猴子中班教案參考8篇

一個出色的教案需要根據實際情況進行靈活調整和優化，優秀教案的制定需要教師具備豐富的教學經驗和專業知識，本站小編今天就為您帶來了猴子中班教案參考8篇，相信一定會對你有所幫助。

猴子中班教案篇1

設計意圖：

歌唱活動《三隻猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導幼兒大膽地表現，體驗歌唱活動的樂趣。本內容以故事形式串聯整首歌曲，篇幅較長，不利於記憶，因此，藉助圖譜，圖詞結合，引導幼兒理解記憶歌詞並以遊戲的形式始終貫穿教學，引導幼兒在自然、輕鬆的情況下學唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。

活動目的

1.積極參與活動，在活動中體驗並初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。

2.在傾聽、做動作及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，並感受第四段歌曲的氛圍。

3.有初步的安全意識，懂得不能在牀上跳。

活動重點：

理解記憶歌詞，學唱歌曲

活動難點：

在活動中體驗並初步學習表現歌曲的幽默、詼諧

活動準備：

多媒體課件、鋼琴、卡片（若干）

活動過程

一、導入部分:通過發聲的形式導入活動

幼兒根據教師的指令進行發聲練習。

二、基本部分:本環節利用情境創設，將幼兒帶入到愉快的節奏王國,發了幼兒的學習興趣和遊戲勁頭。

通過教師的講解和圖譜的呈現,通過打節奏唱、遊戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的“有一隻猴子頭上摔了一個包”這句歌詞。

1、欣賞歌曲《三隻猴子》，初步熟悉歌曲旋律。

剛才你們用手指來做了手指遊戲，我們一起來聽聽音樂，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽聽歌裏有什麼？(播放音樂) 你們聽到了什麼？（教師根據幼兒的回答邊出示相應的圖片邊唱相應的歌詞。）這首歌的名字就叫《三隻猴子》。三隻猴子為什麼要在牀上跳？ (幼兒帶着問題和興趣去欣賞，激發了幼兒參與講述的願望)

2、學唱歌曲。

如果我們有節奏地在地面上跳，會比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦牀遊戲？那我們就去節奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子一定要聽準音樂，有節奏地跳。

(1)、邊玩手指遊戲（三隻手指代表三隻猴子）邊唱歌。

(2)、教師出示 x x x x 節奏譜，告訴幼兒在這首歌裏，每一句話有四拍，一拍跳一下。請想要到蹦蹦牀上跳的幼兒試一試按照這個節奏一起跳。（邊聽音樂邊看老師的手勢跳）請小朋友分組,按所示節奏跳。

3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節奏譜，幼兒根據節奏模式進行遊戲。 (幼兒在遊戲按節奏跳的過程中輕鬆的掌握歌曲的節奏模式，在此過程中教師的反覆吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內容。)

4、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在牀上跳。

剛才三隻猴子頭上都摔了一個包，現在他們怎麼樣了？為什麼會這樣？你想對小猴説什麼？ (運用突入呈現的方式讓孩子們較好的理解歌詞內容，讓幼兒自己來思考正確的做法) 我們能不能在牀上跳？為什麼？在其它活動中，我們也要注意安全，要學會保護自己。 做放鬆動作。 （通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險的，結合生活實際進行安全教育。)

猴子中班教案篇2

活動目標：

1、再次欣賞故事《猴子學樣》，對故事形象進行分析，嘗試用肢體動作和誇張的語言表演故事內容

2、有合作意識，能分清自己的角色，並大膽的表演

3、在情景音樂中感受表演的樂趣

活動準備：

1、事先已經學習過故事

2、ppt課件

3、音樂椅子胸飾等

活動過程：

一、觀看課件

1、大樹林裏可熱鬧啦，一羣猴子搶了老爺爺的帽子……

2、觀看課件

重點：回憶童話故事內容

二、分析故事

1、分析故事內容

重點：有表情的模仿故事角色的對話（語氣、語調）

2、分析故事動作

重點：引導幼兒根據角色對話，嘗試給對話配上相應的動作

三、幼兒表演

1、嘗試自由選擇角色表演（第一次表演）

重點：能分清自己的角色，嘗試加入動作和語氣

2、欣賞音樂，嘗試與故事內容匹配

重點：分析音樂，知道不同音樂代表不同場景

3、嘗試聽音樂表演（第二次表演）

重點：引導幼兒將角色融入到音樂中

4、聽音樂完整表演（第三次表演）

重點：將音樂、動作、語言完整結合

四、教師小結

猴子中班教案篇3

活動目標：

1、在遊戲情景中，試着聽辯音樂的一些簡單變化，學習有節奏地做猴子爬樹的動作。

2、嘗試創編各種猴子玩耍的動作。

3、藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

音樂、教具

活動過程：

一、歌曲：老母雞

用自然好聽的聲音演唱歌曲

二、猴子爬樹

1、看一看,這是誰?(老師操作教具)

2、這是一隻怎樣的猴子?(幼兒講講)

3、聽音樂後説一説你覺得猴子在幹什麼?看一看

4、看一看猴子是怎麼爬樹的?(老師操作教具)一起來學學看.

5、猴子還會在樹上幹什麼?(聽音樂做做動作)

6、大家一起學做小猴子

三、音樂遊戲：誰餓了

愉快地和老師小朋友一起玩音樂遊戲

活動反思：

進行了學習活動“猴子爬樹”，感覺班級裏的小朋友對這個活動還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂形象的有趣;他們能仔細地觀看木偶的表演，瞭解音樂所表現的內容;他們能積極地參與動作表演和創編活動，體驗表現的樂趣。活動中孩子們積極開動腦筋，用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、活潑等來形容小猴子，而老師也積極迴應，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發幼兒表達的意願。老師用集體練習與個別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟着音樂的節奏表演。班級裏的幼兒每一個都參與到活動中，學地很開心。

在最後的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來，來引導幼兒聽音階。可是幼兒卻不願意讓小猴子從樹上滑下來，堅持要抓住樹枝。老師也就不強求幼兒，滿足了孩子的願望。

猴子中班教案篇4

活動目標：

1、能按圖片內容的發展順序進行觀察，並大膽想象故事的發展過程。

2、合理有序地組織語言，並講出故事的發展過程。

3、學習掌握猴子的基本動作，喜歡模仿猴子表演，感受表演的樂趣。

4、認真傾聽音樂，能隨音樂變化進行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴交流。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖

活動過程：

1、出示圖1、圖2、圖3，引導幼兒有順序地觀察圖片，提問：

（1）老爺爺去哪裏，發生了什麼事情

（2）老爺爺怎麼説，怎麼做的，小猴又是怎麼説，怎麼做的

2、引導幼兒思考，“老爺爺真着急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺 想個辦法。

3、選擇幼兒辦法中一種進行完整地講述。

4、（1）幼兒分組進行講述，鼓勵幼兒，大膽講述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的方法來

（2）請部份講述故事，提醒其他小朋友認真傾聽

5、活動結束，教師講評，表揚大膽講述大膽想象的幼兒。

活動延伸：

舞蹈：“猴子學樣舞”

指導要點：

1、教師結合前一節活動的故事，與一位一起表演，猴子學樣舞。

2、（1）引導幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什麼有趣的地方

（2）幼兒跟着音樂拍手練習“猴子學樣提醒幼兒認真傾聽音樂。

3、（1）幼兒學習猴子的動作，鼓勵幼兒大膽模仿。

（2）老師作老爺爺，小朋友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學樣舞

（3）幼兒分組表演，提醒幼兒表演前商討好誰當老爺爺，誰當小猴子

（4）幼兒戴上頭飾進行表演，鼓勵幼兒大膽模仿猴子的動作

4、（1）活動結束，教師評價，表揚認真表演合作的幼兒

（2）討論：這個舞蹈還可以怎樣表演，更有趣。

活動反思：

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得ppt的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重複表演，完全掌握故事。

猴子中班教案篇5

活動目標：

1、 認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。

2、 在説説、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

3、 有初步的安全意識，懂得不能在牀上、沙發上亂蹦亂跳。

4、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

音樂、歌曲內容相關圖片

活動過程：

一、欣賞歌曲，熟悉歌詞，出示小猴子圖片

1、 師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了牀上可能會幹什麼呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。

"歌曲裏面，出現了幾隻小猴子啊？"（三隻？兩隻？我們再來仔細聽一遍吧！）師："請問，你聽到歌曲裏聽到了什麼？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現的圖片補充完整。

2.看圖念歌詞師：現在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

教師帶領幼兒有節奏地念歌詞，邊念邊指着相應的圖片。

"請你找找看，這三段歌詞有什麼地方不一樣？"

二、1、師："現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在牀上跳後受傷的情景。 師："有趣吧？我這有三隻小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。

2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三隻小猴？"（用頭和兩隻手、兩隻腳和一隻手。）

3、現在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要説的話唱出來嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最後媽媽説的那句話。

4、師幼互換角色。

三、完整演唱歌曲

1、"三隻猴子跌下了牀，現在（唱）"你們看牀上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，牀上牀下都找不到，……""他們去哪兒了呢？"（幼兒猜測）

2、出示醫院圖片。（原來都去了醫院）根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟着音樂齊唱一遍歌曲。

四、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。

1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三隻頑皮的小猴子可以怎麼樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作後，請個別幼兒上去示範。）"啊。現在猴子受傷了，它的表情會是怎麼樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三隻小猴跳的動作。

2、師："咦？歌曲裏面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）""那現在就請小朋友跟着音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來，好麼？"教師與幼兒一起用動作表現，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！

3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。

4、教師扮演媽媽，幼兒表現猴子，互換角色進行表演。

五、安全教育"你們覺得三隻小猴在牀上跳安全嗎？"教師總結：三隻頑皮的猴子在牀上跳，結果都受傷住院了。看來，在牀上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。

我們一起對小猴子説："小猴子，以後不要再那麼高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。

猴子中班教案篇6

設計思路：

小猴子活潑又聰明，是孩子們最喜歡的動物之一，特別是孫悟空的動畫形象，每個孩子都再熟悉不過了。故事“猴子學樣”故事情節風趣幽默，故事圍繞着小猴子學老爺爺戴草帽—討草帽—丟草帽，讓幼兒在妙趣橫生的故事情景中，瞭解猴子調皮愛模仿的特點。

本次活動分三個環節，第一環節通過回憶交流，使幼兒初步瞭解小猴子的一些特點；第二環節在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒樂意用連貫的語言講述故事情節；第三環節通過看樣學樣，使幼兒在遊戲情景中進一步體驗猴子愛學樣的特點。

活動目標：

1.仔細觀察圖片，理解圖意，樂意用連貫的語言講述故事情節。

2.在故事的情景中感受猴子愛模仿的特點。

活動準備：

課件

活動過程：

一、回憶交流——瞭解小猴子的一些特點

1.出示圖一，這是誰？（小猴子）你們喜歡猴子嗎？為什麼？請幼兒模仿一下小猴子。

2.小猴子真有趣！今天故事裏的小猴子會發生什麼有趣的事呢？我們一起來看一下吧！

二、觀察圖片——樂意用連貫的語言講述故事情節

1.出示圖二，幼兒觀察

老爺爺的籃子裏放着些什麼？猜一猜老爺爺要去幹什麼？

2.出示圖三，幼兒觀察

老爺爺怎麼了？他睡覺的時候發生了什麼事？

老師把圖二和圖三的內容連起來講一遍。

3.出示圖四，幼兒觀察

老爺爺醒來發現什麼？小猴子是怎麼會戴上老爺爺的帽子的？

老爺爺會怎麼樣？猴子又會怎麼樣呢？

4.出示圖五，幼兒觀察

老爺爺在幹什麼？小猴又在幹什麼？（學習詞語：抓耳撓腮）

在這幅圖上你能不能發現什麼祕密？（猴子喜歡模仿人的動作）請一幼兒扮演老爺爺，其餘幼兒扮演小猴，進行表演。

你們有什麼好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎？（幼兒自由想辦法）

5.出示圖六，幼兒觀察

老爺爺想了什麼辦法拿還帽子的？你想的辦法和老爺爺一樣嗎？

6.完整欣賞故事

這個有趣的故事有個好聽的名字叫“猴子學樣”，我們一起來聽一遍吧！

7.你們喜歡故事裏的.誰？為什麼？（引導幼兒學習老爺爺，碰到困難想辦法解決問題）

三、看樣學樣——在遊戲情景中體驗猴子愛學樣的特點

1.教師扮演老爺爺，幼兒扮演猴子，隨着“老爺爺”做動作。玩玩猴子學樣的遊戲。（教師可變化不同的動作讓幼兒模仿，如果幼兒在第二環節中有出現不同的動作，也可請能力強的幼兒扮演老爺爺）

2.“老爺爺”改變動作時，“猴子”必須迅速跟着改變動作。

猴子中班教案篇7

一、活動目標

在自主探索樂器音色的基礎上，嘗試創編節奏，用各種樂器表現故事猴子學樣。

二、活動準備

1．瞭解故事“猴子學樣”

2．猴子學樣的ppt及相應的圖畫四幅。

3、樂器若干。

二、活動過程

(一)故事回憶

1．出示ppt回憶故事名稱及主要情節

t：這是什麼故事?故事發生在什麼地方?

t：故事裏有誰?在幹什麼?

t：後來發生了什麼?

t：最後老爺爺想了什麼辦法取回草帽?

(二)樂器配音

1．佈置小任務

t：今天我們來做小小配音師，為猴子學樣的四幅圖配音。(出示樂器，説説樂器的名稱。)

2．集體討論

t：故事裏的小猴是怎樣的?選什麼樂器? (引導幼兒用串鈴等輕巧的樂器表現調皮靈活的小猴形象

t：小猴走路又是怎樣的? (引導幼兒創編比較活潑的節奏型。)

t：老爺爺走路又有什麼特點?用什麼樂器? (引導幼兒用木魚等樂器，穩重的節奏表現老爺爺走路。)

t：老爺爺從遠處走來或走向遠處時會有變化嗎?有怎麼樣的變化? (引導幼兒運用漸強或減弱與力度來表現。)

3．分組表現

t：現在讓我們分成四組，和朋友們一起商量畫面上有誰?發生了什麼事?用什麼樂器和什麼節奏配音?一邊説故事一邊用樂器配音。

(每組負責一幅圖畫，讓幼兒合作邊講故事邊演奏，開始時語言部分可以重於演奏，等幼兒熟悉操作後，逐漸過渡到少用語言或直接用樂器將圖片情節表現。)

4．集體分享

t：讓我們用樂器講講“猴子學樣”的故事。(老師可作為總的解説，將四組幼兒的作品串聯起來。)

操作提示

活動重點是幫助幼兒解決用合適的樂器和節奏表現猴子學老爺爺各種動作的過程。在活動中老師的任務是讓幼兒大膽嘗試，鼓勵人人蔘與，老師則仔細觀察，耐心傾聽每個幼兒的音樂想象，引發幼兒間的互動分享，使每個孩子都認識到自己的價值。

老師在電影配音的關鍵提問處要引導幼兒探索，例如：猴子學樣時老爺爺用什麼節奏，小猴用什麼節奏；老爺爺搔搔頭時用什麼節奏滑稽地表現等。老師給了幼兒探索的任務後，儘可能地讓他們按自己的條件、方式、意願去做，這樣才能發揮想象和獨創性。重視做的本身，重視幼兒間的合作，不過於注重配音的結果，而要將注意力集中在如何一步步引導幼兒進行電影配音的操作。

遊戲可不斷延續進行，此活動可以延伸到表演區中進行，還可以引導幼兒在美工區中製作相關的道具材料，以豐富表演。幼兒通過改變所選擇的情節、改變創編的節奏等，將同一個故事表現出不同的效果，使同一個故事處於不斷深化的過程中。

猴子中班教案篇8

活動目標：

1、在傾聽和參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲。

2、體驗歌曲的.詼諧、幽默。

3、有初步的安全意識，懂得在牀上亂跳是不安全的。

活動準備：

圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵

一、以手指遊戲的形式導入活動主題，激發孩子參與活動的興趣。

師：《猴子盪鞦韆》的遊戲你們還記得嗎？我們一起來玩一玩這個遊戲好嗎？

二、藉助圖片理解第一段歌詞內容。

1、兩隻猴子被鱷魚吃了，三隻聰明的猴子逃到了家裏，你們瞧它們都在幹什麼？

2、教師按節奏念第一段歌詞提問：

（1）有一隻猴子怎麼了？

（2）媽媽是怎麼做的？

（3）媽媽都説了些什麼？

3、師幼一起按節奏完整學念歌詞

4、幼兒完整地學念歌詞。

三、學唱歌曲

1、師幼完整學唱第一段（唱2—3遍）

2、看看牀上還有幾隻猴子？（兩隻）那我們一起來唱唱吧

3、最後剩下幾隻？（1只）這句歌詞有點不一樣，你們聽！

4、完整學唱歌曲1-3段

四、表演歌曲

1、請幼兒藉助肢體表演歌曲。

2、請幾名幼兒上來扮演小猴子在牀上跳，沒請到的小朋友一起幫忙唱歌。

3、全體幼兒表演歌曲。

五、學唱歌曲第四段

1、你們看牀上靜悄悄（理解靜悄悄）猴子們不知跑到哪兒去了，牀上牀下都找不到，你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒猜測）

2、在哪呀？(出示圖片2)

3、學唱第四段。

六、完整學唱歌曲。

七、安全教育：學會自我保護。