本文彙總了多篇優秀的大班語言活動教案範文，內容豐富多樣，囊括了拼音學習、識字訓練、語音感知、口語表達等方面，適合幼兒園大班教師教學參考和借鑑。
第1篇
2、大膽猜測故事內容，較完整表達出鳥與人類的關係。
師：小朋友講了那麼多鳥與我們人類的關係，今天老師也帶來了一個關於鳥的故事，我們一起來看看、聽聽吧。
（1）老爺爺希望家門口有什麼？他做了什麼？種了幾棵樹？為什麼？
（2）老爺爺年紀大了，只種了九棵樹就種不動了，他該怎麼實現自己的願望呢？
（2）有幾隻小鳥飛來了？你覺得小鳥能幫老爺爺實現願望嗎？為什麼？
提問：老爺爺的願望實現了嗎？你認為是怎麼實現的`？
提問：老爺爺的願望是怎麼實現的？小鳥是怎樣幫助老爺爺實現願望的？
一次提問：如果一開始老爺爺沒有做鳥窩，小鳥會來嗎？
小結：小鳥是我們人類的好朋友，它們能幫助人類傳播種子，綠化環境，淨化空氣。
第2篇
1、幼兒能觀察理解兩次搶蛋糕的不同結果，理解故事情節，激發幼兒改編故事的興趣。
2、體驗老虎兩次吃蛋糕的不同感受，學會用語言或非語言進行表達。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
1、出示圖片：圖片上有誰？誰來談談你所瞭解的狐狸和老虎？
2、看了圖片你猜猜發生了什麼事情？（幼兒結伴討論、發表自己的觀點。）
3、你們講了這麼多，我覺得都有可能發生，那到底發生了什麼事呢？我們一起來看一看！
（2）剛才你們都説狐狸偷了蛋糕，誰來找一找這幅圖片！
2、狐狸搶蛋糕乾什麼？為什麼不自己吃而送給老虎呢？老虎狼吞虎嚥吃完了蛋糕，伸出了大拇指怎麼表揚狐狸的？（哪個小朋友來做一做！）
3、老虎表揚了狐狸還會對狐狸説什麼呢？（幼兒自由發表自己的觀點。）
4、聽聽老虎説了什麼！（放錄音）原來老虎要吃第二塊蛋糕！
（1）明明是搶來的蛋糕卻説是自己做的，為什麼呢？
（2）狐狸聽了怎麼樣？（剛才還是得意揚揚的，現在怎麼樣了呢？）
（3）這可怎麼辦呀？你們猜猜接下去狐狸會怎麼樣？（幼兒猜測）
（4）這個故事就藏在後面的.小圖書裏你們自己去看一看、找一找好嗎？
3、老虎越吃越生氣，越吃越生氣，最後怎麼樣了？（感受火冒三丈。）
4、這隻狐狸真是自作自受、得到了該得的報應。可我有個問題，它的兩個蛋糕都是從小動物那裏搶的，為什麼第一個好吃，第二個難吃呢？出示第二次搶蛋糕圖片：蛋糕被搶走了，小動物們怎麼都在笑？（小動物們知道狐狸肯定還會再來搶蛋糕，所以就想好了辦法，讓狐狸上當。）
2、我剛才在想，要是狐狸沒有搶到第二塊蛋糕那結局會怎麼樣呢？（請幾幼兒講講。）
3、對於這個不同的結局我們可以到區域活動中再去想一想、編一編，編一個不同的《第二塊蛋糕》。
整個活動開展的比較順利，目標也基本達成。孩子們都能積極主動地參與到活動中，大膽想象、猜測，並用簡單的語言進行表達，充分感受了故事的趣味性。但從各個環節看，還有些不足，如，由於時間的關係，在活動中讓孩子想象、表達的空間還有些不夠，沒有滿足大多孩子的表達慾望。
第3篇
重點是激發幼兒唱準旋律中的弱起、休止。難點是運用已有的生活經驗用“胡説”來創編歌詞。
大班末期的幼兒已經唱過很多歌。但對旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌，能提高幼兒唱準歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反覆聽賞，也需要教師生動的點破。在此基礎上鼓勵幼兒以“胡説”來創編，會提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規範的，如襪子穿在腳上，手套套在受上;圍巾博在脖子上;帽子戴在頭上等等，如今讓幼兒顛三倒四地唱唱，違背常理地胡編，會引得幼兒咯咯大笑，充分感受樂曲中的樂趣。當然，引導好幼兒根據旋律創編歌曲是相當重要的。
角落活動中欣賞、熟悉歌曲—集體活動中感受，體驗歌曲—角落活動中探索、創編歌曲
在角落區域裏放置磁帶，由教師組織幼兒聽賞歌曲，瞭解歌詞，並由教師形象生動地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準休止時可引導幼兒唱到這裏就有節奏地點二下頭，並轉動小眼睛表示引導幼兒聽賞歌曲、熟悉歌曲，可在角落活動中將磁帶放置一~二個星期，讓全班都能來參與。這是的指導重點應該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運用角落遊戲講評進一步激發幼兒欣賞、數學歌曲的興趣。
教師組織幼兒畫一副如違背常理的圖，比如腳上穿“帽子”等。在畫畫、笑笑中理解生活中閨房的做法。
(1)老師引導幼兒唱準歌曲的旋律，重點指導幼兒演唱弱起、休止。教師可讓唱的好得幼兒示範演唱，也可以不斷演示唱的好的幼兒的唱法。
引導幼兒發現歌詞和生活相違背的地方，提出創編歌詞，並且教幼兒窗表歌詞要切準旋律、切準節奏。
注：幼兒創編“胡説歌“的歌詞會饒有興趣，這裏的難點是要創編的歌詞和旋律、節奏都相符合，教師護牙善於捕捉、善於肯定幼兒的創造，讓幼兒在你編編，我編編中學習別人、體會音樂活動的興趣。
這裏可以鼓勵幼兒以“小舞台“的形式再探索表演、創編歌曲。幾名一起玩角落活動的幼兒都做小演員，大家輪流創編，每一次創編要與別人不同，看誰先敗下陣來。
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