魚科學教案7篇

教案在撰寫的時候，老師一定要考慮與時俱進，為了做好新學期的教學工作，相信教師都有制定一份教案，下面是本站小編為您分享的魚科學教案7篇，感謝您的參閲。

魚科學教案篇1

一、觀察引入：

1、師：同學們，科學課非常重視觀察。請你們觀察黑板，你發現了什麼?

（教師打開手電，光斑落在黑板上。）

2、師：光點哪裏來？(手電) 誰來用手指來演示一下手電發出的光是怎樣照到黑板上的呢？我們來猜一猜光是怎樣傳播的？板書：“猜測：”今天我們就來探討《光是怎樣傳播的》，板書：“光是怎樣傳播的。”

4、生活中有哪些事實、現象能説明我們的想法？

預設：

（1）夜晚，我發現汽車前燈射出來的燈光是直的。

（2）白天，陽光穿過樹葉的光是直的。

（3）看錶演時，我發現舞台上的燈發出來的光是直的。

……

5、觀察圖片：老師也找了些圖片，他們能不能説明光是直線傳播的？

二、設計實驗方案

1、師：同學們講的是頭頭是道，但是科學是講證據的，你能設計一個實驗來證明你們的觀點，證明光是直線傳播的嗎？

2、學生討論實驗方案。

3、學生彙報實驗方案。

預設：

（1）用手電筒照射光盤中間的圓孔，觀察白屏上的現象。

（2）用手電筒照直空心管，再把空心管變彎用手電筒來照，觀察白屏上的現象。（可用帶彎頭的吸管）

……

（3）學生説到書29頁的實驗方案，請大家看實驗單。

①仔細閲讀書上的實驗方法。

②該注意什麼？（三個孔必須排在一條直線上，這裏可以看幻燈片的演示；距離為5釐米；完成作業：用箭頭標出光前進的路線）

③這兩個小實驗有什麼不同？

三、實驗研究，深入拓展

1、學生進行實驗。

2、彙報實驗情況和結論，並展示。鼓勵其他同學想到的別的實驗方法。介紹。

3、前面我們猜測：光是直線傳播的嗎？經過這麼多方法的反覆驗證，“板書：反覆驗證”我們可以下個結論嗎？板書“結論：光是直線傳播的。”

5、請看黑板：你知道科學家平時是怎樣進行研究的嗎？

（指名學生看黑板小結）

6、師：今天我們象科學家那樣經歷了科學探究的過程，體驗到了成功的喜悦，祝賀你們！

7、（展示幻燈片路燈）你能否用我們今天所學的知識來解釋這個現象？為什麼影子總是在背光的一面？（光源發出的光，照到不透明的物體上時，物體向光的表面被照亮，在背光面後方形成一個光線照不到的黑暗區域，這就是物體的影子。）

8、出示知識點：光是以直線的形式傳播的。光傳播的速度很快，每秒約30萬千米。太陽離地球的距離為1.5億千米，從太陽發出的光到達地球約需要8分鐘。

9、回顧。

四、課外拓展，挑戰自我

師：剛才我們做實驗時用了3張帶孔的卡片，課後，你能用上10張，15張，甚至更多的卡片排成一條直線，用手電筒照射能在屏上找到光圈。卡片擺得越多越厲害。你們有信心嗎？

五、板書設計

問題：光是怎樣傳播的

猜測：光是直線傳播的嗎？

反覆驗證

結論：光是直線傳播的

魚科學教案篇2

活動目標

1、能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。

2、產生對圖形學習的興趣。

3、引導幼兒做，進一步鞏固幼兒不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形的能力。

活動材料

各種顏色、大小、形狀不同的幾何圖形卡片1套（幼兒活動資源包），記錄表。

活動過程

1、遊戲——找朋友，能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名同類圖形。

出示各種圖形圖片，請幼兒分別找出三角形、長方形、圓形、半圓、橢圓形，並鼓勵説一説這些圖形的基本特徵。

2、遊戲——拼圖形。

（1）幼兒自由用各種圖形拼擺成不同圖案，引導幼兒不受大小、顏色、空間擺放位置的影響，説出圖形名稱和數量並做好記錄。

（2）説一説同類圖形之間什麼相同，什麼不同，為什麼這些圖形都成為三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形。

小結：

雖然大小、顏色、擺放位置不一樣，但是隻要有三條邊三個角的都是三角形。（正方形、長方形、圓形、半圓形、橢圓形以此類推）

魚科學教案篇3

活動目的：

1、在玩玩、做做的過程中探索萬花筒的主要構造。

2、能在活動中積極思考萬花筒的製作方法，並與同伴合作製作萬花筒。

3、體驗參與科學小製作活動的樂趣。

活動準備：

1、自制的萬花筒若干。

2、製作萬花筒的材料包（玻璃、塑料紙、膠布、彩色紙等）

活動過程：

1、玩萬花筒。

（1） 看看、説説、玩玩萬花筒。

（2） 問：請你説説，萬花筒是用哪些材料做成的？

（3） 記錄幼兒的發現。

2、做萬花筒。

（1） 介紹材料，討論萬花筒的製作方法。

（2） 幼兒三人一組，嘗試製作萬花筒。

3、交流分享

（1） 展示小組記錄單。

（2） 問：你們的萬花筒是一個人做出來的嗎？幾個人做的？

那你們三個人是怎樣做萬花筒的？

在做的時候碰到困難了嗎？怎麼解決的？

（3） 小結：實際上，在我們身邊，很多東西里都藏着科學小祕密，萬花筒也一樣，它為什麼轉動就會出現許多花紋呢？

魚科學教案篇4

活動目標：

1、萌生玩石頭的興趣，瞭解石頭上可以塗色畫圖案，體驗創作的樂趣。

2、傾聽故事，初步感知石頭的用途，體驗石頭實現願望的快樂心情。

3、在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節奏。

活動重點：

幼兒能認傾聽大膽的想向，敢説。

活動難點：

通過幼兒的小手來幫助石頭達成心願。

活動準備：

1、立體教具。小雞，小貓。蜈蚣卡片各一張貼在積木上。

2、一塊貼有五官的石頭。

3、幼兒每人撿3—4塊石頭，組織幼兒參觀小區，尋找石頭路。

4、音樂磁帶《小星星》

活動過程：

一、畫石頭。

引導幼兒觀察，大膽想象，自由塗、畫石頭，通過幼兒的小手一個個石頭，搖身一變，成了幼兒手中心愛的玩物。有的變成了有趣的交通工具：汽車、輪船。。。。。。有的變成了動物，企鵝、小鳥、兔子、象、蝴蝶。。。。。有的利用了石頭的形狀變成了太陽和月亮，有的利用石頭本身的窟窿變成了有鬍子的老人、奧特曼、還有的把石頭塗成了各種顏色，鋪成了一條小的五彩石頭路。

二、石頭碰碰響。

調皮的石頭、來唱碰碰歌了———石頭打擊樂。音樂享樂，我們用石頭跟着節奏演奏吧，播放音樂，按節奏用石頭與石頭一起敲擊。

三、聽故事《快樂的石頭》

在石頭王國裏有一塊石頭，光溜溜，胖乎乎的，石頭看到小朋友能天天上幼兒園跟老師學本領，心理很羨慕。一隻小雞走來了。小雞，你把腳借給我好嗎？小雞搖搖頭，不肯把腳借給石頭。這時一隻小貓過來了。小貓小雞，你把腳借給我好嗎？小貓搖搖頭，也不肯借腳。蜈蚣爬過來，石頭説：蜈蚣大哥，你有那麼多腳，借給我兩隻好嗎？蜈蚣搖搖頭，還是不肯把腳借給石頭。唉，我自己要是能長出腳來該有多好啊！石頭多想到處看看。喲，多漂亮的石頭！一個小朋友走過來，撿起了石頭，把它變成了一副畫送給了老師。現在石頭在教室裏和小朋友一起靜靜的聽課。石頭就象自己長了腳一樣。和小朋友一起學習，一起做遊戲，非常的快樂。

1、傾聽故事：教師操作桌面教具引導幼兒説説石頭前後的心情變化，體驗石頭實現願望的快樂心情。石頭雖然最後還沒長出腳，但它感覺自己長了腳一樣，因為它的心願實現了，不光是那個小朋友，我們班上的每個小朋友卻幫了很多石頭達成了心願。石頭來到我們中間和你們一起學習，做遊戲非常的快樂。

四、變成一樣多。

方法同組幼兒分男女，男孩拿出和雞腳一樣多的石頭2個，女孩拿出和貓腳一樣多的石頭，用什麼辦法把2個和4個石頭變成一樣多呢？（有的拿來2個變成和4個一樣多，有的把4個裏拿掉1個放在2個那裏，變成一樣多了。還有的把4個石頭拿走2個，變成和2個一樣多）

五、會變的石頭，用肢體動作表示。

魚科學教案篇5

目標：

引導幼兒觀察燃燒現象，瞭解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。

準備：

蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

過程：

1、燃燒蠟燭

點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態，感知火發出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，並説説有什麼感覺。

教師提醒幼兒火能燃着許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

2、玻璃杯“滅火器”

教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發幼兒思考火被熄滅的原因（燃燒需要空氣）。

用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子裏哪支蠟燭先熄滅。想一想為什麼三支蠟燭熄滅的時間不同（大小杯內空氣的多少不同，影響燃燒的時間）。

3、討論

火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。

火對人有什麼危害？（如燙傷皮膚、燒燬房屋、森林）。

怎樣防止火帶來的災害？教師在幼兒討論的基礎上，介紹一些安全防火措施。

如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。

4、請幼兒參與做點心，然後用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。

建議：

教師在引導幼兒認識火的同時，要特別強調安全防火要求。

魚科學教案篇6

活動目標：

1．感知比較3種常見的紙，發現它們的不同。

2．樂於用語言和符號表述自己的發現和感受。

3．通過實驗活動，初步發現3種紙具有不同的吸水性。

4．探索、發現生活中的紙的多樣性及特徵。

5．培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動重點：

瞭解常見紙製品的特徵，感受它們與人們生活的關係。

活動難點：

讓幼兒發現紙的硬軟及厚薄不同。

活動過程：

1．感知3種紙的不同

（1）教師出示3種紙，並問孩子："這是什麼紙（瞭解名稱）？"

（2）提出問題："每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什麼不同？"

（3）幼兒自己取3種紙進行感知比較，發現紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

（4）鼓勵幼兒相互交流，用語言表達自己的發現和感受。

（5）在幼兒表達基礎上，利用表格形成集體記錄。

2．操作實驗

（1） 教師介紹紙寶寶開花的實驗方法及操作的注意事項。

（2）幼兒操作，教師巡迴指導。

（3）相互交流並記錄。

提問："你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快，為什麼？

小結：

皺紋紙的花寶寶開得最快，它吸水多。把這一結果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。

3．提出問題，引出新活動

"今天是用這3種紙來做的花寶寶，然後比較哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水裏會怎樣？"教師小結：紙在我們的生活中有這麼多的用處，我們生活學習工作離不開紙，所以我們要養成節約用紙的好習慣。

魚科學教案篇7

活動目標：

1、瞭解、探索蝴蝶的演變過程，嘗試運用肢體動作表現蝴蝶的生長過程。

2、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

蝴蝶演變的掛圖，蝴蝶標本。

活動過程：

一、以幫助毛毛蟲找媽媽的口吻引入。

二、討論：

1、毛毛蟲的媽媽是誰？長什麼樣？

2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲的媽媽？

三、編故事《好餓好餓的毛毛蟲》，從故事中讓孩子瞭解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

1、老師講述故事，幼兒邊欣賞掛圖邊安靜的傾聽。

2、提問：毛毛蟲是怎麼樣變成蝴蝶的？

3、小結毛毛蟲演變的過程：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。

四、討論：你們還知道還有哪些動物寶寶和他們的媽媽長的不一樣？

（比如：蝌蚪，蠶，蛆……）

五、户外觀察活動：帶孩子到户外的草叢和樹葉下觀察，看能否找到毛毛蟲或蛹

活動反思：

這節活動課讓幼兒認識了蝴蝶的成長過程，提高了幼兒的學習興趣，通過認識更多活蝴蝶，發展了幼兒的觀察能力，探索奧祕並激發了幼兒對科學的興趣，提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發現問題並解決。