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中班關於力的科學教案5篇

欄目: 教師文案 / 發佈於: / 人氣:3.22W

制定教案的主要目的就是為了確保我們的教學活動能順利進行,通過教案的制定可以使教學方式更加豐富,以下是本站小編精心為您推薦的中班關於力的科學教案5篇,供大家參考。

中班關於力的科學教案5篇

中班關於力的科學教案篇1

活動目標

瞭解小草的多樣性,並對小草感興趣

能比較種植草和野草生長的不同

學習運用各種感官觀察小草,積極尋找發現各種小草

重點難點

重點:瞭解小草的多樣性,並對小草感興趣

難點:運用多種感官觀察,比較種植草和野草生長的不同

活動準備

經驗準備:觀察並認識幼兒園裏的幾種小草,聯繫園林工程師講解

材料準備:有關種植草和野草生長的錄像帶,在幼兒園附近找一處野草較多的地方

教學過程

一、引出課題

介紹園林工程師並向他問好。

二、在幼兒園裏尋找小草

1.請幼兒告訴工程師叔叔,幼兒園裏有什麼草

2.工程師找出幼兒未知的小草,出示並告訴幼兒這些草的名稱。

3.啟發幼兒向工程師叔叔提出有關這些草的問題,區分種植草和野草。

4.觀看錄像:種植草和野草的生長,讓幼兒知道人們為了美化和淨化環境而鋪上草坪,種植花草,因此要愛護它們。

小結:幼兒園裏有許多種植草,像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草,我們要愛護,幼兒園裏也有一些野革,像蒲公英、空心草,它們是自己長的,我們也不能隨便拔野草。

三、在幼兒園外尋找小草

1.帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞,這裏有什麼樣的小草,也可以把每一種草拔一根來。 (幼兒分散尋找、觀察、採集、交流)

2.你找到哪些小草,它是種植草還是野草,你最喜歡哪一種為什麼

3.看看工程師叔叔找到了哪些小草,聽他介紹其中一些草的.名稱、生長特徵等。

4.數一數,你一共找到了幾種小草,誰找的小草最多

小結:小草真多,大多數都是野草,有各種各樣,有的會開花、有的結籽了、有的有香味,它們長在樹根旁、台階邊、牆縫裏、草原上、山上、沙漠裏……我們以後可以再到別的地方去找一找小草,看一看它們是什麼樣子的,是野生的還是人工種植的。

中班關於力的科學教案篇2

活動目標:

1、感知8以內的數量,理解數的實際意義。

2、初步瞭解8以內數的守恆。

3、嘗試用數字或符號記錄物體的數量。

重點難點:感知8以內的數量,理解數的實際意義。

活動準備:

1、教師準備飛機背景圖一張,直升機、客機、戰鬥機圖片。

2、圖形操作統計表

3、ppt

活動過程:

1、遊戲“飛機降落”,觀察飛機的`不同之處。

(1)請幼兒將手中的飛機圖片粘貼在機場的背景圖中。

(2)提問:這些飛機一樣麼?他們有什麼不同?他們都有什麼樣的本領?一共有幾種飛機?

2、點數飛機,感知8以內的數量。

3、初步瞭解8以內數的守恆。(相同數量的飛機,可以擺出不同的隊形)

4、引導幼兒操作,用符號記錄並分享結果。

提問:每種飛機有幾架?我們應該怎樣記錄?

(1)幼兒點數並用不同的的方式記錄飛機數量,如:圓圈、短線等。

(2)與幼兒共同分享自已的記錄結果。

5、音樂場景活動結束。

中班關於力的科學教案篇3

活動目標:

1、通過故事讓幼兒瞭解不同的標誌,學會看標誌。

2、引導幼兒用完整的話表達內容。

活動準備:

ppt課件 禮物——機智豆

活動過程:

一:開始部分

師:看好標誌別走錯,向羊村出發,小汽車開開,小汽車開開,第一個標誌出現。

提問:第一個出現的標誌的什麼?

幼兒:不能拐彎的標誌

師:有多種轉彎,不能左轉彎,不能右轉彎,這個標誌是什麼?

幼兒:不能左轉彎

師:怎樣看出不能左轉彎的?

幼兒:有一個箭頭,還有一條紅線

2、繼續走,出現停車場的標誌“p”,引入主題,準備進羊村。

二:基本部分

大屏幕中出示“肥羊村”的標誌

提問:我們去肥羊村找誰?

幼兒:沸羊羊、美羊羊、懶羊羊、喜洋洋

走進羊村大門,上面有一個喜羊羊在迎接大家,還有三個字“歡迎你”,讓幼兒認一認。

喜羊羊是一隻最愛動腦筋,最機智,最靈活的羊,它給小朋友們設置了一點點小難題,讓幼兒觀看大屏幕:

提問:大屏幕中有什麼?有幾個標誌?

幼兒:標誌、五個標誌

4、師:誰能認出、説出屏幕中的標誌是什麼標誌,在哪見過?五個標誌全部答對,就能進入羊村,依次瞭解圖片:

(1)第一排的第一個是——無障礙通道

在哪見過?——路上、樓梯

(2)第一排的第二個是——扔垃圾的標誌

在哪見過?有什麼形狀的垃圾桶?(圓形的、還有寫着“可回收、不可回收”環保垃圾箱……)

(3)第一排的第三個是——餐廳

在哪見過?——公園裏、公路上、

(4)第二排的第一個是——公共電話

幼兒:忘記帶手機或手機沒電的時候

(5)第二排的第二個是——公共廁??

三:順利過關,進入羊村,讓幼兒觀察

師:在羊村裏看到了什麼?

幼兒:好多標誌

2、師:有什麼標誌?

幼兒:我看見了——不亂扔垃圾的標誌、公共廁所的標誌、公共電話標誌、餐廳標誌、無障礙通道的`標誌

3、師:除了標誌,還看到了什麼?

幼兒:看到了醫院、小樹、房子……

4、羊村的小羊們為自己建了很有特色的家,數數看,有幾幢?

幼兒:四幢

小羊們知道我們要來找他們,所以藏起來了師:讓幼兒觀察一下四座房子有什麼不一樣?

(1)紅色屋頂,紅黃相間,有煙囱的家去看一看是誰的家?先往上面走

幼兒:咚咚咚,有人在嗎?——美羊羊的家

師:美羊羊的家在什麼標誌的旁邊?

幼兒:扔垃圾標誌的旁邊

(2)紅色的屋頂,紅色的煙囱,紅色的門,紅白相間是誰的家?中途經過了哪裏?

幼兒:經過了醫院、餐廳

幼兒:咚咚咚,有人在嗎?——沸羊羊的家

師:沸羊羊的家在什麼標誌的旁邊?

幼兒:沸羊羊的家在餐廳的旁邊

(3)紅色的屋頂有氣球是誰的家?

幼兒:咚咚咚,有人嗎——懶羊羊的家

師:懶羊羊的家在什麼標誌的旁邊?

幼兒:懶羊羊的家在無障礙物通道的旁邊

(4)幼兒:咚咚咚,有人在嗎?——喜羊羊的家

師:喜羊羊的家在什麼標誌的旁邊?

幼兒:喜羊羊的家在公共電話亭的旁邊

四:羊羊們給小朋友準備了禮物——機智豆,分給幼兒每人一包,讓幼兒觀察上面有什麼標誌?

幼兒:循環標誌、質量安全(在大屏幕中出現)

師:循環標誌是什麼意思呢?

幼兒:可以回收的

師:質量安全標誌是什麼意思呢?

幼兒:可以放心買來吃的

五:活動延伸

一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊做遊戲,下次還可以找村長、暖羊羊玩。

中班關於力的科學教案篇4

教學目的:知道物體在水中有的溶解得快,有的溶解得慢。

教學重點:理解物體溶解有快慢之分。

課前準備:白糖,冰糖,温水,小勺,口杯。

教學過程:

一、回憶製作飲料的過程,引入活動主題。

t:……為什麼有的小朋友做橙汁飲料,很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢?

c:"因為橘子粉小小的""橘子小,冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一塊一塊的,所以溶得慢""冰糖多"

二、幼兒猜想,並做記錄。

t:是不是冰糖多,硬,就溶得慢呢?老師這裏有白糖和冰糖,它們都一樣是硬的,也一樣多,你們猜誰溶得快呢?

c:白糖溶解得快/冰糖溶解得快……

三、幼兒動手實驗驗證猜想,並記錄實驗結果。

t:小朋友一起來試一試。看誰溶得快。

c:(先放白糖,溶解後再放冰糖)老師,我不知道誰溶得快,誰溶得慢。

c:先放冰糖溶了一會兒後,再放白糖);老師,是冰糖溶得快。

c:白糖和冰糖同時放)老師,是白糖溶解的快,它放進去一會兒就不見了。

t為什麼有的説是白糖,有的説是冰糖呢?小朋友想想,要比較兩個的快慢,要怎樣比呢?

c:"先放白糖再放冰糖""不對。要象我們比身高一樣兩個站在一起才能比""我也是這樣想""我也是"……

幼兒一致確定後採用此方法再次進行實驗。最後得出白糖溶得快。

四、幼兒互相交流,講述實驗結果。教師記錄。

中班關於力的科學教案篇5

活動目標

1、嘗試運用多種感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶解在水裏,感受水的“變化”現象;

2、能將自己在活動中的發現大膽地表述出來;

3、願意參與實驗活動,對科學實驗有興趣。

活動準備

1、教師調製好的各種味道的水。

2、温開水,奶粉、果珍粉、白糖、紅糖若干盤,小勺、水杯人手一個,吸管、一次性紙盤紙杯、紙巾。

活動過程

一、觀察活動,引入課題

教師出示多杯白開水,請幼兒觀察然後猜猜是什麼?請幼兒進行品嚐。

(師:小朋友們,用你們那機靈的小眼睛看一下,老師給你們帶來什麼好東西了,

再用你們的小鼻子聞一聞,用小嘴嘗一嘗它們的味道,看哪個小朋友猜的最快最準。)

(沒品嚐前可能説出:水、酒。品嚐完以後説:水。)

(小朋友們真聰明,這個算是簡單的,老師給小朋友出點難題,看你們能不能猜出來)

二、教師出示調製好的各種飲料

(教師用透明的杯子出示一杯杯不同味道的水,讓幼兒猜猜是什麼水?

請個別幼兒品嚐,説説是什麼味道的,猜測活動:水怎麼會是甜的?

(學生大膽的説出自己的想法)

三、實驗活動:水娃娃的魔術

師:這是老師給小朋友們變的魔術,小朋友們,你們想不想學這個魔術呢?

師,在變這個魔術之前,小朋友們先來認識一下桌子上擺好的這些東西是什麼?

教師出示白糖、紅糖、奶份、果珍粉,引導幼兒説出,必要時教師告知。

引導小朋友這個魔術師將水和這些東西放在一起,自己自由選擇方法。並用吸管攪拌,加快溶解。

自由選取一種飲料分進行魔術注要求:

1、只能選擇一種飲料粉進行衝調。

2、水倒得不要太滿。

3、使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。

幼兒操作,教師觀察、幫助。

做完後互相觀察交流,比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。

(幫助幼兒理解“溶解”,並引導幼兒發現:怎樣才能使飲料粉溶解的方法。)

絲、品嚐活動説説調配好的水是什麼味道的。

可以請其他小朋友或聽課老師進行品嚐,參與學生的活動,讓學生體驗到成功的喜悦。

4、表述結果,教師記錄

請個別幼兒説説自己的衝調方法、步驟。

(讓孩子大膽的説,激發其他幼兒對另外的飲料粉產生興趣,為再次試驗做準備。

5、再次衝調飲料

提出要求:

(1)選擇另一種材料進行衝調。

(2)鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來衝調。

6、幼兒操作。品嚐,交流。

四、教師總結:小朋友們把糖、奶粉、果珍粉放在水裏,就會藏起來,看不見了,是他們溶解在水裏了。

五、請小朋友們把自己手裏的東西整理好。

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