物體排序教案6篇

通過提前準備詳細的教案，我們可以更好地安排教學評估和反饋，提高教學的質量和效果，通過認真編寫教案，我們能夠不斷總結和反思，提高自己的教學經驗，本站小編今天就為您帶來了物體排序教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

物體排序教案篇1

活動目標：

1.觀察物體的特徵，排除第二特徵的干擾根據差異性進行排序。

2.掌握並發現物體的序列規律。

3.培養幼兒的觀察力和秩序感，並樂於參與數學活動。

4.瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

課件、地墊20個、數字1-10兩套、各類特徵的學具20套、工作毯20塊、照相機。

活動過程：

一、導入教學：

師：今天老師要帶着大家去探險，想去嗎？（想），我們首先要經過一座音樂谷，讓我們跟着好聽的音樂出發吧！

1.放音樂，幼兒隨老師進入活動場地站成半圓。

2.提出問題：

①在歌曲中聽到了什麼？（音符）②有哪些音符？（1。2。3。4。5。6。7。ⅰ）③它們有個祕密，你們發現了嗎？引導幼兒説出音是從低到高唱的，手勢動作也是從低到高的。

3.手勢表現音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼兒邊唱邊做手勢。

二、基本教學

1.點課題：剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。

2.示範教學：教師引語："剛才我們走過了音樂谷，現在我們再看神祕門。這是一扇智慧之門，要給它鑲上漂亮的寶石，它才會打開，看，這裏有許多的寶石，①提問：小朋友看看它們一樣嗎？（不一樣），哪裏不一樣？（顏色、數量不一樣）對，這些寶石它們每一串的數量都是不一樣的。

⑴這些寶石怎麼樣鑲上去呢？（看課件：門上提示由少到多的排列。）根據幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結。

⑵引導幼兒觀察另一扇門怎樣來鑲寶石，（看課件，門上提示由多到少的.排列。）根據幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結。

(3)唸咒語"芝麻開門"，打開智慧之門

2、遊戲《走迷宮》

智慧之門打開後出現了神祕老人，以他的口吻説：大家好，我是神祕老人，很高興你們打開了智慧之門，下一站大家將要到達趣味迷宮，可是通往迷宮的路壞了，須要大家鋪好路才能到達，我為大家準備了鋪路用的材料，請你們來鋪路吧。

①老師引導幼兒觀察材料一樣嗎？（不一樣），哪裏不一樣？（長短）②整理材料，從長到短排序（出示字卡）③鋪路：從短到長搭，每一塊搭時要拐彎（出示字卡）④一起走迷宮3、集體遊戲《給數字排序》

①取智慧果，把每一塊材料取下來，後面有數字②做遊戲，請黃色數字寶寶到裏圈，按1---10排隊。

③繼續遊戲，請紅色數字到裏圈，按10---1排隊。

三、自主操作

1、幼兒自主選學具。

2、老師巡迴指導幼兒操作。並照相。

3、看屏幕説規律。

四、結束

1、以時鐘做結束語，幼兒用肢體表現。

2、隨音樂走出活動室.

物體排序教案篇2

活動目標：

1、運用實物、圖片進行操作、比較，發現它們的排列規律並進行排序。

2、培養觀察、比較能力和初步判斷推理能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、教具：①掛在活動室內、能表示排序規律的彩條若干；②鈴鼓一面；③圓形、正方形圖形片和花生、豆子圖形片若干；④按規律填圖的作業紙若干。

2、學具（人手一份）：花生、豆子實物若干；圓形、正方形圖形片若干；按規律填圖的作業紙若干。

3、活動區材料：①自然角內放置樹葉、花生、豆子；②美術角內準備印畫用的泡沫印章、顏料和白紙；③音樂角里準備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂器。

活動過程：

一、引導幼兒按物體的特定規律排序

1、請一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序（一顆豆子，一顆花生）給豆子、花生排隊，其餘幼兒在座位上同步操作。師生共同檢查操作結果是否正確。

2、請幼兒在座位上按教師口述的順序（兩顆豆子、兩顆花生）給豆子、花生排隊，請一名幼兒在貼絨板上同步操作。師生共同檢查操作結果是否正確。

二、引導幼兒發現物體的排列規律並排序

1、按“正方形的數量不變，圓形數量遞增”的規律排序。

①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排序順序，如圖一。

②讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放正方形和圓形。

③引導幼兒發現規律：正方形的數量不變，圓形的數量一次比一次多一個。

2、按“正方形的數量遞減，圓形的數量不變”的規律排序。

①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序，如圖二。

②讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放圖形娃娃，並就這上次排序與上一次排序的不同之處展開討論。

③引導幼兒總結這次排序的規律：正方形的數量一次比一次少一個，圓形的.數量不變。

3、引導幼兒進一步體會“排序方向”的重要性。

教師引導幼兒觀察活動室中的彩條，尋找彩條的排序規律，如從左向右看。彩條是按“紅、黃、藍、紅、黃、藍”交替重複的規律排序的，從右向左看，彩條是按“藍、黃、紅、藍、黃、紅”交替重複的規律排序的。

4、遊戲

讓幼兒閉上眼睛，仔細傾聽鈴鼓聲和拍手聲，引導幼兒發現“鈴鼓聲的數量不變，拍手聲的數量逐次遞增”的規律，並在座位上按這一規律做模仿動作。

5、智力競賽

①將幼兒分成三組，教師出示智力題（如圖三），每組做一題，並推薦一名幼兒代表本組到貼絨板上操作。

②讓幼兒講述排序的規律，獎給做得又對又快且講述清楚的小組一面小紅旗。

三、引導幼兒自己設計物體的排列規律並排序

引導幼兒根據活動區提供的材料，自由設計物體的排列規律並排序。

活動延伸：

1、在户外鍛鍊時，讓幼兒按一定的身體動作規律進行運動，如按“跨步次數不變，跳步次數遞增”的規律運動等。

2、觀察家裏、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。

活動反思：

對於幼兒來説，如果只重視數學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，並在幼兒的學習活動中扮演着很重要的角色。根據《指南》的精神，數學活動應以激發幼兒的學習興趣為主，為幼兒日後學習數學創造有利條件，為幼兒終生學習數學奠定良好的基礎。我認為激發幼兒學習數學的興趣是主要。

物體排序教案篇3

活動目的：

1、教幼兒能夠對大小區別較明顯的4—6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。

2、複習5以內的數數。

活動準備：

1、實物套娃1套

2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

活動過程：

（一）觀察

教師出示教具，引導幼兒積極性，併發給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各５個，先讓幼兒擺弄觀察，然後讓幼兒説説，自己的.塑料片是什麼顏色。

（二）引導幼兒按大小進行排序

１、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

２、依次按從小到大的順序進行排序。

３、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發和幫助。

４、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什麼順序進行的排序，指定幼兒回答。

（三）引導幼兒數數，並查出套娃有幾個

（四）拼擺遊戲

１、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形

２、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒説説自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。

活動結束：

讓小朋友試試周圍的物品可以怎樣排列。

物體排序教案篇4

一、活動目的

１. 通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律並進行排序。

２. 培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

二、活動準備

１.教具：黑白序列的排序圖樣。

２.學具：

① 幼兒分組操作材料：

a 鋪地磚

b 串彩鏈

c 圍圍牆

d 排排隊

②花片

③黑白方塊若干。

三、活動過程

（一）以小朋友為"小動物佈置新家"引入課題。

（二）幼兒自主探索物體簡單的排序規律。

1.幼兒分組操作。

a 鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規律排序。

b 圍圍牆：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。

c 做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特徵串成彩鏈條。

d 種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。

2.自主探索活動內容的交流：

１. 取分組活動的內容若干，提問：你是怎麼排的？

２. 引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。

３. 針對幼兒的疑惑進行討論。

４.師生共同歸納小結。

排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特徵排序。

（三）出示三張大卡片，引導幼兒發現並説出它們的排列規律（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。

［評析：幼兒通過觀察、比較，發現了圖形排序的規律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。］（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的`遞增和遞減的規律排序。

（五）欣賞黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

（六）設計"黑白配"小毛巾

１. 運用以有的排序知識設計一條"黑白配"小毛巾。

２. 幼兒介紹自己設計的"黑白配"小毛巾，説明排序規律。

四、活動延伸

觀察家裏、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。

物體排序教案篇5

一、教學名稱；

按物體大小排序的教學

二、教學要求：

1、教幼兒能夠對大小區別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。

2、複習5以內的.數數。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

中班上學期數學教案《按物體大小排序》

三、教學準備

1、實物套娃1套

2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

四、教學過程

（一）觀察

教師出示教具，引導幼兒積極性，併發給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各５個，先讓幼兒擺弄觀察，然後讓幼兒説説，自己的塑料片是什麼顏色。

（二）引導幼兒按大小進行排序

１、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

２、依次按從小到大的順序進行排序。

３、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發和幫助。

４、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什麼順序進行的排序，指定幼兒回答。

（三）引導幼兒數數，並查出套娃有幾個

（四）拼擺遊戲

１、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形

２、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒説説自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的……

（五）小結

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

物體排序教案篇6

活動目標：1、對排序活動有興趣，願意主動將物體進行排序；

2、能積極思考解決與生活有關的數學問題。

3、能從3個判別明顯的物體中找出最大與最小的，並學習將3個物體按由小到大或由大到小的規律進行正逆排序；

活動準備：掛圖一張，圖上分別有大、中、小不同型號的牀各一張，牙刷各一個，鞋各一雙；小熊一家的操作卡各一張；大、小、小蘋果卡片、糖果卡片每人各一套。

重點難點：

重點：能從3個判別明顯的物體中找出最大與最小的.

難點：學習將3個物體按由小到大或由大到小的規律進行正逆排序；

活動過程：1、以故事形式導入活動，引發幼兒興趣。

——出示熊寶寶一家三口，請幼兒説説熊寶寶一家誰最大，誰最小？

——出示掛圖，請幼兒找找、説説熊寶寶家有些什麼？這些東西分別是誰的？為什麼？

2、集體學習

——觀察熊寶寶一家的牀，説説它們的排列規律，並按牀的排列規律，給熊寶寶一家三口排隊。

——觀察熊寶寶一家的鞋子，説説它們的排列規律，並按鞋的排列規律，再次給熊寶寶一家三口排隊。

——用同樣的方法按照牙刷的排列規律，給熊寶寶一家三口排隊。

3、幼兒練習

——比一比，三個蘋果哪個最大，哪個最小，按由大到小的規律給熊寶寶一家送蘋果。

——用同樣的方法按由小到大的規律給熊寶寶一家送糖果。

4、完成相應數學練習。