教案可以幫助老師更好的分清每堂課的教學目標,和結果導向,優秀的教案是提高教學質量的基本條件,以下是本站小編精心為您推薦的羊的教案優秀8篇,供大家參考。
羊的教案篇1
活動目標:
1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上,學習舞蹈《洗手帕》。
2、在洗手帕的過程中,啟發幼兒體會洗、搓、擰、曬及捲袖子等動作,使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領,膽用身體動作進行表現,從而發展幼兒的音樂表現力。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備:
1、每位幼兒自帶一塊手帕
2、每組一隻臉盆及肥皂
3、錄音機、磁帶,事先欣賞過《洗手帕》的音樂
活動過程:
一、開始部分
1、律動⊥動最光榮》進場
2、猜謎語:一個東西四方方,天天帶在我身上。
有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。
二、進行部分
1、瞭解手帕作用
提問:(1)、小手帕有什麼作用?
(2)、小手帕髒了怎麼辦呢?
(3)、誰來洗呢?
小結:小朋友都長了,在幼兒園是小哥哥、小姐姐了,所以我們要學着做一些力所能及的事情,比如自己洗手帕,養成講衞生、愛勞動的好習慣。
2、動手洗手帕
(1)教師:我給小朋友們準備了一盆水,一塊小肥皂,請家學習洗手帕。
要求:洗手帕以前做什麼?(捲袖子)不要把水弄在地上,洗時想想,你是怎樣洗手帕的?
(2)幼兒分組洗手帕
重點:在幼兒洗手帕的過程中,教師注意啟發幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。
3、學習舞蹈《洗手帕》
(1)、分解學動作提問:洗手帕以前做什麼?(捲袖子)
教師示範:翻手腕動作,幼兒模仿提問:你們怎麼洗手帕的?
教師示範:浸水、搓肥皂、洗手帕動作,幼兒模仿重點:學習洗手帕動作提問:手帕洗好了做什麼?
教師示範:擰手帕、左看看,右看看、曬起來動作,幼兒模仿
提問:手帕洗的真乾淨,你們高興嗎?
教師示範,幼兒模仿
(2)、完整聽音樂作動作
教師完整示範一遍
幼兒集體學一遍
糾正個別幼兒動作,加強重點動作指導
幼兒完整跳兩遍
三、結束部分
複習歌曲《丟手帕》
全體幼兒出活動室做丟手帕的遊戲。
活動活動:
現在的孩子多是生子女,從小得到父母的疼愛,生活中的一切都有人包辦代替,自理能力很差。韻律活動《洗手帕》,讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。
課前與家長聯繫好,讓孩子學習洗手帕,使他們瞭解洗手帕的過程,同時通過實踐初步感受勞動的快樂。開始部分,讓孩子們學習日常生活中的模仿動作,如洗、搓、漂等動作。然後,通過老師的示範,把手帕放入水盆中浸濕,打上肥皂輕輕搓,髒的地方用力搓,根據樂曲強弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。
教材中有搓板,不適應現在城市的孩子。孩子們對搓板沒有印象,有種空洞的感覺,所以在教學過程中改成手洗,再根據音樂的節奏強弱、快慢映洗手帕的勞動場面。在教學過程中,孩子們很感興趣,學習積極性很高。他們懂得音樂又快又重時,應怎樣洗手帕;音,樂又慢又輕時,又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現出了勞動後的愉快心情。
這節課讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂,更達到了教育教學的目的。
2、幼兒園中班洗手絹礁
幼兒園中班洗手絹礁:設計思路
現在的孩子多是生子女,從小得到父母的疼愛,生活中的一切都有人包辦代替,自理能力很差。韻律活動《洗手帕》,它來源於幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛,歌曲旋律簡單、重複,有很強的表演情節,不僅給歌曲增加了趣味性,還讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。
中班幼兒具有活潑好動、好奇好問的特點,但缺乏生活經驗、詞彙貧乏。根據教材分析和幼兒年齡特點,在洗手帕的過程中,啟發幼兒體會洗、搓、擰、曬及捲袖子等動作,使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領,膽用身體動作進行表現,從而發展幼兒的音樂表現力,因此,在整個活動中,我始終圍繞這一目標進行教學,這就是本次活動的重點,也是本次教學的難點。
幼兒園中班洗手絹礁:
活動目標:
1、熟悉音樂旋律,分辨音樂的快慢,合拍地作出不同速度的洗手帕動作。
2、理解並較準確地掌握洗手帕的動作,膽用身體動作進行表現。
3、養成講衞生、愛勞動的良好行為習慣。
幼兒園中班洗手絹礁:活動準備
1、課前觀看老師洗衣物。
2、手帕、搓板各一塊,小盆一隻。
3、錄音機、磁帶,事先欣賞過《洗手帕》的音樂。
羊的教案篇2
活動目標:
1、在遊戲中,學習按從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序,並能用敍述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動,能積極探索。
活動準備:
1、教師示範:小動物圖片(小雞,小鴨,小狗,小貓,小兔,小鳥),一幢5層的房子,火車圖片,1——5的數字卡片。
2、幼兒操作材料人手一張
活動過程:
一、給小動物排隊,學習從左到右的方向確認物體的排列次序。
1、今天,班上來了幾個小動物來做客,看,一共有幾個動物?它們是怎麼排隊的?從左往右數,誰排第一個?調皮的小動物又變換了排隊的位置,這下,它們是怎麼排隊的?
2、小動物去郊遊
天亮了,小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車,“嗚,火車進站了,小動物們高高興興地排着隊準備上火車啦!小朋友請注意,這列火車有幾節車廂呢?”小動物們誰排在第一?誰排在第二?誰排在第五?讓幼兒回答。
“小動物們要按排列的順序去坐第幾節車廂,可火車上沒有號碼,怎麼辦呢?”(請小朋友給火車編上號碼)“請小朋友把小動物送上車廂”。請一個小朋友將小雞送上第一節車廂,提問:“小兔排在第幾?”小朋友説出小兔的排列序數,並把它送上第二節車廂,送完後,不按小動物的排列順序及車廂順序提問:“第一節車廂坐着誰?小鳥在第幾節車廂?”(幼兒個別回答或集體回答)“小動物們都坐上火車了。嗚——火車開了,小朋友跟小動物再見。”
二、送小動物回家,學習從上到下的方向確認物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了,小動物要回家了,我們送它們回家吧。邊説邊出示一幢5層的房子,讓幼兒數一數是幾層,並按從下到上的順序編上層號(1——5)。
2、教師把動物放進5層高樓裏,這幢房子有幾層?誰住在第幾層?
三、小組活動
第一組:給小動物排隊。
第二組:給小動物安排層數。
第三組:動物運動會,按要求把小動物送到指定的位置上。
羊的教案篇3
故事改編自阿拉伯民間故事。人物有兩個:商人和老人。商人走失了一隻駱駝,老人在沒有見過駱駝的情況下,憑着對觀察到的現象的準確分析和判斷,使商人終於找到了駱駝。老人的觀察、分析、判斷,對人很有啟發,令人拍案叫絕。
【教學目的】
1.通過理解課文內容,教育學生留心生活,認真觀察,勤于思考。
2.朗讀課文,培養學生語言的感悟、積累和運用能力。
【教學重點】
引導學生學會觀察、分析事物,會自主思考問題。
【教學難點】
教育學生認真觀察、做生活的有心人。
【教學準備】
cai課件、有關駱駝的圖片資料
【教學過程】
一、設疑導入,提出要求
1.設疑導入。商人走失了一隻駱駝,一位老人雖然沒有見過那隻駱駝,卻幫助商人找回了駱駝,你想知道是怎麼回事嗎?讀了《找駱駝》這篇課文後,同學們就明白了。
我們一起來學習《找駱駝》。(板書課題)
2.提出學習要求。這是一篇略讀課文,我們可以根據課文前面的“閲讀提示”來學習,並通過自讀課文解決問題。
二、初讀課文,整體感知
1.讓學生用自己喜歡的讀書方式完全自由地讀課文。要求把課文讀正確、讀通順,對難讀的詞、句可重點練習,多讀幾遍,讀通為止。
2.默讀課文,一邊讀一邊想,課文講了一件什麼事?
3.再讀課文,嘗試解決“閲讀提示”中的問題,圈畫有關的句子,並找出不明白的地方。
三、研究問題,合作探究
1.帶着問題自讀課文,嘗試解決問題。
(1)課文講了一件什麼事?
(2)老人非常詳細地説了駱駝的哪些情況?
(3)這些詳細的情況老人是怎麼知道的?
2.小組合作探究。
小組討論交流,互相啟迪解決問題。
3.各小組彙報學習收穫,師生共同歸納整理。
4.重點段閲讀指導。認真閲讀老人最後説的一段話,解決下列問題:
(1)讀一讀,議一議:老人是根據什麼知道駱駝的有關情況的?
(2)填一填,説一説:(出示)
因為老人看見_______________________,所以知道_______________________;
因為老人又看見_______________________,所以知道_______________________;
因為老人還看見_______________________,所以知道_______________________。
(儘量用文中的語句,也可根據自己的理解用自己的話填空,先在小組內互相説,再推選代表在班上説。)
(3)讀一讀,想一想:為什麼老人能指點商人找回駱駝
(啟發學生思考理解,老人留心生活,善於觀察、分析駱駝留下的種種跡象,並且通過這些跡象來確定駱駝的特點。)
5.啟發學生思考:讀了這段話,你受到了什麼啟發?
(鼓勵學生暢所欲言,可從老人留心生活,善於觀察,勤于思考方面來説,可從老人樂於助人方面來説,也可從自己的生活、學習實踐方面來談。)
6.教師小結。
老人沒見過那隻駱駝的模樣,卻憑着他敏鋭的觀察力和準確無誤的判斷,憑着駱駝留下的幾處跡象,就分析得出駱駝的詳細情況,達到了“窺一斑而知全豹”的境界,真可謂是觀察與思考的典範。
四、再讀課文,創新表演
1.朗讀課文,想一想商人和老人説話時的動作、神態、心情和語氣等,給文中的人物語言補充恰當的提示語。
(啟發指導學生抓住人物的特點,結合課文的內容來補充。)
2.小組合作討論補充的提示語,並練習分角色朗讀。引導學生注意人物語言的多樣化和豐富性,如“是的”“不錯”“對極了”等,積累運用語言。
3.各小組根據補充的提示語進行創新表演彙報。
4.師生共同評議,指出優點及不足。
五、拓展運用,練習説寫
任選其中一項練習説一説,寫一寫。
1.商人找到駱駝後,心情怎樣,心中會怎麼想,對老人會説些什麼?
2.在學習、生活中你有沒有留心觀察、認真思考的經歷、親身體驗?如果有,試着舉例説一説;如果沒有,請你以後去親身體驗一下吧!
羊的教案篇4
活動目標:
1、創設情境,激發幼兒發現問題並大膽提出問題。
2、通過動手操作實驗,幼兒初步瞭解磁鐵吸鐵的`特性。
3、瞭解磁鐵在生活中的應用 。
4、嘗試用線條記錄實驗結果,並能用恰當的詞彙進行描述。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
活動準備:
1、各種形式的磁鐵 。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘等物品。 3、記錄單活動過程。
1、教師在活動區投放材料:磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑,讓孩子們遊戲。
教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一種有魔力的玩具,想玩嗎?
教師出各種形狀的磁鐵,引導幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。
並提出問題:想知道它有什麼魔力嗎?請小朋友把它放到玩具框裏試一試,玩一玩。
2、幼兒在玩中發現問題——磁鐵上吸附了東西的現象。
提出來問題:你發現了什麼?那麼磁鐵都能吸什麼?
3、 讓幼兒猜想結果,併為各組幼兒準備記錄單,讓幼兒把他們的猜想畫在記錄單中。
4、幼兒按照自己的猜想進行實驗,看看自己猜想的現象是否發生了?
5、再次試驗、並填寫記錄單。
6、幼兒把自己試驗的結果統計出來,得出結論:不能吸積木,只能吸鐵製品。(幼兒把自己的結論與大家交流分享)
7、瞭解磁鐵的作用:教師出示沒有魚鈎(有磁鐵)的釣魚竿,示範釣魚,請小朋友想一想為什麼能釣上魚?
8、動腦筋、想辦法。老奶奶縫衣服時,一不小心針掉在地上,老奶奶找來找去怎麼也找不到十分着急,請小朋友想辦法?
9、引導幼兒想一想、説一説日常生活中哪裏用到磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門……)
教學反思
新《綱要》指出:“教師應成為學習活動的主持者、合作者、引導者”,新《綱要》科學領域的內容與要求中有這樣的表述:“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點,變化規律產生興趣與探究慾望”、“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養幼兒合作學習的意識和能力”等,突出了教師在幼兒探索中的引導作用,本次活動,我先引導孩子們觀看魔術表演,孩子們特別感興趣,同時我啟發孩子們猜測是什麼東西使紙上的東西動了起來,幾乎全部小朋友都不知道是什麼東西,只有張渝雅大聲説了下面有磁鐵。
在指導孩子時,我發現很多孩子把積木、花布猜測為可以被磁鐵吸起來,還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來,經過試驗以後才發現積木和花布不能被磁鐵吸起來,硬幣可以被吸起來,並把自己所得到的試驗結果記錄在記錄表上,本次活動我為孩子們準備了很多的操作材料,孩子們在活動中探索了磁鐵的特性,同時知道了什麼東西可以被磁鐵吸起來,什麼東西部可以被磁鐵吸起來,嘗試了先猜測,再記錄和邊試驗邊記錄的方法,大部分的孩子學會了記錄,但是還是有個別孩子不知道如何記錄,在以後的活動中應該多引導孩子們學會記錄自己的試驗結果,還可以鼓勵他們去生活中和大自然尋找可以被磁鐵所吸引的東西。
羊的教案篇5
一、活動目標
理解成長的概念,明白成長不僅是年齡的增長,並從中產生積極情緒。
二、活動重點
理解社會環境的變化對自己成長的影響。
三、活動過程
1.升旗儀式
儀式前,叮囑孩子們這是新學期第一次升旗儀式,大家要認真對待,是對20xx年抗疫一線的醫生、護士、社區服務人員、志願者的致敬。
通過老師的引導,這次的升旗對於孩子們來説會變得不一樣且鄭重,他們也會在儀式中昇華出尊敬、崇拜、感恩的情感,是一次很好的成長教育。
2.園長髮??
3.遊園活動
與大班同學不一樣,升入大班的幼兒對幼兒園環境已經比較熟悉了,在遊園過程中,可以引導幼兒仔細觀察,看一下幼兒園有哪些變化,思考這些變化的原因是什麼?
4.班級談話
老師講述最近一段時間自己的成長,涉及到學會的技能、學到的知識、學到的道理,並將疫情這一要素融入當中。
引導幼兒表達自己在上述幾個方面的成長,尤其是因為疫情,大家都在哪些方面有了改變,懂得了哪些自我保護的方法。幫助幼兒認識到,成長並不只是年齡的增長。
5.熟悉常規
帶着幼兒熟悉常規,引導幼兒指出,哪些規則是為了讓身體更健康,哪些是為了保證自身和小夥伴的安全,哪些是為了幫助自己成長為一個更有禮貌、更優秀的大孩子。
在對常規的分類與分析中,幼兒能夠更好地理解為什麼要遵循常規,在日後的一日生活中不需要老師提醒也可以自覺遵守。
6.總結
孩子們,兩個月不見,你們都變成大孩子了呢!你們知道,什麼是大孩子嗎?大孩子平時都做什麼呢?
是的,20xx年已經走入了下半年,我們這漫長的人生又往前走了一點點。但是大家都知道,因為疫情,醫護工作人員付出了很多的努力。我們沒法兒完全體會患者的痛苦,也沒法兒完全想象抗疫一線人員到底付出了多少。
但我們明白,今年,要成長為一個大孩子需要太多的勇氣和幸運。恭喜你們,恭喜你們每一個人,都能夠平平安安地長成一個大孩子。
羊的教案篇6
活動目標
1. 讓幼兒瞭解紙團粘貼的方法,鞏固學過的團球、粘貼等技能。
2. 引導幼兒體驗畫面的立體美和操作活動的樂趣,培養幼兒認真、仔細操作的良好習慣。
活動準備
1.課件-照片:山楂樹
2.幼兒用作業紙、綠紙,紅皺紋紙、膠水若干,抹布每組一塊。
活動過程
一、導入
1. 交流談話:
教師:秋天是個收穫的季節,各種各樣的果樹都結滿了果實,不僅好吃也很好看。
請小朋友説説,秋天都有哪些果樹?
二、展??
1. 出示大幅範畫,引起幼兒的興趣。
(1)今天,我們就來做一棵美麗的大樹。
教師引導幼兒觀察、感受畫面的立體美,激勵幼兒動手製作的願望。
(2)這幅畫看上去怎麼樣?
與其它彩筆畫的畫有什麼不同?
這幅畫是用什麼材料做的?怎樣做的?
(啟發幼兒説出這幅畫是剪樹葉粘貼在紙上,用紅紙團成的山楂粘貼在樹葉上,
就像一棵立體大樹。)
2. 教師示範製作方法。
(1)用綠紙剪成各種形狀的樹葉,然後用膠水把“樹葉”一片一片的粘在樹冠上,
成為一棵美麗的大樹。
(2)用紅紙團成“山楂”,粘貼在大樹上。
3. 交待要求,幼兒動手操作,教師巡迴指導。
重點指導幼兒用綠紙剪樹葉,提醒幼兒樹葉都要粘貼在適當的位置。
能力強的幼兒,粘貼結束後,可以用彩筆添畫其它景物(藍天、白雲、小鳥等)
三、結束
1. 評價作品
今天,我們又學了一個新本領;製作立體大樹
大家貼的都很好,現在我們互相看一看,誰的大樹樹葉茂密,大樹最美麗。
2.幼兒互相欣賞與評價,教師總結。
羊的教案篇7
活動目標:
1.知道喝水對身體健康有益。
2.在成人提醒下,願意喝足夠量的水。
3.知道五官的各部分名稱,瞭解五官的位置。
4.學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養成樂觀開朗的性格。
活動準備:
1.有關喝水的兒歌與歌曲。
2.小口杯若干。
3.有關喝水的ppt。
活動過程:
一、以生活活動引入,激發幼兒興趣。
1、洗洗手、喝水嘍!
指導語:我們洗洗小手喝水嘍!(提醒幼兒喝水前要洗手)
二、播放ppt圖片,引導幼兒瞭解什麼時候要喝水。
指導語:鍛鍊後、外出遊玩時、洗澡後等情況下人會想喝水,睡覺起牀時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受,小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
三、播放有關喝水的兒歌與歌曲,組織幼兒喝水。
1、排排隊,來喝水。
指導語:用小手指勾勾小耳朵噢!(提醒幼兒握住杯子柄)今天運動你出了汗,要多和點水噢!(提醒個別幼兒多喝水)今天你拿了紅牌子,嗓子有點紅,也要多喝點水哦!
2、坐下來,把水喝。
指導語:找個椅子坐下來,小手捧好了喝喔!
3、放杯子,插牌子。
指導語:你今天喝了幾杯水呀?
活動延伸:
家園配合,提醒幼兒口渴時喝白開水,少喝飲料,養成健康飲水習慣。
活動反思:
習慣的養成是長期堅持的結果,本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識,但行為習慣的養成還得靠老師和家長的共同努力。
故事引入,能夠激發幼兒的好奇心和注意力,一系列的提問,和故事緊密聯繫,是幼兒的回答啟發於故事,又迴歸於故事。通過視頻短片,人們都在喝水,幫助幼兒瞭解,什麼時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源,其中一盆花枯萎好久了,可能並不是只因為沒有澆水,但幼兒能夠完全相信,是因為沒有澆水。在第三個環節中,有小朋友問我,牛奶,豆漿是不是飲料呢?純牛奶,豆漿小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然會導致營養過勝。整個活動,小朋友能夠大膽發言,瞭解喝水的重要性,會主動要水喝,知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。
羊的教案篇8
活動目標:
1、瞭解受傷的痛苦。
2、知道玩遊戲時要注意安全。
3、能積極參加遊戲活動,並學會自我保護。
4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備:
受傷的娃娃(在布娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創可貼)。
活動重點:
知道玩滑滑梯是要遵守規則,產生規則意識。
活動過程:
一、教師出示娃娃,以娃娃的口吻講述自己“受傷”經歷。
(1)引導幼兒觀察娃娃。“咦!娃娃的身上貼的是什麼呀?”
“為什麼娃娃的身上會有這麼多的創可貼呢?”
(2)娃娃講述“受傷”經歷。
娃娃:都怪我不好,遊戲的時候總是不注意安全,所以就變成現在這個樣子了。頭上是因為玩滑梯的時候我頭朝下滑,結構磕破了頭,貼上了這個創可貼;手上和腳上,是因為我在跑的時候,眼睛沒看着前面的路,結構讓一塊小石子給絆倒了,擦破了皮,貼上了這兩個創可貼。現在,我看上去就像是一個創可貼娃娃,又難看又難受,而且還不能和其他的娃娃一起做遊戲,因為我一動,這些貼着創可貼的地方就會很痛。(娃娃動一下胳膊)哎喲!好痛。
二、引導幼兒圍繞娃娃受傷經歷談話
(1)娃娃的頭上為什麼要貼創可貼?我們應該怎麼玩滑梯(坐在滑梯上,雙手扶住兩邊的扶手)
(2)娃娃受傷、膝蓋上為什麼要貼創可貼?我們跑步的時候眼睛要看哪裏?
三、拓展談話內容;結合幼兒的實際生活,談談遊戲時該如何注意安全?
娃娃:小朋友們,你們身上怎麼沒有創可貼啊?你們是怎麼玩搖椅的?請你們告訴我。
四、到户外玩遊戲。
幼兒遊戲,教師手持創可貼檢查幼兒活動情況,提醒幼兒注意安全。
活動反思:
1.安全教育是幼兒園教育的一項重要內容,為了提高安全教育的有效時,幫助幼兒形成自我保護的意識,教師需要開展多種形式的安全教育。
2.關注幼兒已有的經驗,通過分享和討論促進互動交流。
3.利用遊戲加深印象。
4.安全教育需要堅持不懈。