教案是教師與學生之間的橋樑,能夠幫助學生更好地理解和掌握知識,優質的教案能夠幫助教師更好地引導學生思考,激發學生的學習興趣和主動性,以下是本站小編精心為您推薦的拼音a教案大班教案7篇,供大家參考。
拼音a教案大班教案篇1
活動目標:
學會 g聲母,讀準音,認清形,正確書寫。
活動準備:
拼音、生字卡片。
活動過程:
一、複習。
1、抽讀6個單韻母卡片。
2、接順序讀讀8個聲母卡片。
二、學習"g、k、h"的音形及書寫。
(一)學習聲母"g"
1、學習"g"的音:
(1)出示"g"圖,提問:圖上畫的是什麼?
(2)藉助鴿子的"鴿"的音學習"g"的音,讀的時候注意讀得輕短些。
(3)教師邊範讀邊講解發音方法:發音時,用手掌對着嘴,感覺不到氣流衝出。
(4)學生隨讀體會發音方法,可用手掌試一試。
(5)開火車讀,教師注意糾正不正確的讀音。
2、學習"g"的形:
(1)仔細觀察圖怎樣記憶"g"的形?
(2)編記憶小兒歌:9字加彎 g、g、g。
3、書寫字母"g":
(1)認識基本筆畫"豎左彎"。
(2)觀察書中"g"的筆順和佔格位置,請同學説一説。
(3)教師範寫"g":第一筆是什麼?點什麼格?教師寫;第二筆是什麼?佔什麼格?教師寫;注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎,一定不要挨着第四條線。
(4)學生書寫。教師巡視,個別輔導,糾正學生的寫姿和執筆方法,對姿勢合格的學生髮合格小獎票。
拼音a教案大班教案篇2
活動目標:
1、複習所學過的6個單韻母和23個聲母,鞏固發音方法,正確拼讀各種音節。
2、區分音、形相似的字母,正確認讀。
3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
4、樂於探索、交流與分享。
活動準備:
字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標有字母u,v、m,n、 f,t,、 b,p、 d,q, 的頭飾若干。畫有兩拼音節(豬,紅旗,菊花)和三拼音節(火,蝦,西瓜)並附帶音節的圖片兩組。黑板上準備一棵大樹圖片,樹上粘貼各種各樣的水果(水果背面寫有相關音節)。實物準備:蘋果,書,筆。漢字卡片準備:“大”,“花”,“地”。
活動過程:
一、複習所學字母。
創設情境:小朋友們,通過前一段時間的學習,我們已經和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩,小朋友想不想去?國王説了,只邀請遵守紀律,認真學習的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,開始出發了。
1、拼音王國到了,首先來歡迎大家的是單韻母寶寶,讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(複習單韻母。教師出示6個單韻母卡片,幼兒一起認讀。)
2、接下來歡迎大家的是聲母寶寶,看我們的小朋友能不能把它認出來。
(複習23個聲母。教師按順序出示23個聲母,請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。教師強調,平舌音(z,c,s)和翹舌音( zh, ch,sh,)的發音區別。
二、區分音、形相似的字母。
聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題,很多寶寶長得太像了,它們老分不清。現在我們就把它們請出來掌聲歡迎!哇,它們已經換上了很漂亮的裝,看我們的小朋友還能不能認出它們?請字母寶寶給大家做個自我介紹好不好?
(幼兒戴頭飾上台表演,以兒歌的形式帶讀,教幼兒區分,認讀音、形相似的字母u—v,b—p,d—q,m—n,f—t。)
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下,有的聲母交了一個朋友,我們把它叫做兩拼音節,有的聲母交了兩個朋友,我們把它叫做三拼音節。
(圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別説出兩拼音節和三拼音節的拼讀方法。教師示範拼讀,幼兒反覆練習,教師巡迴指導。再請個別幼兒上台當小老師帶讀。)
2、拼的真好。拼音國王看小朋友表現得這麼好,給小朋友準備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心?
(第一個問題:漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片,“大”、“花”、“地”,請個別幼兒拼讀練習。)
(第二個問題:實物拼讀。教師出示實物,“蘋果、筆、書”,點名幼兒把實物名稱拼出來。)
四、遊戲—摘果子。
小朋友好厲害,用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。遊戲規則:幼兒上台摘自己喜歡吃的果子,光摘下來還不行,必須得把果子背面的音節正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。
五、總結。
今天我們一起到拼音王國去旅遊,小朋友玩得開不開心?小朋友不僅玩得很開心還學到了很多知識,而且大家學得都特別認真,所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友,每天都和我們生活在一起,幫助我們學習更多的知識。老師相信,在今後的學習中,小朋友會比現在更出色。
拼音a教案大班教案篇3
遊戲適用範圍:
這種遊戲適用於每課的複習、階段性複習和期中、期末複習。適用的內容以認讀為主,可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……遊戲的形式多樣,可根據內容來選擇:①所認讀的內容在果子的正面,學生任意摘果子讀內容。讀對了,帶着大家讀一遍,並把摘下的果子作為獎品送給他;讀錯了,從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。②所認讀的內容在果子的正面。 教師任讀一個內容,點名請學生來摘。摘對了,帶着大家讀一遍,並把摘下的果子作為獎品送給他;摘錯了,從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。③所認讀的內容在果子的反面。教師點名,學生上台任意摘,摘下後認讀背面的.內容。讀對了,帶着大家讀一遍,並把摘下的果子作為獎品送給他;讀錯了,從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。“摘果子”的遊戲操作簡便,適用範圍很廣,學生興趣高。
遊戲目標:
1、增強幼兒的合作意識,體驗合作的樂趣。
2、兩人三足一致行走,發展幼兒的協調能力和平衡能力。
3、喜歡參與遊戲,體驗。
4、能積極參加遊戲活動,並學會自我保護。
遊戲準備:
教師和學生各準備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子(可以是蘋果、橘子、梨)。果子上的內容可以隨即更換,果子則作為小獎品能反覆使用。果樹,教師既可以做一棵永久使用的,也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。
遊戲過程:
以第二種遊戲形式為例。 師:秋天到,果子熟,誰來摘個大果子。——暖,暖和的暖。 生齊:我來摘個大果子。 師:xx(教師點名,該生上台摘果子。) 生:摘下果子讀“暖,暖和的暖”,全班學生跟讀一遍“暖,暖和的暖”。
活動反思:
首先,在國小課堂教學中,應充分發揮學生的主動性,培養學生獨立思考及自主探索的習慣及能力。在本節課中,我的提問過於瑣碎,呈現一問一答的情形,雖然問題都是學生在回答,但實際上還是教師牽着學生走,並沒有放手讓學生自己觀察討論,學生思考和探索的餘地受到了很大的限制,不利於培養學生的創新意識的建立。課堂上,應提出一些具有更大活動空間的問題,我的教學課件可以訂正為:我演示摘果子的過程,邊做邊用手勢提醒學生,樹上原來有幾個果子,摘下了幾個,還剩下幾個,問“你看到了什麼?自己先想一想,然後小組內再説一説。”這樣就給了學生充分的思考探索餘地,大大增加了學生學習探索的空間,上述案例,究其原因,就是我害怕學生討論不出本課的主要內容,所以教師加以牽引,教師應充分相信學生,讓其大膽實踐,在實踐中獲得真知。重視學生知識的獲取過程。
其次,課堂上除了形式多樣,應該組織一些小競賽,使學生更積極地參與到學習中,只有讓他們動手,動口,他們的注意力才會集中。除了讓他們讀,更應該讓他們寫一寫,因為學生光會説,不一定會寫。個別男孩上課紀律散漫,有待於強化和約束。
拼音a教案大班教案篇4
設計理念:
1根據語文課程標準中的“漢語拼音教學儘可能有趣味性,以活動和遊戲為主”的要求,根據一年級學生的年齡特點,認知規律,努力創設一個充滿生命活力的教學環境,儘可能的引導學生在語言實踐中輕鬆愉快地學拼音。
2依據學生的生活經驗,把拼音學習榮譽學生熟悉的生活情景,使文本教學生活化。
3尊重學生,充分發揮學生的主動性和創造性,鼓勵學生自主探究新知。
教學目標:
1 學會紅三個聲母,讀準印,記清形,正確書寫。
2 初步掌握紅和u相拼時,u上兩點省寫規則。
3 學會紅魚但韻母拼讀音節及帶調拼讀音節,準確的拼讀紅開頭的三品音節。
4認識5個生字,會讀兒歌。
5 會讀、會認、會用此語:下棋、洗衣服、搭積木。
課前準備:
課時安排:2課時
教學流程設計:
第一課時
一、 激發情趣,複習導入
1 師:小朋友們,在拼音王國裏,我們已經認識了好多朋友,你們喜歡他們嗎,瞧,這些朋友又來和我們見面了,快和他們打個招呼吧!
(師出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片,生大聲認讀)
2 師:小朋友們真了不起,把這些拼音朋友的名字記得很熟,我們能不能給他們送到他們的家中呢?
3 師:同學們送得真準,這節課我們一起到拼音王國,再認識三個聲母朋友,你們願意嗎?
二、學習聲母紅
(一)、學習j的發音
1 觀察掛圖,嘗試練讀
出示j的圖片提出問題:圖上畫的是什麼?你能根據圖畫內容試讀這個字母?
2 生講圖上內容,試讀聲母j,與母雞的雞發音相似。
3 師:對,這個音就發“雞”的音,但是讀的要輕一些,短一些。
4 範讀,生跟讀。
5 齊讀,開火車讀,抽讀。
(二)學習j的字形
1 同學們讀的這麼好,有什麼好辦法能記住j的樣子嗎?
2 生編順口溜,記憶字形。
預設:母雞捉蟲jjj 豎彎加點jjj 小i加彎jjj
(三) 指導書寫字母j
1 出示四線三格拼音板,你認為j應該怎樣寫?
寫時注意先寫j 再寫點 ,兩筆寫成
2教師範寫
3 伸出手來,跟着老師一起寫好嗎,(書空)
4把字母在本子上寫2個,看誰寫得又端正又漂亮。
三、 幫扶學習聲母q
這裏還有一個小夥伴,已經迫不及待的要和大家見面了,我們一起來認識這個朋友吧!看看能不能用先——再——後——來説一説我們學習這些字母朋友的方法嗎?
(一)認讀音
1 觀察圖畫,七隻氣球判斷出字母q的讀音。
2 教師範讀,學生跟讀。
3 分組讀——領讀——齊讀
4指導發音j—q 發音上有什麼不同(j讀時不用力,不必送氣,q要用力送氣,j q對比練讀)
(二) 你能想辦法記住q的字形嗎?
生編順口溜記憶 預設 左上半圓 qqq象個9字qqq氣球升空qqq
(三)怎樣書寫呢?
1 觀察佔格位置,佔中下格
2 先寫左半圓,再寫一豎。
3教師範寫
4 學生在本子上寫2個(提醒學生書寫姿勢)
(四)同學們,你們發現我們學習拼音字母的方法嗎?誰能練習着用先——再——後——來説話(先讀讀音,再記字形,後練書寫)用這樣的辦法,我們可以又快又好的學習拼音朋友。
四、自主學習聲母x
1師:這裏還有一個小夥伴x,小朋友看看誰能幹,不用老師和小朋友幫助,用剛才的方法把它學會,行嗎?
2學生獨立學習,記住的音形,並創編兒歌。
3 學生交流學習情況
讀音從“西瓜”中的西字中得出讀音。
練讀,領讀,齊讀(發現問題馬上糾正)
記字形:刀切西瓜xxx 象個叉子xxx 一個錯號xxx
書寫x有兩個新筆畫右斜、左斜
書寫時先右斜,後左斜,師範寫,學生練寫2個。
四、 小結:小朋友們真能幹,很快就把這三個朋友全認識了,我們再跟他們打個招呼吧!(出卡片練習三個聲母)
五、 紅i預相拼
1 師:不止是我們喜歡紅,和他們是朋友,小一也想和他們交個好朋友,瞧,他們在一起玩得多快樂呀!你能準確地讀出他們嗎?
2 學生讀——跟讀——齊讀
3 音節上標出四聲,你們肯定能讀準,開火車讀,抽讀練習
4 出示對比卡片q----qi x----xi 這些音讀起來一樣嗎?
有什麼區別?自己試試。(jqx讀得輕短,jiqixi是音節讀得長而響)
四jqx與v相拼
1 紅與小一玩得真開心,這時,另一個小朋友來了,他也想和紅一起玩,可是他們一碰到一起,就發生了奇怪的事情(投影演示)
j----v------ju
q----v------qu
x----v------xu
2 發生了什麼事,與與紅相拼後兩點不見了,是不是寫錯了
為什麼會這樣?
試讀j----u 無法相拼
3原來,紅比較調皮,比較膽小,不敢和他們在一起玩,而小與喜歡和他們在一起,而且小與很有禮貌,見到紅就把帽子摘掉向他們行個禮,快樂地在一起玩。那我們來編個順口溜記住他們吧!
小於小於有禮貌,見到紅就脱帽
小與見到紅,脱帽敬個禮
4 學生練讀音節,抽讀
5 帶四聲練習讀
6做遊戲,角色扮演 找朋友
找一位最有禮貌的同學扮演小與,三位同學扮演紅,找朋友,誰碰到小於同學們就大聲地把它讀出來。
五 本課小結
小朋友們,今天我們在拼音王國裏遊玩了一節課,你們高興嗎?你們都學會了些什麼呢?
第二課時
一、 複習舊知
這節課我們還要到拼音王國去走一走,參加拼音王國裏各種有趣的活動,你們願意嗎?
1 啊,看,森林王國里正在舉行運動會,運動員們出場了,看看你們認識各組選手嗎?
b---p m---n q---g v---u
2 同學們認得可真準,那遊戲開始了,這個遊戲叫做找朋友,每兩個隊員組合,只有一個好朋友,看你能迅速地找出嗎?
j---v---(ju jv) q---v----(qv qu) x---v----(xu xv )
3 下一個遊戲的名字叫摘蘋果,看,紅紅的樹上結滿了又大又圓的蘋果,如果你摘下來讀對了,那蘋果就是你的了!
4 裁判員小 與在向我們打招呼呢!還記得他嗎?(複習順口溜)
二、j q x與介母一拼三拼音節
1 紅和小儀小於成了好朋友,還想交更多的朋友,小一説,我來為你介紹個好朋友吧!(出示投影)
同學們看紅又帶來了誰呢?
j----i-----a
q---i------a
x----i-----a
2 師:一在這裏起了介紹的作用,叫做介母,像這樣的三個字母相拼的叫做三拼音。
3自己練讀 看看讀時有什麼好方法。
讀時 聲輕介快韻母響,三拼連讀很順當。
5 用這樣的方法再試試讀,同桌互相讀,指生讀。
三、讀拼音,認生字
1 出示圖畫,這是小明的家,看看,圖上都有誰,在做什麼?
學生練説,説一句完整的話。
2 出示音節,
下棋 洗衣服 搭積木
自由讀---指生讀----同桌讀-----齊讀
3 圖中有幾個試藥我們會認的字,出示 下 洗 衣服 雞
這幾個是我們要認識的字,有什麼好辦法能記住他們呢?
4生活中有哪些詞語中有這些字?誰能用這些詞語説一句話?
四 一家人在一起非常快樂,書中還有一首非常好聽的兒歌,有一羣小雞在一起也非常快樂。
1 自己試着讀讀,把不好拼的音節多拼幾遍。
2 你會拼哪些音節,大聲把它讀出來。
3認讀紅字音節
4教學雞字 給雞字找朋友
4 範讀兒歌----練讀---配動作讀
5跟錄音讀課文 試着背誦兒歌
五 時間過得真快,一轉眼我們就要暫時離開拼音王國了,看,小火車開來了,讀準上面的音節,我們就能坐上 火車回家了。
拼音a教案大班教案篇5
知識與目標:
1、學會複韻母“ui”能認清形,讀準音。
2、學會“ui”的四個聲調。
3、能正確拼讀、書寫音節。
方法與技能:
掌握複韻母的音、形及四聲。
情感與態度:
掌握複韻母的音、形、標調方法,認字。
教學準備:
字母卡片,配合學習ui的錄音帶、教學掛圖和生字、詞語卡片。
教學過程:
一、導入新課
1.看卡片,讀字母:“a、o、e、i、u、黒~”。
2.教師談話:同學們,到目前為止我們已經認識了ai、ei朋友,今天我們一起來認識ui朋友好嗎?請大家看黑板:
板書:
二、看圖學習複韻母ui的音形
(一)學習“ui”的音形
出示“ui”圖:“ui”
(1)問:誰能自己試着藉助圖畫來學習“ui”的音形?學生自學。
(2)同桌同學互相説説你是怎樣學的?
(3)請同學彙報學習結果:(圖上畫的是一個小女孩圍着圍巾,我藉助“圍”的音學習“ui”的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾,加上小辮子上的花合起來就是“ui”的形。)
(4)教師糾正發音方法。發“ui”時,先發“u”的音,接着發“ei”,口形由圓到扁,逐步交成“i”的音。最後讀成“ui”。
(二)總結複韻母的發音方法
(1)師講:複韻母“ui”是由兩個單韻母組成的一個整體,發音時,要先發第一個韻母的音,再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行,改變成第二個韻母的口形,口形由大逐漸交成“i”的口形。
(2)用這樣的方法再試着讀讀“ui”,體會方法。
三、學習複韻母“ui”的四聲
1.讀“ui”3個複韻母
2.按順序讀6個單韻母“a、o、e、i、u、”,告訴學生他們是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六。
3.“ui”都是由兩個單韻母合成的。那麼在標調的時候,應該標在誰的頭上呢?我們來學一首標調歌。板書出示標調小兒歌:
6個兄弟標調號,沒a找oe,iu並列標調號,誰在後面送給誰。
(1)學生讀讀兒歌
(2)想想什麼意思?
4.結合剛才的小兒歌試着給3個複韻母標調號。
(1)出示
拼音a教案大班教案篇6
(一)複習檢查。
1、複習字母:b p d t m f a
2、拼讀音節:dì di、 mā ma、 bà ba
(二)導入新課。
今天我們又要認識兩位新朋友,出示課題。看誰學得又好又正確。
(三)教學聲母n。
1、猜謎引入:兩個門洞是什麼字母?齊複習,兩個門洞m m m。今天我們要學一個門洞的n,板書n。
2、教學n的發音,認清形。
(1)誰能看圖,自己編一個順口溜?(一個門洞n n n,一扇小門n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。)
(2)教師範讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。
3、教學n和á的拼音。
板書:n---á---ná,請同學自己試着拼讀。(指名讀)聲母n,韻母á,直呼ná。進行na的四聲練習。
(四)做課中操。
(五)教學聲母l。
2、讀準音,認清形。
(1)範讀,講解讀n時,鼻翼兩側微微振動,而發l時,沒有這種感覺。(開火車練習)
(2)記憶字形:一根小棒l l l。
(3)教學l和í的拼音。
板書:l---lí---lí (指名拼讀,集體拼讀,開火車練習四聲。)
(4)指導書寫:在四線格的三樓的四分之三處起筆,往下寫到第三條線為止。
(六)複習鞏固。
1、猜字母遊戲:小馬蹄印是什麼聲母?傘柄朝下是什麼聲母?一個門洞是什麼聲母?一根小棒是什麼聲母?
2、找朋友遊戲。
教師:我請x x找朋友。(全體學生有節奏地拍手)
學生:我來找個好朋友。(邊説邊上台)
教師:聲母d,d d d。
一學生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)
眾學生:對對對!d是我們的好朋友。 (如錯)錯錯錯!請你仔細找朋友。
拼音a教案大班教案篇7
課時目標:
1、鞏固複習ao ou iu及其四聲。
2、學會聲母與ao ou iu構成的音節,包括三拼音音節。
3、能夠看圖説話,根據音節拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。
5、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字,並能在一定的語境中使用。
教學過程:
(一)複習鞏固。
1、卡片認讀ao ou iu,説説你是怎麼發音的?
2、對比讀:a――ao o――ou i――iu,説説有什麼不同。3、認讀帶調的ao ou iu。
(二)拼讀ao ou iu構成的音節。
1、用翻板卡片複習ao ou iu構成的音節。
2、出示:z―ǎo→zǎo l―óu→lóu j―iǔ→jiǔ,分別説説聲母和韻母各是什麼?(指名讀、齊讀)
3、四聲組詞,由教師領讀。
(三)學習帶有ao ou iu的三拼音音節。
1、j q x要想和a做朋友,都要誰做“中間人”?(介母i)用翻板卡片練習j q x與a構成的三拼音。
2、j q x要和a開頭的複韻母做朋友,也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習。(自由拼讀、指名讀)
(四)遊戲。
1、做“購物”的遊戲。 我們開了一個商場,誰來做顧客買東西? 教師把寫有音節的紙片發給學生,請一位學生做售貨員,發到紙片的學生上台説我要買什麼。如拿到shǒu biǎo的同學説:“我要買手錶。”如果讀對了,售貨員就把手錶的圖片給他,全班齊説:“對了,對了,這是手錶。”
2、做“摘星星”的遊戲。 出示:藍天上掛着彎彎的月亮和閃閃的星星,每顆星星下是一個詞語的音節,月亮下是一句話的音節。誰能讀出詞語的音節,老師就把星星獎給他,誰最能幹,能讀出這個句子,老師就把月亮摘下來,表示他登上了月球。
(五)看圖拼讀音節。
1、看插圖,説説圖上畫的是什麼?他們在幹什麼?你能看圖説幾句話嗎?
2、拼拼讀讀圖下面的音節,(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標點符號的停頓。
(六)拼讀兒歌。
1、出示兒歌《有禮貌》,請學生自己試着拼讀,你讀懂了什麼?
2、你會拼讀哪些音節,做做小老師帶着大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。(範讀、指名讀、開小火車、齊讀)
4、在老師的指導下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)
5、有感情地朗讀兒歌,問:你也和大公雞一樣有禮貌嗎?你是怎麼做的?
6、課後能夠背誦兒歌。
(七)認生字。
1、卡片抽讀認過的生字。
2、出示生字:小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認識嗎?你是怎麼知道的?不認識的,你有什麼好辦法能把它們記住?
3、擴詞練習,誰能給這些生字找找朋友?
(八)鞏固練習。跟錄音讀課文,試着背誦兒歌。
(九)小結。 通過這一課的學習,我們不但學會了3個複韻母,還會拼讀這麼多的音節,摘走了這麼多的星星。老師相信,你們從小努力學習,學好了本領,將來一定能登上月球,去探索宇宙的奧祕。