語言狐狸和烏鴉教案7篇

教案是教育工作中不可或缺的工具，對於促進學生的學習和發展起着關鍵作用，教師可以根據實際教學情況對教案進行調整和改進，下面是本站小編為您分享的語言狐狸和烏鴉教案7篇，感謝您的參閲。

語言狐狸和烏鴉教案篇1

活動目標：

1、啟發幼兒理解故事的內涵，懂得烏鴉上當受騙的原因。

2、引導幼兒從多種角度推測故事情節的發展，並用生動、連貫的語言續編故事內容;

3、培養幼兒機智靈活，遇事能想辦法自己解決問題的能力。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、引出故事：

1、教師做狐狸的模仿動作，請幼兒猜一猜：這是誰?是一隻怎樣的動物?

2、提問：烏鴉是一隻怎樣的`動物?它有什麼缺點?

二、學習故事：(邊看多媒體故事邊提問)

1、欣賞第一、第二段故事後，提問：

狐狸看見了一片肉會怎樣?會打什麼壞主意呢?

2、欣賞第三段故事後提問：

(1)狐狸是怎麼騙烏鴉的?(請模仿狐狸的語氣回答)

(2)聽了狐狸的讚揚，烏鴉會怎樣呢?

3、欣賞第四段故事後，提問：

烏鴉為什麼會上當呢?

三、看動畫，完整欣賞故事內容

師：你們知道烏鴉為什麼會上當?狐狸又為什麼能騙到肉?

教師小結，引導幼兒理解故事寓意。

四、續編故事：

鼓勵幼兒從多種角度續編故事

(1)講道理或求情

(2)想辦法再騙回來

(3)採用戰鬥的方法奪回來。

活動反思：

狐狸和烏鴉是一篇生動活潑的寓言故事。兩個小動物各自有各自鮮明的個性。通過他們兩個動物之間的三次對話，揭示了一個不能輕信別人的好話的道理。如何讓孩子們理解這三次對話，從而把握寓意呢?首先，我自己認真理解這個非常有趣的童話故事，瞭解到幼兒喜歡看動畫片這一興趣特點，把整個故事製成了集聲像動畫於一體的課件，師幼在講授、問答、討論中加強互動和聯繫的活動方法。然後，根據該教學活動的目標來進行本次教學活動。活動中教師設置的問題太多，幼兒漸漸失去了學習的興趣，因此活動的目標並未真正達成。

大班寓言故事：狐狸和烏鴉(二研)

活動目標：

1、引導幼兒理解故事的內涵，懂得烏鴉上當受騙的原因。

2、引導幼兒從多種角度推測故事情節的發展，發展幼兒想象力、創造力及大膽表述的能力。

3、培養幼兒機智靈活，遇事能想辦法自己解決問題的能力。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、導入部分

師：在大森林裏，住着一對鄰居，是誰呢?看!

(出示烏鴉、狐狸的圖片及文字)你覺得狐狸是一隻怎樣的動物?那麼烏鴉又是一隻怎樣的動物呢?和狐狸比，是更狡猾呢?

二、分段欣賞故事

1、欣賞第一、第二段故事後，提問：

那小朋友們也來學一學烏鴉找到肉高興的樣子好嗎?小朋友，你們猜一猜，狐狸看到烏鴉嘴裏的肉，它在想什麼呢?”他會怎麼做呢?

2、欣賞第三段故事後，提問：

狐狸是怎麼説的?大家一起來學一學狐狸吧!小朋友們，狐狸第三次是怎麼説的啊?我們來比比看誰説得最好?

3、講述第四段故事後，提問：

小朋友們，為什麼狐狸説的話一次比一次動聽?小朋友們都知道烏鴉的聲音並不好聽，那為什麼狐狸説他的聲音好聽，還想聽它唱歌，是真的想聽它唱歌嗎?

三、引導幼兒暢想故事的結??

鴉聽了狐狸的奉誠話，心裏一得意，剛一張嘴唱歌，嘴裏的肉就掉下來了，結果會怎麼樣呢?

四、看動畫，完整欣賞故事內容

教師小結，引導幼兒理解故事寓意。

五、續編故事內容

活動反思：

活動導入時，我充分運用多媒體，出示狐狸的圖片，很快調動了幼兒探究故事內容的慾望，激起了幼兒的興趣。在教學活動中，我用形象的兒童化語言，逼真的動作，把幼兒帶入了故事的情境中，使幼兒充滿了學習的樂趣，他們不由得跟着我一起説起來、演起來。在形象的表演中使幼兒受到啟發和教育，讓他們成為學習的主體。另外，在本次教學活動討論環節中，我很自然的從知識目標過渡到情感目標和能力目標。幼兒大膽發言，氣氛熱烈。但是教師的語言還不夠精煉，特別是在講述故事寓意時，教師教代的不明確，教師應先組織好語言。

大班寓言故事：狐狸和烏鴉(三研)

活動目標：

4、引導幼兒理解故事的內涵，懂得烏鴉上當受騙的原因。

5、引導幼兒從多種角度推測故事情節的發展，發展幼兒想象力、創造力及大膽表述的能力。

6、培養幼兒機智靈活，遇事能想辦法自己解決問題的能力。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、導入部分

師：在大森林裏，住着一對鄰居，是誰呢?看!

(出示烏鴉、狐狸的圖片及文字)你覺得狐狸是一隻怎樣的動物?

那麼烏鴉又是一隻怎樣的動物呢?和狐狸比，是更狡猾呢?

二、分段欣賞故事

1、欣賞第一段故事

師：烏鴉為什麼這麼開心?

狐狸看見烏鴉嘴裏的肉，饞得口水都快流下來了，它心裏會想些什麼呢?那它會怎麼做呢?

2、欣賞第二段故事。

狐狸是怎麼做的?它對烏鴉説了什麼?

狐狸騙了幾次都沒成功，它會放棄嗎?它會想什麼更好聽的話來騙烏鴉呢?

3、欣賞最後一段故事

狐狸這次騙到肉沒有?它是怎麼做的?

三、猜測故事結尾

烏鴉聽了狐狸的話，心裏一得意，唱起歌來，嘴裏的肉掉了下來，結果會怎麼樣?

師：你們知道烏鴉為什麼會上當?狐狸又為什麼能騙到肉?

教師小結，引導幼兒理解故事寓意。

四、看動畫，完整欣賞故事內容

五、續編故事內容

活動反思：

總結前兩次的經驗，這次的活動準備的更加充分。藉助多媒體直觀形象的特點，突破幼兒學習的難點。孩子的學習慾望較高，都願意邊聽故事邊看動畫片，沉浸在學習的氛圍之中。同時我還通過讓幼兒學説動物對話，學做動作來理解故事寓意，孩子們都能主動去學説對白，學做動作。但是教師小結寓意這一活動最好放在欣賞完動畫之後，這樣更有利於幼兒的理解與小結。

語言狐狸和烏鴉教案篇2

活動目標：

1．觀察動物表情，理解圖片所表達的內容，學會完整地編出符合圖意的故事情節。

2．擴展幼兒思路，學習遷移新的講述經驗，發展幼兒的操作力、想象力和語表達力。

3．培養幼兒在集體面前大膽表述，並能認真傾聽同伴講述的習慣。

4．引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5．能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

1．投影片四幅；配樂音講述磁帶一盤；供幼兒講述的圖片及繪畫材料人手一份。

2．課前已有到小河邊觀察倒影的經驗。

活動過程：

一、模仿狐狸的三種表情，激發幼兒學習興趣。

師：一天，有隻狐狸不知什麼原因，它的表情發生了三種變化，哪三種變化呢?請看老師的表演。師表演滴口水、很得意、垂頭喪氣，引導幼兒用不同的詞語描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神氣、垂頭喪氣、灰溜溜、無精打采）。

師：狐狸的表情為什麼會發生這樣的變化呢？我們一起看看到底遇到什麼事情

二、引導幼兒感知，理解講述內容。

1.出示三幅表情圖及肉位置變化的圖片，引導幼兒用因為所以表達出現三種表情的原因。

提問：狐狸為什麼一會兒掉口水，一會兒很得意。一會兒又垂頭喪氣呢？引導幼兒互相討論，用因為所以的句式表達。

2.引導幼兒理解重點、難點。

提問：狐狸是怎樣得到烏鴉嘴裏的肉的？烏鴉又是怎樣奪回狐狸嘴裏的肉的呢？ 為化解難點，啟發提示：

（1）這塊肉在烏鴉的嘴裏，狐狸要得到這塊肉，必須使烏鴉怎樣？（啟發幼兒想出使烏鴉嘴巴張開）怎樣才能使烏鴉開口呢？你認為它會對烏鴉説些什麼?(充分發揮幼兒想象，想出烏鴉開口的多種句子。）

（2）烏鴉失去了肉，心情怎樣？它會怎樣想？烏鴉是用什麼辦法得到這塊肉的？出示圖片三提示幼兒。

三、引導幼兒編出合乎意圖的故事情節。

1.人手一份操作卡片幼兒自由編故事。

2.請個別幼兒在集體面前進述。

3.聽錄音示範進述。要求幼兒在仔細原清楚錄音裏是怎樣講的。

4.師生共同討論講述思路。幼兒按照以下講述思路重新整理故事。

（1）什麼時間，狐狸在什麼地方，發現了什麼？它的表情怎樣？會怎樣想?

（2）它是怎樣得到烏鴉嘴裏這塊肉的?它得到肉的表情怎樣?烏鴉失去肉的心情怎樣?

（3）烏鴉是用什麼辦法奪回這塊肉的？狐狸失去了肉又是怎樣的？

四、表演故事：

1.老師講述故事，幼兒根據自己的意願選擇頭飾，扮演角色進行表演。

2．幼兒三人一組協商角色表演故事，一人講，一人扮演烏鴉，一人扮演狐狸。

五、擴展幼兒思路，遷移新的講述經驗。

師：這隻狡猾的狐狸以後還會遇見誰呢？它會怎樣想，怎麼説呢？別的動物相信它嗎？結果會怎樣呢？請想好的小朋友用畫畫出來，畫好後按我們剛學的烏鴉和狐狸的講述方法編一個好聽的故事，找個朋友講講。幼兒繪畫，自編故事，教師重點指導能力較弱的幼兒。

最後，請1-2名想象獨特的幼兒在集體面前講述，教師指導他們用連貫的語句表達，但不要打斷他們的講述思路。

六、結束：鼓勵幼兒把編得故事講給小、中班的弟弟、妹妹聽。幼兒出教室，自找夥伴講故事。

活動反思：

活動導入時，我充分運用多媒體，出示狐狸的圖片，很快調動了幼兒探究故事內容的慾望，激起了幼兒的興趣。在教學活動中，我用形象的兒童化語言，逼真的動作，把幼兒帶入了故事的情境中，使幼兒充滿了學習的樂趣，他們不由得跟着我一起説起來、演起來。在形象的表演中使幼兒受到啟發和教育，讓他們成為學習的主體。另外，在本次教學活動討論環節中，我很自然的從知識目標過渡到情感目標和能力目標。幼兒大膽發言，氣氛熱烈。但是教師的語言還不夠精煉，特別是在講述故事寓意時，教師教代的不明確，教師應先組織好語言。

語言狐狸和烏鴉教案篇3

活動目標：

1、能在教師的引導下大膽猜想，預設故事的發展，並能用連貫清楚的語言大膽表達自己的想法。

2、理解故事內容，感受角色鮮明的特徵，能夠創造性的用語言、動作進行表演。

3、能對故事內容進行正確的判斷，明白烏鴉上當受騙的原因是因為愛聽好聽的話。

活動準備：

課件ppt、狐狸和烏鴉頭飾若干。

活動過程：

一、創設情景，引入。

1、律動形式組織幼兒入場： "小朋友們，今天天氣真好，我們一起開着汽車去郊遊，好嗎？（放音樂《郊遊》）2、出示ppt場景圖，引入課題。

（1）"小朋友們，你們看我們來到了什麼地方呀？（出示場景圖森林）森林美嗎？在這美麗的森林裏發生了一個動聽的故事，你們想知道是什麼故事嗎？（想）掌聲有請故事主角出場，噹噹、噹噹……（出示狐狸和烏鴉ppt）。

（2）關於狐狸你們知道些什麼？關於烏鴉呢？你們覺得狐狸和烏鴉之間會發生什麼樣的故事呢？現在請小朋友們趕快去找個位置安靜的坐下，然後一起來聽《狐狸和烏鴉》的故事。

二、欣賞故事，理解故事內容。引導幼兒大膽猜想，主動表達自己的意願。

1、教師ppt課件講述故事開頭，"森林裏有棵大樹，烏鴉在上面做了一個窩，……心裏很高興。"師引導：小朋友們也來學一學烏鴉找到肉高興的樣子好嗎？（幼兒學）你遇到高興的事是什麼樣子呢？烏鴉這麼高興，他心裏會想些什麼呢？（幼兒説）2、教師講述故事的發展："這時候……饞得直流口水。"師引導："小朋友，你們猜一猜，狐狸看到烏鴉嘴裏的肉，它在想什麼呢？"（幼兒説）他會怎麼做呢？（幼兒説）那狐狸真的那麼做了嗎？我們繼續來聽故事吧！

3、老師講述故事高潮部分，引導幼兒理解、學習、模仿狐狸和烏鴉的不同表情、語言和動作。

（1）"狐狸眼珠一轉對烏鴉説：親愛的烏鴉，你好啊！烏鴉沒有回答。"師：咦！狐狸是怎麼説的？大家一起來學一學狐狸吧！（幼兒學）恩，不錯，那烏鴉是怎麼做的，小朋友們一邊説一邊學一學吧。（幼兒學，可請個別學）（2）狐狸笑着對烏鴉説："親愛的烏鴉，你的孩子好嗎？"烏鴉看了一眼，還是沒有回答。

師：這回狐狸又是怎麼説的呢？（幼兒集體學，然後個別學）那烏鴉又是怎麼做的呢？小朋友們也來學一學好嗎？（幼兒一邊做一邊學）（3）狐狸又説："親愛的烏鴉，你的羽毛真漂亮，麻雀比起你來，可就差多了，你的嗓子真好，誰都愛聽你唱歌，你就唱幾句吧！"烏鴉聽了狐狸的話，得意極了，就唱了起來。哇……他剛一張嘴，肉就掉了下來……師：小朋友們，狐狸第三次是怎麼説的啊？我們來比比看誰説得最好？學得最像呢？（幼兒學）這回……烏鴉怎麼做的啊？你們來學學看吧（幼兒邊説邊學）4、引導幼兒説出烏鴉上當的原因。

（1）小朋友們，狐狸為了得到肉，對烏鴉説了幾次話？都説了些什麼？（帶領幼兒説）（2）狐狸為什麼要對烏鴉説這些話呢？為什麼狐狸説的話一次比一次動聽？（幼兒説）烏鴉的羽毛真的比麻雀漂亮嗎？烏鴉的歌聲真的很好聽嗎？（引導幼兒觀察烏鴉和麻雀的圖片和聽它們的聲音）大家都知道烏鴉的羽毛不是很漂亮，聲音也並不好聽，那為什麼狐狸要説它的羽毛漂亮，聲音好聽，還想聽它唱歌呢？狐狸是真的喜歡聽烏鴉唱歌嗎？（幼兒討論説，重點引導説出只要烏鴉一張嘴，肉就會掉下來。）（3）聽了這個故事，你知道烏鴉是怎麼上當的呢？幼兒説後老師小結。

5、引導幼兒暢想故事的結局。

（1）"烏鴉聽了狐狸的奉誠話，心裏一得意，剛一張嘴唱歌，嘴裏的肉就掉下來了，結果怎麼樣了呢？"（幼兒説）老師進一步提示：狐狸看到掉下來的肉他會怎麼做、怎麼説呢？（幼兒討論）當烏鴉一張嘴，肉掉下去的時候他會想什麼呢？

（2）看，烏鴉好不容易找到一塊肉，可卻被狐狸騙走了，它心情會怎樣？你有辦法讓烏鴉不丟嘴裏的肉嗎？

（3）你覺得狐狸是一隻什麼樣的動物？烏鴉呢？你想對狐狸或者烏鴉説點什麼呢？

三、故事表演。

1、欣賞老師的表演。師：我們的表演怎麼樣？你有什麼建議或意見？

2、幼兒帶上頭飾集體表演，師巡視指導。

師：現在，小朋友們也來貼上狐狸和烏鴉的圖片，扮演狐狸和烏鴉，來演一演《狐狸和烏鴉》的故事好嗎？你喜歡錶演誰就貼誰的圖片，然後找到搭檔。好，我們一起來演許多烏鴉和許多狐狸，好嗎？

四、結束部分。

1、剛才我們講演的這個故事名字叫什麼？那你從這個故事裏明白了什麼道理呢？（幼兒説）

2、引導幼兒繼續猜想：烏鴉丟掉肉的第二天又找到了一塊更大更香的肉，狐狸聞到了，又來到了樹下，小朋友猜猜後面又會發生什麼事呢？一起討論討論，然後把你們討論的結果寫下來或畫下來，下次講給老師和小夥伴聽，好嗎？

語言狐狸和烏鴉教案篇4

一、教案目標：

(1) 能理解故事內容，嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當受騙的原因。

(2) 感受角色鮮明的特徵，創造性的運用動作、語言表現故事內容。

(3) 豐富詞彙：得意。

二、教案准備：

1、狐狸和烏鴉的頭飾。

2、《狐狸和烏鴉》課件 、故事動畫;音樂《去郊遊》《小烏鴉愛媽媽》

三、教案過程：

1、 幼兒室外站好，導入：“孩子們，美麗的春天來了，外面的景色多美呀，我們一起去郊遊好嗎?”聽《去郊遊》進入教案室。出示課件：大樹林“美麗的樹林是小鳥的家，看，飛來飛去的是什麼鳥?”出示課件：烏鴉“它的媽媽年紀大了，它飛出來給媽媽找吃的，我們一起幫助它尋找食物好不好?”聽《小烏鴉愛媽媽》做熱身運動。“它找呀找，終於找到了一塊肉，可就在這時，來了一隻狡猾的狐狸，它們之間發生了一件什麼事呢?”引出故事《狐狸和烏鴉》

2、 教師有表情的講述故事1遍。提問：烏鴉找到一塊肉，心裏怎麼樣?

(高興)引導幼兒學一學烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎麼高興的?

3、請幼兒看《狐狸和烏鴉》的動畫。提問：狐狸看到烏鴉嘴裏叼着的肉，會打什麼壞主意?(把肉騙到手)它第一次(第二次、第三次)怎麼對烏鴉説?烏鴉怎麼做的?引導幼兒學説，並想象表現出動作。引導幼兒討論：狐狸是不是真的想聽烏鴉唱歌?你覺得狐狸怎麼樣?(狡猾)烏鴉為什麼會上當?(愛聽好話、奉承話、讚美的話)我們能不能學習它?

4、引導幼兒自由選擇角色進行故事表演,及時對幼兒進行教育：遇到事情要多動腦筋，不能光聽好話，以免上當受騙。

5 、鼓勵幼兒展開想象，將故事改編成《聰明的烏鴉》進行講述。

6、 講評幼兒教案情況。

四、教案延伸：

請幼兒在表演區分角色表演故事。

語言狐狸和烏鴉教案篇5

活動目標：

1、通過觀看動畫，引導幼兒運用連貫完整的語言講述出畫面內容。

2、培養幼兒的即興講述能力，思維能力以及良好的傾聽習慣。

3、培養幼兒對識字的興趣。

4、教幼兒懂得遇事要動腦筋，不要只愛聽奉承和恭維的話。

活動準備：

1、知識——能看懂動畫片。

2、物質——多媒體設備、網絡、狐狸和烏鴉的頭飾、錄音機、磁帶。

活動進程：

一、導入

試驗：讓幼兒嘴裏含着一塊糖，嘴巴向下説話，感覺會怎樣?(糖就掉出來了)

二、展開

1、觀看兩遍動畫片。

幼兒之間相互講一講看到的內容。

2、觀看動畫，引導幼兒理解動畫內容。

提問：動畫片裏説的是誰和誰之間的事?

你認為這是一隻怎樣的烏鴉?

你認為這又是一隻怎樣的狐狸呢?

3、 觀看動畫，瞭解狐狸是怎樣達到自己的目的的?

提問：狐狸想幹什麼?它用的什麼方法?(阿諛奉承)

它對烏鴉説了幾次話?三次分別説了什麼?一次比一次怎麼樣?(好聽)

4、觀看動畫，引導幼兒講述出烏鴉的心理活動以及描述性語言。

提問：狐狸對烏鴉説了什麼?烏鴉是怎麼想的?

5、幼兒之間相互講述。

6、請幼兒上前給大家講故事，教師進行錄音，然後播放給大家聽，選出今天的“故事大王”。

7、將幼兒在故事中講述到的詞語打到大屏幕上，並引導幼兒選擇自己喜歡的詞語説一句話。

三、結束

鼓勵幼兒將自己創編的故事回家講給爸媽聽。

語言狐狸和烏鴉教案篇6

活動目標：

1．分析畫面內容，能較合理地猜測故事情節。

2．積極參加活動，發揮想象，大膽表達自己的想法。

3．不能輕易相信別人，遇事能想辦法自己解決問題。

活動準備：

1．故事圖片兩張，狐狸表情圖兩張，狐狸圖片一張。

2．故事動畫。

3．字卡：口水直流、得意。

活動過程：

（一）出示圖片，激發幼兒學習興趣。

1．教師：你們瞧，誰來了？關於狐狸你知道些什麼呢？狐狸是一個怎樣的動物呢？

2．小結：狐狸很聰明，但是它卻用它的聰明去幹了些壞事，所以我們都覺得它是一隻狡猾的小動物。

（二）觀察狐狸的兩種表情，猜測發生什麼事情。

1．出示表情一：

問題一：狐狸怎麼了？（很饞，淌口水，口水直流……）

問題二：你覺得它會在什麼時候出現這樣的表情？（狐狸看到好吃的，就會口水直流。）那我們小朋友看見好吃的東西時呢？

2．出示表情二：

教師：狐狸又怎樣了？這是什麼表情？（很得意，很神氣）你是從哪裏看出來的？

教師：你看它那眯着眼睛，張着嘴巴，扭着身體的得意樣子，肯定是幹什麼壞事得逞了。我們也來學一學它的得意樣。

（三）引導幼兒感知圖片之間的對應關係，理解圖片內容。

1．教師：狐狸的表情為什麼會發生這樣的變化？遇到什麼事情了？

2．出示兩幅肉位置變化的圖片。

教師：這兒還有兩幅畫，我們一起來看看。

3．教師：畫上都有什麼？畫上説了些什麼？

4．教師：你覺得狐狸的這兩種表情分別跟哪幅畫有關呢？為什麼？

(因為狐狸看見烏鴉嘴裏叼着一塊肉，它非常想吃，所以讒的口水直流。)

(因為狐狸得到了肉，所以狐狸非常得意。)

5．教師：那狐狸是怎麼樣得到烏鴉嘴裏的肉的呢？你們來猜一猜。

（你是這麼猜的，那其他小朋友呢？那你們覺得狐狸還會想什麼餿主意？你説的很清楚，我們一下子都聽懂了。）

（四）完整欣賞故事，總結寓言的中心思想。

1．教師：小朋友剛才猜了那麼多的辦法，那寓言故事裏狐狸到底是用了什麼辦法呢？我們一起來聽聽。

2．教師：狐狸到底是怎麼來騙烏鴉嘴裏的肉的呢？

3．學説故事中狐狸的對話。

（1）再次傾聽故事中的對話。

教師：寓言裏的狐狸是怎麼説的呀？我們一起再來聽一聽，學一學。“你好呀，烏鴉夫人，您今天可真漂亮，簡直跟老鷹一樣美，我還沒有聽過你的聲音，但我相信你唱起歌來一定比誰都好聽！”

（2）個別幼兒學説。

教師：誰來學一學？（你學的真棒，把狐狸的身體姿態也表演出來了。）

（3）集體學説。

教師：那我們大家一起來學一學，最好把狐狸的樣子也表演出來好嗎？

3．教師：你覺得這個寓言裏的狐狸怎麼樣？（這隻狐狸真的是很狡猾，只是嘴巴動一動，説了幾句話，就騙成功了。真是得來全不費工夫。）像這隻狐狸不靠自己勞動卻去騙別人的東西，這樣好不好？

4．教師：那烏鴉為什麼會上當？（你説的真好，烏鴉就是太容易相信別人，不能正確的認識自己。）

5．總結：生活中我們總會遇到各種各樣的事情，我們能不能輕易的相信別人？我們應該要怎麼樣呢？（要動腦筋，想辦法解決。如果解決不了，也可以請朋友、老師、爸爸媽媽來幫忙。）

（五）續編故事，大膽講述。

1．教師：又過了幾天，烏鴉又找到了一塊肉，狐狸看到了，又想很多辦法來騙烏鴉的肉，烏鴉該怎麼辦呢？我們可以卻找你的好朋友，一個扮演烏鴉，一個扮演狐狸，你們來試一試？記住狐狸想辦法來騙的時候，烏鴉一定要保護好自己的那塊肉哦！

2．幼兒自由討論。

3．教師：你們的好辦法是什麼呢？（請幼兒來講述（表演）自己的辦法。）

4．教師：還有許多小朋友也想了很多辦法，那我們回去把你們的辦法講給別的小朋友聽好嗎？那跟客人老師再見！

活動延伸：

在區域活動繼續續編故事，並能講述給同伴聽。

語言狐狸和烏鴉教案篇7

活動目標：

1．在聽聽想想中，明白狐狸是用説好話（奉承話）的方法騙走了烏鴉的肉。

2．能根據故事的內容，對故事情節作進一步的想象發展。

3．通過故事，懂得遇事要多動腦筋。

4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5．引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1．背景圖一幅，活動操作教具：烏鴉、狐狸的角色及一塊肉；

2．表演道具：一棵樹；烏鴉、狐狸頭飾；一塊肉。

活動過程：

1．出示背景圖、角色，引出故事的開頭。

師：這是什麼地方？有誰？烏鴉在幹什麼？（可以豐富詞語“叼”）這時，一隻狐狸從樹下走過，看見肉，狐狸會想什麼？

師：狐狸有沒有吃到肉（得到肉）呢？讓我們一起來聽一個故事----《烏鴉和狐狸》。

2．完整聽賞故事，了角故事內容。

師：狐狸有沒有得到這塊肉？是烏鴉給它吃的嗎？狐狸是用什麼辦法得到這塊肉的？可以請幼兒學説狐狸的話，注意語氣語調。

3．討論分析，理解故事內容。

師：烏鴉是不是真的“羽毛真漂亮，唱歌真好聽”？那麼，狐狸為什麼要這樣説？你認為這是一隻怎樣的狐狸（烏鴉）？

4．想想説説，發展故事情節。

教師可以再次完整講一遍故事，然後問：烏鴉看見“狐狸叼着肉，飛快地跑了”，想一想這時候，烏鴉可能會怎麼辦？幼兒結伴討論後，教師可請個別幼兒講述。

活動反思：

師幼共同演一演，説一説，評一評 ，師幼互動，教師用形象的語言、逼真的動作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學習氛圍，使學習充滿了樂趣。在活動中，幼兒的想象力也得到了充分的發揮。