小貓和魚教案7篇

教案是教師根據學科特點和學生特點，制定的一種教學計劃，優秀的教案能夠提高學生的學習興趣和主動性，本站小編今天就為您帶來了小貓和魚教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

小貓和魚教案篇1

一、設計意圖

?小貓釣魚》是一篇寓意深刻的童話故事，通過簡單有趣的圖片講述了一隻小貓和貓媽媽去河邊釣魚，開始小貓三心二意，沒有釣到一隻魚。後來，在貓媽媽的教育下一心一意的釣魚，終於成功的釣到魚。故事內容雖然簡單，但告訴了孩子做事要專心這一深刻的道理。我們知道，中班幼兒掌握詞彙的數量和種類迅速增加，同時他們的連貫性語言開始發展，運用語言交往的積極性明顯提高。《小貓釣魚》的活動組織不僅可以鍛鍊幼兒的傾聽、表達能力，最重要的是這次活動可以改善目前幼兒存在的諸如做事容易分心、專心時間不夠長等問題。

正如新《綱要》指出：幼兒實際的學習是整體的、綜合的，幼兒園教育內容範疇的劃分是相對的，教育過程應該依據幼兒學習特點進行整合處理，以使幼兒通過真實而有意義的活動，生動、活潑、主動學習，獲得完整的經驗，促進身心多面和諧發展。正因為以上幾點，此次活動的開展是非常須要和重要的。

二、活動目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿。根據幼兒語言教育階段目標和中班幼兒的年齡階段特徵，我將本次活動的目標定為以下3方面：

1、認知目標：理解《小貓釣魚》的故事情節，知道小貓開始為什麼沒有釣到魚。

2、能力目標：能完整的複述故事，生動的表演出故事中主要角色的對話。

3、情感目標：通過小貓釣魚的故事養成做事專心的好習慣。

三、活動重、難點

在活動目標的指導下，同時結合幼兒認知發展特點，確定本次活動的重點是理解故事情節並在此基礎上覆述內容，而難點是體會故事藴含的道理，養成做事專心的習慣。

四、活動方法

為了更好達到活動目標，重難點，我將採用如下的活動方法：

第一，在教法上，新《綱要》指出，“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，活動中力求形成“合作探究式”的師生互動，活動組織應注重綜合性、趣味性，寓教育於生活遊戲中”。因此，我採用的教學方法有提問法、講述法、直觀展示法。提問談話法中利用啟發式提問、遞進式提問開拓幼兒思維，促使幼兒積極言語表達想法。在故事的內容介紹中我將聲情並茂的講述以引起幼兒興趣和注意以便幼兒更好的感知故事情節。直觀展示法則是通過趣味掛圖對《小貓釣魚》的故事進行直觀具體展示，這符合幼兒的思維特點。

第二，在學法上，遵循幼兒早期閲讀學習的規律和幼兒年齡特點，在新《綱要》的指導下，以幼兒為主體，採用觀察法、體驗法。通過對圖片的觀察和故事角色扮演，真正讓幼兒在活動中積極主動的學習。

五、活動準備

為了本次活動的順利開展，呈現趣味性、直觀性、活動性，我準備了《小貓釣魚》的故事掛圖，同時也準備了小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶的頭飾並簡單佈置了活動室的場景便於活動中的角色扮演。

六、活動過程

在具體的活動實施過程中，為了能夠讓幼兒快樂學習、達成目標，我採用了環環相扣、循序漸進的四個環節：

第一環節是提問導入。我將學小貓的叫聲讓幼兒猜猜這是什麼動物，隨後提問“小貓愛吃什麼？”、“小貓家裏沒有魚了，他該怎麼辦？”等系列問題。通過提問引發幼兒的思考和興趣，在調動幼兒發言展現自己想法的同時活躍了活動的氛圍，也為下面活動的開展做了鋪墊。

第二環節是整體感知。我會聲情並茂的講述《小貓釣魚》的故事，注意小貓語言的輕快、淘氣和後來的悶悶不樂。惟妙惟肖的講述會一直吸引着小朋友，這樣有助於他們在輕鬆愉快的環境下更好的獲知故事大體內容以實現本次活動的認知目標，同時為下面的活動內容打下基礎。

第三環節是理解故事。我通過掛圖展示，提問引導幼兒説出故事情節。在獲知故事內容後引導幼兒説出“小貓開始釣不到魚是因為一會兒追蜻蜓、一會兒追蝴蝶，後來沒有這樣釣到了一條大魚”，隨後我對此進行總結：“小朋友們要向後來的小貓學習，做事要專心。”通過圖片直觀展示和遞進式提問，充分調動幼兒的觀察、思考和表達能力，鼓勵引導幼兒説出完整的句子，讓其體驗語言交流的樂趣，培養表達能力以實現活動目標。

第四環節是角色扮演。我讓幼兒自願挑選小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶等角色再現故事情節，以扮演遊戲的形式結束本次活動。喜愛遊戲是孩子的天性，活動中貫以有情節、有趣味的遊戲，能讓幼兒對活動保持持久的興趣。通過幼兒的親身體驗，調動了參與積極性，體現了幼兒在活動中的主導地位，同時也利於幼兒更好的體會故事的寓意，其效果遠好於我的簡單説教。

小貓和魚教案篇2

設計思路：

枯燥的計算活動不能使幼兒輕鬆接受，為了鍛鍊小班幼兒爬的動作，將體育遊戲和計算遊戲融為一體，把教學目標和教學內容滲透在遊戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，真正做到在活動中促進幼兒的發展。把幼兒置身於全方位、立體化的真實數學情境中，使幼兒從小就體會到數學的有用和有趣。

活動目標：

1、活動身體，鞏固1—4數數，懂得顏色對應。

2．激發幼兒共同學習的願望。

3．培養幼兒比較和判斷的能力。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5．發展幼兒邏輯思維能力。

經驗準備：

1、有爬的技能，瞭解貓的一些特性。

2、對4以內的數數有一定基礎，區分三種顏色。

材料準備：

小貓胸飾若干，貓媽媽胸飾一個，小魚若干多於幼兒人數的兩倍，小貓音樂竹籃三個裝魚的小籃每人一個

活動過程：

一、導入部分。

1、律動：小貓起牀。

2、今天媽媽和寶寶一起學本領。

媽媽教過你們什麼本領？

二、遊戲《小貓捉魚》：（反覆2——3次）

1、小貓跟着貓媽媽學爬。（鼓勵幼兒向不同方向爬）

2、小貓捉魚：觀察貓媽媽籃中的魚，知道有許多魚和多種顏色。

3、 貓媽媽把小魚朝一個方向拋，小貓朝這個方向爬着去捉魚。（第一次要求把魚捉完為止；第二次要求捉各種顏色的魚）

要點：必須是爬着過去捉魚。

4、小貓裝魚：分顏色按要求裝到相應的竹簍中。

三、律動：小貓回家

回家貓媽媽帶着小貓聽着音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

活動反思：

對於小班孩子來説,活動中有趣的故事情節，遊戲化的情境激發了他們的興趣和注意力以及活動的積極性。運用遊戲的形式開展活動，符合幼兒的年齡特點，從幼兒身心健康的角度出發，在幼兒感興趣的遊戲和活動中滲透粗淺的數學知識，強調活動的遊戲性、活動性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識的同時獲得滿足感，整個活動孩子始終沉浸在遊戲中，興趣極高。

小貓和魚教案篇3

一、活動背景：

分享閲讀作為專門為孩子設計的圖書，能引起幼兒較大的閲讀、編故事的興趣，當分享閲讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等製作成自己的圖書的時候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。

二、設計思路：

瑞吉歐提出幼兒自己動手操作，皮亞傑有“知識的產生有賴於幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現了這種理念，強調幼兒主動參與，自己動手製作自己的圖書。在孩子已經有了創編故事的基礎上，都會有一個強烈的願望，把它變成圖書。《綱要》中也指出應：“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。”因此開展了這次活動。

三、活動目標：

（一）能理解和初步運用自制圖書的基本要素，能與其他人進行分工合作。

（二）能用較連貫的語言大膽表述自己續編的故事。

（三）能進行自我評價，並能較客觀地評價他人作品。

四、活動準備：

（一）物質準備

1、學具：自制圖書自評表、圖書內容表、水彩筆、繪畫紙

2、教具：自制圖書評價表

（二）前期經驗：根據讀本已創編故事

五、活動過程：

（一）組織幼兒討論，切入主題

1、教師用一本書直接切入：“今天我們要製作圖書。”

2、教師：“一本好的圖書應當具備那些要素？

3、觀察自評表，討論圖書要素的條件

（二）教師出示自制圖書自評表，請幼兒説出想要製作一本好的圖書，這些圖書的要素應該達到什麼條件？

（三）分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內容表。

1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書，將故事內容融入圖書，成為圖書的一部分，填寫圖書內容表，商量圖書每一頁的內容是什麼？

2、小組共同協商分工合作。

引導幼兒積極參加小組討論方式，進行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現搶着繪製封面、第一頁的情況，並將商量結果顯示在圖書內容表上，分工後接下來的頁數按照繪製的速度來分配。

（四）分工合作，繪製小書，並進行自評。

每一組按照自己的分工開始繪製圖書，教師將自評表發下，讓幼兒在繪製的過程中進行對照，並在結束後進行自評。

（五）共同分享，閲讀自制圖書

教師和幼兒一起閲讀幼兒合作繪製的圖書，分享孩子的閲讀樂趣。請每一組派一個代表上台講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價。

六、活動延伸

1、活動後，教師和幼兒將圖書裝訂好，並將文字進行補充。

2、在圖書後面附一張紅花表格，放在閲讀角，幼兒閲讀後，喜歡就畫上一朵紅花。

語言活動反思——怕癢的紅布頭

“癢”雖然是一種生理反應，但結合在生動形象的文學情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了鬱悶，鬆弛了心緒，體驗到從生理到心理的舒暢、愉悦。活動《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認識了“癢”與“笑”的聯繫，接着我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗着故事的情節的有趣和癢癢喚起的“笑” ，以及疏泄鬱悶的心理感受。活動第二部分是理解故事的第二部分，由於有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當我問：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當我問：“小豬的朋友們穿上紅棉襖後怎樣？”幼兒回答説：“癢的舒服，癢的痛快。”當我又問：“為什麼大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都説：“因為癢的舒服，癢的痛快，癢的開心。”輝輝還説：“我們聽了這個故事也很開心，很舒服。”最後一個環節“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮，它以遊戲的形式帶幼兒進入了氛圍，有了更為真切的體驗，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結束了。

本節課不足之處就是在第一環節兩人合作表演時，有個別幼兒沒有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對故事的理解就更透徹，也就更能體驗“癢”這一生理反應令人發笑、舒暢的感受了。

小貓和魚教案篇4

目標：

1、能看着圖形節奏卡膽地表現自己喜歡的動物。

2、願意和家一起遊戲，體會音樂活動的樂趣。

準備：

動物節奏圖形卡、動物腳印貼紙、flash動畫、錄音機、磁帶。

重點：

膽表演

難點：

按音樂節奏唱歌和跳舞

過程：

一、出示小動物圖形卡，激發幼兒模仿興趣。

1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”

2、老師放flash，幼兒欣賞。

3、模仿小豬叫的聲音表演動作。

二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。

1、自由選擇，表演叫聲。

2、請個別表演。

3、集體學習。

4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。

三、踩動物腳步節奏

1、選擇喜歡的動物胸飾。

2、找到動物腳印，隨音樂節奏踩腳印。

3、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

4、教師簡單小結。

小貓和魚教案篇5

設計背景

綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時，還要重視幼兒的心理健康。”在幼兒的注意中，無意注意占主導地位，做事容易被外界事物干擾，並且做事沒有耐心。本班幼兒個性活躍、好動的佔大多數，平時活動課時，要引起他們的注意力有一定的難度，結合這一實際情況，設計了本活動。

活動目標

1、能集中注意力觀看動畫片。

2、知道做事要專心、仔細，逐漸養成專心完成一件事的好習慣。

3、培養幼兒的手眼協調能力和做事的能力。

4、領會故事藴含的寓意和哲理。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

重點：通過觀看動畫片，知道做事要專心、仔細。

難點：培養幼兒的手眼協調能力和做事的能力。

活動準備

動畫片《小貓釣魚》、圖片、貓的頭飾。

活動過程

1、教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。

小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。

2、讓幼兒邊看動畫邊聽故事《小貓釣魚》，並組織幼兒討論。

(1)、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

(2)、小貓一開始釣到魚了嗎？為什麼？

(3)、為什麼後來釣到魚了呢？

(4)、小朋友們説説怎樣才能釣到魚？

(5)、教師小結：

只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什麼事情都能做好。

3、組織幼兒繼續玩釣魚的遊戲。

延伸活動：

讓幼兒回家把《小貓釣魚》講給家人聽，繼續教育幼兒做事要有耐心。

小貓和魚教案篇6

一、設計意圖：

語言能力是心靈固有的功能，幼兒的語言發展本身就是一種創造過程，所以根據提供的線索進行文學想象和創作是幼兒學習語言的一個重要途徑。小貓釣魚是幼兒園經典的教材之一，無論是故事情節、語言、或是故事的主題都對幼兒有着較為深刻的教育意義。本次活動在運用傳統教材的基礎上推陳出新，在幼兒學會《小貓釣魚》故事後，設計了《小貓釣魚新編》，讓幼兒的思維不受任何約束，通過自身努力來獲得新的語言信息，發揮想象力。

二、活動目標：

1、培養幼兒仔細觀察圖畫，激發幼兒創編的興趣，發揮想象力。

2、鼓勵幼兒根據教師的提示進行合理的聯想，嘗試猜想人物間的對話，並大膽地表述出來。

3、學習詞：晴朗、綠油油、滿頭大汗；句：牽着繩子的一頭，牽着繩子的另一頭。

三、活動準備：

圖片四幅、繩子一條、小貓、貓媽媽貼絨各??

四、活動過程：

（一）引入活動：

師：你們聽過小貓釣魚的故事嗎？剛開始的時候小貓是怎樣釣魚的？後來小貓是怎樣釣魚的？小貓知道了做事要一心一意。今天小貓和貓媽媽又來到了河邊，我們來看看今天它們又來幹什麼？

（二）出示掛圖，引導幼兒觀察，並用語言表述自己的聯想內容。

討論圖一：1、這天的天氣怎麼樣？

2、這是個什麼地方？

引導幼兒簡單描述天氣和場地，嘗試用詞“晴朗”、“綠油油”形容。

出示貼絨小貓、貓媽媽：

1、小貓和貓媽媽在河邊幹什麼？

2、小貓是怎樣釣魚的？

4、過了好久都沒釣着魚，你猜小貓對貓媽媽説什麼？

5、請你幫小貓想個辦法。

幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據幼兒講述，簡單總結提升

過渡語：貓弟弟也想出了一個好辦法，它到底想到了什麼好辦法？我們一起來看看第二幅圖。

討論圖二：1、小貓拿來了什麼？

2、貓媽媽會怎麼説？

3、小貓會怎樣回答？

幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據幼兒講述，簡單總結提升。學習詞：滿頭大汗

過渡語：貓媽媽和貓弟弟用這有一排魚鈎的繩子幹什麼呢？讓我們來看看。

討論圖三：1、小貓和貓媽媽在幹什麼？

2、它們是怎樣做的？

出示實物一排釣魚勾，以情境表演幫助幼兒理解：小貓牽着繩子的一頭，貓媽媽牽着繩子的另一頭。

幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據幼兒講述，簡單總結提升。

討論圖四：1、結果怎樣了？

2、你覺得小貓的方法怎樣？

幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據幼兒講述，簡單總結提升。

師：它們在那耐心的等啊等啊，你們猜這次它們會釣到幾隻魚？

師：哇，這次它們釣到了這麼多的魚，貓媽媽和貓弟弟看到了這麼多，高不高興啊？

小貓和魚教案篇7

活動目標：

1、通過觀察繪本畫面瞭解故事內容，能根據影子的明顯特徵猜動物。

2、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

活動準備：

?小貓過生日》課件，畫有生日蛋糕的填色紙若干。

活動過程：

一、引題——出示圖一。

這是什麼呀？猜猜今天是哪個小動物的生日？

二、師幼共同閲讀故事。

1、出示圖二——我們一起來看看是誰要過生日啊？

引導幼兒觀察畫面，提問：

小貓咪咪為生日晚會準備了什麼？

今天是咪咪幾歲的生日？你是怎麼知道的？

咪咪過生日我們應該對他怎麼説啊？

2、小貓真開心，突然發生了什麼事情？

出示圖三，提問：

圖片上怎麼了咪咪家發生了什麼事？

原來是停電了，停電了怎麼辦呢？誰來幫助小貓想想辦法？引導幼兒想出各種各樣的辦法。

3、出示圖四——咪咪想到了什麼好辦法？

4、出示圖五——圖十。

提問：

這個時候一個黑影出現了！你們猜他是誰？為什麼呢？你是怎麼看出來的？

這個黑影是誰？引導幼兒觀察小刺蝟的特徵。

又來了兩個客人？右邊的這個小動物是誰？左邊的是誰？為什麼？引導幼兒觀察小兔和猴子的特徵。

“碰”來電啦！長頸鹿陪着誰來啦？

5、出示圖十一。

提問：咪咪家裏來了這麼多的客人一下子熱鬧了起來，咪咪在哪裏啊？

一共來了幾位客人啊？我們一起來數數。

三、師幼共同閲讀繪本。

咪咪過生日真有意思，讓我們一起看着圖片來講講小貓過生日的故事好嗎？完整講述。

四、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌，送禮物。

1、咪咪過生日我們怎麼給他慶祝呢？（給他唱生日歌，給他送祝福送禮物。）

2、你們給他送上什麼樣好聽的祝福啊？（引導幼兒説出不同的祝福語）

3、咪咪聽到了這麼多好聽的祝福真開心，他想和小朋友一起唱生日歌好嗎？（放生日歌）

4、填色。讓我們一起給小貓咪咪的生日蛋糕塗上好看的顏色送給她當生日禮物好嗎？