本文彙總了多份適用於大班語言活動的教案模板，內容涵蓋了字母認讀、音韻拼讀、詞彙記憶等多個方面。模板中文字幅清晰，內容簡潔明瞭，適用於幼兒園和國小等教學場所。供教師們參考借鑑，為幼兒語言能力的培養提供幫助。
第1篇
2、探索多種使大家快樂的方法，明白關心他人，萌發愛心。
教學重點：理解故事資料，懂得微笑能給人帶來快樂。
教學難點：懂得只要有愛心，不管潛力大小都能夠幫忙別人。
教學準備：信封一個（內裝蝸牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒體課件。
這天老師個性高興，因為這天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很個性的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什麼呢？你們想明白嗎？讓我們打開看一下。
小蝸牛為什麼會寄微笑卡片給我們呢？你們必須很想明白吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會明白了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教師引導幼兒一齊朗讀故事名稱"微笑"。
3、師：微笑能使人快樂，此刻請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧！
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什麼辦法也能讓朋友快樂呢？（幼兒討論讓朋友快樂的方法）
師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，此刻請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎？（播放《歌聲與微笑》）
這天小朋友們都明白了幫忙別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得這天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會十分快樂的，好嗎？
第2篇
這是一個充滿着關愛友情的温馨故事，通過講述幾個小動物坐車時主動讓座，而“熊奶奶”也愛護小動物，不願意坐，最後聰明的小螞蟻想了一個好主意，既給“熊奶奶”讓了座，還給“熊奶奶”唱很多歌，給大家帶來了歡樂，從而激起幼兒關心年長的人，愛護比自己年幼的人的美好情感。故事的情節比較曲折，但故事中人物的對話比較簡單，適合小班下期的孩子模仿講述，也能用動作加以表演。坐車是孩子生活的一部分，每個孩子都有坐車的經驗，加上正好進入《各種各樣的車》這個主題，所以適合在這期間開展。
1、通過欣賞故事《小螞蟻坐車》，懂得尊敬長輩，待人熱情。
2、結合自己的生活經驗討論，在公共汽車的不同情景中應該怎麼樣做。
3、感受故事中小動物們之間互相幫助，相親相愛的情感。
圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻 汽車的車廂內部剖面圖 紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個
（簡單直接的問題幫助幼兒回憶相關的經驗，進入活動的主題。）
（但從幼兒的回答看，沒有一個幼兒提到讓座上，可見在平時的生活中，可能是孩子父母或其他成人引導的較少，孩子還沒有這方面的意識。）
1、這是誰呀？小螞蟻要坐公共汽車到森林裏去看外婆，在汽車上發生了什麼事情呢？
2、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆説：“我坐你們的位置上，你們不就要站着嗎？”
3、提問：最後誰上了汽車？小羊對熊婆婆説了什麼？小狗又説了什麼？還有誰説了話？熊婆婆坐了嗎？為什麼沒有？那怎麼辦？你有什麼好辦法？
（一連串的小問題目的是幫助幼兒回憶故事內容，學説故事中人物的對話，通過對話的練習感受和理解故事中小動物之間互相關愛，互相幫助的情感。）
4、教師講述故事的'後半段：提問，小螞蟻想出了什麼辦法？你喜歡這個辦法嗎？為什麼？
（通過引導幼兒觀察熊奶奶和小螞蟻的形象對比，讓幼兒理解故事中小螞蟻的辦法是可行的，也為理解最後小螞蟻給熊奶奶講故事，體驗互相幫助互相關愛的快樂。）
1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘車的時候，看到了一個位置，你會怎麼辦？（引導幼兒遷移小螞蟻的經驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽的腿上）
2、假如你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會怎麼辦？
3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎麼辦？
（組織幼兒談論的目的在於讓幼兒學會遷移故事中的經驗，願意幫助有困難的人。）
幼兒人手一個呼啦圈當小司機。教師當交警，看紅綠燈自由地遊戲。紅燈停，綠燈開。
（遊戲是幼兒最喜歡的活動，最後設計遊戲一方面滿足幼兒多動的需要，另一方面在遊戲中滲透一些關愛以及交通安全的內容。）
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