幼兒園螢火蟲教案8篇

教案的撰寫過程需要教師對教學目標進行明確和具體化，提高教學目標管理能力，教案的編寫過程使教師能夠更好地安排課堂的反思和評估時間，提高教學質量，本站小編今天就為您帶來了幼兒園螢火蟲教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園螢火蟲教案篇1

活動目標

●聽樂曲想象翅膀的扇動、學習表現樂曲4/4的節奏型。

●體驗與同伴用鈴鼓合作演奏的樂趣。

活動重難點

●重點：用鈴鼓表現樂曲的節奏。

●難點：能用鈴鼓的敲擊和搖動準確表現樂句的起止。

活動準備

●自制螢火蟲手掌教具。（可粘貼在手心內的熒光黃色小圓片，上面可簡單添畫螢火蟲的眼睛和翅膀。）

●掛圖《螢火蟲》。

●音樂cd（《螢火蟲》）。

活動過程

●螢火蟲飛呀飛、閃呀閃。

·結合掛圖欣賞歌曲《螢火蟲》。

——誰來了?是怎樣的螢火蟲?

——我們一起唯一唱、飛一飛。（教師引導幼兒在座位上用身體做簡單的動作。）

——我們上次不僅學螢火蟲飛好飛，還學螢火蟲閃呀閃，是怎樣學的?

——我們一起聽着歌曲來試試。（教師哼唱歌曲，引導幼兒隨樂句自然表現螢火蟲的飛舞和發光。師幼一起表現出相對比較完整的表演，形成比較固定的歌表演。）

——我們找個朋友一起來試試。（教師播放歌曲錄音。）

●小小手點呀點、轉呀轉。

·結合自制教具，練習表現節奏型。

——螢火蟲飛呀飛，飛到我的哪裏了？（教師出示自制螢火蟲手掌教具，演示將其粘貼在右手手心裏。）

——我們看看螢火蟲是怎麼隨着音樂節奏來跳舞的。（教師播放歌曲錄音，隨歌曲表現節奏型：每一樂句開始，即隨樂句節奏用左手點擊右手手心3次，每一樂句結束拍轉動右手手腕。）

——你想讓螢火蟲跳舞嗎？我們先讓螢火蟲飛到我們的手心裏。（教師引導幼兒將螢火蟲手掌教具粘貼至右手手心。）

——螢火蟲跳舞之前，先請小朋友幫它輕輕地點節奏，然後轉轉你的小手，螢火蟲就會跳舞，我們來試試。

（教師哼唱歌曲，引導幼兒單句練習“×××”。）

——我們一起聽着歌曲來試試。

——第一段請女孩子先來試試，第二段請男孩子試試。

——我們聽着歌曲伴奏來試試，小朋友要注意螢火蟲什麼時候才跳舞，不要快也不要慢。

●小鈴鼓敲呀敲、搖呀搖。

——剛才我們用小手帶着查火蟲跳舞，接下來我們用鈴鼓帶着螢火蟲跳舞。

——看看鈴鼓是什麼形狀的。再看看老師是怎麼拿鈴鼓的。

——敲一敲鈴鼓的中心，鈴鼓會發出聲音。搖一搖呢？

——請小朋友們也來敲一敲、搖一搖。

——現在請小朋友把手心裏的螢火蟲取下來，粘貼到鈴鼓身上。（教師示範並引導幼兒操作。）

——我們讓鈴鼓帶着螢火蟲來跳舞。（教師哼唱歌曲並示範演奏節奏型：每一樂句開始，即隨樂句節奏用左手手指彎曲點擊鈴鼓3次，每一樂句結束拍搖動鈴鼓。）

——我們一起來試試。（教師哼唱歌曲，引導幼兒嘗試。）——我們和着歌曲伴奏來試試。

——誰願意上來帶着大家一起試試?（教師有意識地邀請節奏感較強的幼兒。）

——你們喜歡用鈴鼓帶着董火蟲跳舞嗎?我們可以在表演區繼續來嘗試，讓螢火蟲隨着音樂的節奏來跳舞。

活動延伸

●可將適量鈴鼓投放至表演區，引導幼兒自主分工：如部分幼兒嘗試節奏樂，部分幼兒模仿螢火蟲。輪流交換；持續體驗用鈴鼓表現節奏的樂趣，以及和同伴合作的快樂。

幼兒園螢火蟲教案篇2

一、作品

演唱部分動作建議

1-2小節，雙手放在頭的兩側做握拳、張開的動作。（一拍抓握一次）。

3-4小節，用雙手做翅膀飛行的動作（一拍飛j下）。

5-7沛，雙手併攏、胳膊伸直平放在胸前做左右擺動的動作。（一拍擺動一次）。

8小節單手張開左右晃動，最後一拍用手拍屁股。

遊戲玩法建議

1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作，在最後的一個“上”字上，用手拍屁股。

2、遊戲自己玩時，拍自己屁股。在兩個人玩時，相互拍對方屁股。在集體遊戲時，站成圓圈，拍自己前面人的屁股。

3、除了拍屁股外，還可以根據自己的生活經驗，拍身體的其他部位。

二、教學活動建議

?活動準備】：

手腕花

?活動目標】

1、學唱歌曲《螢火蟲》，在遊戲活動的不斷變化中，自然而然地學會演唱歌曲。

2、在演唱的同時，利用肢體動作對歌詞進理解和表現，能準確表現歌詞。

3、在遊戲活動中，通過“掛小燈”進行同伴間的互動和肢體的碰觸，完成合作遊戲。在相互表達感謝的同時使同伴間的感情得到昇華。

?活動過程】

1、謎語導入。

教師：今天老師帶來了_一個謎語，請小朋友仔細聆聽，聽完後告訴老師謎底是什麼。

“一羣星星，小又亮，個個長着小翅膀。過草地，穿樹行，小燈掛在屁股上。”老師在念謎語的時候，節奏按歌曲節奏來念，邊念謎語邊做動作。（螢火蟲）

2、學習歌詞以及相應的動作。

通過幼兒的回答，再次鞏固歌詞，以及相應的動作。

3、初步感受歌曲。

(1)教師清唱帶動作來範唱歌曲。

教師：老師剛才是在歌曲的哪個字的時候，拍屁股的？（第二個“上”的時候）

(2)教師：哪位小朋友願意上來嘗試將小燈“掛”在屁股上。（請個別幼兒站起來在老師的伴唱下表演相應的動作。）

4、幼兒給自己“掛小燈”並演唱歌曲。

幼兒坐在自己的座位上演唱歌曲並表演相對應的動作，連續進行兩遍。

5、幼兒相互“掛小燈”並演唱歌曲。

(1)教師請一名能力弧的幼兒一起來示範遊戲的玩法，教師提示遊戲規則

(2)請幼兒倆倆站起來面對面相互“掛小燈”，同時演唱歌曲。

6、幼兒依次轉圈演唱、表演、進行遊戲“掛小燈”。

(1)教師介紹遊戲玩法和規則，並進行遊戲示範。

(2)幼兒集體進行遊戲。

幼兒轉身，逆時針再次遊戲

幼兒再次遊戲，自由改編歌詞。

7、總結歌曲名稱，請幼兒欣賞歌曲。

幼兒園螢火蟲教案篇3

一、活動目標

（一）鞏固對昆蟲基本特徵的認識。知道螢火蟲的外形特徵，瞭解其發光的原因。

（二）通過電影教學，讓幼兒感受故事主人公克服困難刻苦讀書的精神。

（三）欣賞螢火蟲的相關歌曲，學會用肢體，表現螢火蟲，飛舞閃爍的優美情態。

（四）探索、發現生活中的螢火蟲。

（五）養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

二、活動準備

（一）教師事先設計製作好多媒體課件、多媒體設備。

（二）影片《車胤襄螢》，做好相關處理剪接。

（三）小電池照明器若干個。

三、活動過程

（一）發現螢火蟲，認識螢火蟲。

1、教師提問：小朋友你們看看大屏幕上投影的是什麼時候，什麼地方？告訴老師你們是怎麼知道的？在樹叢中有許多閃爍的亮點？

2、原來它們是一羣小昆蟲，它的名字叫螢火蟲，我們放大一隻仔細看看它長的什麼樣子？螢火蟲有頭、胸、腹三部分，頭上有觸角、有翅膀、有三對足。

提問：螢火蟲的特徵與昆蟲基本特徵相符嗎？它是不是昆蟲？

（二）擴大知識視野，認識不同種類螢火蟲

1、剛才我們只看到一隻螢火蟲，其實有許多的螢火蟲長得都不一樣，就象我們小朋友每個小朋友都不一樣，大自然真奇妙。

2、觀看不同的螢火蟲，解釋有的看上去好象沒有發光的原因。

（三）瞭解螢火蟲發光的原因

1、螢火蟲有這麼神奇的本領，小朋友們知道它為什麼會有這樣發光的本領嗎？（幼兒展開想象自主討論）

2、原來在螢火蟲腹部的最後兩節長着一個發光器。

3、有很多人早就發現了螢火蟲神奇的本領，把它寫進了故事、兒歌、歌曲中，我們來聽一首《小小螢火蟲》的兒歌。

（四）觀看電影故事《車胤囊螢》

1、螢火蟲還和我們人類是好朋友，老師這裏有個故事叫《輒襄螢》，讓我們一起來看看它們之間發生了什麼樣的故事。

2、幼兒觀影。

3、提問：主人公車胤請螢火蟲來做什麼呢？

4、你想到可以請螢火蟲來做什麼呢？

（五）表現螢火蟲的閃爍的情態、飛舞

1、教師出示發光器，讓幼兒感知發光器可以象螢火蟲的腹部一樣發光。

2、幼兒嘗試使用發光器。

3、幼兒在音樂伴奏下使用發光器象螢火蟲一樣翩翩起舞，飛去尋找那些需要得到幫助的人。

自我評價：

該活動將科學教育與電影教學有機的結合起來，即使幼兒獲得豐富知識又發揮了電影教學的優勢，使幼兒在輕鬆愉快的氣氛中感受到人與自然的美好、和諧與互動，體會到我國古代人民的智慧和文中主人公刻苦讀書的恆心與毅力。生動的影片內容，把幼兒引入了一個飽含人文教育價值和審美的藝術境界，讓幼兒體驗什麼是真、善、美。

小百科；螢火蟲昆蟲小至中形，長而扁平，體壁與鞘翅柔軟。頭小，前胸背板發達，蓋住頭部。眼半圓球形，雄性的眼常大於雌性。在額的前方，兩眼之間具觸角1對，觸角左右相接近。

幼兒園螢火蟲教案篇4

活動目標：

1、通過故事知道禮貌待人，善於發現別人的長處才能找到朋友。

2、學會簡單的交往語言和適宜的交往方式。

3、喜歡並願意多交朋友。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、《螢火蟲找朋友》的圖片ppt

活動過程：

一、活動導入： 談話，引出課題。

1、問：“媽媽、爸爸上班去了，家裏就你一個人的時候你想幹

什麼？”

有一隻小昆蟲，今天也是一個人在家，他想幹什麼呢？

2、今天，老師要給大家講一個關於螢火蟲的故事（出示ppt），故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。

二、分段講述故事，初步理解故事內容。

1、出示圖片ppt，講述故事第一段。

提問：

（1）螢火蟲為什麼要找朋友？

（2）螢火蟲交朋友時，是怎麼對朋友説的？

（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友？為什麼？

2、 出示ppt，講述故事第二段。

（1）媽媽是怎樣對螢火蟲説的？我們來學學螢火蟲媽媽説的話？（幫助幼兒簡單瞭解長處和短處的意思。）

（2）聽了媽媽的話，螢火蟲會不會認識到自己的錯呢？

3、出示圖片ppt，欣賞故事第三段。

提問：

（1）螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣説的？

（2）小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢？為什麼？

（3）這時，小青蛙和小鴨子的心情怎麼樣？

三、完整欣賞故事，引導幼兒表演故事中的部分情節，體驗角色的情感。

提問：螢火蟲第一次找朋友，對小青蛙和小鴨子，他是怎樣説的？小青蛙和小鴨子的心情怎麼樣？（引導幼兒表現語氣、語調）

螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣説的？小青蛙和小鴨子的心情變怎麼樣？，知道只有禮貌待人，善於發現別人的長處才能找到好朋友。

四、組織幼兒討論，與同伴交往的方法以及應該使用的語言。

（1）談談自己喜歡什麼樣的朋友呢？（有禮貌的、好東西和同伴分享的）

（2）在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時應該怎麼對朋友説？（微笑着和別人打招呼、好東西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以説一些讚揚的話……）

（3）請個別幼兒到集體中來説一説自己好朋友的優點

教師：現在請小朋友請出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長處並説一些讚美朋友的話。

請小朋友來説一説，看看誰的方法又多又好？

總結：和別人成為朋友的方法很多，如：一個微笑、一句好聽的話、一個大拇指、一個擁抱，別人就樂意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠付出，就會收穫真正的友誼。

五、與同伴結伴遊戲：參與《喊數抱團找朋友》的遊戲活動，使幼兒知道有朋友一起遊戲是一件多麼快樂的事情。

師：現在我們去交更多的好朋友，我們一起玩個遊戲好嗎？

?喊數抱團找朋友》玩法：教師可令幼兒站成一個圓圈，沿逆時針方向走，當教師喊：“4個”、“2個”、“6個”時，幼兒應立即與臨近的同伴按所喊數字抱成一團，最後剩下沒有及時抱成團的人受 “罰”，請到旁邊休息。遊戲規則：聽數抱團時，不得因人數不符而互相推撞人。

教學反思：

首先，我上課的時間過長了，導致後面的時間孩子已經失去耐心，開始出現各種小動作。這一點我會在平時教學中加強注意，嚴格控制好教學時間。

其次，在活動過程中，本次活動我是通過《螢火蟲找朋友》這個故事開始，希望孩子通過故事（目標1）知道禮貌待人，善於發現別人的長處才能找到朋友，但可以我的引導還是不夠，孩子對故事不夠熟悉，對故事藴含的道理還是比較模糊。對什麼是長處和短處沒有一個清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽幾遍故事，帶着問題聽故事效果會更好。

最後，通過這次的公開課，我發現我們班孩子相比其他班級，在課堂紀律這方面有待加強，並且平常上課時，積極舉手回答問題的孩子，在看到有其他老師在場的情況下反而膽怯了。這一點也在提醒我一日生活常規的重要性，要抓好常規，並且應該在平時要多給那些膽怯的孩子機會，鼓勵孩子自我表現。

幼兒園螢火蟲教案篇5

活動目標：

1、喜歡並樂意結交朋友。

2、能靈活運用簡單的交往語言和基本的交往方式交朋友。

3、善於發現朋友的長處，知道朋友之間需要相互尊重。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1、教師準備：《螢火蟲找朋友》的教學掛圖，螢火蟲、小青蛙、小鴨子的手偶。

2、教學cd《螢火蟲找朋友》。

活動過程：

1、出示教學掛圖，完整講述故事。提問：

（1）螢火蟲為什麼要找朋友？

（2）他第一次找朋友是怎麼對朋友説的？

（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友？為什麼？媽媽是怎樣對螢火蟲説的？

（4）螢火蟲又一次遇到青蛙和小鴨子時是怎樣説的？這一次小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友？為什麼？

2、幼兒討論、交流交友經驗。教師可提問：

（1）你是怎樣交朋友的？你喜歡和什麼樣的人交朋友？

（2）我們可以用什麼方式去交朋友呢？交朋友時應該怎麼對朋友説？

（3）教師引導幼兒小結：朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任，交朋友時只要真誠地付出就一定可以收穫真正的友誼。

3、幼兒角色表演。

（1）戴上手偶，幼兒按照故事情節進行遊戲。

（2）播放背景音樂《好朋友》，幼兒在音樂聲中玩"我們都是好朋友"的遊戲。教師注意鼓勵幼兒與同伴結伴遊戲，體驗與朋友共同玩耍的快樂。

活動提示：

1、中班幼兒對同伴的認可需要越來越強烈，教師可以舉例幼兒當中的好朋友圈子，並鼓勵膽小、內向的幼兒在活動中學習與同伴交友，同時激發其他幼兒主動幫助這些社交能力弱的幼兒。

2、日常生活中注意引導幼兒與同伴友好相處。善於發現朋友的長處。

3、結合美術活動，讓幼兒畫一畫自己的好朋友、給好朋友製作生日賀卡等來加深幼兒同伴間的友誼。

4、建議家長教給孩子一些交朋友的方法。鼓勵孩子在安全的前提下主動與社區內的同伴交往。

活動目標：

1、通過欣賞理解故事內容，知道幫助別人相互謙讓，就能交到好朋友。

2、體驗交到朋友後的幸福快樂感。

活動準備：

教具：

1、動畫、螢火蟲、螞蚱、螞蟻圖片。

2、《找朋友》音樂。

學具：笑臉娃娃，哭臉娃娃及操作單人手一份。

活動過程：

一、歌曲《找朋友》遊戲導入。

請幼兒邊唱邊找朋友，交換3次。

師：小朋友誰做你的朋友了啊？（多問幾個幼兒）

小結：今天螢火蟲也想找朋友，我們一起來看看它是怎麼找朋友的吧。

二、欣賞課件動畫

師：

1、螢火蟲找到朋友了嗎？螢火蟲為什麼沒有和螞蟻、螞蚱做朋友啊？

2、你們想不想幫幫螢火蟲啊？如果你是螢火蟲你該怎麼做呢？

小結：你們真是螢火蟲的.好朋友啊，有了你們它找到朋友了。螢火蟲説謝謝你們！

三、生活遷移，知道幫助朋友的多種方法。

1、你又好朋友嗎？

李老師這有我們班小朋友平時生活中的照片，我們一起看一看吧。

照片一：搶椅子

某某搶了你的椅子，你願意和她做朋友嘛？為什麼？

提問另一個幼兒：她不願意和你做朋友了，你該怎麼辦啊？

照片二：提問方式一樣

照片三：（互相幫助的）師：他們在做什麼啊？他們是不是好朋友啊？她（他）幫你的忙，你心裏怎麼樣啊？

小結：原來幫助別人就可以有好多好朋友了。

2、在你們其中有些小朋友的書袋裏面有照片，請你們拿起來看一看。你手中圖片上的兩個小朋友發生了什麼事？請你和身邊的小朋友説一説他們這樣做能成為好朋友嗎？"幼兒相互説。"我請個小朋友來説一説。"2—3名幼兒説説自己手中的圖片內容。出示笑臉娃娃和哭臉娃娃"請小朋友們把你認為能交到朋友的圖片放到笑臉娃娃下，不能交到朋友的圖片放到哭臉娃娃下。

幼兒操作將不同情境的圖片歸類，集體檢查擺放是否正確，如有不對請幼兒説説並調整正確。

四、結束

"今天小朋友們真能幹，不僅幫助螢火蟲找到了好朋友，也知道了很多幫助別人的方法，你們開不開心啊？我們一起學一些開心的樣子吧。

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

幼兒園螢火蟲教案篇6

教學目標：

1.能用輕快活潑的聲音演唱歌曲《螢火蟲》。

2.能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。

3.讓學生能用形體律動表演形式，表現螢火蟲飛翔時可愛的形象，培養孩子們對生活無比熱愛的感情。

教學設想：

?螢火蟲》是一首台灣童謠，歌曲旋律連貫流暢，節奏輕盈活潑歌詞形象生動地描繪了螢火蟲神奇可愛的形象。本課從小朋友最喜歡的猜謎語入手，通過擴展讓孩子們説説根據自己在日常生活中觀察到螢火蟲的特徵，並能模仿螢火蟲飛翔的可愛形象，學會用明亮歡快的聲音演唱歌曲，讓學生體驗參與演唱表演活動的愉悦，在教學中滲透德育思想教育。

教學重點：

用明亮、歡快的歌聲表現歌曲的情趣。

教學難點：

歌曲的各種表現。

教學準備：

琴、錄音機、磁帶、多媒體設備、教學課件、打擊樂器、頭飾。

教學過程：

一.熱身運動

師：快樂的音樂課又大家見面了，老師知道小朋友最喜歡唱歌和跳舞啦，今天就讓我們一起唱起來、跳起來吧！

學生邊唱邊表演《板凳龍》。

二.激趣導入：

1.猜謎引入：小朋友，老師知道你們最喜歡猜謎語了，今天老師給你們帶來了一條謎語，讓你們猜一猜，看誰最聰明，能説出正確謎底。

(出示課件)：小小飛蟲，提着燈籠，飛來飛去，快樂逍遙。

學生根據謎面猜，得出謎底(螢火蟲)。

課件出示螢火蟲圖。

2.擴展延伸：説説螢火蟲。

①引導學生根據自己平時觀察到的説説螢火蟲的特徵。

②最後師歸納：螢火蟲是一種昆蟲，身體呈黃褐色，身體有會發光的器官，到了晚上天黑時光亮會更明顯，於是人們稱這種小昆蟲為螢火蟲。

3.歌曲導入：

多媒體出示許多螢火蟲飛來飛去圖片。

師：小朋友，你們看，這些可愛的螢火蟲提着燈籠向我們飛來了，讓我們一起學唱一首台灣童謠《螢火蟲》。

（出示歌題）

播放錄音，學生聽範唱《螢火蟲》。

4.學唱歌曲：

①.出示歌譜，教師指導學生讀節奏。

②.全班按節奏朗讀兩遍歌詞。

③.學生聽音用“la”模唱旋律，教師注意引導突破旋律的難點。

④.再次聆聽，師提問：歌曲的情緒是怎樣？是什麼速度？怎樣唱才好聽？學生回答後，師歸納出應該用適中的聲音，愉快的感情演唱，速度採用中速演唱

⑤.聽琴聲唱歌詞，反覆練唱。

三.唱一唱，比一比（歌曲接龍賽）：

1.教師和同學們唱唱，比比，看誰唱得最好，接得最快。（如:師唱第一句，第一組唱第二句，第三組……）。

2.學生之間互相分組比賽。

3.師生互評。

四.綜合創作表演：我是小小的音樂舞蹈家

1.分別請兩組小朋友上台用打擊樂器即興為歌曲伴奏，表現好的師給予表揚獎勵。

2.最後全班小朋友用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

3.學生互評。

4.歌表演：

（1）師：你們知道螢火蟲是怎樣飛的？讓我們也來學一學螢火蟲邊飛邊唱歌吧！

（2）請幾位學生戴上頭飾並上台表演，讓學生評價。

（3）師生一起表演。

五.滲透思想教育（小結）

師：同學們，今天這節課大家表現得非常棒，大家都像一隻只可愛的螢火蟲。其實在我們生活的周圍除了螢火蟲外，還有許許多多可愛的小動物，我們應該保護它們，為它們營造一個美好的家園。

六.師生道別後，學生邊唱歌曲邊學螢火蟲飛走出教室。

幼兒園螢火蟲教案篇7

設計思路

此次音樂活動《螢火蟲》是大班主題活動“黑夜祕語”系列活動中的一個活動。走進黑暗的世界，孩子們要面對恐懼，他們將依靠各種感官來認識自已生活中的另一半世界，建構對黑夜的認識。在傾聽了故事《不開燈的夜晚》、欣賞了散文《我喜歡長長的夜》、科學活動《白天和黑夜》、《夜晚多麼美》的活動後，孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了，他們對黑夜產生了濃厚的興趣，他們經過探索發現了黑夜中的螢火蟲是那麼的美，從而產生了我們今天的活動。

活動目標：

1、在欣賞歌曲的基礎上，初步理解歌曲內容，引起學唱的興趣。

2、學習聽辨並唱準兩段歌曲結尾處的區別。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

多媒體《螢火蟲》

活動過程：

一、欣賞歌曲

1、組織幼兒通過多媒體課件欣賞歌曲《螢火蟲》:一個寧靜的夜晚,有一個怕黑的孩子睡不着覺,媽媽輕輕地在孩子的耳邊唱了一首歌曲幫助孩子入睡。

2、這首歌曲叫什麼名字，你從歌裏聽到了什麼?

二、理解歌曲內容。

1、這首歌真是太好聽了，讓我們一起再聽一遍。

2、説説二段歌詞是否一樣

3、螢火蟲有什麼本領?

三、初步學唱歌曲

1、引導幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達自己的感受。

2、跟音樂輕聲學唱，引導幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。

3、怎麼樣使這首歌更好聽?(注意要中速)

4、教師重點範唱結二段不一樣的地方

四、結束部分：我們一起來把這首好聽的歌演唱給大家聽。

課後反思：

這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現此曲的優美意境。在活動中，我通過遊戲來滿足孩子各種情感需要和發展。如：小手指變成螢火蟲跟着音樂到處飛等。在整個遊戲中我引導幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創造性表演。

在這節音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很願意去模仿。活動中孩子的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動的設計上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關係，使幼兒學得輕鬆、愉快。

幼兒園螢火蟲教案篇8

活動設計：

夏夜對幼兒充滿了浪漫，神祕的色彩，黑夜裏閃閃發光的螢火蟲更是惹人喜愛。歌曲《螢火蟲》非常適合幼兒演唱，抒情的曲調，柔美的意境無不滿足了幼兒對於音樂的欣賞與感受。通過此活動，讓幼兒感受到螢火蟲在黑夜裏飛舞的美麗，並能沉浸在歌曲中，隨心而唱，體會夏夜帶來的美。

活動目標：

1、理解歌詞內容，樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。

2、認識瞭解螢火蟲，知道螢火蟲是夏夜裏的昆蟲。

活動準備：

音樂。

活動過程：

一、猜一猜：知道螢火蟲是夏夜裏的昆蟲。

1、遠看是顆星，近看像燈籠，到底是什麼，原來是隻蟲。

2、你見過螢火蟲嗎？你知道螢火蟲是怎麼樣的嗎？

3、螢火蟲是一種非常可愛的動物，它常常出現在夏天的晚上，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水，因為它的腹部可以發出漂亮的光芒，所以叫做螢火蟲。

二、唱一唱：理解歌詞，樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。

1、欣賞歌曲。

提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什麼？

鼓勵幼兒按節奏念出歌詞的內容。

2、學唱歌曲。

提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，並注意間奏停頓。

3、幼兒邊唱歌邊學螢火蟲飛。

三、説一説：進一步認識瞭解螢火蟲。

螢火蟲會在什麼時候出來呢？（夏裏到花園裏找找，它會為你點亮燈的）