大班美術《夢》教案參考8篇

教案需要與課程目標和標準保持一致，教案可以根據不同的教學方法和策略進行調整和修改，下面是本站小編為您分享的大班美術《夢》教案參考8篇，感謝您的參閲。

大班美術《夢》教案篇1

設計意圖:

魔法畫框是用黑色卡紙製作成小道具，通過簡單的繪畫，讓畫面產生神奇的變化的一種作畫形式，與我國傳統的動畫片有着相似之處。根據這一原理，我設計了這節創意美術活動。

傳統的美術繪畫活動侷限於在紙上平面作畫，為了激發幼兒的創作慾望和繪畫激情，我藉助“魔法畫框”這個小道具，以遊戲為載體，讓幼兒發散思維，盡情創作。

一、活動目標:

1.通過觀看魔術、探索畫框，瞭解魔法畫框的變化原理。2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創作會變的畫。3.能積極參與並大膽創作，體驗遊戲的快樂和成功的喜悦。二、活動重點：遇到黑框遮擋

時如何繼續作畫(畫筆碰到黑框跳過去接着畫)

三、活動難點:

畫第二幅畫之前如何將第一副畫藏起來(抽拉畫紙,直到第一幅畫被完全遮擋住)

四、活動準備:

馬克筆、尺子、刻刀、鉛筆雙面膠等。

五、活動過程

（一）開始部分

談話導入,激發幼兒學習興趣。

（二）基本部分

1.製作魔法道具

師:今天,老師帶來了一個有趣的魔法,我們先一起做一下變魔法用到的小道具。用兩張黑色卡紙做出魔法小道具（通過鏤空一張卡紙然後將兩張卡紙進行粘貼小道具就做成了）

2.教師講解示範畫小魚

我們將一張大小適宜的白紙塞進魔法道具中間進行繪畫，遇到黑框遮擋時，畫筆碰到黑框跳過去接着畫。

3.小魚去哪了

畫好之後抽拉白紙小魚變沒了。

師:小朋友知道小魚是怎樣變沒的？

小結:你們觀察的真仔細,發現抽拉這張紙後,圖畫就變沒了。老師還有魔法呢,請你再仔細一點,看看還可以發現什麼。

4.小魚變螃蟹

請幼兒在抽拉後的空白地方用同樣的辦法畫螃蟹，注意提醒幼兒遇到黑邊遮擋時跳過黑邊繼續作畫。

5.魔法變變變

師:老師又要變魔法了。多可愛的小螃蟹，小螃蟹也會變,變變變。

師:小螃蟹變成了小魚。我是怎麼變的?

小結:你們的小眼睛真厲害,發現老師抽拉這張紙,圖畫就變了。

（三）結束部分：魔法穿新衣

抽拉白紙為請幼兒為螃蟹和小魚穿上漂亮的衣服

（四）拓展延伸

這個魔法畫框不僅能畫出會變的畫,還能畫出會動的畫,我們一起來看一看,蝴蝶——飛起來了,很久以前的動畫片也是這麼來的,感興趣的小朋友可以回家試一試哦!

大班美術《魔法畫框》活動反思

大班創意美術活動《魔法畫框》來源於生活，這是一次創新的嘗試，是一次神奇、有趣的美術活動，孩子們不只是單純的繪畫，而是利用小道具，使自己的作品可以變換，達到小魔術的效果，大大增加了活動的趣味性和孩子們參與的熱情。道具尺寸為16k，非常符合幼兒的生理和心理特點，孩子們操作起來非常的方便。當然，教師演示的範例還是應該用8k的尺寸，可以觀察的更清晰。最後的結束環節初步揭示了動畫的最初創作就是來源於一幅幅快速變化的圖畫，啟發幼兒的進一步探索和創作。 本微課作品向大家展示了使用小道具“畫框”後畫面產生的變化，直觀、形象，活動一開始就能吸引孩子的注意力，啟發孩子的主動探索與思考。講解示範的過程層層遞進，解決重難點，使孩子們能迅速掌握要領，興趣盎然地進入到創作環節。最後，幼兒作品的展示，充分説明了本節微課的效果不錯，達到預期目標。

大班美術《夢》教案篇2

活動目標

1、在欣賞、交流中感受老鼠生動可愛的形象，嘗試用毛筆畫出老鼠的各種造型。

2、能用點畫的方法表現老鼠。

3、能根據不同內容選用大小不同的筆繪畫。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備

1、幼兒認識過老鼠，瞭解老鼠的基本特徵。

2、課件：關於老鼠的幼兒國畫作品多幅。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、欣賞課件，瞭解老鼠的基本特徵。

(1)教師：圖片上有什麼?長什麼樣?這兩隻老鼠在幹什麼?

(2)教師：老鼠的頭尖尖的，尾巴長長的。老鼠可頑皮了，一會兒爬上，一會兒爬下。

2、師幼共同討論創作方法。

(1)教師：老鼠的身體可以用什麼方法畫?!老鼠的五官和尾巴用什麼筆畫?為什麼?老鼠可能會做哪些動作?

(2)教師小結：可用中號筆橫點畫出老鼠頭部，直點畫出老鼠身體;用小勾線筆添畫細節，如眼睛、嘴、鬍鬚和尾巴等。

3、幼兒嘗試用毛筆畫老鼠，教師指導。

(1)教師交代作畫的基本要求，幼兒嘗試創作。

教師：今天我們用毛筆畫老鼠，用哪種毛筆比較好呢?

(2)運用已有經驗添面背景，豐富畫面內容。

(3)鼓勵幼兒畫m不同動態的老鼠。

4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

(l)教師：請給你的畫取個名字，並説一説為什麼要取這樣的名字。

(2)教師小結：我們今天畫了各種各樣的老鼠，有的在吃東西，有的在玩遊戲，還有的爬上了燈台，真有趣!

大班美術《夢》教案篇3

一、設計意圖：

生活中的立體陶罐色彩各異、形狀萬千。在玩陶的過程中，幼兒自發合作，用大小不一、形狀各異的瓶、壺、缸、盆等堆積建構成各種造型，並美其名曰“陶罐人”，由此我們生成了創意美術活動《彩繪陶罐人》。根據大班幼兒年齡特點，對繪畫線條、色彩等元素的運用已有一定的經驗，但表現手法較單一，缺乏整體協調感。活動中，我採用師幼探討和作品欣賞來幫助幼兒提升經驗，通過教師的範例把幼兒零碎的點、線、面、色彩等繪畫經驗進行有機融合，以整體的`畫面形式展現給幼兒，在小組合作討論中引導幼兒富有個性地設計、創造，盡情地表現神態各異的陶罐人。本活動充分發揮幼兒的想象力、創造力，從小培養幼兒的審美情趣。

二、活動目標：

1、嘗試用多變的線條和豐富的色彩，大膽地在立體陶罐人上進行合作創意彩繪。

2、體驗與同伴合作的快樂和創意彩繪帶來的成功感。

三、活動準備：

1、造型各異的陶罐

2、彩繪陶罐圖片

3、顏料、排筆、抹布

四、活動過程：

（一）合作建構，引發想象

1、提出建構要求：5人一組合作搭建，並商量給陶罐人起個名字，比比哪一組搭得又穩又快。

2、幼兒自由結伴合作搭建陶罐人

3、小組討論，交流各自創意

師：哪一組先來介紹一下，你們給這個陶罐人起了個什麼名字？為什麼叫xx？

4、教師介紹自己搭建的陶罐人

（二）交流討論，提升經驗

1、師幼共同探討，教師根據幼兒的想法，在立體陶罐上運用多變的線條和豐富的色彩進行彩繪陶罐人

師：怎樣才能使我的小雪變得更像呢？

2、欣賞陶罐人寫真圖片，體驗感受創意造型的美感

師：你最喜歡哪一個？

用了哪些有趣的線條？

這個陶罐人的表情是什麼樣？

（三）小組創作，創意彩繪

1、各組根據陶罐人造型並進行彩繪內容分工

2、幼兒進行彩繪陶罐人，教師着重從線條、色彩方面對各組幼兒進行指導。

（四）展示作品，交流分享

1、展示陶罐人，幼兒分組介紹各自作品

2、幼兒自我評價

師：你覺得自己的作品美嗎？哪裏最美？

3、幼兒相互評價

師：這四個陶罐人，你最喜歡的是哪一個，為什麼？

結束語：今天我們和好朋友合作在陶罐上畫畫，你們覺得好玩嗎？讓我們回教室，把這種有趣的作畫方法和其他夥伴一起分享吧！

大班美術《夢》教案篇4

活動目標：

1.在欣賞繪畫大師盧梭作品的基礎上，學習用明快的色彩表現出自己對森林的印象。

2.能運用已有經驗，選取大自然中動物與樹木中的某一場景作畫。

3.在模仿與創造中體驗繪畫帶來的樂趣。

活動準備：

1.經驗準備：孩子對森林及森林裏的動物比較熟悉。

2.物質準備：盧梭的作品《奇異的景色》ppt及打印畫、莫扎特背景音樂；長方形的宣紙、白板筆、各色水粉顏料（以深色的綠色調及深淺不一的綠色為主，其它明亮顏色為輔）；作品展示板一張、簽字筆1支、便籤紙若干。

活動過程：

一、開始部分。

1. 以故事導入，欣賞名畫《奇異的景色》

師：今天老師給小朋友講一個有關森林的故事。

在法國有一位偉大的畫家叫盧梭，他非常向往和熱愛森林，但是因為許多原因他去不了，但他每天都在想像着有關森林的情景。一天，盧梭做了一個奇怪的夢，夢裏發生了許多在森林裏的神祕的故事，他感到很興奮，馬上拿起畫筆將自己的夢畫下來，他畫了許多畫，並給其中一幅畫起了個好聽的名字，叫《奇異的景色》。現在，我們一起來欣賞這幅畫吧。

2. 出示《奇異的景色》，引導幼兒觀察猴子在怎樣工作，叢林中花、葉子及果子有什麼特別之處，讓幼兒表達自己對叢林的感覺。

①通過提問引導幼兒關注作品的內容：

--你看了盧梭的這幅畫，有什麼感覺？

--你從畫面上看到了什麼？

--畫面中的花草樹木跟我們平時看的有什麼不一樣？

--他用了哪些對比色？

②小結。

3.提議幼兒閉上眼睛，嘗試做一個神祕的夢。

①要求："我們一起閉上眼睛，也做一個神祕的森林之夢吧。"

②請幼兒説一説自己的"夢"，鼓勵幼兒大膽創意"夢"的情節。

師：你能説説夢到什麼嗎？

二、進行部分。

1.介紹材料及要求。

2.幼兒聽音樂作畫，教師觀察、個別指導。

提示幼兒畫面佈局既均衡、豐富，又不雜亂；鼓勵幼兒大膽使用對比色，使畫面色彩亮麗、明快。

3.引導先完成作品的孩子講述畫面內容，並記錄在便籤紙上。

三、結束部分。

1.展示作品，幼兒相互交流、分享。

將大師的作品跟幼兒作品貼在展示板上，引導幼兒自由述説、相互評價。

教學反思：

本次活動，老師選取了繪畫大師盧梭《叢林組畫》中的一幅畫--"奇異的景色"作為幼兒欣賞創作的切入點。

活動開始，老師以盧梭發夢的情境導入，幼兒感到非常好奇，能認真傾聽，專注欣賞。在活動中，首先，教師讓幼兒通過看一看、比一比、説一説等感知畫面的構圖、色彩等要素，大部分孩子對作品中的花朵及猴子等動物的具體形象及外形特點比較關注，在老師的引導下，孩子能關注不同樹葉的色彩；接着，老師讓幼兒通過自己的夢把想到的森林景象説出來，孩子們都能積極參與，並説出森林裏發生的非常美妙又奇特的事情；最後，老師請孩子們到美工區把自己的夢畫出來。

大班美術《夢》教案篇5

活動目標

1、知道香瓜的特徵。

2、利用大米裝飾出香瓜的種子。

活動準備

大米，黃色的彩噴，塑料袋，木工膠

活動過程

[導入]

1. 用猜謎語的形式向孩子們介紹香瓜。

- 我是一種黃色的水果。

- 我很甜，把我切成2半後可以看見像穀物一樣的種子。我是誰呢?

[展開]

1.談談香瓜。

- 你吃過香瓜?

- 香瓜吃起來怎麼樣?

- 吃香瓜的時候你有什麼感覺?

2. 説説香瓜的特徵。

- 香瓜是什麼顏色的?

(香瓜是黃色的。)

- 在什麼季節裏能吃到香瓜?

(香瓜是夏季的代表性水果。)

- 香瓜原產於哪裏?

(香瓜的原產地是印度。)

- 吃香瓜有什麼好處?

(香瓜能夠給我們許多營養，並且它富含維生素c。)

- 香瓜可以用來幹什麼?

(香瓜的蒂晾乾後可以用於藥劑。)

3. 製作出香瓜並研究製作材料。

- 如果要想表現出香瓜的種子應該用什麼材料呢?

- 用大米怎樣表現出香瓜的種子呢?

4. 用大米裝飾香瓜種子。

① 準備好一些陳大米。

② 把大米裝在塑料袋裏，用黃色的彩噴噴過後，捆緊塑料袋用手搖一搖，使大米染上黃色。

③ 把染好顏色的大米晾乾。

④ 把黃色的大米粘在活動紙上。

⑤ 用木工膠把大米粘出香瓜種子的樣子。

[]

1. 讓孩子們把做好的香瓜種子介紹給朋友們

2, 活動

大班美術《夢》教案篇6

活動目標：

⒈幫樹葉按大小和顏色找到相應的樹媽媽。

⒉ 體驗媽媽和孩子的親情。

活動準備：

一些樹葉（黃、綠顏色，有大有小），四棵樹，紙板胸飾一份

（是綠顏色，反面是黃顏色）活動過程：

一、樹葉寶寶找媽媽

出示兩片樹葉（一片綠顏色，一片黃顏色），讓幼兒觀察，“這兩片樹葉寶寶有什麼不同？（顏色）寶寶離開了媽媽心裏會怎麼樣？那你們知道他們的媽媽是誰嗎？”（大樹是樹葉寶寶的媽媽）

二、樹葉媽媽找孩子

⒈ 第一次找媽媽出示兩棵樹，在樹上掛搖籃，一棵樹上掛綠顏色搖籃，一棵樹上掛黃顏色搖籃，場地上灑上樹葉。“今天有兩個樹媽媽來這裏找他們的孩子，你們能幫他們找到他們自己的孩子嗎？請你們看看這兩個媽媽有什麼不一樣”（引導幼兒觀察搖籃有什麼不同，大小、顏色）幼兒每人拿一片樹葉送到搖籃裏。你為什麼把這片樹葉送到這個搖籃裏？（因為這片樹葉的顏色和這個搖籃一樣）

⒉ 第二次找媽媽

① 觀察大樹和樹葉

出示四棵樹，一棵樹上掛黃顏色的大搖籃，一棵樹上掛黃顏色的小搖籃，一棵樹上掛綠顏色的大搖籃，一棵樹上掛綠顏色的小搖籃，“剛才小朋友幫兩個樹媽媽找到了孩子，樹媽媽很開心，現在又來了四個樹媽媽，我們來看看他們的搖籃有什麼不同？（大小、顏色）。

我們再來看看這些樹葉寶寶有什麼不一樣？（顏色、大小）哪片大？哪片小？這兩片大的有什麼不一樣？（顏色不一樣）

① 請個別幼兒送樹葉

誰有本事把這片大的、綠的樹葉寶寶送到樹媽媽那裏。你為什麼把這片樹葉送到這個搖籃裏？這片樹葉是大的還是小的？那顏色呢？

③ 幼兒操作

還有好多的樹葉寶寶請小朋友送到樹媽媽那裏，請你看看你桌面上的大樹媽媽和樹葉寶寶有什麼不一樣？把它們分別送到樹媽媽那裏。

④ 講評

大班美術《夢》教案篇7

一.設計意圖：

?美麗的煙花》是幼兒園藝術領域程。此活動來源於幼兒的日常生活。我們都知道煙花是幼兒生活中經常接觸到的東西，她的美麗在於瞬間的開放以及各式各樣的形狀，如果抓住這瞬間的美麗，讓幼兒進行表現是本次活動的重點，因為煙花綻放時火光條紋是四處散開的。所以在活動中利用毛線的線形狀來表現煙花綻放時的特徵，抓住煙花瞬間開放的美麗，從而體驗放煙花的快樂。

二.活動目標：

依據幼兒園美術教育大綱中對幼兒美術活動的內容要求,以及學前幼兒美術教育大班年齡段的培養目標,結合教材本身的要求,我將本次活動的目標定為以下兩點。

1.瞭解煙花的形狀、色彩，感受煙花的形態。

這是一條情感目標是根據綱要藝術領域內容中要求"和幼兒一起發現沒的特徵，感受和欣賞美。引導幼兒用自己的語言，動作等描述他們美的方面，如顏色，形狀，形態等"所設計的。請幼兒欣賞圖片以及視頻，激發他們對本次活動的興趣以及想要創作的慾望。

2.嘗試用毛線拖畫的方法表現煙花的特徵，體驗拖線畫的樂趣。

這是一條技能目標,在幼兒接觸過毛線拖畫的基礎上，引導幼兒再次運用的這一繪畫方法表現煙花的特徵，從而毛線拖畫技能得以提升和充分運用。並從中體驗快樂。

三.重難點：

本次活動的重難點都是幼兒對畫面的安排。通過講述、交流、欣賞，幼兒看見過的煙花形狀，顏色很多很多，不會安排畫面，會使畫面出現亂、髒的現象，這裏老師要引導幼兒選用長短不一，各中顏色表現煙花形狀和顏色。

四.活動準備：

1、鉛畫紙人手一張

2、毛線若干

3、歌曲t;新年好>輕音樂

4、ppt煙花視頻

5、幼兒已經學過毛線拖畫方法。

五.教學法設計：

基於幼兒的情況，我採用了以下幾種教學法：音樂匹配法，對話法，觀察法、操作法、聯想法，嘗試法等。本活動教學方法的具體運用將結合下面的活動過程詳細闡述。

六.活動過程：

一.聽《新年好》歌，導入新年放煙花老師：小朋友們，老師今天帶來了一首好聽的歌，小耳朵仔細聽，一會告訴我你聽到了什麼，聽了這段音樂後有什麼感受，想去幹什麼?

老師：小朋友們，音樂好聽嗎?你們聽到了什麼?有什麼感受呢?

老師：小朋友們説的真好，過年了，我們可以做很多有趣的事情，比如説：拜年，穿新衣服，晚上還可以和爸爸媽媽一起放煙花，看煙花。放煙花呀是最開心的事情了。

二.觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩老師：今天呀，老師帶來了幾張煙花的圖片，我們一起來欣賞一下。

老師：誰來告訴我們大家，你喜歡那一張圖片，它像什麼樣子?有些什麼顏色?給你什麼感覺?

老師：除了上面這些煙花，你們還看到過什麼樣的煙花呢?在什麼時候看到的呢?

老師總結：(我們在過年過節的時候會放煙花，煙花只有在晚上的時候放才好看，有紅色的、綠色的、黃色的、五光十色;煙花有的像絨球形、扇子形、蝴蝶形、數字形，它們的造型各不相同，七彩的顏色在夜空中顯得很漂亮!)

三.觀看煙花視頻，回憶自己的生活經驗，體驗放煙花的情景，激發幼兒畫煙花的興趣老師：老師還帶來了一段夜晚放煙花的視頻，小朋友們要睜大眼睛看哦。

老師：煙花好看嗎?你們都看到了什麼顏色，什麼形狀的煙花呀?

四、幼兒學畫煙花，要求幼兒根據自己的生活經驗,充分發揮自己的想象力、創造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導。

老師：小朋友的眼睛都很亮,這麼多漂亮的煙花，你們想不想把它畫下來，放在我們的教室裏呀?

老師：昨天我們已經學會了用毛線拖畫的方法,今天我們就一起用毛再來畫我們喜歡的各式各樣,五顏六色的煙花吧。

(幼兒作畫，教師巡迴指導)

五、作品欣賞，評價總結。

教師將幼兒的作品掛在教室四周,供幼兒欣賞,並請幼兒一起説説顏色有哪幾種?線條是什麼樣子的?拖畫的"煙花"像什麼?想象力豐富等方面進行自我、相互講評。

六.活動延伸：

讓幼兒相互之間猜想畫的是什麼形狀的煙花，像什麼。

大班美術《夢》教案篇8

活動目標

1．感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、誇張的造型藝術風格，大膽地表達對作品的認識和感知。

2．嘗試用概括、誇張的剪影方式表現海底世界。

3．體驗創作剪貼的樂趣。

活動準備

1．知識準備：課前組織幼兒欣賞有關海底世界的圖片。

2．物質準備：課件、作業紙、剪刀、膠棒、各色彩紙若干。

活動過程

一、瞭解剪影的藝術特徵，引發聯想

1．出示ppt(喜洋洋)，通過觀察圖片，瞭解剪影的特點。

——老師今天帶來了一張有趣的圖片，你們看看，它是誰?你是怎麼看出來的?

小結：噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發現圖片上有喜洋洋的羊角、全身捲曲的羊毛、可愛的大鞋，只要找出這些，我們就可以推測出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。

2．通過對剪影的認知，初步感知剪影的藝術形式。

——我還有一個更有趣的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什麼呢?

——剛才的兩個剪影從外形上看，有什麼不同?

小結：喜洋洋的剪影看起來比較複雜，第二個剪影看起來很簡單，是由幾何形狀組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推測可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，或者是正在遊動的海龍。

二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》，感受作品的風格，表達自己的認識

1．出示畫家照片，介紹畫家及作品名稱。

——我今天帶來的這幅作品，是一幅剪貼畫，他是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯爺爺年輕的時候，畫了好多漂亮的畫，他在80多歲的時候，拿不動畫筆了，就在紙上塗上好多漂亮的顏色，然後把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。

——這幅作品的名字叫《海底世界》，剛才那個剪影就是作品裏的一部分，這裏有美麗的海底景色和一些有趣的生物，請小朋友們來欣賞一下，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰?

2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡迴指導。

——你找到了什麼?從哪裏看出來的?

3．集體交流對作品的感受和認識。

①從形象上欣賞作品的藝術特徵。

——這幅畫裏你找到了什麼海底生物?你為什麼覺得它是××?

——它和你見到的××影子很像嗎?比如(邊指邊説)：這條魚尾巴和我們平時見到的魚尾巴有什麼不一樣的地方?像什麼形狀的?

——畫家把他們的剪影都變化了，和平時我們見到的不一樣了，但是我們仍然能夠認出它，這種方法很誇張。

②引導幼兒欣賞、感受畫家運用色彩表現海底五光十色的手法。

——你喜歡這幅畫嗎?為什麼?

——畫面有這麼多的顏色，畫家想要告訴我們海底世界是個什麼樣子的呀?

③引導幼兒從構圖上欣賞，感受畫面熱鬧的海底景象。

——有這麼多的的海洋生物在一起，這個海底世界看起來是怎麼樣的?

小結：這幅畫裏有許多有趣的海洋生物，他們的樣子很簡單，有三角形和半圓形樣子的動物，底色用了許多色塊拼貼起來，就像是陽光照在海底，海水五光十色，色彩看起來很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多麼快樂、多麼熱鬧啊!

三、幼兒分組繪畫，教師巡迴指導

1．欣賞海底世界的視頻，豐富幼兒的素材。

——馬蒂斯爺爺在剪海底世界的時候，仔細地觀察了海洋生物，所以才剪得那麼好。小朋友也要好好觀察海洋生物，記住它們身體的形狀，剪出來的一定和馬蒂斯爺爺一樣好!

2．引導幼兒分組交流自己的創作意向，滲透剪紙要求。

——海底世界多麼美麗呀!你想剪一剪海底的小動物嗎?想剪什麼呢?

——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?

——剛才小朋友説的海底生物有很多，怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來呢?

小結：每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然後開始剪海底生物；剪的生物又要簡單又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些!

四、引導幼兒分享交流，體驗創作的樂趣

看同伴的“畫展”，鼓勵肯定幼兒的大膽創新的造型設計，分享成功的喜悦。