科學領域的課中班教案6篇

通過教案的實施和反思，可以不斷提高教學效果，定期寫好教案，教師能對教學方法進行靈活運用，增強教學策略選擇能力，下面是本站小編為您分享的科學領域的課中班教案6篇，感謝您的參閲。

科學領域的課中班教案篇1

教學目標：

1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌中優美的意境和豐富的想象。

2.學會用不同的語氣朗誦詩句，並且掌握“新年，就是xx”的句式。

教學準備：

關於詩歌內容的彩圖一張。

教學過程：

一、談話導入：

師：小朋友們，你們知道一月一日是什麼節日嗎？（元旦）對呀，再過幾天就是元旦節了，也就是説我們的新年就要來到了。你們喜歡新年嗎？説一説你們眼裏的新年是怎麼樣的。（幼兒自由發言，老師總結）

今天我們要來學一首好聽的詩歌，名字就叫做《新年》，我們來聽一聽詩歌裏是怎麼説的。

二、欣賞詩歌，理解內容：

1.師朗誦詩歌一遍，問：你在詩歌裏邊聽到了什麼？（幼兒回答自己在詩歌裏聽到的東西，暢所欲言。）

2.師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什麼？

提問：

a.詩歌裏的“我”發生了什麼事情？（做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船到天上去遊玩）—教師一步步引導，最後出示掛圖。

b.我到了天上碰到了誰？（星星、月亮、太陽）—將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。

c.星星説新年是什麼？（新衣新帽）

月亮説新年是什麼？（糖果玩具）

太陽説新年是什麼？（快樂和進步）—貼上對應的小圖。

d.你們知道什麼叫“進步”嗎？（進步就是學會做以前不會做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等）小朋友們希望新的一年自己有什麼進步呢？

三、學習詩歌朗讀：

1.結合掛圖，幼兒跟着老師一起朗讀一遍。

2.師：有沒有發現老師在讀星星、月亮和太陽説話的時候，語氣有什麼變化，哪個輕一點，哪個重一點？（星星—細聲，月亮—大聲，太陽—高聲）細聲，大聲和高聲有什麼不同呢，跟着老師一起來念一遍。

3.集體朗誦，注意用不同的語氣朗誦相應的詩句。

4.分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內容。

四、掌握詩歌中句式：(建議：改成創編）

師：詩歌裏面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什麼什麼。剛才老師已經問過小朋友們你們眼中的新年是怎麼樣的，現在請你們像詩歌裏的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什麼好不好？（讓幼兒用“新年，就是xx”來回答）

五、總結

科學領域的課中班教案篇2

活動目的

１.在遊戲中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂。

2.鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。

3.培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的.想象力和創造力。

活動準備：

１.盛滿水的盆

２.塑料袋、鐵絲

３.透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

４.各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等活動過程一.水真有用。

１.出示裝滿水的盆，讓幼兒説一説水有什麼用？

2.請幼兒討論該怎樣節約用水

3.教師總結：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節約用水。

二.水真好玩

1.幼兒分組遊戲探索第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動性。

第二組：會變顏色的水：引導幼兒觀察水的顏色變化第三組：沉浮：引導幼兒討論什麼東西會沉下去？什麼東西會浮在水面？

2.師小結：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的遊戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什麼好玩的遊戲。

三.活動延伸：讓幼兒回家和爸爸媽媽説説今天在幼兒園玩水的感受。

科學領域的課中班教案篇3

活動目標：

1、通過實驗操作，知道冰是由水變來的。學習説：硬硬的、涼涼的、光滑的。

2、認識冰的特徵，對冰的變化產生興趣和好奇心。

3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

活動資源準備：

1、教師熟悉多媒體課件，準備一塊冰，製作好的冰花。

2、按小組準備空果凍盒（或讓幼兒帶來）、顏料水、彩色碎紙、棉線。

3、幼兒讀本人手一冊。

活動過程：

建議

一、導入活動：觀察連線遊戲。

1、師生談話：今天的天氣怎樣，我們為什麼要穿厚衣服呢？

2、教師點擊多媒體第一頁。

（1）師：小朋友，什麼季節穿什麼衣服呢，我們來玩連線遊戲吧！

（2）師生一起討論問題，玩連線遊戲，點擊嘗試對不對，一起做出判斷。

二、多媒體觀察遊戲。

1、教師點擊多媒體第二頁。

（1）師：：小朋友，請你來猜一猜這是什麼呢？

（2）師生一起討論觀察，説説是什麼，冰的樣子跟水有什麼不同？

2、感受活動——冷冷的冰。

（1）教師出示準備好的冰塊，讓幼兒來看看摸摸，説説有什麼感覺？

（2）引導幼兒用詞語來描述：硬硬的、涼涼的、光滑的。

3、教師點擊多媒體第三頁。

（1）師：讓我們大家一起來欣賞用冰塊製作的冰燈吧！

（2）點擊播放，師生一起欣賞美麗的冰燈，聽畫外音的介紹説明：

小朋友快來看啊，這美麗的冰燈你知道是用什麼堆砌成的嗎？對了，是冰雕藝術家用大大的冰塊雕刻成的。

看看這匹高頭大馬，晶瑩剔透，好像要跑起來了。

這是用冰塊雕刻的房子，裏面裝上五顏六色的霓虹燈，一閃一閃，你覺得好看嗎？

現在小朋友知道了吧，冬天不僅有雪，還有冰燈可以讓我們欣賞呢，有機會，讓爸爸媽媽帶我們去看美麗的冰燈吧！

三、觀察實驗活動。

1、欣賞冰花。

（1）教師出示製作好的冰花請幼兒欣賞。

（2）請個別幼兒來描述冰花的樣子——顏色、形狀、摸上去的感覺。

2、教師點擊多媒體第四頁。

（1）師：冬天來了，我們一起來動手製作一個美麗的冰花吧！

（2）點擊製作步驟（下一組）瞭解製作過程：

·先準備好各種果凍盒、線繩、顏料水、彩色碎紙。

·將顏料水倒入果凍盒裏。

·上面撒一些彩色碎紙。

·將線繩的一端放入盒中，然後將果凍盒放入冰箱冷凍。

·看冰花做好啦，漂亮嗎？

3、幼兒操作活動。

（1）教師示範如何製作冰花：

·將碎紙放入空果凍盒內。

·在盒中倒入顏料水，將棉線一頭放入水中，一頭留在盒外。

·將果凍盒放入冰箱內，如果是北方的冬天可直接放在户外結凍。

（2）教師將操作材料按小組分到幼兒手上，幼兒開始製作，教師巡迴做個別指導。

（3）教師將幼兒製作好的冰花收在一起（盒子或盤子裏）放到幼兒園的冰箱。

四、結束活動。

教師小結，收好操作材料。

活動拓展延伸

1、可以利用各種不同形狀的小容器製作冰花。

2、將製作好的冰花拿入房間內或放在温暖的地方，觀察"冰變水"的過程，進一步激發幼兒探索興趣。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

科學領域的課中班教案篇4

教學目標:

1、嘗試用各種質地的紙，通過撕撕，看看，想想，畫畫等方式進行簡單的組合，體驗造型活動的樂趣。並能相互合作，提高學生的合作能力

2、能用各種方式大膽地表現自己的想法，培養學生的想象力和創造力，並對自己的作品做簡單的表述。

3、樹立變廢為寶的意識，培養良好的衞生習慣。

教學重點:啟發學生對撕下的任意形狀進行想象創意，逐步培養學生的觀察能力和造型表現能力

教學準備:各種質地的紙，例如彩色紙，色卡紙，掛曆紙等，簡單教學課件《奇妙的撕紙添畫》，膠水，鉛畫紙

教學過程:

一、導入新課

1、講故事設疑:

唐朝的.美女楊貴妃最愛聽紙撕裂的聲音，她最喜歡把紙撕成各種形狀的，(教師邊講邊撕)，有一天她正在屋子裏高興地撕紙，忽聽太監説皇帝要來，心裏想:這可糟啦，皇上可不喜歡不愛乾淨的妃子，他見了一定會不高興。怎麼辦呢?

你們能幫她想個好辦法嗎?(學生自主發言)

2、釋疑:

楊貴妃靈機一動，將碎片撿起，把它們排列成一幅幅美麗的畫。並自己動手添畫了幾筆，畫面就更漂亮了。(出示圖片)皇帝看見了這些畫，覺得很新奇，還虛心向她學習呢，這種畫流傳到今，就是現在的撕紙添畫。(課件出示課題)

二、創作引導

1、撕一撕

在小朋友面前也有各種質地的紙，請你也選擇其中一張，動動你的手，聽聽紙撕碎動人的聲音。(提醒:將撕下的紙放在桌上，注意衞生)

2、教師示範

老師這裏也有一堆廢紙，其中任意一張我都能像楊貴妃一樣把它變成美麗的畫。你信不信?

請學生上講台考一考老師，學生觀察。

(教師示範添畫，故意放慢動作，讓學生仔細觀察教師畫時的過程)

看了老師的表演後，你有什麼感想?(學生回答)

3、小組討論：

這些畫是怎麼變出來的呢?變的過程中有什麼方法和竅門嗎?

分小組報告討論的結果。

教師小結：先看，再轉，然後再看，再轉動，覺得它最像什麼(適時提問學生)，選一個合適的角度，粘在紙上，用添畫的方法把它變出來。(邊小結邊示範)

4、想想試試

看了教師的表演，小朋友們想不想也像老師一樣變出一幅幅奇妙的畫來?

從你撕下的紙中選擇一張喜歡的紙，向你旁邊的小朋友説説它像什麼，可以怎麼變，聽聽他的意見，得到認可後把它製作成一張畫。(強調快速)

分小組進行，對想得好，有創意的學生給予表揚。

5、看看評評

展示部分學生的作品，先讓學生描述一下:你變的是什麼

評一評:你覺得誰想得最巧妙。

小結:剛才我們每個小朋友都學習了撕紙添畫的做法，那麼現在我們要來比一比哪一個小組最團結了。

三、合作創作

1、啟發

其實真正漂亮的作品它是由很多碎紙片組成的，如果把你們的作品都貼到一張紙上，也會成為一幅有趣的圖畫。你們看----(課件出示範圖:由房屋，樹，小路等組成的較難的作品，作簡單的講解)如果讓幾個小朋友合作完成一張完整的又有內容的畫，要注意些什麼呢?

(商量、選擇、合作、添畫)

2、小組合作

和你小組的成員一起動手來撕，並添畫成一幅完整的畫。(強調合作與快速)

表揚在製作過程中注重一起合作的小組。

3、評價

展示每一組的作品，評一評哪一組是最佳合作小組。

四、延伸總結

今天我們學習了撕紙添畫。其實面對碎紙，我們還有更多的方法把它們組成一幅幅美麗的畫。(課件出示範例)各種撕紙拼貼的畫，紙與其它物品一起拼貼的畫等等。有興趣的小朋友可以在課外嘗試製作一些更漂亮的畫。現在我們的地面已經變得花花綠綠了，我們小朋友覺得在製作的過程中還應該注意些什麼呢?現在又有哪些聰明的小朋友能像楊貴妃一樣把所有的廢紙都利用起來，完成一張美麗的畫呢?

科學領域的課中班教案篇5

設計思路：

本次活動教師有着三方面的考慮：

1、孩子們對飼養角里的小烏龜特別感興趣，每天自由活動時，總能看見一羣孩子圍着小烏龜説得説，笑得笑，有的孩子還猜測想象着小烏龜的動作，小烏龜的想法。可當教師問起小烏龜的常識時，孩子們知之甚少。

2、《雞蛋變娃娃》是我班開展的《娃娃家》主題中的一個線索點，在欣賞故事時，孩子們對小雞是從蛋裏孵出來的感到好奇。因此，教師將“你還知道哪些動物寶寶是從蛋裏孵出來的”這個問題交給了孩子們的家長，讓他們幫助解答，滿足幼兒的求知慾與好奇心。

3、教師在活動中準備採用學看步驟圖的方法讓幼兒自己學着看，學着做，這是考慮到了從小培養孩子的自學能力及解決問題的能力。

正是有了以上三點的考慮，因此教師設計了本次活動《雞寶寶》

活動目標：

1、學看製作步驟圖，按步驟來製作小雞。

2、在看看、撕撕、貼貼、畫畫中體驗自制玩具的帶來的挑戰與快樂。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

材料與環境創設：

幼兒用材料：

1、每位幼兒一隻操作盒

（內放：幼兒自帶的熟雞蛋一隻、自制小雞材料一套、記號筆一支）

2、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖教師用材料：kt板蛋殼內藏小動物、自制的雞蛋小雞一隻

活動過程：

一、歌曲導入，激起興趣

1、（出示kt板做得蛋殼）這象什麼？

2、裏面會藏着哪個動物寶寶，聽我唱首歌，答案就在歌裏。

3、你從哪句歌詞裏聽出來的？

二、猜一猜

1、除了小雞，你還知道哪些動物寶寶是從蛋裏孵出來的？

2、（出示有裂縫的蛋）根據幼兒的回答，揭曉祕密。

三、變一變

1、請一位幼兒配合教師變魔術。

2、這隻小雞是用什麼材料變出來的？

四、看一看

1、怎麼變呢？學看操作步驟圖。

2、引導幼兒觀察認識圓點、數字、箭頭三種標記。

五、做一做

1、引導幼兒先看步驟圖，看好再做。

2、輔導能力較弱的孩子，幫助其觀察、製作。

六、延伸

1、（出示小雞的家），天冷了，小雞的家沒有門，小雞會凍得生病的，我們明天在區角活動裏幫助他們做門好嗎？

活動反思：

本次活動是我第一次讓我們班級的幼兒嘗試看步驟圖來製作小玩具，教師希望孩子們能從國小着看步驟圖是出於對孩子終生髮展的一個考慮，因為教師感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意圖或是步驟圖，如行―――地鐵內的自動購票機；自動飲料機；吃―――方便麪的泡麪方法；住―――平板傢俱的安裝等等，如果能從小培養幼兒看步驟圖，不但對提高幼兒的動手能力有幫助，更能培養幼兒的獨立性及觀察能力。在材料的提供上，教師採用了實物雞蛋，從孩子們的操作過程中的表現來看，幼兒對於一手拿捏雞蛋，一手製作有一定難度，這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

科學領域的課中班教案篇6

活動目標：

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特徵。

2、初步感受蔬菜的多種多樣。

重難點：

知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特徵

説出某些蔬菜的名字與外形特徵

活動準備：

1、一個大籃子，幼兒每人準備一份常見的蔬菜卡片，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡蘿蔔、土豆、黃瓜、番茄、南瓜、茄子等。

2、ppt。

活動過程：

一、談話，導入活動。

小朋友，你們看看老師今天帶來了什麼？哦，是一個籃子。你們知道我拿籃子帶來幹什麼嗎？小朋友，真聰明，我要去買菜。你們願意和我一起去嗎？

二、觀看ppt認識蔬菜的外形和顏色。

1、播放ppt，引導幼兒説出菜的名稱及特徵。

小朋友，你認識這是什麼菜嗎？誰能説説它是什麼顏色？你們吃過嗎？

2、介紹自己喜歡的蔬菜。

認識這麼多的菜，説説你自己喜歡的是哪種菜？你為什麼喜歡它？

3、複習鞏固已認識的蔬菜。

請幼兒按照老師所説的特徵去選菜送進籃子裏。

4、共同小結：小朋友真能幹，幫老師選了這一籃子的蔬菜，你們還記得他們叫什麼名字嗎？

三、擴展關於蔬菜的經驗。

你還見過哪些蔬菜？它們叫什麼名字？都是什麼樣子的？

四、藉助網絡觀看蔬菜圖片。

剛剛我們説了那麼多的蔬菜，現在我們一起（請你們）來看看其他（圖片上）的蔬菜。（看看，有哪些是你認識的，又有哪些是你不認識的？）

五、蔬菜除了可以吃，還有其他用途嗎？我們一起來看看吧。