教案的靈活性使得教學更具適應性,編寫教案可以幫助教師在備課過程中更好地理解學科知識,下面是本站小編為您分享的小班數字寶寶教案5篇,感謝您的參閲。
小班數字寶寶教案篇1
活動目標:
1、認識數字1、2、3、4。
2、手口一致地正確點數物品。
活動準備:數字卡片、糖果
活動過程:
一、認一認
1、出示數字看片,與數字寶寶打招呼。
你認識這些數字寶寶嗎?
他們是誰?跟這些數字寶寶打招呼。
2、這些數字寶寶像什麼?
二、拍手遊戲
教師出示數字幾,幼兒就拍幾下手。
師:寶寶的眼睛看清楚,看到幾,拍幾下。
三、數一數
1、寶寶們真聰明,都認識了數字寶寶,數字寶寶獎勵你們,請你們吃糖果。這些糖果數字寶寶都給你們分好了,你聽好了,不要拿多了,也不要拿少了。在你的椅子上找找有沒有數字寶寶,數字寶寶是幾,你就拿幾粒糖,別弄錯了。
2、幼兒根據數字卡拿糖果。(重點關注:幼兒點數拿糖果)
3、看看糖果拿對沒有,互相説説、數數你拿了什麼好吃的糖。
跟數字寶寶再見。
小班數字寶寶教案篇2
活動設計背景
參加“關於規範幼兒園課程設置防止‘國小化傾向’及幼兒園教學活動材料投放的有效性”的教研活動探究。數學領域的教學很容易國小化傾向。所以,本次活動,以活動遊戲為主,讓幼兒在“玩中學,學中樂。”
活動目標
1、快樂識數1,2,3,4,5。
2、讓幼兒能逐個逐個數數,培養幼兒做事要細心。
3、讓幼兒初步理解數的意義。
4、培養幼兒大膽參與探險的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重點:幼兒能逐個數數。
難點:初步理解數的意義。
活動準備
1、五個數字寶寶“1,2,3,4,5(頭戴花貓頭飾,身裝數字衣)。
2、準備雪花片若干(分組裝,5個/生)。
3、自制的教具《手掌娃娃》。
4、神祕小屋一間,內有彩色氣球若干(氣球內有數字1,2,3,4,5)。
5、音樂cd《我的身體》。
活動過程
一、魔術導入。
1、老師以變魔術的方式,出示“手掌娃娃”。
2、引導幼兒認識數字1,2,3,4,5。
二、遊戲:幼兒數字寶寶找朋友。
1、“手掌娃娃”變成“數字寶寶”(由小朋友扮演的數字寶寶)。
2、“數字寶寶”送禮物給小朋友。(每組一筐雪花片:5個/生)。
數字寶寶同小朋友一起遊戲。
數字寶寶1出現,小朋友就取下1個玩具,説説它的顏色、形狀。
數字寶寶2出現,小朋友就同數字寶寶一起取出2個雪花片,玩耍。
數字寶寶3出現,小朋友就同數字寶寶一起取出3個雪花片,玩出不同的花樣。
數字寶寶4出現,小朋友就同數字寶寶一起取出4個雪花片,並一個一個的數,一個一個的取,拼出不同的花樣。
數字寶寶5出現,小朋友就同數字寶寶一起取出5個雪花片,並一個一個的數,一個一個的取,玩出不同的花樣。
三、身體活動遊戲。
1、老師學小動物叫幾聲,就請幼兒拍幾下手;
2、老師學小動物跳幾下,就請幼兒跳幾下。
3、放音樂《我的身體》,幼兒跟老師動起來。
(1)隨音樂“頭髮、肩膀、膝蓋、腳,眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”師幼跳舞。
(2)師幼互動:師指着嘴問:幾張嘴?幼:一張嘴。師幼大聲説1,1像鉛筆,會寫字。師指着耳朵:幾個耳朵?幼兒:兩個耳朵。師幼大聲説2,2像小鴨,水中游。
四、“神祕小屋”探險。
1、講故事。
師:我有一個神祕小屋,裏面可能……哪些勇敢的孩子想同老師一起去探險呢?
2、打開小屋(有一部分幼兒舉手了,另一部分不願意取探險幼兒就和薛老師在教室內進行踩氣球活動)師幼開火車到小屋前,觀察小屋,打開大門。
3、尋找氣球。
幼兒在屋內尋到彩色氣球(有的氣球放在高低牀的上牀,幼兒爬高取氣球)。
4、玩氣球。
拍一拍、拋一拋、碰一碰,有幼兒發現氣球內有東西
師:“哇,真的”“想取出來嗎?”
幼:想。
師:怎麼取呢?
幼:打開。
幼:踩……
師:好,現在你們就用自已想好的辦法取出它(邀請聽課老師共同參與)。
5、找朋友。
取出紙片,認紙片上的字,如果是2就找數字寶寶2做朋友……
五、好朋友一起跳舞。
取到同樣數字的幼兒和老師牽手,跳舞。
六、伸延活動《小貓釣魚》。
教學反思
活動中,我充分考慮到如何“防止國小傾向”活動全過程以遊戲為主,激發幼兒參與活動,特別是隨着音樂的身體活動,不僅讓幼兒認識自已,又找到了自已身體上與數字有關的事物。
活動中,投放了一些材料。打扮漂亮的貓寶寶;分組裝好的`花片;裝有數字的彩色氣球。這些調動了幼兒的興趣,做到材料投放的有效。在小屋內,上牀有氣球,幼兒爬上牀才取下氣球,鍛鍊幼兒的攀爬技能。
課後,有個聽課老師問我,你這節課是不是想實現孩子認識1-5,初步理解數意義?我説,是啊。可後來細細一想,我真的實現了。我預定的目標的嗎?是不是每個幼兒都認識了呢?今後在活動中要注重實現活動目標
如果讓我重上這節課,在“神祕小屋探險”時,我會和幼兒做一些進入“神祕小屋”的準備活動。如手電筒等。
小班數字寶寶教案篇3
教學目標:
1、樂意參與3以內的數數活動,初步理解數的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂。
教學準備:
1、佈置家的場景:物品按數量1、2、3一組分散放於三個櫃中。1——3數字寶寶圖片(粘於椅子上)
2、水果一籃
3、歌曲:看朋友、找朋友
教學過程:
1、帶禮物去數字寶寶家做客交代:今天去看朋友,但要帶什麼禮物去呢?
模仿開汽車,邊唱歌:看朋友,到數字寶寶家。
敲門,進去,和數字寶寶打招呼。
個別提問:你在和誰打招呼?
2、送禮物
(1)思考:應該怎麼送禮物,數字寶寶才高興?
要求:你送的.水果個數要正好是數字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數寶寶討論:老師送的禮物對嗎?互相檢查。
(2)參觀數字寶寶的家。你覺得數字寶寶的家怎樣?(東西擺放)有幾個櫃子?看看櫃裏的東西,你發現什麼?
交換數字寶寶朋友,把水果放好。
3、回贈禮物師:1、2、3數字中你還有哪個數字寶寶沒打過招呼,帶上數字寶寶去選它送給你的禮物。
個別介紹,互相檢查。
4、聽音遊戲聽到幾下聲音,就請幾寶寶出來。帶着數寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。
5、和數字寶寶再見,開汽車回。
活動反思:
在活動中讓幼兒在活動中感知3以內的數量,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡,使不同層次的幼兒在這個環節中都有所提高,從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悦的情況下,不知不覺主動的學習,體驗數學活動的快樂。
小班數字寶寶教案篇4
活動目標
1、通過操作學具、觀看課件,學習4的相鄰數,培養幼兒對相鄰數的興趣。
2、培養幼兒初步的思維推理能力。
3、學習4的相鄰數,進一步理解相鄰兩數多1少1的關係,知道4的.相鄰數是3和5。
活動準備
1、課件:幻燈片兩張,數字胸飾若干
2、每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套;
活動過程
一、導入
以請幼兒觀看錶演的語氣,引起幼兒的學習興趣。
表演內容是:一位小朋友扮演數字"4",哭着來到小朋友面前,請小朋友幫助找朋友。
二、展??
1、教師引導幼兒做遊戲"開花",觀察比較感知3、4、5三個數字之間的關係。
(1)教師引導,幼兒操作,比較3、4之間的關係。
春天到了,花園裏的花都開放了,花園裏掀開了3朵藍花,過了今天,又開了4朵黃花,
請小朋友給他們找出數字朋友。
提問:"藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?
通過遊戲,你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1,4的一個好朋友是3)
(2)以同樣方法,引導幼兒操作比較4、5之間的關係。
花園裏又開了5朵紅花,請你給它找出數字朋友吧!
引導幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的另一個好朋友是5。
(3)教師小結:剛才,我們大家一起做了一件好事,給數字4找到了好朋友,
它們是3和5,也就是説,4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件,驗證幼兒的操作結果。
(1)屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4,引導幼兒進行比較,得出3比4少1,4的好朋友是3。
屏幕上出開出5朵紅花和數字5,引導比較,得出結論。5比4多1,4的好朋友是。
(2)出現數字3、4、5,把數字"4"請上台來,問:"數字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?
幼兒一起説出結論:4的好朋友是3和5。
玩法:每個幼兒帶一個數字(3、4、5)的胸飾,戴數字4的幼兒做找朋友的人,
聽着找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個朋友,一個是數字3,一個是數字5。
找對了共同慶賀。遊戲可反覆進行。
三、結束
組織幼兒收起學具,自然下課。
小班數字寶寶教案篇5
活動目標
1.初步感受數字在生活中的作用,體驗認讀數字的樂趣。
2.能認讀數字1-5。
活動準備
經驗準備:能夠唱數1-5。
課件準備:“捉迷藏”對話音頻及圖片;《寶寶學數字》歌曲視頻;“數字寶寶”組圖;“感謝”對話音頻及圖片;“捉迷藏”遊戲背景音樂;“生活中的數字寶寶”組圖。
活動過程
一播放音頻圖片激發幼兒活動興趣
——熊貓奇奇在和誰玩捉迷藏?
——他想請小朋友們幫什麼忙呢?
二播放視頻出示組圖引導幼兒認識數字1-5
1.播放歌曲視頻,引導幼兒初步感知數字1-5的造型。
2.出示組圖“數字寶寶”,引導幼兒匹配數字造型,認識數字1-5。
三播放音頻組織幼兒尋找數字卡片認讀數字1-5
1.操作課件並播放對話音頻,鼓勵幼兒認讀數字1-5。
2.播放背景音樂,組織幼兒玩遊戲“捉迷藏”,認讀數字1-5。
四出示組圖引導幼兒感受數字在生活中的作用
1.出示組圖“生活中的數字寶寶”,引導幼兒感受數字在生活中的作用。
2.鼓勵幼兒大膽討論。