紙衣服教案8篇

準備充分的教案可以提高教學的流暢性和連貫性，為了提高我們的教學質量，我們應該認識到詳細的教案是必不可少的，本站小編今天就為您帶來了紙衣服教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

紙衣服教案篇1

內容與要求

1、幫助幼兒初步掌握疊衣服的技巧，養成脱下的衣服要疊整齊的好習慣。

2、幫助幼兒自己的事情自己做。

3、能遵守規則玩遊戲。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

材料提供

活動前準備兩組衣服（一組未疊、一組疊整齊）

過程與指導

1、出示準備好的兩組衣服，引導幼兒觀察、比較：你喜歡哪個組的衣服？為什麼？

2、教師通過念兒歌，教幼兒疊衣服。

一隻袖子疊過來，

又一隻袖子疊過來，

最後向你鞠個躬，

一、二、三，疊好了。

幼兒邊念兒歌邊用形體動作表示。

3、幼兒練習疊衣服技巧

遊戲“我來幫你，衣服娃娃”，每為幼兒拿件未疊的衣服。

幼兒邊念兒歌邊疊衣服，教師指導能力較弱的幼兒。

幼兒互相合作

4、將疊好的衣服放到桌子上，學説：我疊的衣服真整齊，我會疊衣服了。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的`提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

紙衣服教案篇2

設計思路：

在一日生活中發現，目前大部分的孩子穿衣存在着問題，午睡起牀有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢，還有的常常會出現反穿、倒穿的現象，離不開老師和阿姨的幫助，雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。《剛要》指出“有獨立做事的願望，學習正確洗手、穿脱衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已經逐漸增強了。因此學習正確的穿衣方法，對孩子而言是必不可少的。

本次活動，通過兒歌激發孩子學習的慾望，在聽聽、念念兒歌的過程中瞭解穿衣服的正確方法，並在比比誰穿的好的遊戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務的能力，同時體驗成功的樂趣。

教學目標：

1、在聽聽、念念、做做的過程中，瞭解穿衣服的基本方法。

2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務能力。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

教學重點難點：

教學重點：通過熟悉兒歌，瞭解穿衣服的方法

教學難點：用正確的方法穿衣服

教學準備：

1、幼兒已掌握領子、袖子、拉鍊等各部分的名稱。

2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鍊有領子的衣服，事先請大班的兩個孩子幼兒作好準備

3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個動作)

教學過程：

一、引發興趣

1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽

師：今天請來了大班的小朋友，他要和我們小(1)班的弟弟妹妹進行穿衣服的比賽，我們小朋友來當裁判員，看看誰得第一名

2、討論：為什麼他穿衣服的動作這麼快?(方法不一樣)

3、請大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌

師：我們請大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌裏的順序穿衣服的，所以這麼快。

二、感受交流

1、集體欣賞兒歌(出示圖片)

師：剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎麼樣的?

2、變念兒歌變根據兒歌內容出現相應的圖片(出示圖片：捉領子、蓋房子、小老鼠鑽洞子，吱溜吱溜上房子)

3、討論交流

師：一共有幾張圖片呢?那我們一張一張看，到底怎麼穿呢?謝老師也想學，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服?

4、重點交流：

(1)第一張圖片捉領子，師：怎麼捉領子，領子朝上，兩隻小手抓住領子，我們一起來捉領子

(2)第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎麼蓋呢?蓋那裏?(肩膀上)，我來試試翻個跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣

(3)第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進袖洞，這個動作象什麼呀?(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)

(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎麼上呢?(讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉;做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子)

5、鼓勵幼兒根據圖片內容一起變做動作邊念兒歌(重複幾次)

三、遊戲體驗

1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好

重點引導

2、個別指導教師及時幫助個別有困難的孩子

四、延伸活動

午睡起牀幼兒穿衣服時引導他們要按照兒歌裏的穿衣順序進行

教學反思：

教學方法使用得當，將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式，藉助穿衣的四個步驟圖片，將孩子推在前面，通過圖片引導幼兒自主發現穿衣的方法，教師形象化地語言激起幼兒主動學習穿衣服的慾望，如“拉拉鍊”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鍊是四個步驟中最難的，幼兒很難掌握這個動作，通過形象化的語言使幼兒積極嘗試拉拉鍊的動作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽見了沒有?”幼兒邊説邊積極嘗試拉拉鍊的動作。幼兒在邊念兒歌邊操作，瞭解了穿衣服的正確方法，每個小朋友都積極嘗試，充分調動了幼兒學習穿衣的積極性。

紙衣服教案篇3

活動目標：

1.理解動物穿衣會給他們的生活帶來不便，違背動物的生存習性。

2.結合有關動物的外形特徵和習性的經驗，對“動物是否需要穿衣服”進行積極討論，並願意發表自己的想法。

3.體驗繪本所表達的幽默，知道動物天生的衣服最完美。

4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1.完整繪本的ppt課件2.關於動物保護色的圖片3.記錄表活動過程：

一、談話導入：我們的衣服t：瞧瞧，今天章老師穿了一身怎樣的衣服？（2人）你覺得我今天穿上這件衣服看起來怎麼樣？（很精神，很漂亮）t：現在輪到你向我介紹一下，你今天穿了身什麼樣的衣服？（2-3人）t：剛剛我們介紹了自己的衣服，那我們為什麼要穿衣服呢？

小結：是啊，穿上衣服既可以保暖，又可以讓我們變得漂亮。

二、遷移討論：動物適合穿衣服嗎？

1.t：除了人可以穿衣服，動物能不能穿衣服呢？説説你的理由。

小結：你們的意見分成了兩種，那究竟誰説的更有道理呢？我們先來請出一些小動物。

t：請小朋友們想一想這些動物他們適合穿衣服嗎？老師這裏有一張操作表，認為適合穿衣服的就打“√”，不適合的就打“×”，請一個小朋友上來操作，其他人我們自己討論合不合適，並説説理由。

刺蝟——×（不合適）蛇——×（不合適）豬——×（不合適）母雞——×（不合適）海豹——×（不合適）綿羊——×（不合適）

2.t：討論好了嗎？我們一起來看一看吧！（師幼一起討論講述）小結：現在你們覺得動物還應該穿衣服嗎？（不應該）我們都不贊成動物穿衣服，他們穿上衣服會遇到很多麻煩。

三、繪本欣賞：

?動物絕對不應該穿衣服》

t：有一個人，她堅決不贊成動物穿衣服，這個人叫茱蒂.巴瑞特。現在，我們來欣賞她寫的故事《動物絕對不應該穿衣服》。（播放ppt，帶領幼兒完整欣賞故事）四.生活延伸：真的看到過動物穿衣服t：故事聽完了，故事的名字就叫《動物絕對不應該穿衣服》。那剛剛有小朋友説他見過有動物會穿衣服，我們一起來看看吧。

小結：這些穿衣服的都是寵物還有表演雜技的動物。人們會給他們穿衣服，是為了讓他們變漂亮，並不是動物自願的。

五、經驗提升：

動物皮毛的作用t：其實，動物不應該穿衣服還有一個重要的原因，我們一起來看一看。（帶領幼兒通過圖片欣賞動物的保護色，瞭解動物皮毛的作用）t：你知道它們是怎樣保護自己的？

小結：原來動物的皮毛不僅可以保暖，還能利用保護色逃避敵人的侵害，它們的皮毛就是最自然、最美麗的衣服。我們小朋友從現在開始就要關愛動物、保護動物，一起來做動物的朋友，好嗎？

教學反思

孩子自理能力的培養是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養的活動，並多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導他們在家裏做一些配合學校活動的做法.只有這樣才有利於孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年.

紙衣服教案篇4

一、活動目標：

1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的，培養對色彩的興趣。

2、引導幼兒學會用蔬菜印畫的技法。

3、鍛鍊幼兒手的協調能力，培養幼兒對美術活動的興趣。

二、活動準備：

1、藕頭、蘿蔔頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；

2、水粉顏料、調色盤、抹布若干；

3、紅黃綠顏色寶寶各一個，會發聲音的光身娃娃一個。

三、活動過程：

1、引起興趣

今天老師帶來了三個顏色寶寶，你們認識它嗎？我們跟它們打個招呼吧。

2、導入主題。

傳來娃娃的叫聲。咦？這是誰的聲音啊？（幼兒回答）

哦，原來是娃娃在哭啊。讓我們一起來問問娃娃為什麼哭得那麼傷心好嗎？（教師抱起娃娃作聽狀）哦，原來娃娃看見你們玩得那麼開心它也很想和你們一起玩但是---（引導幼兒思考並回答沒衣服穿）對啊，娃娃沒有衣服穿不好意思出來玩怎麼辦呢？我麼一起來幫助它好嗎？

3、介紹、講解用藕頭、蘿蔔頭等拓印的技法。

我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎？（出示藕頭等印章）你們知道這些是用來做什麼的嗎？它是給我們用來裝飾衣服用的現在看清楚是怎樣用的哦。

要點：要把印章那平—在調色盤裏醮一下,用力按在衣服上,再輕輕拿起來

4、交待要求及注意事項。

注意：告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。

5、引導幼兒大膽操作，教師巡視指導。

6、展示幼兒作品，肯定評價作品。

（把所有作品展示出來教師把着娃娃）娃娃很高興謝謝小朋友！現在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎？（肯定幼兒的作品）

四、活動延伸：

1、引導幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。

娃娃説小朋友真能幹做出這麼漂亮的衣服讓它穿着漂亮衣服和你們一起跳舞吧！

紙衣服教案篇5

活動目標：

1.通過穿褲子、鞋子比賽，鍛鍊幼兒的動手能力和動作協調能力。

2.增強幼兒的集體榮譽感。

活動準備：

1.參賽幼兒褲子、鞋子，椅子5把

2.活動記錄表、紙、筆等。

3.獎狀、各班名單。

活動過程：

一、主持人介紹

1.主持人及介紹裁判老師等。 2.介紹比賽的規則。

二、比賽過程

1.36名幼兒分成6組進行比賽，一組為6人進行比賽，聽裁判的口令比賽開始，以記時多少為準，記時最快先穿好的幼兒舉手示意表示勝利。

2.統計老師根據幼兒記時的快慢來統計結果，統計出一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。

3.比賽統一評分標準，各班維持好秩序。

三、頒獎

1.頒獎老師為獲獎的小選手們頒發獎狀，並拍照留念。

2.主持人“小班組穿褲子、鞋子比賽”活動。

紙衣服教案篇6

目標：

鼓勵幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡粘貼活動，願意幫助小動物。

準備：

廢舊白掛曆紙剪成的小動物造型(幼兒熟悉常見的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。

進行：

1.出示小動物造型，幼兒觀察後，挑選出自己喜歡的動物，互相説一説是什麼小動物。

2.教師創設情景，激發幼兒參與活動的興趣。師："小動物今天開聯合會，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動物沒有漂亮的衣服，心裏真着急。孩子們，咱們趕快幫小動物做件漂亮的衣服，好嗎?""我們先剪出漂亮的圖形。"教師帶幼兒一起把彩紙剪小，鼓勵幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐裏，並對個別幼兒進行指導。"漂亮的圖形剪好了，我們把它粘在小動物身上，小動物的衣服就變漂亮了。"帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。

3.小動物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都説謝謝小朋友。小動物還請小朋友一起參加它們的聯合會，"笛笛……上車嘍，我們跟小動物去森林開聯合會嘍"!教師帶幼兒把小動物粘貼在森林背景圖上。活動結束。

評：創設生動、有趣的情景，以遊戲為活動形式，激發了幼兒參與活動的興趣。活動中教師鼓勵幼兒大膽嘗試，給予適時的個別指導，在師生共同動手操。

活動反思：

在整個活動中，幼兒處於主體地位，充分發揮了幼兒主動性、積極性、創造性，(如：作畫時幼兒在畫紙的上端畫上太陽等)，同時開拓了幼兒的想象力和語言表達能力，教師為幼兒提供了充足的活動材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動中去，自由、輕鬆地活動，是身心得到了愉悦的發展，又達到了教育的目的。

紙衣服教案篇7

活動目標：

1、初步學習撕紙的技能，發展手眼協調能力。

2、認識紅、綠、藍三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。

活動準備：

教具：小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學具：小盤子、小白兔、紅、黃、藍三色蠟光紙活動過程：

（一）導入活動

今天，小白兔過生日，它邀請了許多的小動物來參加它的生日聚會，它們都穿着漂亮的衣服。聽！誰來了？跟小牛打個招呼吧！

（二）認識紅、綠、藍三種顏色

1、小牛的衣服漂亮嗎？誰來告訴我小牛的衣服是什麼顏色的？（完整講述）噢，今天，小牛穿了一件紅顏色的衣服，真漂亮。

2、看！誰一跳一跳的走來了？我們來學小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什麼顏色的.呢？完整講述。

3、聽！哪個小動物又來了？“喵—”誰來告訴我小花貓今天穿了一件什麼顏色的衣服？（完整講述）小結：小動物們都穿着不同顏色的衣服，小牛穿上了什麼顏色的衣服？小青蛙穿了一件什麼顏色的衣服？小貓又穿了一件什麼顏色的衣服？再次複習三種顏色4、小動物們的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你會穿一件什麼顏色的衣服呢？幼兒自由回答。那，我們來幫它小白兔做件新衣服吧。

（三）學習撕貼的技能

今天，老師帶來了一張紙，它是什麼顏色的？它叫蠟光紙。看我是怎麼幫小白兔做衣服的。

手指緊緊把紙拿，輕輕撕個小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一個小長條，擠一點，撕一下，撕出一個小方塊，輕輕放進盆子裏。伸出小手來學一學。請個別幼兒操作。

最後把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。

老師在旁邊的桌子上為小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色的蠟光紙，請小朋友選一個你喜歡的顏色，比一比，誰撕得又快又好，先撕好的小朋友，老師先吧小白兔送給他。

請小朋友帶着你的小白兔，告訴客人老師你給小白兔做了一件什麼顏色的衣服？請小朋友結束後坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請起立，做黃衣服的請起立，做藍衣服的請起立。

（四）認識彩色

小朋友幫小白兔做的衣服真漂亮，表揚表揚自己。今天，老師也幫小白兔做了一件新衣服，這件衣服上都有什麼顏色呢？

許多顏色放在一起好看嗎？它有個好聽的名字叫彩色，一起説一説。

（五）結束

小白兔穿上新衣服真開心，也邀請我們去參加它的生日聚會呢，聽！聚會馬上要開始了，吃蛋糕去。

紙衣服教案篇8

活動設計背景

小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現為部分幼兒中午起牀後不會穿衣穿鞋，經常要老師幫忙，為此，我們有意識的在日常生活中，培養幼兒的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起牀後，都要提醒幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最後是外套和鞋子，我們還請家長配合，在家裏也堅持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個幼兒穿衣服比賽，一段時間下來，大部分幼兒都學會了穿衣服。

活動目標

1、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣。

2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛鍊幼兒動手操作能力，發展幼兒的小肌肉。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

教學重點、難點

通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。

活動準備

1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

2、教學圖片。

3、佈置娃娃家。

活動過程

1、出示娃娃表演引出課題：

?1〉表演內容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起牀了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪裏了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”

?2〉結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？應該怎樣做？

2、看圖片並啟發幼兒討論講述：我們應該怎麼樣穿衣服？

3、讓幼兒練習正確穿衣服：

?1〉娃娃穿衣服。

?2〉給同伴穿衣服。

?3〉自己穿衣服。

4、各領域中的滲透：

?1〉在音樂活動中學習《日常生活模仿動作》。

?2〉在美術活動中學習塗色：《漂亮的衣服》。

5、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學習穿衣服。

6、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿衣服。

7、家庭中的滲透：家長平時要鼓勵幼兒學習自己穿衣服。

8、教育活動設計評價結果。

教學反思

我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛鍊。什麼是生活課程？生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重複活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。如果我們穿衣服只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那麼小朋友再過幾天他還會自己穿嗎？所以教師要隨機地自然地在相應的生活環節中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生説過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”這不僅對培養孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、繫鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養孩子的獨立自理的能力，培養他的責任意識，而不是一味的包辦代替。