語言活動教案最新6篇

編寫教案要結合實際的教學內容，以確保教學的靈活性和適應性，教案的編寫應與實際的教學進度相結合，確保教學的連貫性和順利進行，以下是本站小編精心為您推薦的語言活動教案最新6篇，供大家參考。

語言活動教案篇1

活動內容：

認知活動—水中魚兒多

活動目標：

1、引導幼兒參與餵養金魚的活動，加深其關愛小動物的情感。

2、鼓勵幼兒願意參加集體活動，並敢於在集體面前大聲的講話。

3、引導幼兒瞭解金魚的突出特徵。

活動準備：

1、在班裏養金魚，讓幼兒觀察成人如何給金魚換水、清洗魚缸。在成人的幫助下，學習給金魚餵食。

2、請家長協助蒐集關於魚的圖片、資料等

3、藍色背景圖

活動過程：

1、觀察金魚的特徵

（1）請幼兒為在魚缸周圍，自由觀察、交談，説説自己喜歡的金魚是那

條，為什麼喜歡他。

（2）幫老師給金魚畫像（目的是引導幼兒有序地觀察金魚的特徵）

金魚的身體是什麼樣的？金魚的頭是什麼樣的？上面有什麼？金魚的尾巴象什麼？金魚現在再做什麼？（請幼兒學一學）

2、請幼兒拿出自己帶來的關於魚的圖片、資料、玩具，進行自由交談，然後請個別幼兒上前來介紹“魚”。會説：“我拿的是xx魚”，並在教師的協助下，把“魚”放到“水裏”（藍色背景圖）

3、音樂遊戲《小魚遊》

伴隨悠揚的樂曲，幼兒自由模仿金魚游水，教師扮飼養員給小金魚餵食，並誇獎小魚遊的美，吃的香。

延伸活動：引導幼兒在美工區進行美工活動

如：添畫《小魚唱歌》，請幼兒為小魚添畫大小、顏色不同的圓添畫《小魚的家》，讓幼兒添畫水波紋或水草。

語言活動教案篇2

一、語音訓練——雙脣音

b ——雙脣緊閉，阻礙氣流後突然張開，氣流較自然地放出，聲音輕、短。

巴（ba） 杯(bei) 班(ban) 奔(ben) 邊(bian)

不必(bu bi) 北邊(bei bian) 寶貝(bao bei) 奔波(benbo)

二、兒歌朗讀訓練

xiao ya zi，yang zhe bo,

小 鴨 子，揚 着 脖，

pi li pa la tiao xia he,

噼 裏 啪 啦 跳 下 河，

da jiao zhang, shi jin bo,

大 腳 掌， 使 勁 撥，

yi lu bo wen yi lu ge.

一 路 波 紋 一 路 歌。

胡老師温馨提示：

請家長在輔導或要求幼兒朗讀時先自己朗讀三遍，把每個音讀準，特別是平舌音和翹舌音以及四聲音調，再和您的孩子一起朗讀，再過渡到幼兒獨立朗讀和表演。請您把自己當作孩子的朋友，和他（她）共同體驗語言朗讀和表演的快樂！

語言活動教案篇3

設計意圖:

隨着社會的發展，大家的環保意識越來越強，環境保護工作也越來越受到社會的關注，保護環境已成為我國甚至國際上一個重要的、刻不容緩的主題。對於幼兒園來説，我們應該怎樣對他們進行環保教育，培養他們的環保意識呢?為此，我設計了《垃圾的悄悄話》這一活動內容，目的是讓幼兒從小養成一個良好的衞生習慣，激發幼兒保護環境的意識。

活動目標:

1、情感目標: 激發幼兒合理處理垃圾、保護環境的興趣。

2、認知目標: 引導幼兒理解“垃圾對話”的內容。豐富詞彙：“發黴”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。

3、能力目標: 鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，發展幼兒的想象力。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、領會故事藴含的寓意和哲理。

活動重、難點:

引導幼兒理解“垃圾對話”的內容。豐富詞彙：“發黴”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。

活動準備:

1、ppt、故事圖片。

2、舊報紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒。

活動過程:

(一)談話導入

小朋友們，大家好，平時我們都喜歡用悦耳的聲音和朋友聊天、交談。但我發現了一個小祕密:垃圾朋友喜歡説悄悄話，今天，我想帶大家一起來聽聽它們説了些什麼!請大家欣賞故事《垃圾的悄悄話》!

(二)豐富詞彙

1、教師播放ppt，講述故事，幼兒傾聽並回答問題。

提問：哪些垃圾在説悄悄話呢?(舊報紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒)

2、觀察圖片，請幼兒描述圖片內容，並根據圖片簡單複述故事內容。

提問:舊報紙説了什麼悄悄話?礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢?

3、幼兒嘗試表演《垃圾的悄悄話》的故事情境，體會垃圾朋友的心情。

師:其實，垃圾朋友已經來到我們身邊，那誰願意當垃圾桶，讓垃圾朋友待在裏面?舊報紙在哪裏呢?礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢?(將實物發給對應的角色，老師出示圖片提醒，共同進行表演)

4、地球被污染前後的對比。

師：垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道會變成什麼樣了(出示垃圾遍地扔的圖片，引導幼兒對圖片進行描述，激發幼兒合理處理垃圾、改善環境的興趣和慾望)

我相信大家一定喜歡住在乾淨、整潔的環境裏。(出示環境優美的圖片，與垃圾遍地做對比)

(三)變廢為寶

那我們應該怎樣合理處理垃圾呢?你覺得它們還有用嗎?有些什麼用呢?

教師小結:垃圾也有自己的價值，我們要用心發現，相信大家一定可以合理處理垃圾、變廢為寶!

附故事:

人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶裏，桶裏的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報紙説：“我的身體被菜汁弄濕了，發黴了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實，我還很有用的。”礦泉水瓶説：“實在太擠了，我的身體變形了。” 塑料袋、紙盒也在輕輕地歎氣：“哎，人們扔的垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道變什麼樣了，真擔心。”

六、活動延伸:

收集更多不同的`垃圾，對它們進行合理的分類。

活動反思：

我們每天的日常生活都會產生大量的垃圾，而這些垃圾已經對我們的環境造成了嚴重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動內容，希望通過活動激發幼兒的環境報意識。

環保事業任重而道遠，培養幼兒的環保意識不是一節活動就能完成的，需要我們從生活中的點滴做起，逐步樹立幼兒保護環境的意識。

語言活動教案篇4

活動設計背景

本班幼兒在遇到困難時不能很好的面對總是希望得到教師、父母的保護。因此本次在讓幼兒學習兒歌的同時知道應該怎樣面對困難，並能夠通過自己的努力克服困難。

活動目標

1、理解兒歌內容，能用普通話有感情的朗誦兒歌，體驗對比小熊從不敢走過橋到勇敢過橋的心理活動。

2、感受小熊過橋的心情，懂得碰到困難要勇敢並通過自己的努力克服困難。

3、培養幼兒用音樂形式將兒歌表達出來。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。

教學重點難點

在活動過程中要讓幼兒理解並感受小熊過橋當時的心理變化。並能夠用完整的語言表達出來。瞭解在小熊遇到困難時烏鴉、鯉魚分別是怎樣做的。當小朋友遇到困難時又應該怎樣做。

活動準備

1、背景圖，小熊、鯉魚、烏鴉圖片。

2、小熊、鯉魚、烏鴉漢字卡片

活動過程：

一、談話導入：

教師提問：“小朋友，你看過什麼樣的橋呀？大家去走過橋嗎？”請幼兒説説自己見過的橋和走過的橋是什麼樣子的。教師出示背景圖。“今天有隻小熊要過橋，可它要過的是一座小竹橋。”教師提問：

（1）小竹橋是什麼樣的橋？（很窄、沒有欄杆）

（2）如果走在這座小竹橋上感覺怎樣？（搖搖晃晃的）

（3）小熊過橋時心裏會怎樣想呢？老師講一個《小熊過橋》的故事給大家聽一聽。

二、講故事，幫助幼兒理解、熟悉故事的內容，並認讀漢字：

1、教師出示字卡，告訴幼兒故事裏有這些動物，並引導幼兒認讀字卡。

2、操作字卡，講故事再朗讀兒歌一遍。

3、提問引導幼兒説説小熊過橋時的心情是怎樣的？從哪句兒歌裏看出來的？引導幼兒説出（立不穩站不牢，走到橋上心亂跳。媽媽、媽媽快來呀！快把小熊抱過橋）讓幼兒與教師一起用害怕的聲音來念一念。再次提問：小熊不敢過橋，烏鴉和流水是怎麼做的？（頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑）並讓幼兒説一説，你們覺得它們這樣做對不對？為什麼？（不對，因為它們在笑話小熊）

4、幼兒跟念兒歌一遍（注意用害怕的聲音，語氣來朗誦這一段）提問：如果你們是小熊你們敢過橋嗎？你會怎麼做？小熊到最後到底有沒有過橋呢？我們一起接着往下看。

三、欣賞兒歌第二段：

出示圖片一邊操作，一邊有感情的朗誦第二段。提問：誰聽到小熊的聲音跳出來啦？（鯉魚。學習念：河裏鯉魚跳出水）小鯉魚對小熊説了什麼？（小熊，小熊，不要怕！眼睛向着前面瞧！）鯉魚這樣做對不對？為什麼？（對，它在鼓勵小熊過橋）在鯉魚的幫助下小熊過橋了嗎？學習（一二三，走過橋）小熊過橋後心裏是怎樣的？（很高興，開心，學習念。小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖）小熊過橋後你們高興嗎？（高興）請幼兒用高興的語氣來念這段兒歌。

四、完整欣賞兒歌：

1、小熊開始很害怕，不敢走過橋，後來在鯉魚的幫助下勇敢走過橋。那我們一起來給這首兒歌取個好聽的名字：《小熊過橋》

2、教師完整的朗誦兒歌，幼兒有感情的跟念。

五、討論：小朋友，你們喜歡兒歌中哪個小動物？為什麼？

六、教師總結：

小熊在第一次過橋時很害怕，它後來克服了困難，勇敢地走過了小竹橋。以後，小朋友在遇到困難時也要勇敢地克服，要做一個不怕困難，勇敢的孩子。

教學反思

在本次活動中，本班幼兒的積極性還是很好。但本班幼兒年齡偏小，因此在活動中幼兒對教師的提問，以及對小熊的.心理變化不是很理解，也不能較好的用完整的語言表達出來。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也沒有較好的讓幼兒充分了解小熊在過橋時的心理變化，由於沒有實物體驗，因此幼兒也只能通過自己的感覺來判斷小熊當時的心理變化。本班幼兒在語言表達方面還是有所欠缺，在對烏鴉、流水、鯉魚的做法上讓幼兒説説誰對誰不對時，本班的幼兒基本能判斷誰對誰錯，但是卻不能完整的説出為什麼。在活動過程中互動的環節也是沒有較好的考慮，互動的環節較少，沒有讓幼兒自己親身體會小熊在過小竹橋時的心情，在這方面還是有所欠缺。在以後的教學活動中應多通過遊戲的形式讓幼兒親身體會，在遊戲中進行學習。

語言活動教案篇5

活動目標：

1 理解故事內容，學説角色對話

2 懂得同伴間要互相幫助

活動內容：

語言故事《螞蟻報恩》

活動準備：

視頻 課件

活動過程：

一、導入激趣

師：今天老師給大家請來一位小客人，快來看這是誰啊？

（出示小螞蟻圖片一）快來看小螞蟻怎麼了？

（出示圖片二）圖上畫得是什麼？

（逐一觀察圖片，分析圖片內容，幼兒大膽猜想）接下來請大家豎起自己的小耳朵仔細聽聽，看和你們想到的一樣嗎？

二、幼兒觀看視頻動畫，初步理解故事內容

1、小螞蟻遇到什麼困難了?為什麼？是誰救了小螞蟻？怎麼救的？

2、幾天後，小螞蟻散步時聽到了一陣"沙沙"聲是誰的？鴿子遇到什麼困難了?這時，是誰救了鴿子？怎麼救的？

師：鴿子得救了嗎？我們再來仔細聽一次，聽聽小螞蟻和鴿子説了些什麼？他們是怎麼説的？

三、幼兒再次觀看視頻動畫，學説故事中的`角色對話

師：當小螞蟻掉入水中時，着急的説什麼？誰來學一學？（對學得很形象逼真的給予表揚鼓勵）鴿子又説了什麼話？誰來學一學？我們也

來學説吧！小螞蟻得救了感激的對鴿子説了什麼話？我們一起來聽聽

師：當鴿子遇難了時，小螞蟻也着急的大喊什麼？誰聽出來了？我們一起説説？鴿子飛回來感激的對小螞蟻説了什麼？我們一起來聽聽

（邊回憶邊學説對話邊傾聽驗證）

師：這麼熱心的一對好朋友，在對方遇到困難時，都上前去幫助對方你們喜歡他們嗎?平時我們應怎樣做 ？現在老師要交給你們一件很重要的任務，挑戰一下自己，看誰能把這幾幅圖片上的內容變成自己的話講出來，講給你旁邊的小朋友。（兩人一組互相講述）看誰講的好？

四、幼兒自由講述，教師巡迴指導

師：誰願意給大家試着講講？（指名倆個幼兒講述）他們講的好嗎?

哪裏好?（幼兒評價學習）

語言活動教案篇6

[ 活動目標]

1、引導幼兒結合背景圖和已有生活經驗拼出一幅有情節的畫面，並能用一段完整連貫的語句將畫面的主要內容有順序地表達出來。豐富詞彙“美麗、靜靜的、可愛的、五顏六色”及使用“有的……，有的……，還有的……”等句式。

2、鼓勵幼兒大膽地在集體或小組中講述。

3、學習評價他人的講述。

4、認識各種小動物的生活習性。

[ 重點]認識小動物的家。

[ 難點] 完整連貫地講述

[ 設計思路 ] 幼兒以前已認識了不少的小動物，瞭解了一些關於小動物的生活習性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性，為了對已有知識進一步加深瞭解。通過幼兒動手拼圖並把拼圖內容講述出來，使幼兒在做中玩，在玩中學，激起幼兒動口的興趣，從而達到對幼兒進行語言訓練的目的。並可以使幼兒學到一些科學知識。

[ 活動準備]

1、錄音機、磁帶、vcd機、電視機，大背景圖2張、小背景圖12張，立體動物圖片若干。

2、播放動物科教片，觀察小動物的家是什麼樣子的。

[ 活動過程]

1、開始部分： 出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景，教師引導幼兒有條理地觀察，並説：“美麗的大森林裏，住着一些小動物，教師一放 音樂 ，它們就紛紛回家了。小朋友跟着 音樂 想象，把這些小動物找出來放在背景圖上。” 教師播放 音樂 ，樂曲中有輕快活潑的樂段，也有恐怖可怕、平穩舒緩的樂段，幼兒每二人一組，根據想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。 教師提問：這些小動物園的家在哪兒？家的旁邊有什麼？它們的鄰居是誰？請小朋友自己先講講。

2、中間部分： （1）幼兒分組講述： 幼兒自由地講述自己擺放的“小動物的家”，教師巡迴指導，傾聽幼兒的講述，引導幼兒圍繞着“家在哪兒？家的旁邊有什麼？鄰居是誰？”等話題完整連貫地講述。 （2）學習新的講述經驗： 教師根據幼兒自由講述的情況，有重點地示範講述“小動物的家”。 a、注意講述的順序。從背景圖的`上方開始講，逐漸過渡到圖的中間，最後講圖的下方。 b、講述時注意詞彙的豐富性。如“有的動物生活在池塘裏，有的動物生活在草叢裏，還有的生活在大樹上。”又如“小兔子住在美麗的小河邊，那兒開着五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹上，它每天都要準時將小兔子叫醒。” （3）集中傾聽： a、幼兒再次擺放動物並自由講述，教師提醒幼兒運用新學的講述經驗。 b、每組請一名幼兒到集體前面講述，並評議他們講得出色的地方，鼓勵其他幼兒向他們學習。（4）鞏固和再實踐： 每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力，講述的內容與眾不同，詞彙更加豐富，句子更完整連貫。

3、結束部分：教師評議幼兒的活動情況，對有進步的幼兒給予表揚。

4、活動的拓展：將背景圖移至“娃娃家”，幼兒可以講述“娃娃家”裏的小動物，小動物的家在什麼地方？也可以發揮想象，自由講述“美麗的大森林”以及如何保護小動物。