數字6—10教案最新7篇

教案是教師在教學過程中重點強調和講解關鍵的知識點和概念，以提高學生的理解和掌握程度，一份創新的教案能夠激發學生的學習興趣，本站小編今天就為您帶來了數字6—10教案最新7篇，相信一定會對你有所幫助。

數字6—10教案篇1

教學目標

1、讓幼兒掌握數字的比劃寫法，能正確的掌握寫字時的坐姿，及書寫時的基本規範。

2、能正確地在田字格中書寫數字4。

教學準備

黑板、粉筆、畫好的田字格、小貼畫。

教學過程

一、師生問候：

小朋友們好

老師好

二、引課

老師知道小朋友特別的聰明，今天小朋友就和老師上一堂數學課，學習書寫數字4，小朋友説好不好啊。

三、入課：

在上課之前傾銷朋友和老師一起做個手指遊戲《變變變》。

一根手指頭，變變變成毛毛蟲。兩根手指頭，變變變成小白兔。三根手指頭，變變變成小花貓。四根手指頭，變變變成螃蟹爬。五根手指頭，變變變成大老虎。遊戲結束了，小朋友要認真上課哦。

1、老師將早已準備好在黑板上的田字格，讓幼兒仔細的觀察田字格。

2、在幼兒觀察田字格的同時，老師按照正確的順序在田字格中正確書寫數字“4”。

3、讓幼兒按正確坐姿做好並正確的使用鉛筆，書寫數字4。

4、老師在旁邊指導幼兒書寫，有必要時應進行一對一的教學。

5、檢查幼兒的書寫，並對其進行鼓勵。

數字6—10教案篇2

教學課題

★ 數字 課時進度：第1課時

教學目標

★指導學生認識“數，一，兩，三，四，五，只，個，小，朋，友”11個漢字。

★培養學生的聽讀，指讀課文的習慣。

★指導學生用普通話正確，流利，有節奏地朗讀《數字歌》。

教學重點

培養聽讀，指讀課文的學習習慣。

教學難點

有序地觀察圖畫，學會用完整的句子回答。

教具準備

生詞卡片，生字卡片，投影儀。

教學過程

熱身活動：手指遊戲

師：小朋友們，陳老師要教大家一個小遊戲，伸出你的手指頭，跟着陳老師一起做。一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀。兩根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀。三根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小青蛙呀，呱呱呱。四根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵。五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小老虎呀，嗷嗷。(做抓人的樣子)

生跟着老師一起邊説邊做動作，説到“小老虎”時就全體坐下。

課文導入

師：剛才陳老師給大家帶來了毛毛蟲，小白兔，小青蛙，小花貓還有小老虎。(投影顯示課文圖片)快看，這裏還有更多的動物啦。

課文教學

描述圖片上的動物

師：小朋友們，你們看天上飛的是什麼動物呀?(蓋住其他動物，只留小鳥)有幾隻啦?

生1：是小鳥。

生2：有六隻小鳥。

師：對了。小鳥用幾隻來説，我們可以説一隻，兩隻，還可以説……?

生3：三隻，七隻。

師：小朋友們看左邊，這些是什麼動物啊?有多少隻啊?

生4：是小羊，有三隻。

師：那這下面的是什麼啊?

生：一頭牛。

師：牛我們用“頭”來説，可以説一頭，兩頭，還有啦?

生5：十頭牛。

師：你能看見多少隻小雞啊?一起來數數吧。(手指圖片，依次數)

生6：有四隻雞。

師：正確。大家看，水裏遊的又是什麼呀?有多少啦?自己心裏先數數。陳老師請舉手端正的孩子。

生7：有五隻鴨。

全班齊數數量。

師：我們再來看看右邊，這些又是什麼動物呀?

生8：是兩匹白馬。

師：回答的很好。我們説兩匹馬，而不説兩頭馬，兩隻馬。大家看看，地上這些移動的小東西是什麼啊?有多少條啦?

生9：有九隻毛毛蟲。

師：我們一起數數，一，二……。應該是九條蟲，而不是九隻蟲。

師：孩子們，能數數看水裏的魚和蝦有多少嗎?一起數數吧。一，二，三……(強調量詞單位“條”)

聽讀課文

師：小朋友們，今天陳老師要教大家一首好聽的兒歌《數字歌》(板書“數字歌”)

生齊讀：數字歌。

師：請小朋友把書翻到第11頁，請用手指到認真聽陳老師朗讀，。陳老師要提問的哦。3 數字 數字歌 一頭牛……

有些學生跟讀老師：

師：認真聽老師讀。陳老師提問：有幾頭牛?(處理生字“一”，貼生詞“一個”)

“一”可以説“一頭”“一個”，還有“一”什麼啊?

生用“一”口頭組詞。

師：那麼有幾匹馬?幾隻小羊?幾隻雞?幾隻鴨?幾隻小鳥?幾條魚?幾隻蝦?幾條小蟲?誰小哈哈?

(方法同處理“一”的方法，貼生詞“兩隻”“三條”“四匹”“五隻”“七個”“小朋友”，請學生分別口頭組詞。)

教生字：出示生字卡片

師：今天啊，有些頑皮的字寶寶要吵着出來和小朋友見面了，請你們大聲喊出它們的名字。這個字寶寶是……?

生讀生字，並口頭組詞，如：數，數，數學的數。

師：除了“小朋友”，還有什麼朋友啊?

生10：老朋友。

生11：新朋友。

生12：好朋友。師：小朋友們，今天的課就上到這裏。下課。(值日生説“起立”)同學們休息。

數字6—10教案篇3

（一）教學目標

1、認真閲讀數字歌圖畫，能理解字精靈所做的事情。

2、閲讀詩歌，能理解詩歌的內容，感受詩歌的詼諧。

3、認讀漢字數字“六”至“十”，複習認讀漢字“手”。

（二）教學準備

幼兒用書、字卡、錄音機、磁帶

（三）教學過程

一、導入

師：小朋友們，你們喜歡運動嗎？天氣越來越涼快了，小朋友們都喜歡到户外參加運動，字精靈王國的字精靈們也都出來運動了，我們一起去看看。

二、聽音樂傳書。

師：小朋友們傳書的時候動作要輕，不要推書或扔書，要愛護圖書。

三、閲讀圖畫

師：你看到了誰？他在幹嘛？（用完整的話回答）

豎豎————我看到豎豎在爬山

捺捺————我看到捺捺在拍皮球

撇撇————我看到撇撇在翻跟頭

師：圖畫下面有兩隻手，你們猜猜看是什麼意思？（出示字卡“手”）

師：總結運動的好處

四、欣賞詩歌

師：字精靈們不但熱愛運動，也非常喜歡學習，今天他們還將自己的參加的運動編成了一首好聽的兒歌，你們想不想欣賞一下。

師：欣賞二兒歌的時候，小朋友要做到什麼？（手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲）；老師相信我們班的每個小朋友都非常會欣賞兒歌。

師：詩歌的名稱是什麼？

師：詩歌中説一二三，做什麼？

師：四五六，做什麼？（出示字卡“六”）

師：七八九，做什麼？（出示字卡“七八九”）

師：伸出什麼？多少手指頭？（出示字卡“十”）

師：你們在詩歌中發現了哪些數字？你認為哪個數字最好記？誰能找到認識他們的訣竅？

五、聽音樂收書。

六、什麼字寶寶不見了

師：剛才我們欣賞了《數字歌》的兒歌，裏面的字寶寶想和我們捉迷藏呢（出示一個白紙遮住“手”字的大範例）。我們來猜猜看誰不見了。出示大字卡“手”讓幼兒認讀。

七、叫醒字寶寶

1、引起幼兒興趣。師：我們一起扮演數字寶寶好嗎？

2、數字寶寶睡覺了。請幼兒選擇自己喜歡的數字卡片戴在身上，拿到以後自己認一認，説一説：我是數字寶寶一，然後蹲在地上模仿睡覺（雙手合起來，放在臉的一側，閉上眼睛。）

3、數字媽媽叫醒數字寶寶。天亮了，數字寶寶都醒了嗎？數字一，醒了嗎？（身上戴着數字一的幼兒站起來，伸個懶腰，揉揉眼睛）我是數字寶寶一，我已經醒了，直至將所有的數字寶寶都叫醒。

八、小結

師：小朋友們，你們今天玩的高興嘛？讓我們一起和新老師説再見。

數字6—10教案篇4

活動目標：

1、正確感知5以內的數量，理解數字5的實際意義。

2、在遊戲活動中激發學習數的興趣，培養初步的解決問題的能力。

活動準備：

環境佈置：設計一個温馨的數字5的家，家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。

活動材料：

1、1~5數字點卡、數字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內物品的圖片若干，如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

2、同類的物品若干，如佈置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等；佈置在玩具室中的6根跳繩等：佈置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。

3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚；玩具室裏有4只不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的汽車等。

活動過程：

1、創設到數字5家做客的情景，吸引幼兒參與遊戲的興趣。

（1）老師扮演快樂的數字5，請小朋友到家裏做客。

（2）介紹到數字5家裏的要求：經過5座小橋、穿過5片森林，最後來到有5座小房子的地方，根據房子上的數字標記找到5的家。（複習5以內的數，會手口一致的點數）

（3）數字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點數圖片上的物品，並找出相對應的數字點卡或數字卡後，方可進入數字5的家。（複習計數和説出總數）

2、尋找數字5家所有5的物品。

（1）幼兒分成4組，分別進入數字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。

（2）尋找家中是5的物品，如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的.合影等。（啟發幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類）

（3）將家中是5的物品用數字卡或點卡作出標記。

3、尋找數字5家不是5的物品，並想辦法使其變成5。

（1）找數字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。

（2）鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。

（3）將調整好的物品用數字卡或點子卡作出標記。

4、請幼兒吃數字餅乾，感謝他們到數字5家做客，並對活動作評價、小結。

活動延伸：尋找生活中的5，如5層樓、5點鐘、5月、5歲、5元錢等等，感知數字在生活中的運用。

數字6—10教案篇5

活動目標：

1、 能仔細觀察課件圖片，根據數字的形狀、表格的顏色、數字排列規律進行判斷推理，嘗試解決問題。

2、 活動時能愉快地和同伴合作，遇到困難一起克服。

3、 感受到數字遊戲帶來的樂趣，體驗到遊戲成功的快樂。

4、 培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、 讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

1、《數字捉迷藏》 ppt課件。

2、 筆記本電腦8台。

3、數字卡片。

活動過程：

一、 遊戲導入

師：今天我們來玩一個有關數字的遊戲-----聽數字，找朋友。老師説數字幾，你們就幾個好朋友抱在一起。

二、 找數字的遊戲

1、出示數字組成的圖片（兔子、公雞、帽子）

師：你們看這是什麼？這些圖片都有什麼特別的地方呢？（這些圖片都是由數字組成的）

師：請小朋友兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些圖片中的數字一一找出來。

2、幼兒兩人一組自由操作ppt，完成找數字遊戲。

3、集中討論，享受完成數字遊戲後的喜悦。

三、按遊戲規則填寫數字表格的遊戲

1、出示ppt中的數字表格。

師：在這張表格裏也藏着許多數字寶寶，仔細觀察你能發現什麼呢？（有些數字只露出了一半，有些格子裏沒有數字只有顏色。）

師：這次呢，我們還是兩人一組，每個人都要仔細觀察表格，按照數字的形狀逐一猜出格子裏的數字是幾，然後在電腦上嘗試操作。

2、幼兒兩人一組自主操作，找出相應格子中的數字，教師進行簡單小結。

3、繼續播放課件，請幼兒觀察表格：表格中還有哪些不一樣的地方？哪些相同的地方？

請小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子裏的數字，然後運用數字排列的規律大膽推測出剩下的數字。

幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數字。

4、集中討論，體驗在遊戲過程中與同伴共同探索問題的樂趣。

四、進行猜數字的遊戲

1、出示填寫好的數字表格，交代遊戲規則。

老師把這張表格中的數字都做成了數字卡片，我請一個小朋友從這些卡片中隨意抽出一張，記住一定不能給我看，也不能大聲地説出來，然後我來問幾個簡單的問題，你們看錶格做出回答，我就能準確的找出你們抽的卡片上是數字幾了。

2、示範遊戲、幼兒玩遊戲、師生互換遊戲角色，讓幼兒充分感受到參與數學智力遊戲的快樂。

五、活動結束

師：今天我們玩了好幾個有關數字方面的遊戲，你們玩得開心嗎？覺得有趣嗎？生活中關於數字的遊戲還有很多，我們可以和小夥伴、爸爸媽媽一起去探尋數字的奧祕，玩更多有趣的數字遊戲哦！

教學反思

大班數學活動《數字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動，我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。

我將整節活動更為細化了一些，讓活動更加的遊戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術，讓一個個的數字氣球爆炸，然後消失，以達到數字藏起來的效果，更加具有神祕感，孩子的參與性就更強了。數字們共計隱藏了三次~

第一次數字藏在了兔子的身上，由數字構成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學會講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，瞭解簡單的方位。

第二次數字藏在了表格中，我用遮擋技術，我出示隱藏一半數字的數字格，讓幼兒從中找出數字，孩子們根據沒有隱藏的數字的一部分，分析猜測是哪個數字，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10個數字全部召找出，並且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”，通過説“行”“列”就能馬上找到數字。

第三次我們利用孩子們猜出的數字表格，進行猜數字遊戲，這個遊戲充分調動了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。

在最後的環節我給孩子們提出了更高的要求，激發幼兒探索慾望，孩子們也表示勇於接受挑戰，整節課幼兒都能積極的參與活動。

數字6—10教案篇6

活動目標：

1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。

2、運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動重難點：

理解8的實際意義

活動準備：

‘8’的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習本,教師圖片等

活動過程：

一、複習7以內的任意數

1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星!

二、分享自己的發現，感知‘8’

1、幼兒相續説説自己的發現—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來説説自己是怎麼發現數量的

2、在超市裏發現那麼多的數量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?

出示數字卡片8,一起説説8像什麼?

3、小結:8除了可表示超市裏的那些物品外,請孩子來説説還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)

4、教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數量是8的圖形.

三、運用自己的認識,作業’8’

1、感知,瞭解了8的含義後,請幼兒完成相關作業練習;

2、教師講評,提醒幼兒:凡是數數合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;

3、活動結束後可找找在幼兒園裏,有哪些東西是可用8來表示的;

數字6—10教案篇7

教學目標：

1、使學生認識3-4；

2、理解它們表示的數量；

3、會用手指頭表示3-5；

4、會寫3、4和5。

教學重、難點：寫3、4和5。

教學準備：課件、貼紙、數字卡片3、4和5、可數的物件教學時間：學習3-5 20分鐘，寫3、4 和5 15分鐘，5分鐘互動。

教學過程：

一、複習

1、請生用手指表示1和2。

2、請生用點點表示1和2。

3、請生用物體表示1和2。

4、請生背數字兒歌。

5、請生寫1和2。

二、新授

1、這是數字幾？引出3（出示課件）。數一數有幾隻小鴨子？用點點怎麼表示？誰會用手指表示？3像什麼?(3像耳朵聽聲音)(出示課件)誰會寫3？來數數有幾隻耳朵？

2、看看老師的手指是幾？引出4。用點點表示。數一數有幾隻耳朵？你們有幾隻耳朵呀？誰來幫我數四隻粉筆。誰還能數出4個其它物體？怎麼寫？像什麼？（4像紅旗迎風飄）（出示課件）數紅旗。

3、引出5。5怎麼表示呢？誰來用點點表示。想知道怎麼寫嗎？（出示課件）像什麼？（5像稱鈎來買菜）

三、鞏固練習

1、請生用手指表示數字。

2、請生用點點表示數字。

3、請生來帶讀數字。

4、請生寫3、4和5。

四、作業寫3、4和5各8排。

教學反思：有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜歡用以前的手勢表示5，不是不行，只是為了以後用手指算數時更加方便，最好要求學生用大拇指表示5。