小班蔬菜寶寶教案5篇

教案的寫作過程促使教師思考如何培養學生的創新思維和問題解決能力，教案可以幫助教師更好地培養學生的合作精神，以下是本站小編精心為您推薦的小班蔬菜寶寶教案5篇，供大家參考。

小班蔬菜寶寶教案篇1

活動目標：

1.瞭解幾種常見的蔬菜及種子。

2.嘗試對蔬菜種子進行比較、歸類。

3.學習用完整的語言進行表達。

4.知道人體需要各種不同的營養。

5.初步瞭解健康的小常識。

活動準備：

1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

2.準備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。

3.準備可讓幼兒畫蔬菜圖標的小快紙張和水彩筆。

活動過程：

一、説蔬菜比賽

教室裏擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言説出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、説對的小組領走一份蔬菜。

二、觀察蔬菜

1.引導幼兒把領回的蔬菜切開，看看橫切面是什麼樣的.，縱切面又是什麼樣的。

2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子裏，看看這些蔬菜的種子是什麼樣的。

三、認識種子

看一看帶來的蔬菜種子標本是什麼樣的，像什麼；摸一摸，並説一説有什麼感覺。

四、種子分類

1.請幼兒製作蔬菜小標籤，貼在塑料袋上，製成種子標本。

活動延伸：

將學習包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區讓幼兒操作。

活動反思：

本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認識的經驗，因此孩子們都能説出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，瞭解其名稱和特徵，教學中，我採用了圖片和蔬菜結合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜，並讓他們運用自己已有的經驗講一講，擴展對蔬菜的進一步認識。對顆粒較大的菜籽認識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動結束後我帶幼兒將小菜籽種在花盆裏放在植物角，供幼兒觀察。

小班蔬菜寶寶教案篇2

活動設計背景

在日常的午餐中我發現大多數的孩子不愛吃蔬菜，有的甚至一點蔬菜都不吃。雖然蔬菜隨處可見，種類繁多，是小朋友經常接觸到的一種食物，可是它的營養以及對人身體的好處卻不是很瞭解。因此有必要引導幼兒對蔬菜有正確的認識，加深對蔬菜的喜愛，並養成健康向上，不挑食的飲食好習慣。鼓勵幼兒多吃蔬菜有益健康。針對這些問題，特設計本活動。

活動目標

1、認識常見蔬菜的名稱及外形特徵，簡單瞭解一些蔬菜的不同食用部分和使用方法。

2、嘗試給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發展幼兒的分類能力。

3、蔬菜好吃有營養。教育幼兒不要挑食。

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、初步瞭解健康的小常識。

教學重點、難點

重點：讓幼兒瞭解蔬菜的營養價值，不愛吃蔬菜、挑食對身體不好。

難點：有些蔬菜不能直觀的給幼兒展示。

活動準備

1、一些常見的蔬菜實物，卡片畫，自制一些蔬菜頭飾

2、幼兒提前在家裏或者和家長一起去市場瞭解一些蔬菜的知識。

活動過程

1、讓小朋友戴上蔬菜的頭飾跳一段“蔬菜寶寶舞”，激發幼兒的興趣。

老師：“這多的蔬菜寶寶呀，老師都看花眼了，讓不出來是什麼疏菜了，小朋友能自己説出來自己頭上戴的是什麼蔬菜嗎？”（幼兒自己説蔬菜的名字）

老師：“哇！小朋友真聰明，認識這麼多的蔬菜呢，有的老師還不認識呢。那你們都喜歡吃哪一種蔬菜呢？”（幼兒回答）

老師：“小朋友們還知道這些蔬菜的哪個部分是可以吃的嗎？”然後用準備好是蔬菜實物逐一説明，引導幼兒瞭解蔬菜可以食用的部分是不一樣的。

2、通過做遊戲，讓幼兒學會蔬菜的簡單分類。

給每個小朋友發一個蔬菜實物或者蔬菜卡片，然後讓幼兒根據蔬菜的食用部分去找朋友。（在活動的過程給與及時的糾正，加深幼兒的印象。）

利用輕鬆、活潑的遊戲，讓小朋友在活動過程中不僅能正確地對蔬菜進行分類，並能自由地、誇張地表現可愛的蔬菜寶寶形象。

3、通過角色表演，讓幼兒形象的瞭解多吃蔬菜的好處。

扮演蔬菜的幼兒依次做簡單的動作，邊做自我介紹。白菜寶寶：我是白菜寶寶，小朋友要和我做朋友，只要吃了我以後，天天大便很舒暢。菠菜寶寶：你們認識我嗎？我叫菠菜寶寶，你想變得強壯有力氣嗎？小朋友吃了我以後，就會身體棒棒，少生病，記住了，大力水手吃菠菜。西紅柿寶寶：我是西紅柿寶寶，你看我長得多漂亮，渾身紅通通，小朋友吃了我以後，也會變得漂亮、帥氣。

只要幼兒明白多吃蔬菜對身體的好處，他們的偏食習慣是能夠慢慢地糾正過來的。

4、活動延伸

幼兒回家後，可一和家長一起榨一些美味的蔬菜汁，進一步瞭解蔬菜的營養，讓幼兒對蔬菜持續不斷的對蔬菜產生興趣。

活動反思：

由於硬件設施的限制，不能更好的展示蔬菜的特徵及營養價值

有一部分幼兒不愛吃蔬菜可能是味覺系統還沒發育完全，對某些蔬菜的氣味適應不了，我們應多和家長溝通，爭取把蔬菜做的更美味一些，讓小朋友早日愛上蔬菜。

小班蔬菜寶寶教案篇3

活動目標

1、喜歡吃蔬菜，對蔬菜感興趣。

2、知道吃蔬菜的好處，瞭解蔬菜的功能。

3、能夠做到不挑食，把所有的蔬菜都吃掉。

活動準備

1、知識經驗準備：知道要做個不挑食的好寶寶，吃了蔬菜會讓我們更加健康。

2、物質材料準備：大耳朵圖圖和四種蔬菜的半立體玩偶（青菜、苦瓜、蘿蔔、香菇、）、模擬小舞台、謎語。

活動過程

1、出示謎語，引出主題

教師朗誦一首謎語，讓幼兒來猜，激發幼兒的興趣。（今天老師帶來了一首謎語要請小朋友們猜猜，看誰的小腦袋轉的最快了，幫老師把藏在謎語裏面的小客人請出來。）

身穿紅衣細又長

味道甜甜真好嘗

要問誰最喜歡它

小小兔子最愛啦！

（謎底——胡蘿蔔）

2、表演情景劇 深入主題

（1）出示圖片，吸引幼兒興趣。

（2）出示小舞台，開始表演。

情境表演故事

圖圖：小朋友你們好，我是你們的好朋友圖圖，今天呀我來到了中二班，想和中二班的小朋友們一起玩。我告訴你們一個祕密，你們知道我最喜歡吃什麼嗎？我呀，和小白兔一樣最喜歡吃胡蘿蔔。

胡蘿蔔：圖圖，我就知道你最喜歡我了！我的本領可大了，我可以讓你的眼睛變得更亮，像星星一樣那麼亮。

圖圖：是的，真要謝謝你啦！不過最近可真熱呀！我好難受，好像中暑了，怎麼辦呀？

胡蘿蔔：啊！圖圖，怎麼辦？我幫不了你呀！

苦瓜：圖圖別怕！我可以幫助你。

圖圖：你是誰呀?長得這麼醜！

苦瓜：我就是苦瓜弟弟呀，雖然我長得不好看，味道又很苦，可是我有一個大本領，就是解暑。

圖圖：真的.嗎？不過為了舒服些，我可以試試！

你可真厲害，果然蔬菜不可貌相，以後我也要把你邀請到我的肚子裏去。我們一起玩吧！（咳嗽~~）

苦瓜：圖圖你怎麼在咳嗽呀？

圖圖：我也不知道。

香菇：我知道！小主人，你咳嗽的這麼厲害，就是因為你平時都嫌棄我，把我丟到了一邊看都不看一眼。

圖圖：可是你的味道確實不好吃嘛！好了好了！蘑菇我錯了，我以後再也不這樣了。

青菜：大家好！我是青菜，圖圖你們一起玩怎麼不叫上我呢？我可是大名鼎鼎的“綠色精靈”呀！可愛又好看的就是我，我還有很多很多的維生素c,有了我的陪伴保證讓小朋友們健健康康的！

3、回顧表演內容，鞏固主題。

教師依次把蔬菜的圖片貼在白板上，引發幼兒回顧。

（1）這幾位蔬菜寶寶都叫什麼名字？

（2）剛剛圖圖和這幾位蔬菜寶寶都發生了什麼？

（3）這幾位蔬菜寶寶都有些什麼本領？

4、師幼互動，結束活動。

（1）幼兒遊戲，回憶故事內容。

“現在呢！我將這幾位蔬菜寶寶送到幾組小朋友的家裏，你們可要好好保護它喲！等下圖圖會來做客，小朋友們可要將蔬菜寶寶的本領都展現出來。”

（遊戲規則：教師將玩偶分發到每組幼兒，扮演圖圖説：“xx(蔬菜寶寶的名字)在哪裏？”有這位蔬菜寶寶的這組幼兒就相應回答：“在這裏”，然後把雙手舉起來搖。“請問你有什麼本領呀？”幼兒就介紹自己這組蔬菜的本領。）

（2）教師總結

小朋友們真棒，都知道了這幾位蔬菜寶寶的本領，其實每位蔬菜寶寶都有自己的大本領，都等着小朋友們發現呢，小朋友們可要仔細些喲！

小班蔬菜寶寶教案篇4

活動目標：

1.幼兒認識一定數量的蔬菜，能正確叫出它們的名字。

2.幼兒用完整的語句回答(如：這是青菜)。

3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4.培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1.各式蔬菜(胡蘿蔔，捲心菜，青菜，冬瓜，番茄，黃瓜，絲瓜等)

2.早晨來園時各區角零星擺放着許多蔬菜，且本月主題活動為"好吃的東西"

活動過程：

1.指導語：小朋友，今天我們的房間裏有許多蔬菜寶寶，我們去把他們找來和我們一起做遊戲好不好?"幼兒在各處尋找出蔬菜後一起圍坐一圈。

2.指導語：小朋友們這些寶寶都叫什麼名字啊?

先讓幼兒自己報出蔬菜的名字，如果有不認識的蔬菜，老師可以根據它的特徵告訴菜名。如，這個蔬菜寶寶穿着橘黃的衣服，梳着綠辮子，它叫胡蘿蔔。

3.由教師説出蔬菜特徵。幼兒回答是什麼蔬菜之後取蔬菜交給老師，並大聲報出菜名。如，有個蔬菜寶寶十分害羞，它説我穿綠色連衣裙，我的身材很苗條，但我的皮膚不好，長滿了小豆豆……它是誰呀?由幼兒根據特徵找出黃瓜後，大聲説出"這是黃瓜!"注意：在遊戲過程中，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。

小班蔬菜寶寶教案篇5

一、活動目標

1.幼兒用身體動作有節奏的表現出三種蔬菜黃瓜、番茄、茄子的形象，體驗歡快的音樂節奏。

2.幼兒在音樂活動中，更加喜歡吃蔬菜。

二、活動重點

用身體動作表現蔬菜的形象。

三、活動難點

合着音樂節奏表現。

四、活動準備

1.佈置菜市場場景。

2.嘗過黃瓜、番茄、茄子做的菜。

五、活動過程：

1.用兒歌的形式，有節奏的説説對3種蔬菜的認識。

幼兒與教師一起用兒歌的形式買菜，踏步進入場景。合着2/4拍的音樂節奏，用兒歌形式表現出買菜。(歌曲洗澡歌)

t：走走，走走走，跟着媽媽去買菜，小腳小腳動起來，小手小手動起來。

t：今天媽媽去買菜。

s：買了什麼菜?

t：番茄圓又圓。

s：我愛吃番茄。

t：今天媽媽去買菜。

s：買了什麼菜?

t：茄子彎又彎。

s：我愛吃茄子。

t：今天媽媽去買菜。

s：買了什麼菜?

t：黃瓜長又長。

s：我愛吃黃瓜。

:番茄、黃瓜和茄子，統統把它買回家。買回家呀買回家，統統把它買回家。(幼兒入座)

2.用簡單的動作表現出三種蔬菜的形象。

(1)t：寶寶跟着媽媽到菜場買了哪些菜呀?

s：哦!有番茄、有茄子、還有黃瓜。

t：這些菜，你們都喜歡嗎?誰喜歡吃黃瓜?黃瓜吃在嘴裏怎麼樣?(脆脆的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜)

t：誰喜歡吃茄子?(好樣的，祝你健康)。

t：還有什麼?

s：番茄

t：番茄吃在嘴裏......

s：酸酸的......甜甜的......

t：甜甜的番茄我喜歡，我愛吃番茄。

：原來，這些好看的，好吃的蔬菜你們都喜歡。

(2)t：既然那麼喜歡它們，你知道茄子長什麼形狀?

s：彎彎的。

t：你能不能用動作告訴我?(幼兒用動作表演彎彎的茄子)

：彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子。

t：茄子寶寶我們來跳舞吧!幼兒與老師一起跟着音樂表演彎彎的茄子。

(出示番茄)

t：這是......

t：番茄長什麼形狀?用動作告訴我。小小的番茄，那大大的番茄呢?(幼兒用動作表演小番茄、大番茄、還有最大的番茄)

t：番茄可以怎麼吃?

s：番茄炒蛋......拌番茄

t：番茄炒蛋我喜歡，我愛吃番茄。

t：番茄寶寶，我們跟着音樂一起來跳舞吧!(幼兒與老師一起合着音樂跳舞)

t：媽媽還買了什麼蔬菜呀?(黃瓜)

黃瓜長什麼樣子，用動作告訴我。

t：黃瓜摸在手上什麼感覺呀?

s：有點戳人。

t：刺刺的，誰來做個刺刺的樣子。(刺刺的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜)

：今天我們買了許多蔬菜。圓圓的番茄我喜歡，我愛吃番茄;長長的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜;彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子。

3.結束活動。

蔬菜寶寶，我們跟着音樂跳起來吧!幼兒根據老師出示的蔬菜寶寶合着音樂有節奏的進行表演。

課後反思：

在本節活動中所有的孩子都能跟着我的.思維，我的動作進行表演、展示，孩子和我能夠很好的融合在了一起，非常的好。在試上時，我想通過自己形象的肢體動作讓孩子瞭解、表現黃瓜"刺刺"的特徵。但有的孩子並沒有懂得，只是跟在後面一味的模仿。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現刺刺的樣子，若孩子不能很到位的表現，教師再幫忙，這一建議，進一步突出孩子的主體性。再次進行活動時，我讓孩子自己來表現刺刺的樣子，孩子們一個個都做得唯妙唯俏，非常的棒。整個過程中我都一直在鼓勵孩子用不同的動作形象表現三種蔬菜，同樣，我舞蹈中的動作全部來自於孩子。整個活動環節清晰、層層相扣，很好的體現出遊戲化教學和以孩子為主體的教學。