詞語解釋“指對某種政治主張和主義、宗教或某人的信奉敬仰，把他們作為自己行為的準則或榜樣”。簡單的説，“對某種思想和宗教的信奉和敬仰”。信仰的內容是五花八門，有共產主義信仰、有上帝信仰、神佛信仰、科學信仰、對權力、地位、金錢、聲譽等的痴迷和崇拜也是信仰。我們共產黨人的信仰是什麼?1945年，黨的七大的閉幕詞中，毛主席就指出中國共產黨人的信仰就是人民，即全心全意相信人民、依靠人民、為了人民。習總書記在馬克思誕辰200週年講話中講到了中國共產黨要不斷堅定馬克思主義信仰和共產主義理想。其實，信仰馬克思主義就是信仰人民。作為黨員教師，不僅要做新時代馬克思主義的踐行者，而且更要做馬克思主義的傳播者。我們要用馬克思主義武裝自己的頭腦，指導工作，更重要的是，作為教育工作者，我們還肩負着教育好下一代的重要任務，在人才培養過程中要將馬克思主義傳遞給更多的年輕人，讓他們能夠了解馬克思主義的精髓，認同馬克思主義在指導中國發展和前進中發揮的重要作用，增強認同感。那麼，我們該如何去做呢?對此，習總書記為我們提出了要求和標準。他在北京師範大學生講過，在北京大學生師生座談會上再次強調了如何做一名好老師的四點要求，即：要有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心。
當今時代，各種思潮相互激盪、各種文化交互融合、各種觀念相互碰撞，浮躁、功利衝擊着教育這片聖潔的沃土。面對浮躁的世界，“樹欲靜而風不止”，教師應該如何讓自己成長為“四有好老師”?我的答案是：不忘初心，做一個有信仰的教師!信仰的內容是很豐富，作為黨員，我們的政治信仰是馬克思主義;作為教師，我們的職業信仰就應該是立德樹人，立德樹人就是我們自己行為的準則。
有信仰的教師始終堅守教育的核心地帶。麥金泰爾説：“教育者的責任就是要抵抗事實上將會控制它的社會潮流。”有信仰的教師，永遠守護在教育的核心地帶，小心呵護教育的本真，不斷追求教育的真諦，堅守教育陣地，為教育發展貢獻自己的一份力量。在功利侵蝕的大潮中，要保持那一份從容和篤定，才不會心煩意亂，急功近利。我們對自己從事的工作要有一個較為深刻的認識，增強對自己職業的認同感、自豪感。教育不是犧牲，而是享受;教育不是重複，而是創造;教育不是謀生的手段，而是生活本身。
作為電大教師，要有堅定的立德樹人信仰，落實好全過程育人，還需從以下三方面再進行努力。
首先樹立服務的思想和理念
教育首先是一種服務，特別是電大的教育更具濃厚的服務性質。這種服務為每個學生健康成長提供幫助的服務，一種為社會培養健康健全的人才的服務。也只有如此，作為教師心懷一種服務思想、服務的理念，才可能從教師過去高高在上，不可一世的誤區中走出來，走進學生，親近學生，關心愛護學生。幼兒園的老師跟小朋友説話的時候都要求蹲下來，蹲來下之後，師生之間的身高差距沒有，相互可以平視，這樣才能消除小朋友的內心恐懼，才能進行心與心的交流;到了大學，老師和學生之間的身高差距沒有了，但是心與心之間的差距卻越來越大，老師會更加註重權威性，會認為自己是該領域的專家，學生就得好好聽課。對現代的學生，90後，甚至00後，這樣的教學方法可能就不太適用。我們老師就要放下身段，“蹲”下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西，才能為他們鋪設好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長，我們老師也真正成為學生成長的引路人。
其次，幫助學生重新樹立學習的自信心。教師還要樹立這樣的觀念：“弟子不必不如師，師不必賢於弟子”。在以前，老師或者叫先生掌握着知識的傳播權力，很多知識都需要老師講解給學生聽，比如以前的私塾，老先生一字一詞地教給學生，讀音、斷句，都是要聽老師的。所以老師是具有絕對的權威。但是，在現代這樣一個信息爆炸的時代，學生獲得知識的渠道很多，最簡單的，有不知道的直接可以問度娘，知識點解釋的比我們老師更詳細、更準確。一名好教師，一名愛學生的教師，會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的夥伴。只有這樣才能達到真正的教學相長。特別像我們電大的學生，很多學生從前成績就不怎麼好，學習自信心非常脆弱，學習積極性自然就不會高。我們老師常常會抱怨學生上課不是睡覺，就是低頭看手機，一堂課下來頭都沒抬一下，感覺受到了極大的侮辱;而學生呢也會抱怨老師上課內容陳舊、不吸引人，不知道講什麼。其實，這樣的局面最後造成的糟糕結果就是“雙輸”，誰都看不上誰，誰都不喜歡誰，一拍兩散。如果雙方是這樣的關係狀態，那麼立德樹人又從何談起。老師們一時也難以解決學生存在的問題，特別是有些通病。我們能做的就只能改變我們自己教育的方式方法。教材內容太舊，我們可以在對付考試之餘，給學生“加餐”，在課堂上增加一些對學生有用的新知識，考試不考的內容，讓學生每堂課都有點收穫，慢慢的把學生吸引到課堂上來，幫助他們恢復學習的動力和自信心。
最後，要修煉內功，提升自己的核心能力。
借用一句時下流行的話“人生如戲，全靠演技”，我們也可以説“上課如戲，全靠演技”，我們上課用的教材、教案就是我們“演戲”的劇本，腳本。如果是照本宣科式地講課，很難讓學生入戲，那隻能是一台教師自導自演的獨角戲，講的又累還沒有成就感，身心俱疲;如果能調動學生課堂參與的積極性，雙方有互動，那就是一台大戲，一台好戲。老師既是演員，也是導演。這對教師提出了更高的要求，必須具備較強的核心能力。不僅要有紮實的專業知識，廣博的知識面，還有懂得教育教學的方法，特電大教師還要掌握現代遠程教育的方法，既要了解學科前沿，又要懂得技能操作，最好有Doraemon的口袋，想要什麼寶貝就能隨時隨地拿出來，立刻解決問題。這就需要教師平時刻苦鑽研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己，能在各個方面給學生以幫助和指導，成為學生成長成才的指導者。
中美貿易戰，讓我們深刻體會到了，一個國家在世界之林要有自己的核心競爭力，才有立足之地，一個企業要有自己的核心技術，才不會被人掐着脖子。這是多麼痛的領悟。那麼，我們老師也要發展自己的核心能力，這樣才能在日新月異的變化中有我們的一席之地。
1920年的春夜，浙江義烏分水塘村一間舊的柴屋裏陳望道先生翻譯《共產黨宣言》，嚐出了“信仰的味道是甜的”。教師只要堅持立德樹人的信仰，形成和發展核心能力，在教書育人中體現了自己的價值，收穫了滿滿的成就感，那麼也能品嚐到“精神之甘、信仰之甜”。
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