綜合課説課教案7篇

作為教師在寫教案時一定要對課程內容進行一個全面梳理，優質的教案是我們作為老師的綜合能力的體現之一，下面是本站小編為您分享的綜合課説課教案7篇，感謝您的參閲。

綜合課説課教案篇1

教學目標：

1、讓幼兒初步瞭解端午節是我國的傳統節日，並瞭解端午節的風俗和來歷。

2、通過實踐操作活動，感知粽子的外形和品種，鼓舞幼兒與同伴進行溝通和合作，培育幼兒創新意識。

3、幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

4、培育幼兒英勇、活潑的個性。

5、鼓舞幼兒大膽説話和主動應答。

教學預備：

1、故事錄音。

2、各種外形的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。

教學過程：

一、引出話題。

t：小伴侶你們知道端午節嗎？誰能告知我端午節是什麼時候？在這一天，我們會吃什麼？（粽子）今日老師也為小伴侶帶來了許多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手裏拿的粽子像什麼？並用一句完整的話來説一説。

小結：粽子的外形真好玩！

二、品嚐粽子，並講解並描述。

1、熟悉粽葉。

t：粽子的外形真好玩，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣芳香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發出來的，它叫粽葉。

2、幼兒品嚐。

t：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今日老師也為你們預備了許多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？

3、幼兒講解並描述粽子的餡及它的味道。

小結：

原來粽子的品種這麼豐富啊！

教學反思：

幼兒的愛好特別濃，能主動回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

綜合課説課教案篇2

活動目標；

1.瞭解端午的名稱，來歷及習俗，知道端午是中華民族的傳統節日。

2.能夠自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經歷。

3.萌發對中國傳統文化的喜愛之情。

活動重難點；

重點；自己動手做粽子。

難點；萌發對中國傳統文化的喜愛之情。

活動準備；

物質準備:《認識端午》多媒體課件；超輕黏土及製作工具；做好的粽子樣品。

經驗準備:幼兒有過端午的經驗。

活動過程；

一、開始部分

（一）用兒歌導入，引出主題，激發幼兒學習興趣。

教師:小朋友們，老師這裏有一首兒歌，你們要仔細聽，"五月五，是端午；插艾葉，掛香囊，；五彩線，手腕綁；吃粽子，小白糖；龍舟下水喜洋洋"小朋友們，你們知道這首兒歌説的是哪個節日嗎？

幼兒:端午節

二、基本部分

（一）介紹端午的來歷和習俗。

1.教師提問:小朋友們，你們知道端午節是哪一天嗎？

幼兒:五月初五。

教師:那你們知道端午節是怎麼來的嗎？

幼兒:不知道。

2.教師講述屈原的故事，讓幼兒瞭解端午節的由來。

3.教師引導幼兒交流每年家裏都是怎樣過端午節的。

4.教師小結:過端午節的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，採艾草。

（二）引導幼兒深入瞭解粽子。

1.教師提問幼兒都吃過什麼樣的粽子，讓幼兒相互交流。

2.教室出示各種種類粽子的圖片，引導幼兒觀察粽子的形狀的種類。

（三）引導幼兒自己動手做粽子。

1.教師:我們看到這麼多的粽子，接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧，做完之後還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧！

2.教師引導幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。

三、結束部分

1.幼兒做完粽子後，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。

2.教師對幼兒的表現進行表揚。

教師:老師在繪畫區準備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們去畫出一副自己心裏的端午節吧！

活動延伸；

1.藝術領域；畫龍舟。

2.語言領域；講述屈原的故事。

3.手工活動；做五彩繩。

教學反思：

端午節是我們中華民族的傳統節日。幼兒都知道端午節有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受並學習。

綜合課説課教案篇3

教學內容：新課標人教版三年級上冊第97～98頁的第7～11題

教學目標：

1.通過不同層次的練習，進一步理解分數的意義，會正確比較分子相同或分母相同的分數的大小。

2.在創造分數和解決問題的過程中，學會從不同角度思考問題。

3.經歷遇到困難、克服困難、解決困難的過程，感受到應用數學的樂趣，體味出數學無處不在。

重、難點：

鞏固與分數相關的知識，在有序思考的前提下合理應用知識解決較複雜的問題。

教學過程：

一、問題引入，回顧再現

師：（課件出示教材91頁主題圖畫面）同學們，近一段時間我們一起初步認識了分數，你能對着圖説一説你對分數都瞭解了哪些知識嗎？學生結合主題圖，各抒己見，表述自己心中的“分數”，回憶再現新授課中有關的知識及方法，只要正確，教師就應予以肯定。

（設計意圖：在練習課的開始，教師提供了一個比較開放的情境，使學生自主獲取信息，回憶再現新授課中有關分數的知識及方法，教師能夠根據學生掌握的情況作出診斷及點撥，同時為後面的練習做好準備。）

二、分層練習，強化提高

1.看圖寫數我能行97頁第7題。

①出示題目

②學生獨立寫出答案

③學生彙報計算結果，並説思維過程。

（設計意圖：此題以表格形式呈現了四種不同的圖形，要求學生把塗色部分和沒有塗色的部分分別用分數表示出來，滲透了單位“1”的組成，為後面學習分數的簡單加減法做一些準備。）

2．男女生擂台賽98頁第8題

①出示題目

②男女生分組比賽，在規定的時間內看哪組先完成，並且全部正確。

③男女生分別説出每小題比較的過程與方法

④根據男女生的表現教師做出公正的評價與評判結果。

（設計意圖：此題是分數大小的比較綜合題，沒有給出分數的直觀圖，這樣能更好的培養學生的抽象思維能力。教學時，應注意讓學生説出比較的過程。）

3．心靈手巧我最棒98頁第9題

①出示題目

②剪一剪，拿出課前準備好的同樣大小的圓形（或長方形、正方形）紙片，在剪得過程中，注意強調平均分。

③彙報交流：指名上台交流學生的剪法及及比較的思路，對於有創意的學生，教師要給予充分的讚揚，來調動學生學習的積極性，激發他們的創新動力。

④教師小結：結合學生的剪法，使學生明白，3個圓（或長方形、正方形）的和1個圓（或長方形、正方形）的是相等的。

（設計意圖：此題並沒有僅僅囿於課本提供的圓形，教師要求學生課前準備好了其他形狀的圖形紙片，讓每一個學生在動手剪，動口説的過程中，比較大小，充分展現了學生自主探究的過程，讓學生真正明白了3個與1個相等的道理。）

4．蛋糕裏的分數98頁第10題

①出示題②看一看：你看到了什麼？

③説一説：蛋糕平均分了幾份？爸爸吃了多少？媽媽吃了多少？小女孩吃了多少？還剩下多少？

④比一比：誰吃的最多？誰吃的最少？

⑤填寫課本。

綜合課説課教案篇4

主題來源：

端午節是我國的一個傳統節日，它有着獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合大班的幼兒來開展，既能鍛鍊和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的瞭解和興趣。同時，端午節又有着一個有名的來歷，讓幼兒瞭解"屈原"的故事，能激發他們初步的民族自豪感。為此，我開展相關的主題教學活動。

活動目標：

1、安靜地傾聽故事，理解故事內容；

2、知道農曆五月五是我們的傳統節日——端午節；

3、瞭解端午節的由來及習俗文化（重點），對中國的.傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感（難點）；

4、認讀字寶寶："龍舟、艾葉、粽子"。

活動準備：

1、實物：紮好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，鹹蛋，粽子

2、圖片：賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，鹹蛋，塗雄黃，字卡活動過程：

導入：播放背景音樂，師生律動出場——乘火車（進站）

一、開始部分

1、打招呼

2、手指遊戲——《手指歌》

二、基礎部分

1、談話導入，展示粽子，引出故事

（1）小朋友看這是什麼呢？（粽子），你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？（鮮肉粽子、鹹肉粽子、紅豆粽子、赤豆粽子、花生粽子）你喜歡吃哪一種粽子？

（2）你們知不知道人們在什麼節日裏都要包粽子、吃粽子嗎？（幼兒討論後，教師揭示答案：五月五，端午節）

2、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽，理解故事內容）

3、根據故事內容提問，加深幼兒對故事的理解

（1）農曆五月五是什麼節？

（2）你們知道端午節都有哪些習俗？

（3）為什麼這個節日要吃粽子？

根據幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。

4、拓展延伸

（1）瞭解屈原的故事；（通過故事激發幼兒愛國情感）

（2）出示插艾草、香袋、鹹蛋、塗雄黃、系彩色絲線的圖片，瞭解其用途。

（幼兒討論）師：除了這兩個習俗，你們還知道別的端午節習俗嗎？還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子裏，你們去找一找，看一看，説一説，你們認識這些習俗嗎？（幼兒自由分組進行討論）師：哪一組來説説，你們看到的是端午節中的哪個習俗？幼兒邊説邊觀看圖片，説出來給幼兒展示相應的實物。（虛實結合，加深印象）

教師小結：從端午節開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。五索象徵五條龍，民間傳説能降服鬼怪。

向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子裏，人們把米裝在竹筒裏投入江中給他吃，後來人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳説：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死，人們為了紀念他，就設立了"端午節"。"吃粽子"本義是把粽子投進江河，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍、白、黑五彩絲線製作，裏面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命。

三、學習兒歌

1、欣賞兒歌

2、跟讀兒歌

3、朗讀兒歌（集體讀、小組讀、個別讀）

4、認讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"

四、遊戲部分——蘿蔔蹲

教師出示圖片，幼兒根據自己手上的字寶寶做出蹲下的動作五、活動結束（播放背景音樂，遊戲退場）

師：端午節的習俗還有許許多多，你們喜歡過端午節嗎？假設今天就是端午節了，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按哪種習俗過端午節？

師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！

帶領幼兒玩賽龍舟遊戲走出活動室（通過遊戲增進對端午節習俗的認識）

五、活動效果與反思：

本次主題活動內容豐富有趣，活動效果好。

首先，幼兒的參與很積極認真，通過談話"端午節的風俗和來歷"、欣賞故事、玩遊戲等一系列活動，使幼兒對端午節這個中國傳統節日有了一定的瞭解和認識，同時也發展了動手能力，感受了節日的快樂氣氛。

綜合課説課教案篇5

小朋友們的小手是很靈巧的，能寫字、能畫畫、能看書、能遊戲。我們的小手作用很大，威力也很大，小朋友們還知道我們的小手能做什麼嗎?展示給你周圍的小朋友們看吧!比比誰的小手厲害。

活動目標：

發展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒通過觀察初步瞭解手指的名稱及用途。

活動準備：

錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機;手的掛圖一張。

活動過程：

認識自己的手。

1、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什麼樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾隻手?每隻手有幾個手指頭?

2、認識並學説手指名。

(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神祕狀)小朋友，手指在説話呢，讓老師聽一聽它們在説什麼(做傾聽狀)。噢!它們在説，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家裏最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學説“大拇指”)

“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點數和拿食物的時候經常用到它，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

“(伸出無名指)我們給它起個什麼名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個佔去了，沒有名字了。

哎，小朋友，沒有就是無，那麼我們就叫它無名指吧!”

(3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》，並表演相應的動作。

3、做“玩手指”遊戲。

(1)教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒説出它的名字。

(2)引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。

4、啟發幼兒聯想手還有什麼用?用“我們的手做什麼?”説一句話。

活動延伸

1、在一日活動中，讓幼兒反覆練習伸手指，説指名。

2、開展“我的小手真能幹”活動，鼓勵幼兒學着用手做自己能做的事。

生活教案—拍手歌：

你拍一，我拍一，一隻孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二隻小鴨上河沿。

你拍三，我拍三，三隻企鵝上冰山。 你拍四，我拍四，四隻熊貓吃竹子。

你拍五，我拍五，五隻小貓抓老鼠。 你拍六，我拍六，六隻小猴打悠悠。

你拍七，我拍七，七隻蝴蝶真美麗。 你拍八，我拍八，八隻青蛙叫呱呱。

你拍九，我拍九，九隻小鳥齊飛走。 你拍十，我拍十，十隻小雞捉蟲子。

你拍一，我拍一，一隻公雞喔喔啼。 你拍二，我拍二，二隻小兔練畫畫。

你拍三，我拍三，三隻小羊打鞦韆。 你拍四，我拍四，四隻小狗寫大字。

你拍五，我拍五，五隻老虎敲大鼓。 你拍六，我拍六，六隻小猴來演奏。

你拍七，我拍七，七條小魚做遊戲。 你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。

你拍九，我拍九，九隻小熊齊步走。 你拍十，我拍十，十隻松鼠上樹枝。

綜合課説課教案篇6

一、教學內容：

遵守交規避危險

二、教學目標：

1、通過對學生行路、乘車等知識的瞭解，提高學生的交通安全意識。

2、通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。

三、教學過程：

(一)談話導入：

1，隨着社會的進步、科技的發展，交通工具越來越多，你們都知道哪些交通工具?(自行車，摩托車，汽車，飛機，輪船，火車……)

2，交通工具讓我們上學、放學更方便快捷，你是採取什麼交通方式上學、放學的?(步行——環保、健康，自行車——也很環保)

3，那麼多交通方式能有條不紊的運行，靠的是什麼呢?(交通規則)

4，談談身邊的交通事故

(二)安全課堂探究學習

a.學習交通法規

1.騎自行車上馬路必須年滿12週歲。

2.騎電動自行車上馬路必須年滿16週歲。

3.摩托車後座不得乘坐未滿12週歲的未成年人，輕便摩托車不得載人。

4.不得在馬路上玩滑板、滑旱冰等，也不能追車、扒車、強行攔車以及拋物擊車等，這樣做很危險!

5.乘坐小轎車不得從小轎車左側上、下車。下車前，先確認後面沒有車輛過來，開門從右邊下來。

b認一認常見的交通標誌

1.學生小組展示準備的交通標誌

2.觀看視頻·《交通安全標誌》

3.識別交通標誌

c行走安全，躲避危險

1.展示危險地方

2.判斷：這樣做對不對呢? 3.觀看視頻·《過馬路》

(三)我們在日常交通生活中應盡哪些義務?

1.告訴身邊的人“酒後不開車，開車不喝酒”。

2.提醒身邊的人騎摩托車要佩戴頭盔，時刻記住不上超員車。

3.提醒身邊的人，要遵守交通規則，不闖紅燈，不翻隔離欄，過馬路走人行道。

(四)技能訓練——有獎竟答環節

第一關：

1.報警電話：_________

2.急救電話：_________

第二關:判斷題

1、交通信號燈由紅燈、綠燈、黃燈組成( )

2、紅燈表示禁止通行，綠燈表示准許通行，黃燈表示警示( )

3、出行時可以坐在貨車車廂內( )

4、未滿12週歲也可以駕駛自行車( )

5、行人在道路上通行，可以3人以上並行( )

第三關：選擇題

1、我國在道路上行駛的車輛，必須遵守( )。

a、右側通行的原則;b、左側通行的原則;c、中間通行的原則

2、對違反交通法規的行為( )。

a、非交通管理人員無權過問; b、任何人都有勸阻和控告的權利; c、只有交通警察才有權勸阻

3、遇到燈光信號，交通標誌或交通標線與交通警察的指揮不一致時( )。

a、服從信號燈;b、服從交通警察指揮;c、服從交通標誌或交通標線

4、行人應當在( )行走，沒有人行道的靠( )行走

a、機動車道，非機動車道

b、非機動車道，機動車道

c、人行道，路邊

d、人行道，路中間

5、當您和親友聚會，喝完酒後親友要駕車回家，您應該( )

a.告訴他小心駕駛

b.勸他繫好安全帶

c.堅決阻止他駕車

d.提醒他注意避讓行人

(五)總結

2.識記《交通安全六不六要》

1.六不

①不無證駕駛摩托車、超標電動車、助力車; ②不騎車載人;

③不乘坐無牌無證、非法營運、超速超員等不安全車輛(包括無剎車裝置的自行車); ④未滿12 週歲不騎車上路;

⑤不闖紅燈、跨越道路隔離護欄或在鐵路上逗留; ⑥不在道路上追車嬉戲或拋物擊車。

2.六要

①乘坐汽車要繫好安全帶;

②乘坐摩托車、電動自行車要戴好安全頭盔; ③橫穿道路要走斑馬線; ④走路要走人行道;

⑤騎車要在非機動車道內;

⑥要自覺做到紅燈停、綠燈行、黃燈亮時不搶行。

綜合課説課教案篇7

教學目標：

1、熟悉13個生字，會寫7個生字。熟悉2個偏旁“立”“米”。

2、正確流暢地朗讀課文，留意讀好長句子。

3、瞭解我國的傳統節日，加深對中華民族傳統文化的喜愛。

教學重點：

熟悉13個生字，會寫7個生字。熟悉2個偏旁“立”“米”。

教學難點：

1、讀好長句子。

2、瞭解我國的傳統節日，加深對中華民族傳統文化的喜愛。

教學時間：

一課時

教學流程：

一、激發愛好，猜謎導入

1、猜謎：同學們，老師給大家帶來一則謎語，想猜嗎？聽好了：三角四樓房，珍寶裏面藏；想吃珍寶肉，解帶脱衣裳。（粽子）

2、揭題：好！今日我們就來學習一篇與粽子有關的文章：《端午粽》。（板書課題：10、端午粽）

這個題目裏藏了這節課我們要熟悉的兩個生字，分別是“端”和“粽”。有小伴侶能告知老師你是怎麼記住這兩個字的嗎？你用了什麼識字方法？（熟字換偏旁熟悉“端”，把“瑞”字的王字旁換成了立字旁就成了“端”。可以用加一加的方法熟悉“粽”字，“米”加上“宗”就成了“粽”。一般米字旁的字都和糧食有關，比如“糧”、“粽”、“糟糠”“籽”等。）

3、讀了這個題目，你的小腦瓜裏都產生了哪些問號？過渡：那我們就帶着這些小問號一起走進課文。

二、探祕方法，科學識字

1、請同學們自由讀課文，讀的時候讀準字音，讀通句子，並把自然段標出來。

2、同學們讀得都特別仔細，文中的詞語寶寶忍不住要和你們見面了，你們熟悉他們麼？（指名讀一遍）

（1）象形字識字。“米”字和“豆”字這兩個字是從古代的實物演化而來的，我們一起來看一看它們的演化過程。首先來看“米”字，它的甲骨文就像是六粒米從中間被上下分開，漸漸的中間兩粒米相連，漸漸又演化為我們現在所看到的“米”字。再來看“豆”字，甲骨文的“豆”字就像是把一顆豆子細分了，種皮、胚根等都有，後來又漸漸簡化為現在我們所熟識的“豆”字，這兩個字你記住了嗎？我們一起來讀一讀。

（2）心字底識字。還有兩個字是心字底的字，分別是“總”和“念”。這兩個字可以用加一加的方法識記，倒八字頭加上口和心字底就成了“總”。今加上心字底就成了“念”，心中有所憶，口中有所吟，我們一起來讀一讀吧！

（3）加一加識字。還有些字可以用加一加的方法識記，比如“節”、“間”、“分”、“知”、“據”、“帶”。首先來看“節”字，草字頭加上兩筆（橫折鈎和豎）就可以了，可以組詞節日。門字框裏面加上一個“日”就成了“間”，可以組詞時間。“八”字加上一個“刀”就成了“分”，可以組詞非常。“矢”字加上一個“口”就成了知，可以組詞知道。提手旁加上一個“居”就成了“據”，可以組詞據説。“卅”字加上禿寶蓋再加一個巾字就成了“帶”字，可以組詞皮帶。這幾個字你熟悉了嗎？我們一起來帶上拼音讀一讀。

（4）巧用字謎識字。猜謎：一人在內，打一字。謎底就是肉字。“內”字裏面再加一個“人”就成了“肉”。齊讀。

帶拼音齊讀生字——去掉拼音齊讀、指讀、開火車讀——接下來，我們把生字請到詞語中來讀一讀。

三、細讀課文，體會感情

1、生字詞把握了之後，請同學們再讀一遍課文，想一想，課文主要介紹了端午粽哪些方面的內容？（整體感知課文）課文主要介紹了端午粽的用材、花樣以及為什麼要在端午吃粽子的由來。

接下來，請拿起你的書，悄悄的聽老師讀，我們一起走進《端午粽》這篇課文。

2、朗讀感悟。

四、逐段分析

（一）學習第一段。

1、過渡：聽完後，誰能告知老師，一到端午節總是去誰家？（外婆家）

2、每一年的端午節，外婆都會煮好一鍋粽子，希望着“我們”回家吃，説明外婆特別盼望“我們”回家，一家人團聚，快樂地過節。

3、指名讀，讀出外婆的期盼。

4、齊讀。你們讀得可真棒啊，老師也想去外婆家吃粽子了。

（二）學習其次段。

1、過渡：每年端午節“我們”都去外婆家吃粽子，那粽子究竟是用什麼做的呢？誰來告知大家？（指名讀其次自然段）

2、（1）我們來看“青青的箬竹葉”這個詞組，“箬竹葉”就是我們平常吃的粽子的皮，顏色是青色。那我們還可以説青青的（）？如青青的草地，青青的豌豆等。

（2）再來看“白白的糯米”這個詞組，包粽子要用糯米而不是大米，這樣包出來的粽子才會吃起來黏黏的。糯米是白色的，可以説“白白的糯米”。那小伴侶們還能説出白白的（）？如白白的棉花，白白的雪花。

（3）最終來看“紅紅的棗”，你還能説出紅紅的（）？

（4）同學們，你們“青青的箬竹葉”和“青的箬竹葉”哪個更順口呢？那“白白的糯米”和“白的糯米”呢？“紅紅的棗”和“紅的棗”呢？

這類詞語都是用顏色來形容事物，並且所用表示顏色的字是重複的，這樣更符合我們的表達習慣。這類的詞語搭配你們把握住了嗎？

3、粽子是用箬竹葉、糯米、紅棗包成的，那喜愛吃粽子嗎？你從哪兒看出來的？（指名讀其次段的＇其次、三句話）

（1）我們一起來看其次段的其次句話，句子比較長，先聽老師讀一遍，看看老師是怎麼把長句子縮短讀的。（範讀時停立刻讀的明顯一些）誰能來試一試？這位同學已經抓住老師範讀的精髓了，比老師讀的都好，我們一起來讀一讀這句話，讀的時候肯定要留意停頓，把長句子讀短。

（2）接着我們一起來看“又黏又甜”這個詞語，粽子吃起來既是黏黏的，又是甜甜的。你還能説出類似的詞語嗎？（如又大又圓、又細又長、又快又好）。

4、“我”喜不喜愛吃外婆包的粽子啊？誰能把你對粽子的寵愛給讀出來？（指名讀、男生女生賽讀、齊讀）

（三）學習第三段

1、過渡：現在我們已經知道粽子是用什麼做的了，那除了紅棗粽，還有什麼粽？（指名讀第三自然段）

2、你能用“除了……還……”説一句話嗎？（我除了會唱歌，還會畫畫）

3、從這一段中，你能體會到“我”對端午粽有什麼樣的感情？（寵愛）你從哪體會出來的？（指名讀第三段第三句）這一句話也比較長，你會像剛才那樣斷句嗎？誰來試一試？“我們/在外婆家/美滋滋地/吃了之後，外婆/還會/裝一小籃粽子/要我們帶回去。”我們一起來試試吧！看看誰最喜愛吃外婆包的粽子。

（四）學習第四段

1、過渡：看來大家都特別喜愛吃粽子啊。

2、那你知道端午節這一天吃粽子是為了紀念誰嗎？（指名讀第四段）

3、這一句話也是一個長句子，那應當怎麼讀好呢？誰來給大家提個醒？“長大了/我才知道，人們端午節/吃粽子，據説/是為了紀念/愛國詩人屈原。”（男生女生賽讀）

4、端午節是幾月幾日？你還知道哪些端午節的風俗？

五、仔細觀看、指導書寫

1、呈現“午、葉、真、豆、節、米、分”7個要求會寫的字，讓同學觀看這7個字的筆順、筆畫特點。

2、老師整體範寫，認真觀看生字的筆畫位置。“午”的其次筆橫寫在上半格，第三筆橫寫在橫中線上，並且比第一橫長。“葉”是左右結構，寫的時候要左窄右寬第四筆橫短一些，寫在橫中線上方一點點，第五筆豎寫在右半格。留意“真”字裏面有三橫。“節”字第四筆橫折鈎從橫中線開頭起筆，第五筆豎寫在豎中線上。“米”字第一筆點和其次筆撇分別寫在左上格和右上格，第三筆橫寫在橫中線上，第四筆豎寫在豎中線上。“分”字要留意上面是個八，一撇和一捺要分開。同學跟筆書空。

3、同學在書上先描紅再獨立書寫，同桌互評，相互借鑑，老師巡察指導。

4、班級展現。