科學領域教案通用8篇

教案可以幫助教師提前考慮可能出現的挑戰和問題，併為其提供解決方案，教案可以幫助教師更好地與學生、家長和同事溝通，本站小編今天就為您帶來了科學領域教案通用8篇，相信一定會對你有所幫助。

科學領域教案篇1

教學準備：

1．白紙、放大鏡，每人1份。

2．書寫紙、卡紙、掛曆紙、報紙等，每人1份。

3．每個小組準備兩本不同厚度的書。

教學過程：

一、觀察、描述一張白紙的特點

1．出示一張白紙，除了顏色是白的特點以外，它還有哪些特點？請觀察以後交流。

2．每人觀察一張白紙，並記錄。

3．小組交流觀察特點，並記錄整理。

4．全班交流，要求排除重複的和非觀察得到的.特點。

二、比較兩張紙的不同特點

1．比較白紙與卡紙，它們有什麼不同？記錄。

2．比較掛曆紙與報紙，它們有什麼不同？彙報。

3．比較兩張紙的厚薄，除了用手摸之外，還能用什麼方法比較？

4．怎樣比較兩本書的紙張哪種厚？引導用尺量的方法。

5．動手測量兩本書的厚度，説説書本的紙有多厚。

三、觀察紙的纖維

1．提問：不同的紙，有什麼相同的地方？為什麼都屬於紙？

2．把幾種紙撕開，觀察撕開的邊，交流觀察到的現象。

3．再把紙揉成團，小心地展開，用放大鏡觀察紙面，交流觀察到的現象。

4．在觀察中產生什麼問題？還有什麼想法？

四、佈置課外任務

1．收集各種各樣的紙，裁成大小相同的紙片，做成紙的標本。

2．收集有關造紙的知識。

科學領域教案篇2

【活動目標】

1、通過看一看，嘗一嘗，説一説等形式，讓幼兒初步瞭解各種糖果的基本特徵和作用，知道糖果裏含有糖，糖是甜的是人體必需的營養。

2、培養幼兒的觀察力、發散思維能力和邏輯思維能力。

3、教育幼兒吃糖果要適量。

【活動準備】

1、各種各項的糖果若干，畫上五官，富有表情。

2、請每個幼兒從家裏帶來兩種糖果。

3、情景劇《小熊拔牙》的有關道具及場景。

【活動流程】

遊戲導入——看一看——嘗一嘗——説一説——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動

活動過程：

一、遊戲導入：

教師戴上大糖的頭飾，做大糖媽媽，帶領幼兒到“甜甜大世界”去發現尋找糖果世界的祕密。

大糖媽媽：小朋友，你們認識我嗎？對，在上次的活動中小朋友都已經認識我了，我是麻渠大糖媽媽，今天我要帶領小朋友到我們糖果類的大本營“甜甜大世界”去，在那裏你們會認識更多的糖果，發現糖果世界的許多祕密，下面讓我們快樂地出發吧！

二、看一看

大糖媽媽帶領幼兒到“甜甜大世界”去參觀,請幼兒認真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。

大糖媽媽：小朋友，“甜甜大世界”到了！你們看，我的糖果夥伴們正在向你們微笑呢！快去和它們做朋友吧？看一看它們都是什麼糖？什麼顏色，什麼形狀？他們有什麼獨特的地方？（幼兒自由分散的觀察，教師個別引導）

提問：你剛才看到了哪些糖？它們是什麼樣子的？以前吃過嗎？是什麼味道？它和別的糖有什麼不一樣的地方？

三、嘗一嘗

讓幼兒在感性認識的基礎上，親自品嚐糖果的味道，加深幼兒對各種各樣糖果的認識。

大糖媽媽贈給每個小朋友一個禮物，請小朋友每人挑選一塊糖果進行品嚐，並説出糖果的形狀、顏色、味道。

四、説一説

請幼兒説一説日常生活中還見到過什麼糖果？吃過什麼糖果，什麼形狀、顏色、味道等？

五、給糖果寶寶找家

請幼兒根據不同的要求給糖果寶寶找家：

1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家（紅色、黃色、綠色、白色、棕色等）

2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家（圓、方、橢圓、半園、三角等）

3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）

4、按照味道的不同給糖果寶寶找家（如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味）

六、表演活動：情景劇《小熊拔牙》

請幼兒觀看情景劇，知道吃糖果雖然有利於健康，但是吃多了對身體不利。

看完表演後提問：

1、小熊為什麼要拔牙？

2、你看了這個表演，明白了什麼道理？

大糖媽媽小結：糖是我們身體裏面必需的營養，但是不能多吃，要適量。吃多了不僅會傷害牙齒，還會造成肥胖。所以吃糖要講究科學，不能無節制地亂吃。吃完糖後一定要漱口或刷牙，晚上睡覺前千萬不要吃糖。

七、延伸活動：

帶領幼兒離開甜甜大世界，到美工區利用糖果包裝紙去製作精美的手工製品。

故事《小熊拔牙》

熊媽媽去上班，小熊一個人在家裏玩耍。臨走前，媽媽對愛吃甜食的小熊説：“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅乾，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快的答應了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭髮，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家裏甜甜的餅乾，可是已經答應媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒説它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口的吃乾淨。啊！好甜啊！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒跟兒！咦？怎麼變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎呦！疼得小熊直叫喚！

科學領域教案篇3

教學目標：

1、使幼兒認識不同動物的耳朵的特點。

2、幫助幼兒初步掌握系統的、有序的觀察方法。

3、使幼兒初步形成類的概念，從而有概念思維及簡單判斷的能力。

活動準備：

較大的彩色動物圖片、白板、毛絨動物耳朵頭飾、單面膠紙。

活動過程：

一、教師拿出準備好的彩色動物圖片，讓幼兒辨認，並能有序的觀察動物耳朵的特點過程中的對話：

師：今天有一些動物朋友要來我們班級作客，小朋友們認不認識他們呀?

幼“認——識!有大象、小貓、兔子、小狗、小熊...

師：真聰明!如果這些動物按門鈴時，我們只能從貓眼裏看到他們的耳朵，那我們還能認出他們來嗎?

幼：......(安靜下來，若有所思)

師：老師請大家先來好好的認識一下這些動物朋友的耳朵好不好?他們都有哪些特點呢?

幼：兔子耳朵長長的..貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的..

師：大家説的都很對。現在我們按照老師的要求來説好不好，先説形狀，再説顏色，顏色還包括外面和裏面兩種，小朋友們先説外面再説裏面。

幼：兔子的耳朵是長長的，外面是白色，裏面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的，外面是黑色，裏面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，裏面是白白的..

二、教師收起彩色動物圖片，在白板上畫出動物耳朵的圖形，讓幼兒辨認。

三、教師用單面膠紙將彩色動物圖片的耳朵部位遮住，再拿出準備好的毛絨動物耳朵頭飾，請一部分幼兒帶上頭飾扮演客人，另一部分幼兒找出對應的臉譜交給他們。教學活動在遊戲中結束。

活動分析：

從感知覺——記憶——思維這三個方面來看，幼兒通過此活動學會了有組織的觀察事物，並記憶下來，還能根據此經驗判斷不同動物耳朵與臉是否相符。首先，我準備的教具彩色動物圖片和毛絨動物耳朵頭飾無疑都是很能引起幼兒興趣的東西，他們很容易注意到這些可愛、鮮豔的物品，並很樂意按照我的要求，去觀察動物的耳朵。

起先他們的觀察很隨意，很無序，有的.説顏色，有的説形狀，在我的引導下，他們很快能夠有序的按照規則觀察特徵。觀察過程給了他們短時的記憶，第二階段，我收起圖片，在白板上用單調的線條畫出耳朵形狀，幼兒可以再認，使他們的記憶得以鞏固。最後，玩了一個配對的遊戲，畢竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有一定差別的，但是幼兒通過觀察顯然已經能夠獲得類的概念，也能很快的使用反向思維為耳朵找到對應的動物臉，説明幼兒已經初步形成了概念性的思維，當有幼兒配對錯以後，有幼兒可以指出錯誤，並糾正過來，可見，他們已經可以進行簡單判斷。

科學領域教案篇4

活動目的：

1、瞭解元旦的由來，感受元旦歡樂的氣氛。

2、積極參與元旦的環境佈置，初步有空間審美能力。

3、通過元旦慶祝活動，幼兒參與包餃子游戲，滿足肢體活動的樂趣，並瞭解餃子的製作過程，以及過節吃餃子的習俗。

活動準備：

1、收集有關《元旦》的故事、歌謠、兒歌。

2、收集有關《元旦》佈置裝飾品、食品、卡片、圖片等。

3、播放“早安新年”音樂，準備包餃子用的食材。

活動過程

1、老師講解元旦的由來，及過元旦的風俗習慣，引出裝飾室內和包餃子，激發幼兒參與活動的興趣。

2、請幼兒相互交流自己對元旦的經驗，説説為什麼喜歡元旦。

3、介紹餃子的由來，讓幼兒瞭解有關元旦吃餃子的習俗。

4、師幼共同聽音樂“早安，新年”。

5、小朋友在老師的指揮下，在各自教室用桌子組合操作枱，小朋友分坐在操作枱的四周。小朋友們表演手指操《包餃子》，為即將開始的包餃子活動營造氣氛。

6、生活老師把切碎的菜和肉放進盛餡盆並依次加入鹽、五香粉、餃子調料、醬油、雞蛋等，進行搓和、拌餡。請小朋友依次參觀。（並説明雞蛋的用途為增強黏度，醬油為調色，好看、增強 食慾）

7、生活老師和班級老師進行分工，擀麪杖，切成小麪糰。老師先示範，請小朋友依次摁成面片併成擀餃子皮。（開始前，請班級老師給小朋友們洗手）

8、把準備好的食材弄好後，準備開始包餃子。生活老師把餃子皮分給小朋友（2個/人次），班級老師把餃子餡分別放在小朋友的餃子皮上，然後，班級酒老師進行示範，小朋友依示範進行包餃子。包的又快又好的小朋友給予獎勵，包不好的給予鼓勵。

9、生活老師把煮熟的餃子分發在小朋友的碗裏，請小朋友們品嚐自己包的餃子。（猜猜看：碗裏有多少餃子，都是誰包的餃子？）

科學領域教案篇5

一、設計意圖

對於小班幼兒來説，“排序”是一項比較具有挑戰性的數學活動，需要他們運用有限的數、量、形方面的知識，進行一番系統、連貫的思考，找出事物之間的聯繫，也就是我們稱之為“規律”的東西。在這之前，班上的孩子已經學過簡單的大小排序。我也曾在數學區準備了紅花片和綠花片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發現，有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序。我所參與的科學領域組小班段，以同課異構的研討類別開展“按物體的顏色排序”活動。在我開展活動之前，已有三位老師開展了相應的活動。我作為最後一研，選擇了樑向紅老師的《熱氣球旅行記》，再根據我班幼兒的年齡特點，結合小組成員的意見和建議與前三位老師活動中的優點，進行修改，嘗試在簡單、輕鬆的活動中，讓幼兒自主地探索，學習。

二、活動目標

1.能發現物體按一定規律排成的序列，感受物體的規律美。

2.嘗試學習按顏色有規律排序。

3.培養幼兒細緻的觀察、分析和動手操作能力。

三、活動準備

1．繪本《熱氣球旅行記》課件、照像機。

2．紅、藍兩色花片及操作卡幼兒人手一份、各色彩旗若干。

四、活動過程

（一）結合課件，引導幼兒觀察、感受物體的排列規律。

1．出示故事人物查理，引導幼兒觀察查理褲子上的條紋顏色。

師：“有這麼一個外國人，他叫查理。他喜歡穿一條特別的褲子。你們看看，這條褲子是什麼樣的？”

幼：“他的褲子是一條一條的。”

師：“對了，我們用一個好聽的詞來形容，叫做條紋。查理穿着一條條紋的褲子。小朋友再看看，這條褲子是什麼顏色的？”

幼1：“有紅色，有黃色。”

幼2：“黃、紅、黃、紅的。”

師：“沛霖説得真棒，我們一起來説説。”

（評析：這個環節，主要是讓幼兒通過感受查理條紋褲子上的顏色是按一定順序排列的，來激發幼兒的好奇心，從而對顏色的排序產生興趣，為下面的活動作鋪墊。）

2．引導幼兒發現物體的排列規律。

（1）引導幼兒觀察熱氣球的條紋顏色。

師：查理有個頂呱呱的熱氣球，它和查理的褲子一樣，都是條紋的。這個熱氣球上有哪些顏色？它們是怎麼排列的？

幼：有紅色和黃色的。

師：“這些顏色是怎麼排的呢？”

幼1：“黃、紅、黃、紅。”

幼2：“紅、黃、紅、黃。”

師：“讓我們一起來説説紅色與黃色的排列吧。紅、黃、紅、黃……”

（評析：這個環節是讓幼兒通過比較，知道熱氣球與查理的褲子都是條紋的，並能説出熱氣球的顏色排序。在活動中，孩子們都能很快地説出熱氣球上顏色的排列順序。）

（2）啟發幼兒觀察、發現房子與兔子的排序規律。

師：“查理的鄰居他的鄰居米莉和茉莉都想乘坐熱氣球去看看山的另一邊是什麼。查理答應了，並幫她倆爬進熱氣球：‘那就上來吧，坐好嘍。’熱氣球飛上天了，他們發出了‘太神奇’的讚歎聲，他們看到了什麼？？”（看課件）“他們首先看到了什麼？”

幼1：“看到了紅色和綠色。”

幼2：“看到了紅色、綠色、紅色、綠色。”

幼3：“看到了房子。”

師：“對了，這些是房子的屋頂。小朋友的眼睛真亮，還看出了屋頂有紅色和綠色，那麼它們是怎麼排的呢？讓我們一起來看一看。紅色、綠色、紅色、綠色”

師：“他們沿着小河，越過樹梢，飛呀飛呀，飛向大山的山頂。這時他們看到樹林裏蹦出了一羣兔子。看，這些兔子是什麼顏色的呢？”

幼1：“有白色的，有黑色的。”

師：“這是黑色的嗎？這個是灰色的。兔子們排起了整齊的隊伍，看看他們是怎麼排的？”

幼：“白、灰、白、灰、白、灰……”

師：“兔子們發現了有個夥伴不見了，他應該排在白兔的前面，你們猜猜他是什麼顏色的兔子呢？”

幼1：“灰色”。

幼2：“白色。”

師：“讓我們來看看到底是什麼顏色的兔子？”

（評析：這一環節的重點是讓幼兒通過課件，感受各種物體按顏色的順序排列，並説出是怎麼排列的。孩子們的觀察力都不錯，基本上都能説出排列的順序。可能幼兒的生活經驗不夠，課件中屋頂不夠形象，幼兒基本看不出來，只有一個孩子説出了“房子”。）

3．出示花圖樣，引導幼兒發現、猜想花的排列規律，進行操作，並驗證操作結果。

（1）出示花圖樣的前半段，讓幼兒猜想接下來是怎麼排的？

師：“熱氣球飛過了山頂，又看到了什麼？”

幼：“看到了花。”

師：“什麼顏色的花呢？它們和兔子一樣也排起了隊伍，你能説説它的排列順序嗎？”

幼：“紅色、藍色、紅色、藍色”

師：“小朋友們真聰明！瞧，它們旁邊還有四朵沒有顏色的花，如果根據紅色、藍色的排列順序，這四朵花分別應該填是什麼顏色？”

幼1：“紅色、藍色、紅色、藍色。”

幼2：“藍色、藍色、紅色、藍色。”

幼3：“紅色、藍色、藍色、紅色。”

（評析：在這一環節中首先讓幼兒觀察花的排列順序，猜想接下來應該擺什麼顏色的花，孩子的猜想各不一樣，通過猜想從而看出他們的能力差別。）

（2）幼兒操作：引導幼兒根據自己的猜想為花片進行排序。

師：“你們的.意見都不一樣。老師給你們準備了紅色和藍色的花片，當成圖上的花，你們根據圖片上紅花、藍花的順序進行排列，看看誰最棒。”

（評析：這一環節老師告訴孩子只提供了兩種顏色的花片，要求他們認真看圖，再動手操作。在操作過程中，孩子們基本都能準確地排列出來，但有小部分幼兒還不能正確地排列。）

（3）驗證：教師在電腦上展示個別幼兒的操作，集體驗證。

師：“大家都擺好了，老師把幾個小朋友的操作結果照了下來，讓我們來看看他們是怎麼排的？”

師：“那麼，到底誰的排列是正確的呢？讓我們來看看電腦。”

（評析：這個環節裏，原本是想以幻燈片的形式展示四個孩子不同的操作結果，但沒想到照片過大，再設置幻燈片，時間拖得太長。因此，只讓幼兒觀看兩個孩子的操作結果，然後再進行驗證，這一過程太快，起不到很大的作用。）

4．出示不規則排列的彩旗，以查理請求幫助，引導幼兒根據彩旗的顏色進行一定規律的排列。

師：“查理看到小朋友們這麼聰明，他想請你們在聖誕節前幫他掛一些彩旗。瞧，這是他自己掛的彩旗，他覺得不好看，如果能用你們給小花按顏色排序的方法來掛，一定很好看。你們也來幫幫他吧。”

幼：“好！”

師：“查理給大家準備了兩種顏色的彩旗小卡，還有一張操作卡，呆會兒你們想一想，你要用什麼順序給彩旗排序？在排列前，老師提幾個要求，彩旗是這樣的，你們要將尖尖角插入操作卡的小袋裏，不要疊在一起。

幼兒操作。

師：“大家都將彩旗排好了，請你來説説，你是按什麼順序來排彩旗的？”

幼1：“我是按紅、黃、紅、黃的順序來排的。”

幼2：“我是按黃、紅、黃、紅的順序來排。”

師：“請小朋友們看看，妍妍的彩旗排得怎麼樣？”

幼：“她的不好看。”

師：“那你認為要怎樣排才好看呢？”

請兩位幼兒上來改錯。

（評析：這一環節的目的是為了讓幼兒根據自己的意願、按顏色為彩旗排序。在操作前教師提出的要求不清楚，以致部分幼兒的彩旗擺放不正確。大部分幼兒都能按顏色給彩旗排序。）

（二）以問題“查理的熱氣球在天上飄啊飄，發生了什麼？我們一起來看看”引導幼兒繼續觀看繪本，結束活動。

師：“查理謝謝小朋友們幫助他！查理的熱氣球還在天上飛，又飛到哪兒了？讓我們去看看。

（評析：這一環節本是想讓幼兒將繪本完整欣賞，但怕時間過長，因此快速結束活動。）

科學領域教案篇6

活動目標：

1、學習兒歌，並有節奏地朗誦兒歌。

2、瞭解端午節的由來和習俗，感受端午節的節日氣息。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準備：

幼兒用書

活動過程：

1、學習兒歌，並有節奏地朗誦兒歌。

2、瞭解端午節的由來和習俗，感受端午節的節日氣息。

1、引導幼兒觀察幼兒用書的畫面，理解畫面的內容。

2、引導幼兒瞭解端午節的由來。

3、引導幼兒學習兒歌。

科學領域教案篇7

教案一：什麼東西能吸水

活動目標：

1、通過操作活動，觀察生活中的各種物體是否吸水，吸水之後又會有什麼變化。

2、體驗小組合作的快樂，並學會將觀察結果進行記錄。

3、增強對科學探索活動的興趣。

活動準備：

1、餐巾紙、瓦楞紙、報紙、木塊、海綿、棉花、錫箔紙、雨衣布每小組一份。

2、記錄表、筆人手一份。

活動過程：

一、小實驗——會吸水的紙條

今天老師要給大家變個魔術。

將紙巾擰成的紙條豎着放進裝有彩色顏料的盤子裏，紙條慢慢變色了。

討論：

1、把紙條放進顏料水裏，你發現了什麼?

2、為什麼水會“爬”上去?

師：紙巾變色了，是因為它把顏料水吸進去了，那在我們的生活中還有哪些東西也能吸水呢?

二、認識材料，講解操作方法。

1、逐一出示物品，並加以認識。

2、出示大表格，知道第一行是物品的名稱，大家集體猜測、判斷，能吸水的打√，不能吸水的打×，不能確定的打?

3、幼兒分組記錄猜測結果，記錄在表格的第一行，教師巡迴指導。

4、集體講述，每組選一個代表講出本小組討論的結果。

三、幼兒分組實驗。

1、幼兒分小組操作。

把各種物品放入水中，試試它們到底能不能吸水，並在表格第二行記錄實驗結果。

2、驗證猜測結果。

大家把猜測結果和實驗結果進行比較，看看哪個比較有爭議，可以再次實驗。

3、教師和幼兒共同小結實驗結果，發現餐巾紙、瓦楞紙、報紙、木塊、海綿、棉花都具有吸水性，而錫箔紙、雨衣布沒有吸水性。

活動延伸：

老師將一些吸水慢的和一些沒實驗過的物品投放在區角里，讓孩子們利用其他時間自己去嘗試，並做好記錄。

教案二：神奇的吸水現象

目標：

1、在操作實驗操中瞭解不同材質物質的吸水現象。

2、能大膽猜想並學習用實驗驗證。

3、樂於參與操作，體驗猜測和吸水實驗的.樂趣。

重點：通過猜想、實驗操作讓幼兒知道不同材質物質的吸水也是不同的。

難點：讓幼兒知道材質物質的吸水不同它們的作用也不同。

準備：

1、材料準備：

教師操作材料：《神奇的吸水現象》記錄表一份、餐巾紙、毛巾、塑料紙、花布、橡膠布、雨鞋、雨衣、襪子、吸了紅墨水的大白菜一個。

幼兒操作材料：有顏色的水每組一份，人手一份記錄表，餐巾紙、毛巾、塑料紙、花布、橡膠布等操作材料。

2、經驗準備：在生活中已認識了操作材料。

教學過程：

一、認識實驗材料，明確實驗目的並作預測。

1、幼兒通過摸一摸、看一看，説一説的方法認識實驗材料。

2、出示記錄表，讓幼兒自由討論，預測記錄表上的餐巾紙、毛巾、塑料紙、花布、橡膠布等操作材料哪些會吸水，哪些不會吸水。

二、幼兒實驗，記錄結果。

1、教師講解實驗要求。

2、幼兒動手操作，記錄實驗結果。

教師指導：

(1)指導幼兒將材料的一端放入水裏，耐心的觀察一會後材料會發生什麼變化。

(2)比較一下哪種材料吸水快，哪種材料吸水慢。

3、討論實驗中的發現。

小結：通過實驗驗證我們發現棉布，毛巾，餐巾紙會吸水，塑料紙和橡膠布不會吸水。有的吸水多一點，有的吸水少一點。

4、請幼兒説説生活中還有什麼東西會吸水，什麼東西不會吸水。

5、為什麼有的材料會吸水，有的材料不會吸水?

三、瞭解不同材質物質的作用

1、討論：

1)阿姨打翻了水桶，底墒都是水?我們可以用什麼材料幫助阿姨把水弄乾?

2)下雨了，小兔不想把新鞋弄濕，你能幫它想出什麼辦法?

2、出示材料：雨鞋、雨衣、餐巾紙、襪子、衣服讓幼兒根據會吸水和不會吸水的特點進行分類，並説出原因。

小結：人們很聰明，根據這些材質物質的吸水不同，發揮它們的優點做成不同的物質，給我們帶來了很多好處。

四、活動延伸

設疑：(出示吸了紅墨水的大白菜)

除了餐巾紙，棉布，毛巾會吸水，植物會吸水嗎?大家回家可以和爸爸媽媽一起研究一下。

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教案三：《吸水》

活動目標：

1、通過實驗操作，瞭解哪些物體能吸水，並能比較其吸水特點。

2、激發幼兒的探索興趣。

活動準備：

一次性餐盒，水，衞生紙，海綿，布塊，粉筆，塑料紙，積木，硬幣，記錄表。

活動過程：

一、導入(小魔術)

師：小朋友們下午好，歡迎來到我們的ā á ǎ

à實驗室，在開始做試驗前，老是要先給大家表演一個小魔術，我們一起來看，會有什麼奇蹟發生?(教師操作：將白色宣紙折成一個正方形，四個角分別依次蘸入不同顏色的水中)。

師：老師是怎麼做的?你觀察到了什麼現象?

幼：我看到老師將白紙站如不同顏色的水中，之後白紙變成了彩色的紙。

師：這説明了什麼?

幼：白色的宣紙可以吸水。

二、討論：生活中那些材料可以吸水。

師：在剛才老師為大家表演的小魔術中，我們發現白色的宣紙可以吸水，那小朋友開動腦筋想一想，我們的生活中還有那些東西可以吸水?小朋友縣域旁邊的小朋友討論一下。

幼1：衞生紙。

幼2：毛巾。

幼3：衣服。

師：小朋友都説了好幾種可以戲水的東西，今天，老師在實驗室裏也給大家準備了一些材料，但是，我和小朋友一樣，都不知道這些材料那些能吸水，那些不能吸水。

三、實驗操作。

1、介紹實驗材料及實驗要求。

師：小朋友先來看一下，我們的ā á ǎ à實驗材料都都哪些呢?

幼：有衞生紙，海綿，硬幣，積木，塑料紙，粉筆，布塊。

師：在我們實驗室裏，有一些小要求，我相信，每一個小朋友都能很好的遵守要求，認真做實驗的。(1、先將記錄表取出，放在自己的右手邊一側。2、拿起每一種材料，只需往水裏蘸一下，就立即取出，放入操作筐。3、保持桌面乾淨整潔。4、每做完一種材料的實驗，就要開始記錄。邊做邊記錄。)

2、幼兒操作。

3、請個別幼兒講述實驗操作結果。

四、教師驗證。

1、教師實驗

師：小朋友的實驗做完了，那接下來，和老師一起來驗證一下，看你們的操作結果正確嗎?(教師操作實驗，並記錄結果，與幼兒一起分享操作結果。

2、師小結：在實驗中，我們發現衞生紙，海綿，布塊，粉筆吸水，其中衞生紙的吸水速度較快，塑料紙，硬幣，積木不吸水。

五.總結

今天，老師和小朋友一起做了關於吸水的實驗，回家以後，可以和爸爸媽媽一起再做一遍這個小實驗。和他們一起觀察吸水的現象。

科學領域教案篇8

活動目標：

1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼兒要熱愛他們。

2、讓幼兒初步瞭解紅綠燈和人行橫道的作用，能根據信號做動作，聽從紅綠燈的指揮，教育他們不要在馬路上亂跑，提醒幼兒注意安全。

3、培養幼兒自我保護能力。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

活動準備：

1、交警叔叔的圖片一張。

2、孩子們以前做的手工禮物。

3、準備交警帽子一頂。

活動過程：

一、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題。

老師：有輛小汽車剛從汽車製造廠裏出來，對一切都感到很奇怪，它看到馬路上這麼熱鬧，開心得“滴滴”直叫，正走着呢，他看見馬路中間站着一個人（出示交警叔叔圖片）

1、這是誰？

2、他在幹什麼？

3、他會對小汽車説什麼？

二、堅守崗位的交警叔叔。（出示幻燈片）

出示交警冒雨雪執勤以及扶盲人過馬路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發對交警叔叔的熱愛。

提問：

1、交警叔叔都作了哪些事情？

2、你們喜歡他嗎？

3、請每位幼兒跟交警叔叔説一句甜甜的話。

三、給交警叔叔送禮物

讓幼兒自選一種禮物，然後跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場地。（在此期間要提醒幼兒出去送禮物的時候要注意安全，過馬路要走人行橫道）。