寫教案是優秀的教師必須要具備的技能,在有了明確的教學目標後,我們就可以開始制定教案了,以下是本站小編精心為您推薦的美術四年級上冊教案8篇,供大家參考。
美術四年級上冊教案篇1
課型:設計與應用
課時:1課時
教學目的:
1、引導學生利用多種廢棄材料製作立體的遊樂園。
2、通過集體作業,培養學生同他人交流與合作的能力。
3、培養學生的空間思維能力與動手能力。
4、感受美術活動的樂趣。
教學重點:
學生動手能力的培養。
教學難點:
材料的合理與巧妙應用。
教學準備:
收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。
教學意圖:
遊樂園是兒童的歡樂天地,在那裏他們可以盡情釋放童真,享受童趣。但各種司空見慣的遊樂設施學生並非一下子能製作出來。本課的主要教學目的是培養學生的空間想象能力及動手能力,因此在教學過程中我以新課標精神為指導,讓學生通過看看、説説、想想、做做、玩玩,激發他們豐富的想象力和創造願望,使他們在玩中學,學中玩,體驗設計製作活動的樂趣。通過小組合作,讓學生互相探討,互相學習,盡其所能顯示自己,這樣既發揮了學生的個性,又縮短了學生間的差距,讓差生也能享受到成功的喜悦。通過對廢棄物的合理利用,培養學生的環保意識,使學生從小養成心靈手巧的好習慣。
教學流程:
(一)情景導入
1、看錄像,師生對話。
師:今天老師帶你們去一個地方玩,你們猜一猜是什麼地方?(播放錄像)
生:遊樂園。
師:你們從哪裏看出這個地方是個遊樂園?
生:那裏有滑滑梯、過山車、阿拉伯飛毯……
師:老師知道同學們都喜歡到遊樂園玩,因為那裏是你們的歡樂天地,是你們的夢幻之國。
2、揭題:夢幻之國
(二)探索發展
1、説説你喜歡玩哪一種遊樂設施,它好玩在哪裏?
2、生説,師小結一些遊樂設施的特點。(如:滑滑梯,一高一低有傾斜度;飛機,圍着中心點轉。)
3、學生分組觀察所帶來的材料,展開想象:它們適合做什麼?
4、生回答,師加以引導。(關注形、色、質)
5、師演示製作方法:
(1)根據材料的特點進行設想(要有空間感)
(2)設計製作(分塊)
(3)組合固定(重心的穩定)
(4)裝飾美化(色彩豔麗)
(三)實踐活動
1、作業佈置,提出要求:(1)小組製作一個小遊樂園;(2)分工合作,能力強的儘量製作與眾不同的作品,能力較弱的可以製作簡單的作品;(4)提倡互相幫助、友好協助。
2、學生動手操作,教師巡視輔導。
3、各小組提出製作中遇到的困難,師生共同解決。
4、修改補充作品,使作品更加完美。
5、小組佈置“遊樂園”。(可以添加綠化和人物)
6、彙總交流,共享樂趣。(組織各小組把作品擺在一起,形成一個大遊樂場,讓學生在“夢幻之國”裏享受暢遊的樂趣。)
(四)評價交流
1、你喜歡玩哪一個項目?
2、你覺得哪一個項目最有創意?
3、你喜歡這樣的學習活動嗎?
札記:孩子的想象力很豐富,兩個果凍碗,兩根彎頭吸管,便組合成了一個小秋千……一個小組裏的幾個人一齊動手,便製作出了有趣的“夢幻王國”。
施教時間:11月28日——11月30日
美術四年級上冊教案篇2
知識要素
瞭解間色的組合,感受複色
技能要求:
運用水粉畫技巧寫生盆花
教學目標
體驗與發現:通過圖片欣賞,發現常見物品中的美
實踐與創造:用間色和原色寫生盆花,並添加自己的創意
欣賞與評議:從色彩和用筆方面去自己與他人作品
教學重點
知道間色的形成,並能運用
教學難點
間色的調和,構圖的安排
教學過程
一.示範與欣賞
1.教師示範三間色形成的過程,用課件做出三間色的來源。
2.學生試着在紙上調出三間色。
3.教師出示由三原色和三間色創作的作品給學生欣賞。
二.構思與構圖
1.欣賞盆花,並講解盆花的基本結構。
2.講解如何安排畫面(構圖)。
3.分析三原色和三間色在盆花的表現上如何安排。
4.畫出盆花的鉛筆小構圖。
三.創作與修正
1.提醒學生認真仔細觀察後再動筆。
2.直接用單色起稿,要求構圖飽滿。
3.顏色水分適中,不宜太乾或太濕。
4.塗好的顏色不宜修改,以免弄髒畫面。
四.展示與
1.完成的作品平放在地面上。
2.相互欣賞並評論。
3.推薦喜歡的作品並説明為什麼。
4.談談對水粉畫的感受。
美術四年級上冊教案篇3
一、教學目標:
1、瞭解汽車的有關知識(種類、外形特點、用途等)。
2、激發兒童的想象力和發明力,從功能上設計汽車造型。
二、教學重、難點:
重點:能用不同的幾何圖形構畫出一二種不同種類的的汽車。
難點:啟發聯想和想象的過程,逐步豐富想象後的造型特徵。
三、教學準備:
同學:幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。
教師:美術課件、“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個
四、教學過程:
(一)啟發引導(激發創意)
1、組織教學,明確要求。
教師:小朋友們,今天我們將是一位汽車設計師,要親自為人們設計各種各樣的汽車。
2、提出問題,引入新課。
教師提問:大家都見過也坐過汽車,但是你知道汽車分哪幾種嗎?
(文字板書)汽車按其功能可分為客車、貨車和特種車三大類。
教師提問:這些車的主體形象有什麼特點?
(簡筆畫板書)汽車都是由車頭、車身和車輪組成。
3、遊戲:組裝汽車。
教師提出要求:請小朋友以四人小組為單位,用幾何圖形紙片進行汽車組裝競賽,看哪個汽車廠設計的種類最多。
小組彙報説説設計了哪幾種汽車?
(二)要點輔導(構思創意)
1、教師:汽車給人們的生活帶來了方便,但有利必有弊。(課件演示撞車事件引起的交通堵塞,廢氣污染)你希望看到這些嗎?(同學:不)該怎麼辦?
2、繪畫活動:汽車設計師
教師:就讓我們充任一回汽車設計師,請大家為人們設計一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從哪些方面提高汽車的功能,使它的利大於弊?
提示:
1、可以在原有汽車功能或色彩上進行改造。(如車能飛,車能在水中游……)
2、可以用你喜愛的動物、植物以和其它事物的外形進行設計。
3、還可以在設計的汽車旁寫上功能或特徵類的文字。
(三)創作體驗(展現創意)
1、同學作畫,教師輔導。(課件配樂)
同學根據提示直接在紙上創作。教師在巡視時對同學出現的問題,通過交流了解同學的想法,提出參考建議;鼓勵同學大膽想象,大膽作畫,培養自身的耐心和毅力。
2、欣賞講評作品“汽車展覽會”。
(1)教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會”。
請小朋友把自身的作品放在前邊,大家一起來評出獎項。
“迷你車”:要求色彩鮮豔,形狀美觀大方。
“多功能車”:要求多功能,用途廣。
“皇冠車”:要求既美觀大方,又功能齊全。
(2)肯定小朋友精彩、生動的設計。對可以修改補充的作品,鼓勵繼續補充改進。
(四)、課堂小結
美術四年級上冊教案篇4
教學目標:
1. 初步認識繪畫的顏色是“調和”出來的。
2. 能夠簡單的用三原色調出其他顏色。
3. 意識到顏色的變化需要多加練習。
教學重難點:
1. 學會簡單調色;
2. 增加對調色嘗試的興趣;
3. 增加調色的理性認識。
課前準備:
水彩顏色、調色盤、水彩筆、水彩紙。
教學過程:
一、引導階段:
1、談話:顏色是不是都是從“商店”買來的?
① 找出油畫風景作品給學生看,放大之後問學生某些特定的顏色是怎麼來的?自己的畫具裏有沒有這個顏色?
② 學生意識到畫家的顏色是自己“生產”出來的的,引出學生對於調色的興趣。
③ 小結:綜合第一節課顏色冷暖的只是讓孩子們在自己的調色盤上試試調色,看看能不能調出自己心儀的顏色。
2、欣賞名家作品,觀看塞尚等大師的風景油畫作品,讓孩子體會到不同光線下同一種事物的顏色的變化。
3、老師用自己的工具給孩子師範一些簡單顏色的調節方法,告訴孩子理性認識顏色的變化。
二、創作階段:
① 提出作畫要求:
a、用不同顏色來表現畫面。
b、用畫面造型可以抽象的,也可以具體的。
c、結合冷色或暖色或冷暖並用表達自己內心的情感。
②學生作畫,老師巡迴指導。
4、展示作品,引導評價。
5、教師總結,提出意見和建議。
學生在上節課對冷色、暖色有初步瞭解了,這節課重點繼續盡到學生進入更高級的色彩領域。
美術四年級上冊教案篇5
教學目標:
讓學生髮現生活中的節奏美。
用繪畫的方式來表現美術中的節奏。
重難點:
重:懂得生活中處處都有節奏美。
難:如何表現節奏美。
美術的節奏
一、演唱導入,激發興趣
1、聽音樂,畫節奏
同學們,金老師來放兩段音樂,一起來聽一聽。邊聽可以邊打拍子。
兩段音樂,有何不同之處?(強烈、優美)
對,他們的節奏不同。
如果用線條來表現這兩段節奏,你認為可以怎麼樣畫?誰來試試?
原來音樂裏的節奏的強弱也可以用簡單的線條來表現!
今天就讓我們來畫出美術裏的節奏。
出示課題——美術的節奏
二、欣賞圖片,生活處處有節奏
出示圖片:
1.重複的節奏美
你看到了什麼?(方向、排列)
這些瓦片形狀一樣,方向一樣,給你什麼感覺?(乾淨、整齊)——這就是美術裏的重複之美。
板書:重複
2.強弱的節奏美:
看看這幅畫,你發現了什麼?
對,這就是幹剛學到的重複之美。(上下的重複)除了樣子,再觀察一下顏色?(出示線)你有什麼發現?
深和淺帶給你怎樣的感受?
——這就是美術中的強弱之美。
板書:強弱
3.大小的節奏美
金老師還帶來了一羣有趣的傢伙。
這些娃娃是怎樣排列的?(從大到小)
現在呢?(從小到大)
又怎麼樣了?(大小大小)
這種大小的排列也能產生節奏的美感。
板書:大小
4.你們都有一雙善於發現美的眼睛
生活中哪裏也藏着節奏美呢?
(如:下雨天的雨傘、夏天帶的遮陽帽、窗外教學樓青白相間的牆磚,教室裏一塊塊的井然有序排列的牆板。)
作品欣賞,感悟新知
1.金老師這兒也藏着節奏美。(請小助手)
你能從傘上找到重複、強弱、大小嗎?
(一朵一朵的花依次間隔有序排列——重複之美)
(大的圖案下面用小花紋進行裝飾,大小大小大小——大小跟強弱的節奏美)
2.想知道金老師是怎樣設計的嗎?(拿出展示紙)
(1)首先我設計了一個單獨的圖樣,
(2)然後將它向兩邊延續
(3)形成了一個連續的紋樣,稱它為——二方連續圖案
板書:二方連續圖案
(4)如果將這個圖案向四周延續,會變成什麼樣呢?(學生上來)這樣的圖案稱它為——四方連續圖案
板書:四方連續圖案(貼在畫板上)
這兩種排列圖案的方法都給我們展現節奏的美感。
四、教師示範,學生創作
接下來看看金老師怎麼畫出一個漂亮的盤子。
首先:用方格形成重複
然後:在方格中畫上大小不同的點
再用重複畫上花瓣
邊上塗色形成強弱
這樣一個美觀又實用的向日葵盤子就完成了~
問:我們也來設計一個自己的紙盤,可以畫些什麼呢?小組討論一下(30m)
——師巡視指導——
六、走秀展示,學生互評
七、教師總結,內容拓展
“生活中的節奏帶給我們美的享受。其實在我們的生活裏除了有秩序的節奏外,還有許許多多沒有秩序的節奏美~讓我們用發現美的眼睛找到它們吧。
美術四年級上冊教案篇6
教學目標:
1、通過本課學習,瞭解紙藝穿編的規律,運用常見的穿編方法,設計製作簡單的生活、裝飾用品;
2、在學習中體會穿編這一工藝製作的實用及裝飾功能,感受紙藝穿編的樂趣,培養看圖動手操作能力及設計、工藝製作意識。
教學重點:用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品(小方籃)及紙帶穿編工藝的運用。
教學難點:紙帶穿編方法及小方籃的製作
教學關鍵:觀察討論紙帶穿編的規律,引導如何使小方提籃立起來及籃口處理;觀察兩種不同色彩交織成的紋理,並運用到裝飾中。
課前準備:各色紙條、幻燈教學文件、範例,剪刀、粘合材料等。
教學過程
1、以談話形式引導學生觀察範作指導學生欣賞這是什麼呢?它美嗎?
你想知道它們是怎麼做成的嗎?
2、幻燈出示作品
觀察範作,説説它美的地方,並試着尋找規律,説説它的實用性和裝飾性。
指導學生看圖自學穿編技能。
①有什麼規律,要注意什麼?
拆解範作(與學生試做結合)
②如何使小籃子立起來?
③你有沒有什麼辦法在籃子上作裝飾?
④怎麼處理籃子的開口?
3、指導學生看幻燈製作圖編制小籃子。
4、作品展示與評價
引導學生從作品的精細美觀評價,總結穿編規律(一上一下交織)。
小結:穿編在生活中還有很多運用,可以使用不同的材料進行穿編,還有其他編法。只要你開動腦筋,動手創造,就會有與眾不同的作品誕生。
1、展示穿編的其他作品(小果籃、裝飾圖案、創意籃子等)
2、佈置課後拓展作業(上網自學創意籃子的製作)
美術四年級上冊教案篇7
教學目標:
1.知識與技能:體會畫家借物抒情的表達方式。
學習寫意畫的用筆、用墨、並進行臨摹變化,表現荷花的畫面。
2.過程與方法:在觀察與記憶中,激發表現荷花的興趣。在觀察與比較中,體會畫家借物抒情的意境。在臨摹與變化中,體驗寫意畫的用筆、用墨。
3.情感:學習大師借物抒情表現荷花。
教學重點:學習畫家寫意畫的用筆、用墨,表現荷花的畫面。
教學難點:能臨摹畫家寫意畫的用筆、用墨、創意表現記憶中的荷花。
教學過程:
(一)課堂導入:
1.創設情境:從多媒體課件中欣賞國內藝術的不同美術作品。導入新課。
2.讓學生能用語言説出色彩單純明快的美、體會中國畫寫意技法表現大自然的動物、植物。
3.培養學生的想象能力。設問提出要求:(1)讓學生觀察生於淤泥沼澤中的荷花,在圓盤似的綠葉襯托下,如出水芙蓉亭亭玉立,而感受“出淤泥而不染”的寓意:。(2)讓學生了解荷花的生長過程,荷花的作用,開闊視野:(3)觀察荷花的造型、色彩和花、葉、莖的結構,如荷花以紅荷花與白荷花為多,花瓣闊大,瓣頭帶尖,提高學生觀察與表現的能力。
4.板書課題:
一邊板書一邊讓學生打開課本,並認真閲讀課文內容。
(二)教授新課:
1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。
2.問:在欣賞中,你看到了什麼?有什麼想法?你在生活中遇到的
知道的哪些和這些不同的荷花的藝術作品?
3.小組活動:討論你所知道的不同藝術作品。你準備用什麼去畫荷花。
(三)作業佈置:
能創造性地運用寫意畫的用筆、用墨表現記憶中的荷花。
(四)巡視輔導:
學生作業,教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題,及時進行講評。
(五)結果:
作業評述:展示全班作品,讓學生自評優秀作品。
1.教師小結:能憑記憶想象、大膽嘗試表現的作品進行表揚。
2.課後拓展:設問:你今天學會了什麼?特別美的地方在哪裏?
美術四年級上冊教案篇8
課題:
快樂的回憶
課時:
2課時
課堂類型:
造型表現
教學目標:
1、引導學生回憶生活中最快樂的一件事,並用繪畫或紙版畫的形式表現出來。
2、學習紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進行創作。
3、通過繪畫和製作,培養學生觀察力、創新和再造能力。
教學重難點:
1、學習紙版畫的製作方法。
2、紙版畫的印製,水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具學具:
繪畫工具、版畫工具
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
1、導入:回憶你生活中的有趣場面
2、新授:
(1)欣賞版畫作品。
(2)師問:紙版畫是通過什麼方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什麼不同的視覺效果。
(3)講授紙版畫的製作方法
3、作業:用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現出“快樂的回憶”
三、學生作業,教師輔導
四、:表揚優秀作業