本文主要介紹《七星瓢蟲》幼兒園教案，該教案以兒童喜聞樂見的七星瓢蟲為主題，通過遊戲、音樂、手工等形式，幫助幼兒瞭解瓢蟲的生命週期、習性及生態環境等知識，促進幼兒對自然世界的認識和探究。
第1篇
1、知道七星瓢蟲是益蟲，藉助童謠畫出小瓢蟲的外形特徵。
重點：藉助童謠畫出小瓢蟲的外形特徵難點:畫出不同形態的七星瓢蟲。
小朋友，我們班上來了位小客人，我們一起看看它是誰。
1、看背景圖，（它是誰呀？七星瓢蟲是農民伯伯的好朋友，他特別喜歡吃害蟲，幫助農民伯伯保護莊家。請小朋友仔細看看這個瓢蟲身體是什麼樣子？身上有幾個小圓點？幾個大？幾個小？長在哪裏？）讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪裏。
畫個大圓盤，一分分兩半再畫個半圓，頂在盤上邊七個小圓圈，畫在盤裏面兩根鬚，畫兩邊，六條腿，分兩邊，這隻瓢蟲真好看.
（3）我們把這隻七星瓢蟲變出來好不好？（教師邊念童謠邊畫七星瓢蟲）
3.七個小圓圈，畫在盤裏面4.兩根鬚，畫兩邊，六條腿，分兩邊，這隻瓢蟲真好看.
一隻瓢蟲有些孤單，我們再給它請些朋友來吧。（教師和幼兒一起邊念童謠邊畫出不同形態的七星瓢蟲）
七星瓢蟲生活在什麼地方？我們可以給這幅畫添上些什麼？
第2篇
孩子們對秋天的蟲子非常感興趣，特別是帶有顏色的瓢蟲，色彩作為一種主要的視覺語言，具有強烈的視覺衝擊力。從孩子平時的繪畫中發現，幼兒塗色不均勻，力度不夠，而且同種色深淺對比塗色的經驗缺乏，因此開展了本次活動《七星瓢蟲》。力圖提高與豐富這方面的技能與經驗。提高孩子觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
這是什麼蟲?數數它身上有幾個小圓點?幾個大，幾個小?長在哪兒?
小瓢蟲身上有幾種顏色?什麼地方是黑色，什麼地方是紅色?
1、瓢蟲生活在哪兒? 怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點呢?
1、 瓢蟲的造型幼兒能否表現出黑點數量、腿的方向以及對稱。
能夠啟發幼兒想象創作：在背景添畫上，不要注重強調深淺配合，而更應該引發幼兒想象瓢蟲生活的環境，添畫些葉子和草地等等，這樣作品更豐富，更美觀。
在美術活動中，評價也很重要，我儘可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。鼓勵每一個孩子積極參與活動。不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待並付出努力，那麼他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助於每個幼兒自信心的形成和發展。活動無論是欣賞討論或者是示範講解，都凸現了瓢蟲特徵，什麼地方是紅色，什麼地方是黑色，以及有幾個大小的圓點等。因此從作品中看，幼兒想象力豐富效果不錯。
第3篇
2.進一步知道瓢蟲的特徵，知道七星瓢蟲是益蟲，瞭解瓢蟲與農作物的關係。
3.發展幼兒的分析、概括能力，培養幼兒愛科學的情感。
1.咱們小朋友上次認識了瓢蟲，哪個小朋友能講一講七星瓢蟲長什麼樣子?(找幼兒講述)現在我們一起看看七星瓢蟲是不是和咱們小朋友説一樣?(看圖片，幼兒觀察，導入活動)
2.在觀察圖片的基礎上，引導幼兒與教師一起概括七星瓢蟲的特徵：“有兩對翅膀，三對足，身體是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一對翅，第二對翅膀是透明的，在第一對翅膀的下面，只有飛的時候才能看見。頭很小，有一對大眼睛，一對觸角，六條腿(三對足)，背上有7個美麗的大黑點，它飛到菜園裏，棉田裏去抓害蟲，愛吃蚜蟲，是益蟲。”(鞏固複習)
3.聽教師讀兒歌，引導幼兒學習兒歌《七星瓢蟲》，教師領讀，幼兒結合圖片記憶。
4.各種形式引導幼兒記憶，如齊背，分組背，小組比賽等等，激發幼兒背誦興趣。(可找幼兒扮演瓢蟲)
第4篇
近期在園內組織的教育教學活動中，我執教了一箇中班美術活動《七星瓢蟲》。這個活動來自主題《生活真奇妙》中的一個泥塑活動，我把它延伸為繪畫活動。
活動目標是1：引導幼兒瞭解七星瓢蟲外形特徵，大膽添畫，提高想象力；2：嘗試用漸變色來豐富畫面。
活動第一個環節我採用了猜謎語直接引出活動主題-七星瓢蟲。引導幼兒仔細觀察外形特徵並在細節上加以強調，使幼兒對其印象更深些；第二個環節我採用了邊念兒歌邊範畫的方式來激發幼兒的興趣，同時，也希望這種遊戲的方式可以和孩子有個互動，讓孩子更好地投入到美術活動中。但這個環節我處理的還是略顯倉促，以致效果沒有想象中的那麼好；活動第三個環節，我請幼兒發揮想象力豐富畫面，請幼兒想辦法讓紅綠這兩種顏色變得多起來，因為幼兒在“毛毛蟲爬呀爬”活動中對漸變色以有所瞭解，所以沒有給予更多的講解，以致有的幼兒一時沒明白，從這一點我也認識到這個時候老師問話的明確性、引導性就特別重要，還需在日後的工作中不斷學習與積累。
第5篇
秋天裏有許多昆蟲，在户外活動時，孩子們喜歡去尋找，他們邊找邊議論着。於是，我引導孩子們回家去找找瓢蟲的資料，瞭解一下瓢蟲。隨着孩子們的探索，他們知道了瓢蟲家族中種類繁多，有益蟲與害蟲，主要看它們的翅膀上的點子。我覺得可以通過數翅膀上的點子瓢蟲家族中的益蟲與害蟲，幫助幼兒與提升這方面的經驗。於是，我設計了本次活動。此活動主要讓孩子們瞭解瓢蟲家族中的益蟲與害蟲，並能運用先目測一部分，接着數完全部的方法進行數數分辨。同時在接着數的基礎上，讓幼兒來分辨哪隻瓢蟲是益蟲，哪隻瓢蟲是害蟲，激發幼兒保護益蟲的情感。接着還利用遊戲"趕害蟲"，進一步激發幼兒喜愛與保護益蟲的情感。
1、運用"先目測一部分，再接着數完全部"的數數方法，進行9以內的數數
3、能夠根據遊戲規則進行遊戲，體驗合作和競爭的樂趣
1、教師出示大樹媽媽圖片：你們看這是誰啊？（大樹媽媽）哎呀，大樹媽媽怎麼不開心，在哭呀！你們知道為什麼嗎？（大樹媽媽身上有好多的小蟲）哦～我來問一問大樹媽媽是為了什麼哭啊："大樹媽媽，你為什麼哭呀？"大樹媽媽説："我的身上有好多害蟲，咬得我可疼了。小朋友們，快點幫我把益蟲留下來，把害蟲都趕走，救救我的樹葉寶寶！"哦，原來大樹媽媽的身上有好多的害蟲在咬它，怪不得大樹媽媽哭得這麼傷心呢！那我們小朋友一起來幫大樹媽媽抓害蟲好不好啊？（好）
2、教師：每個小朋友去抓一隻害蟲下來，看一看，數一數你抓到的瓢蟲身上有幾顆星，然後跟小朋友説一説，你是用怎樣的方法數出來的？
3、教師：看到一隻瓢蟲，可以先數數它的半邊背上有幾顆星，然後接着數另外半邊，數完全部的星就能分辨它是幾星瓢蟲了。
1、在每個小朋友手裏都有一隻瓢蟲，可是哪些小朋友手裏的是害蟲，哪些小朋友手裏的是益蟲呢？讓老師來告訴你們：瓢蟲有很多種，按它們身上的點數來命名，身上有七顆星的叫做七星瓢蟲，有八顆星的叫八星瓢蟲，有九顆星的叫九星瓢蟲。尋找七星瓢蟲時要先數一數瓢蟲身上有幾顆星，只有身上有七顆星的才是益蟲。
2、我們再來數一數你手上的瓢蟲有幾顆星，如果是七星瓢蟲就把它們放回大樹媽媽的身上，如果是害蟲就趕快扔到老師的小籃子裏面來。
1、教師介紹遊戲規則並討論：幼兒分兩隊競賽，用接力賽的方式趕走害蟲，每個人趕走一個害蟲（將害蟲貼在旁邊），接着回到隊伍裏拍後面一個小朋友的手，後面的小朋友再繼續去趕害蟲。比比哪隊找得最快最準確。
2、比賽結束，先自己隊的小朋友檢查一下是不是不小心被益蟲也趕走了。教師記錄得分，發放五角星。然後兩隊互查趕走的瓢蟲中是否有益蟲（七星瓢蟲），如查出對方找錯一個則把對方的一顆五角星轉移到自己的隊伍，在自查、互查後，為兩隊分別記下應得的五角星。
3、教師：樹上剩下的瓢蟲中還有害蟲嗎？（以搶答方式"趕"害蟲）找對一個加一個五角星。
4、教師：今天我們小朋友都很棒，幫大樹媽媽把害蟲都趕走了，特別是x隊的小朋友，又快又準確的把大樹媽媽身上的害蟲都趕走了。以後我們看到了七星瓢蟲能不能傷害它啊？（不能）
1、將幼兒用書投放到區角活動，讓幼兒找一找七星瓢蟲
2、幼兒操作幼兒手工《七星瓢蟲》，製作一隻七星瓢蟲，貼在果樹上，保護果樹。
首先，本堂課我設計了請幼兒在樹上每人抓一隻瓢蟲下來，然後數一數的環節。由於考慮的不夠周詳，幼兒在抓瓢蟲的時候，造成了比較擁擠的場面。
在請幼兒數一數瓢蟲身上有幾顆星的時候，幼兒們基本可以做到數清楚瓢蟲身上的星，並且用比較完整的語句來表達自己是如何將瓢蟲身上的星數清楚的。在這一基礎上我又教幼兒一種 "先目測一部分，再接着數完全部"的數數方法。
接下來是遊戲的環節。在這一環節中，排在比較後面的幼兒由於等待的時間過長而造成了分心的情況，導致遊戲沒有在我的預想中完成。但是最後還是能通過遊戲讓幼兒體驗到合作和競爭的樂趣。
從目標的角度上來説，幼兒能初步的掌握"先目測一部分，再接着數完全部"的數數方法。也能在遊戲中體驗到合作和競爭的樂趣。但是對於益蟲和害蟲的區別上，幼兒還不是很瞭解，還有待加深印象。
第6篇
1、在瞭解七星瓢蟲外形特徵的基礎上，大膽用油泥進行團圓，壓扁和做花紋。
1、教師：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲最怕它、棉花最歡迎。小朋友，猜猜它是誰?
3、七星瓢蟲的腿是什麼樣的?它有翅膀嗎?它的翅膀是什麼樣的?
三、教師出示幼兒用書，引導幼兒探索泥塑七星瓢蟲的方法。
2、身體上的花紋怎麼做?腳怎麼捏呢?要是我想捏一隻飛起來的瓢蟲怎麼捏?
第7篇
1、通過觀察認識七星瓢蟲的特徵，知道它們的生活習性。
今天，我們要來認識一位新朋友，你們看誰認識它呢？
1、教師帶領幼兒觀察圖片，請幼兒説説七星瓢蟲的特點。
2、教師出示七星瓢蟲的實物，讓幼兒觀察説説七星瓢蟲的特點。
4、通過觀看視頻短篇，讓幼兒瞭解七星瓢蟲的生活習性。
現在，我們去户外找一找七星瓢蟲，去觀察一下它們是怎麼工作的。
第8篇
1、認識瓢蟲、知道七星瓢蟲是益蟲，要愛護七星瓢蟲。
2、通過揉、搓、壓等方法用橡皮泥做瓢蟲、裝飾瓢蟲。
瓢蟲圖片、美勞用品、各種線條及圖形的圖片、橡皮泥
師：“春天到了，天氣暖洋洋的。今天的太陽好暖和，瓢蟲家族也迎來了他們在春天的第一次聚會。請小朋友麼看看都有誰來參加聚會了？”
師：“他們長的一樣嗎？哪裏不一樣？有沒有長的一樣的瓢蟲？相同的地方是哪裏？”
2、孩子們來黑板上畫瓢蟲的相同點，看看誰最聰明。
遊戲規則：老師的眼睛蒙上， 選6個孩子，在頭上都帖一張瓢蟲的圖片，所有小朋友一起圍着老師轉圈，大家一邊轉圈一邊説：“一、二、三、四、五、六、七，七星瓢蟲在哪裏？七、六、五、四、三、二、一，七星瓢蟲在這裏。”待兒歌説完大家都要停下來，老師去摸，看看是不是七星瓢蟲，如果不是大家再一次活動，直到找到為止。並教育孩子要愛護七星瓢蟲。
師小結：瓢蟲中為什麼有一種叫七星瓢蟲呢？因為它們背上的花紋都是七個，所以叫七星瓢蟲。七星瓢蟲是我們的好朋友，是吃害蟲的，所以小朋友們要愛護它們。
1、師：“瓢蟲媽媽看到孩子們在玩的時候表現都不錯，決定給他們穿上漂亮的衣服去照相。瓢蟲寶寶們來到了大自然裏，這裏真是美麗極了。這時攝影師説：“咔嚓、咔嚓”照好了！哇！照片洗出來了，好多的瓢蟲寶寶啊！瞧啊！他們的衣服的顏色和圖案都不一樣。”
2、師：“今天我們用橡皮泥來做七星瓢蟲拍照的可愛樣子。首先我們要知道用什麼方法做？”
3、師：“對了，用揉、壓、搓、捏的方法，我們先做什麼部位？”
4、師：“第一步，先拿出2塊橡皮泥，捏軟後分別揉出一個大圓球和一個小的壓扁。請問，為什麼吳老師要做一大一小2個圓？大圓做七星瓢蟲的什麼部位？小的呢？”
5、師：“瓢蟲有多少隻腳？在身體的什麼位置？你覺得他的腳長在身體的什麼位置上走路的時候比較方便？下面請小朋友們自己動手做一做可愛的七星瓢蟲。最後可別忘了給瓢蟲寶寶穿上漂亮的衣服哦！”
提示：1、小圓貼在大圓後面露出半邊圓做七星瓢蟲的頭。
3、用橡皮泥搓成不同的線條和圖形裝飾七星瓢蟲的殼。
相互欣賞，看看有沒有喜歡的，為什麼喜歡他做的七星瓢蟲
1、學習使用拓印作畫的方法，畫出七星瓢蟲的外形特徵。
2、感受拓印作品的不同視覺效果，體驗拓印活動所帶來的快樂。
教師小結：七星瓢蟲身上有七個圓點，左右翅膀上各有對稱的三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀各一半。瓢蟲一家有許多的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，沒有圓點的是大紅瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫七星瓢蟲。
（2）老師邊念兒歌邊用筆（筆要斜一點來畫）把七星瓢蟲的輪廓畫在吹塑紙上。
（3）七星瓢蟲畫好了，你想它會飛到什麼地方呢？（幼兒回答，添畫背景）
（4）接下來我們用水粉顏料給七星瓢蟲穿上漂亮的衣服。
老師用畫筆先蘸一蘸自己喜歡的水粉顏色，再在杯沿舔一舔，不要讓顏料滴下來。再來塗色，顏色塗均勻，要塗一塊馬上印一塊，壓一壓。
（1） 畫輪廓線時，筆要斜一點來畫，儘量把身體和圓圈都畫大，而且要注意圓圈的數量和兩邊對稱。
（2） 進行拓印時，畫筆先蘸一蘸，再在杯沿舔一舔，不要讓顏料滴下來。要求顏色塗一塊馬上印一塊 ，壓一壓。
（3）拓印好七星瓢蟲後再添畫上背景。要求背景的顏色和七星瓢蟲的顏色要不一樣。
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