寶寶有禮貌小班教案6篇

教案的寫作過程能夠幫助教師更好地實現教學目標和任務，編寫教案可以幫助教師更好地激發學生的學習動力和積極性，本站小編今天就為您帶來了寶寶有禮貌小班教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

寶寶有禮貌小班教案篇1

活動目標：

1、願意做個好寶寶，高高興興上幼兒園！

2、學説禮貌用語：老師早、媽媽好！

3、知道在幼兒園應該和小朋友友好相處。

活動準備：

1、背景知識：日常生活的禮貌用語。

2、物質材料：木偶一個、模型電話（每組一個）

活動與指導：

1、導入活動。

（1）出示木偶：“小朋友，你們好！”

教師引導説：“小木偶在問你們好，你們應該説什麼啊？”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起説禮貌用語

（2）小木偶要走了，：“小朋友，再見。”小朋友們主動和小木偶再見。

教師總結：

與人見面要主動問好，分手的時候要主動説再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

2、場景遊戲：

（1）“鈴、”來電話了，

教師示範接電話：“喂，您好，、再見。”

（2）“鈴、、”來電話了。

教師引導説：“我現在請最有禮貌的孩子來接電話。”找幾名表現好的幼兒來接電話。

（3）分組遊戲：相互打電話

幼兒是否能説使用禮貌用語“你好”“再見”

（4）特殊場景：“鐺，鐺。”另一名大班教師敲門。

a、教師説："小朋友，你們好。”小朋友：“你好”

?教師説：“我想請小朋友到大班做客好嗎？”徵得幼兒同意。

c、教師走時，幼兒主動問好説：“老師再見。”

3、做客遊戲：

（1）教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

（2）活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小朋友説：“你好”“再見”

a、幼兒會主動運用禮貌用語。

b、是否積極參與交往。

教學反思：

這節課的可取之處是通過情景教學和遊戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕鬆愉快的活動氛圍中，懂得道理，受到薰陶，達到教育過程的最優化。體現了寓教於樂的教育理念。

寶寶有禮貌小班教案篇2

活動名稱：

藝術活動《好寶寶有禮貌》

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，能按|x—|x—|節拍做拍手、拍腿的動作。

2、通過活動，知道要做個有禮貌的好孩子。

3、在活動中能夠大聲地跟着老師學唱歌曲。

活動準備：

歌曲錄音《好寶寶有禮貌》、喜羊羊毛絨玩具。

活動過程：

一、開始部分

1、教師引導幼兒學念兒歌，理解歌詞：

（1）教師念一遍兒歌；

（2）聽兒歌《好寶寶有禮貌》。

2、教師和幼兒一起配合念兒歌，如：教師念“小寶寶”，幼兒念“有禮貌”。

3、教師和幼兒互換，幼兒念“小寶寶”，教師念“有禮貌”。

二、中間部分

1、引導幼兒欣賞歌曲，熟悉旋律：

教師示範演唱歌曲：——“《好寶寶有禮貌》這首兒歌還可以唱成一首非常好聽的歌曲，請大家聽一聽。”

2、幼兒邊聽音樂邊拍手跟着老師按節奏念兒歌。

3、師生分句輪流按節奏念兒歌。

4、幼兒學唱歌曲：

幼兒輕聲跟教師唱歌。

教師引導幼兒分句學唱。

——“你覺得歌曲中哪一句最好聽？”

學聽前奏，幼兒聽好前奏音樂齊聲演唱。

三、結束部分

1、在幼兒熟悉兒歌的基礎上，結合歌曲《好寶寶有禮貌》中的歌詞，教師在每一句的後面加上後綴。如：幼兒念“好寶寶有禮貌”，教師念“有呀有禮貌”。

2、教師小結，活動結束。

[附：歌曲]

好寶寶有禮貌

1=4

稍慢

3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 22 3 | 2 - |

好寶 寶 有 禮 貌，看 見 老 師問 聲 早；

3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||

老師， 您早。老師您 早。

3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 2 2 3 | 2 - |

好寶寶 有 禮 貌， 回 家 會 把手 兒 招；

3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||

老師，再見！ 老師再 見！

寶寶有禮貌小班教案篇3

活動準備：

布偶娃娃三個；積木搭成的一個幼兒園，一個家。

活動過程：

一、情境導入

師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。

教師出示三個布偶娃娃

幼：布偶娃娃你們好！幼兒齊説

同時老師帶着布偶娃娃們向小朋友們問好

評析：著名教育家裴斯泰洛齊曾經提出這樣的觀點：“教師是一個觀察者，課程應該建立在對幼兒興趣的觀察的基礎上。”教師用布偶娃娃導入活動，有效地引發了幼兒的興趣，自然地進入了本節活動的主題。

師：現在我們來看看布偶娃娃早上進入幼兒園以後他們是怎麼做的？下午回家又是怎麼做的？

教師創設娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境

提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊？他們是怎麼説的？怎麼做的呢？

幼1：娃娃説，老師早！再見！

幼2：娃娃鞠躬説老師早！老師再見！

師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴説再見，他們是有禮貌的好寶寶。

評析：教師表演布偶娃娃問好，引發幼兒模仿。老師根據教材和教學目的的安排及時發揮主導作用，引導幼兒將自己所看到的東西用語言大膽的表達出來，培養幼兒的語言表達能力。

二、學習兒歌《好寶寶，有禮貌》

師：今天老師和寶寶們一起學習一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》

老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌

好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，

看見老師問聲早， 看見同伴問聲好，

回家會把手兒招， 回家會把手兒招，

“老師，老師再見了。” “xx，xx再見了。”

師：老師讀一句，寶寶們跟着老師讀一句。

幼兒跟着老師朗讀兒歌兩遍

師：剛才我們看到布偶娃娃是怎麼像老師和同伴問好的啊？現在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動作。

幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作

評析：由於小小班幼兒語言發展還不夠完善，所以老師的領讀十分重要。同時，老師結合先前的情境鼓勵幼兒大膽地進行動作表演，進一步加深了幼兒對兒歌意思的理解。但我覺得在這個環節老師應該對幼兒的字詞發音方面多加關注，因為該首兒歌中涉及翹舌音方面的很多，幼兒在這個方面很容易讀錯，教師應及時的進行糾正、指導。

三、改編兒歌

師：現在呢，老師想讓寶寶們把兒歌裏面的一些東西改掉。例如，我們下午回家時看見了樂樂樂樂為小小班的一名小朋友，我們應該説“樂樂、樂樂再見了！”

老師請小朋友們上台嘗試改編兒歌，並引導幼兒付諸身體動作向同伴問好。這時氣氛頓時熱鬧了起來，小朋友們紛紛舉手要求上台表演

評析：這個改編雖然很簡單，但對於小小班幼兒來説很符合他們的年齡特徵，也有助於幼兒對兒歌的進一步把握，培養其養成有禮貌的好習慣。同時也培養了小小班幼兒的想象力和創造力。

四、活動結束

師：今天我們跟寶寶們一起學習了一首兒歌《好寶寶，有禮貌》，我們寶寶們以後看見老師和同伴都要有禮貌的問好，回到家時還要跟爺爺奶奶、爸爸媽媽問好，這樣我們的寶寶才是個有禮貌的好孩子。

總評：

該活動通過一首兒歌來幫助幼兒養成懂禮貌的好習慣。教師在整個活動設計中，根據兒歌的基本內容，多層次、多維度、多形式地引導幼兒主動學習，並始終把教學的落腳點立足在培養幼兒有禮貌方面，收到了預期的效果。但是我認為對於小小班的幼兒來講，一節語言活動重要的是培養幼兒的發音，糾正其發音中出現的錯誤，並能夠對一些發音不準的幼兒進行個別指導，着重對待那些平時比較沉默、不願説話的幼兒，這樣才能有助於幼兒的語言發展。

寶寶有禮貌小班教案篇4

設計背景：

根據現代幼兒大部分都獨生子，從小很少有與別人交往的環境，家長們教育孩子跟人打招呼，對人有禮貌，可孩子有時不願意，甚至會哭鬧起來，針對這一情況，就如何讓孩子做一個有禮貌的好寶寶，我設計了這個活動。

教學重點：

引導幼兒初步掌握日常生活中的簡單的禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”。

教學難點：

樂意做個有禮貌的寶寶，與老師、同伴禮貌交往，會使用禮貌用語。

教學目標：

1．學習每天跟不同的的熟人打招呼，會使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”。

2．學習在打招呼時注視對方的眼睛並面帶微笑。

教學準備：

1、毛絨玩具小兔、山羊、烏龜、小鹿等

2．故事掛圖或課件、幼兒用書“寶寶有禮貌”。

3．請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園互相打招呼的情景表演。

教學過程

1.情景表演引出課題：

(1)教師請事先排演好的幾名幼兒上前表演小故事“懂禮貌的小白兔”。教師：小朋友們仔細看，故事裏有誰？小動物們又説了什麼？

(2)幼兒進行情景表演。

(3)教師：他們表演的是什麼？他們是怎麼説的？

(4)幼兒回答。

(5)教師小結：他們表演了小兔迷路後問路的情景，小兔對幫助他的山羊、烏龜、小鹿能有禮貌的説“謝謝”。請幼兒找一個好朋友模仿小兔與山羊、烏龜等的對話，並注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看着對方，並面帶微笑。

2.請幼兒看書。

(1)教師：小朋友請打開書，看看圖上都有誰？她説了什麼話？在説話的時候，她又是怎樣做的？

(2)幼兒看書後回答。

(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內容，並進行簡單的小結。

3.學習兒歌"好寶寶有禮貌"。

(1)教師：今天我們來學習一首兒歌，名字叫"好寶寶有禮貌"，請大家仔細聽。

(2)幼兒傾聽教師的朗誦。

(3)教師針對兒歌中的內容，對幼兒進行提問。如小寶寶看見誰？她和他們是怎樣打招呼的？

(4)教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。

4.玩音樂遊戲，在遊戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式，結束活動。

教師與幼兒一起玩音樂遊戲“找朋友”。

寶寶有禮貌小班教案篇5

活動目標：

1.會説"早上好""再見"等禮貌用語。

2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，願意主動與人打招呼。

活動準備：

1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。

2.教學掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

活動過程：

一、觀察掛圖內容，學説禮貌用語。

1.引導幼兒仔細觀察掛圖一，提問：

早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰?它的心情怎樣?它會説什麼?

引導幼兒説出：媽媽，早上好。

2.觀察掛圖二提問：

雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰?它會説什麼?

引導幼兒説出：山羊醫生，早上好。

3.觀察掛圖三並提問：

雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞看見了誰?它會説什麼?雞媽媽要上班去了，小雞大聲地説什麼?

引導幼兒説出：鴨老師，早上好;媽媽再見。

二、討論活動。

教師引導幼兒説一説自己上幼兒園的情景。重點引導幼兒説出會遇見誰?是如何打招呼的?

三、角色遊戲表演，練習主動打招呼。

1.教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫生，並戴上相應的頭飾，與教師一起表演故事，練習主動與人打招呼。

2.遊戲反覆進行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗與人打招呼的快樂心情。

四、交流經驗，鼓勵幼兒主動與人打招呼。

1.你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼?

2.引導幼兒大膽與人交流，會用打招呼的語言，使幼兒主動學會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。

活動反思：這節課能夠適當調動幼兒的積極性，使幼兒學會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。

寶寶有禮貌小班教案篇6

活動目標：

能知道在哪些情況下要使用“請，謝謝，對不起”，奠定團體中互動的基本禮節，體會更豐富的感情分化，建立積極和諧的個性。

活動準備：

圖片，分組

活動過程：

1、引導者先和幼兒討論在生活中許多的禮節，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時用雙手接，並會説謝謝，不小心撞到別人時要説對不起，拿東西給別人時，要説請，放學回家時會和老師、幼兒道別説再見等。

2、接下來，引導者可以發問，讓幼兒來回答，如踩到別人時要説什麼，幼兒就回答“對不起”，以此方式來練習生活中常用的禮節及禮貌用語，同時在這一週內提醒幼兒要注意禮貌

注意事項：

除了課程上的教學外，引導者應和幼兒將這些禮節融入日常生活中。

失敗的處理：

幼兒最記得或常用的詞彙可能較少的原因是因為不知道在何種情況下要用什麼禮貌用語，因此討論時知道，實際上不會使用，因此需加強日常生活練習。

活動結束：

小朋友互一起回教室。