小班優秀説課教案優秀6篇

制定完善的教案可以幫助教師更好地掌握學科知識點，只有認真對待每次寫教案的機會，我們的教學能力才會得到提高，下面是本站小編為您分享的小班優秀説課教案優秀6篇，感謝您的參閲。

小班優秀説課教案篇1

活動目標：

1、嘗試將兩種物品（或一種物品有大小或顏色等差異）有規律地進行交替排序。

2、能發現並用簡單的語言講述兩種物品排列的規律。

3、能愉快地參與操作活動，初步體驗製作窗簾的快樂。

4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱；

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、幼兒欣賞過商場或家中的窗簾。

2、有規律交替排列的窗簾圖案範例，如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉如此交替排列2-3組；各種大、小樹葉各2-4片。

3、幼兒用書

活動過程：

1、觀察窗簾，激發幼兒的興趣。

看窗簾、説窗簾。

教師呈現有規律排列的窗簾圖案範例。

教師：瞧，這是什麼？

教師：這幅窗簾上有些什麼？説一説，窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢？

引導幼兒觀察並説出窗簾上花紋的排列規律，如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉……

2、瞭解、學習交替排列的方法。

教師：窗簾上的樹葉排列很整齊，真漂亮呀！你們喜歡嗎？誰來試試做一幅美麗的窗簾呢？

請3-4名幼兒嘗試粘貼樹葉。

教師引導幼兒觀察並講述其粘貼樹葉的方法，如先貼一片大樹葉，再貼一片小樹葉。或引導幼兒説出先貼小的，再按一個小、一個大，一個小、一個大的順序粘貼。

3、引導幼兒嘗試用交替排列的方法裝飾窗簾。

師幼共同打開幼兒用書第18頁，引導幼兒觀察畫面。

教師：這是娃娃家的窗簾，上面有什麼？這些樹葉的排列有什麼不一樣呢？（如一片紅樹葉，一片黃樹葉等）瞧，最上面一排樹葉是怎樣排列的？

引導幼兒觀察並説出樹葉交替排列的規律，如一片黃葉、一片紅葉，一片黃葉、一片紅葉，一片黃葉、一片紅葉……教師：哎呀！娃娃家的窗簾還沒做好呢？怎麼辦？我們一起來做窗簾吧！

幼兒完成操作活動"做窗簾啦"。

教師：想想，娃娃家的窗簾還缺什麼呀？（樹葉）引導幼兒用交替排列的方法在窗簾上粘貼樹葉。

幼兒製作，教師觀察知道。

4、幼兒相互欣賞作品，體驗活動的快樂。

教師：誰願意來説一説，你窗簾上的樹葉是怎麼樣排列的呢？

延伸活動：

物品排列規律是有變化的，在生活中，教師可有意識地引導幼兒觀察大街上、商場裏的地磚等是怎樣排列的，鼓勵幼兒在遊戲活動中探索多種排列規律。

教學反思：

本活動通過遊戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識：先讓孩子扮演角色進行比賽理解先和後?”此遊戲即讓孩子複習了已學過的知識，同時也在潛意識裏向孩子灌輸新的知識點(先後);接着為了感謝小朋友當裁判，小動物們給大家帶來了一份精美的禮物，呀!是個漂亮的盒子，在取禮物的同時讓幼兒進一步辨別先和後。此環節大大提高了孩子游戲的興趣，從而使每個孩子都樂於參與到活動中來，並在遊戲的過程中體驗到知識點(先後);最後讓孩子結合日常生活，擴散幼兒對先後的認識。讓遊戲在高潮中結束。這節課我基本的教學思路和流程沒有大的的問題，但在細節方面存在不少的問題。想的太少，沒有考慮到孩子們回答問題會千奇百怪的，只考慮最基礎的。在以後我要把自己變成一個細心的人，上一節課不但要注重細節，要多想，把所有可能出現的問題都想到，還有學會創造教材。

小班優秀説課教案篇2

小班上學期美術教案《美麗的風景》含反思適用於小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒體會活動的快樂和成功的喜悦，提高幼兒審美能力，幼兒將我們所學過的太陽、彩虹、花及小雞組合成一幅美麗的風景，培養幼兒良好的作畫習慣……

活動目標：

1、幼兒將我們所學過的太陽、彩虹、花及小雞組合成一幅美麗的風景。

2、體會活動的快樂和成功的喜悦，提高幼兒審美能力。

3、培養幼兒良好的作畫習慣。

4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

圖片

活動準備：

花園圖片、橡皮泥。

活動過程：

一、創設情境師：今天我們要去萬花園玩玩。讓我們一起出發吧!幼兒隨着《郊遊》的音樂出發去萬花園。 (這個環節增強了活動的情景性，激發了幼兒的活動興趣。)

二、走進"萬花園"，出示圖片

師：瞧你們看地上這麼多漂亮的花朵，有黃色的、紅色的小花。小花旁邊還有一隻可愛的什麼？（小蝸牛）抬頭看一看天空，天上有什麼？（太陽、彩虹）

圖片

二、示範做美麗風景

師：多麼美麗的.風景啊！老師教你們把這麼美麗的風景，做出來好嗎？（好）

1、美麗的小花，做法：拿自己喜歡的顏色，分幾份揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然後一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

2、小蝸牛做法：把彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。

3、太陽：用紅色搓圓壓扁做太陽公公的臉，在用紅色橡皮泥搓成長條，分成幾段放在太陽公公的臉四周，做他的光芒。

4、彩虹：選擇四種喜歡的顏色，搓成長條。變成彎彎的小橋，搭成四層。

三、幼兒操作教師交代要求，幼兒操作，教師個別指導。

四、欣賞評價

圖片

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

小百科：風景指的是供觀賞的自然風光、景物，包括自然景觀和人文景觀。風景是由光對物的反映所顯露出來的一種景象。猶言風光或景物、景色等，含義廣泛。在中國古書上，尤其純文藝作品的詩文方面，更是延用已久，幾乎和旅遊打成一片。而且還有一大部分作品是借景抒情，寓情於景。

小班優秀説課教案篇3

活動背景

幼兒小班的孩子社會性關係已不限於母親和親人之間，而是擴展到和同伴的關係上，他們很願意和小朋友在一起玩，像水中的魚兒一樣自由自在。

活動目標

1、讓幼兒在歡快的樂曲中感受擁有朋友的快樂。

2、使幼兒體會“憂愁”和“快活”的不同感受。

3、領會一，二，三條魚的含義。

活動重難點

1、幼兒對歌詞的咬字發音，尤其“愁”字。

2、舞蹈過程中1，2，3，數的互換角色上。

活動準備

音樂，小魚缸，三條小魚

活動過程

故事講述：有一條小魚，它沒有朋友，每天都是孤孤單單的游來游去，沒有別的魚兒和它説話，沒有魚陪它做遊戲，它很傷心，（哀傷的音樂）。取出魚缸，小朋友發現一條魚在水裏遊真的很孤單。老師開始唱第一段歌詞邊做動作：一條魚，水裏遊，孤孤單單在發愁。

老師提問：為什麼這一條魚很孤單，他為什麼會發愁呢？"來；自。屈；老師；教。案；我們怎樣才能幫助它呢？

幼兒思考引出：小魚需要朋友。

老師取出第二條魚放入水中，老師提問，第二條魚放進去以後會怎樣，魚的感受是什麼，小朋友的感受是什麼，得到關鍵詞，快樂，高興，開心。老師唱第二段歌詞並表演動作：兩條魚，水裏遊，搖搖尾巴點點頭。

老師提問，如果想讓小魚更加開心我們可以怎樣做？

老師再在魚缸裏放第三條魚，一起數一數，如果小朋友是最開始的那條魚，你會開心嗎？小朋友回答完，老師接着唱第三段歌詞：三條魚水裏遊，快快活活做朋友。歌詞隨着遊戲的展開更加深刻，教師引領小朋友以表演的形式熟悉歌曲，在中間畫圓，小朋友依次表演，可分組進行。

活動反思

1、過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。

2、老師將這個活動完成了，但沒有關注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以説説平時職到的魚類。

小班優秀説課教案篇4

活動目標：

1、認識自己的物品標記，能用對應的方法找到自己存放自己物品的位置。

2、能區別自己與別人的物品。

活動準備：

實物圖標若干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標，教師圖標的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。

活動過程：

1、認圖標。

出示插有實物圖標的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標，並在紙板上指認出來。教師核對圖標上幼兒的名字，説對的幼兒就將圖標拿走;説錯的，教師可給予一定的提示。

2、明確生活用品的使用規則。

告訴幼兒，在幼兒園裏每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小牀、雜物箱等。並説明每一個小朋友只准用自己的用品。

教師讓幼兒手持圖標自由走動，去對應茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的系統圖標，找到屬於自己的生活用品所在位置後，再將手上的圖標還給老師。

在活動中，教師可提醒幼兒看看自己的圖標旁邊是哪些圖標，豐富幼兒表述方位的詞彙和語句。如：我的圖標旁邊是小鴨子圖標，上面是汽車圖標等。

活動建議：

選擇圖標活動和對應圖標活動的時間間隔不要太長，以避免幼兒忘記曾選過的圖標。

活動反思：

關注幼兒經驗，幼兒原有的生活經驗將影響幼兒在情境活動時興趣的持續性思維的積極性和活動的有效性。

小班優秀説課教案篇5

活動目標

1.嘗試用印章在布上或紙上印畫，增強動手能力。

2.對印章畫感興趣，培養初步的集體合作意識。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備

1.幾塊用印章印好的花牀單。

2.和小組數量相等的白布(或宣紙)，紅黃藍水粉顏料。

3.印章若干。

活動過程

1.引導幼兒欣賞各種花布。

“花布上有什麼?”

“它們是什麼顏色的?”

“猜一猜是怎麼印出來的?”

2.講解示範印畫的步驟。

選一個印章，輕輕放在顏料盤裏蘸一蘸，然後拿起印章放在白布上按壓後取下，另找一空白處再按壓。還可以更換印章和顏色，在空白處繼續壓印，直到全部印滿圖案。

3.幼兒自由印畫，教師在旁邊指導。

(1)鼓勵幼兒嘗試用不同顏色和形狀的印章印畫。

(2)提示幼兒將牀單印滿圖案。

(3)對個別能力較弱的幼兒給予適當的鼓勵和幫助。

4.展示幼兒作品。

提問：“你最喜歡哪一個?為什麼?你們的作品有什麼不一樣?”

反思：顏料不能太稀，要是太稀的話印出來的顏色會很淡。幼兒印畫以前，教師一定要做好示範講解，提醒幼兒注意衞生。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

小班優秀説課教案篇6

活動目標：

1、通過欣賞故事《小螞蟻坐車》，懂得尊敬長輩，待人熱情。

2、結合自己的生活經驗討論，在公共汽車的不同情景中應該怎麼樣做。

活動準備：

圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻，汽車的車廂內部剖面圖，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個。

活動過程：

一、通過談話活動，引出課題：

寶寶們，你坐過公共汽車嗎?在汽車上有沒有發生過什麼事情呢?

二、出示小螞蟻的圖片和汽車圖：

1、瞧，這是誰呀?小螞蟻要坐公共汽車到森林裏去看外婆，在汽車上發生了什麼事情呢，我們一起來聽一聽。

2、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆説：“我坐你們的位置上，你們不就要站着嗎?”

3、提問：

(1)最後是誰上了汽車呀?(熊婆婆)

(2)熊婆婆要去哪裏呢?(她要到森林裏去看他的外孫小熊)

(3)小羊對熊婆婆説了什麼?(“熊婆婆，來我這兒坐!”)

(4)小狗又説了什麼?(“熊婆婆，來我這兒坐!”)

(5)還有誰説了話?(小猴、小豬)我們來學一學。

(6)熊婆婆坐了嗎?為什麼沒有?那怎麼辦?你有什麼好辦法?

4、教師講述故事的後半段：

提問，小螞蟻想出了什麼辦法?你喜歡這個辦法嗎?為什麼?(熊婆婆身體大，小螞蟻身體小，坐在熊婆婆的肩膀上熊婆婆也不會感到累，這樣大家都能坐到位置，小螞蟻還能給熊婆婆唱歌，這個辦法真好。)

三、情境創設，組織幼兒討論：

1、如果你和媽媽或爸爸兩個人乘車的時候，看到了一個位置，你會怎麼辦?

2、如果你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會怎麼辦?

3、如果你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎麼辦?

四、遊戲：紅綠燈。

幼兒人手一個呼啦圈當小司機。教師當交警，看紅綠燈自由地遊戲。紅燈停，綠燈開。

活動反思：

讓幼兒的科學活動從身邊生活開始。對於幼兒來説，掌握系統的科學知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發展水平，圍繞活動重點，從幼兒的興趣出發，按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和遊戲環境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特徵和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經驗。