大班十二生肖教案8篇

教案的質量可以影響教師的教學滿意度和學生的學術成就，教案包含了教材選擇和使用的詳細説明，以便教師能夠有效地傳授知識，本站小編今天就為您帶來了大班十二生肖教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

大班十二生肖教案篇1

活動目標：

1、看圖學習兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。

2、通過遊戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，並嘗試仿編兒歌。

活動準備：

十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機。

活動過程：

1、教師提問，引出活動。

（1）教師：這是什麼？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什麼的嗎？

（2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什麼嗎？你還知道哪些生肖？

（3）教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統習俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。

2、引導幼兒看圖閲讀兒歌。

（1）教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友説一説，它們是什麼動物？

（2）教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒説説小動物排着隊在做什麼運動呢？

（3）引導幼兒朗誦兒歌。

3、運用輪流的方式閲讀兒歌。

4、通過遊戲瞭解十二生肖的順序。

（1）教師：十二生肖鍛鍊完身體，就排起長隊，開始玩捉迷藏的遊戲。

（2）教師介紹遊戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然後請小朋友睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了。

（3）教師帶領幼兒開展遊戲活動。

5、啟發幼兒進行仿編兒歌。

（1）教師：十二生肖喜歡鍛鍊身體，而且它們還會排着隊做運動呢？想一想它們還可以做什麼運動？

（2）教師根據幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡單的運動項目。

（3）鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。

6、韻律活動。

教師：十二生肖喜歡鍛鍊身體，小朋友，你們喜歡鍛鍊身體嗎？讓我們隨着音樂一起來做運動吧！教師與幼兒一起表演韻律操。

活動反思：

?十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先後次序，在記憶兒歌內容的基礎上進行想象創編。在原活動教案中，他還有表演活動，並且創編活動是放在學習兒歌之後，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會讓幼兒對兒歌內容造成混淆。所以我將整個活動的環節進行了調整和刪減，分為：談話導入——學習兒歌——兒歌遊戲——創編兒歌四部分。這樣一來，活動環節比較緊湊，同時目標指向性更加明確，教學活動也更具實效。在本次活動中，我的教學準備並不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。可是在活動中，小朋友卻特別的認真。而我也免去了許多準備的工夫。它讓我覺得，一次成功的教學活動不需要花裏胡哨的課堂準備，有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構成一次讓孩子快樂讓老師輕鬆的活動。當然，這種輕鬆並非放鬆。他必須建立在教師對活動目標的正確定位以及紮實的基本功的基礎之上。

但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行操作活動之前我已經明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成後在自己的座位上進行兒歌的創編，在老師拍手過後就要立即放下手頭的工作坐好。可事實是：幼兒在自己進行書面創作時，都非常認真。有的幼兒畫好後自己編起了兒歌；有的幼兒畫好後就光顧着和別人説話了。老師拍手過後，還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現出了幼兒在此方面常規的不足。而這是我們必須注意的。

大班十二生肖教案篇2

活動目標：

1、熟悉兒歌，感知兒歌中的語言美。

2、知道十二生肖每十二年循環一次。

3、知道十二生肖的排列順序，懂得十二生肖是中國人的傳統，每個中國人都有一個屬相，為自己是中國人而驕傲。

活動重難點：

1、熟悉兒歌，感知兒歌中的語言美。

2、知道十二生肖的排列順序以及十二生肖每十二年循環一次。

活動準備：

1、經驗準備：知道自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知。

2、材料準備：十二生肖卡片三套，相關課件，活動室地面擺放三個沒有指針的時鐘鐘面，大小以可以站12個幼兒為宜。

活動過程：

一、遊戲情境導入——創設情境，激發幼兒的興趣。

1、師：今天咱們活動室來了一位熟悉又陌生的外國朋友，大家想知道他是誰嗎？（想）

2、出示揹着包的聖誕老人動態圖片，幼兒猜測聖誕老人來的目的。（旅遊、送禮物……）

3、師：今天聖誕老人有一個任務，就是給中國的十二生肖送禮物，表示他們的友好，可他從沒有來過中國，對我們中國的十二生肖一無所知，因此他來到了我們班，想讓大家告訴他有關十二生肖的事情，大家願意嗎？（願意）

二、遊戲活動準備——學習兒歌，瞭解十二生肖的祕密。

1、師：首先，請大家分享一下自己和自己家人的屬相，也叫生肖。

（請小朋友用聲音或動作表演出來，讓其他小朋友猜一猜。）

2、除了這些，還有哪些生肖呢？讓我們聽一首兒歌就知道了。

（師朗讀兒歌，幼兒傾聽。）

3、師：剛才小朋友還聽到了哪些生肖呢？你知道它們是怎麼排隊的嗎？

（請小朋友用自己喜歡的方式和大家説一説，同時老師出示生肖圖片，每出示一種動物，老師都和小朋友説一句相關的兒歌。）

4、師幼對照課件接龍，再次熟悉兒歌。

5、通過排序，進一步瞭解屬相，知道十二種動物每十二年循環一次。

（幼兒選擇生肖卡片，對號排成生肖鍾，感受生肖的循環。）

三、遊戲活動過程——生肖轉轉轉。

遊戲規則：師播放音樂，幼兒按順時針方向傳手裏的生肖卡片，同時自己也要挪到相對應的`序號上面，等音樂停下來的時候要做出相應的動作，説出相對應的兒歌中的句子。如果做錯或者站錯位置就淘汰，可反覆進行。

四、遊戲活動延伸

師：聖誕老人説他太開心了，因為今天他知道了中國十二生肖的祕密，也交了這麼多的好朋友，小朋友開心嗎？（開心）現在讓我們也去美工區做一些手工和聖誕老人一起送給我們可愛的生肖動物吧！

大班語言十二生肖教案，十二生肖是我國的傳統文化之一，與每個人都是息息相關的，每個人都有一個十二生肖的屬相，所以很多幼兒都會對十二生肖很好奇，我們可以讓幼兒深入瞭解十二生肖，從而激發幼兒對中國傳統文化的興趣。

大班十二生肖教案篇3

一、設計背景

在年初的班級主題環境創設時，我班主題活動是圍繞《新年》這一主題而展開的，為了豐富孩子們的知識，我們收集了許多關於新年的資料，當給孩子們説道今年是虎年，今年生的孩子都屬虎，孩子們聽後對生肖很感興趣，常常在一起討論有關問題。記得有一次，有幾個孩子正在討論各自的屬相，有一個孩子很熱情地問我："老師，你屬什麼的呀？"於是，好幾個孩子也都新奇地湊了過來。也有的孩子問我："老師，十二生肖是什麼呀？十二生肖是怎麼排列的？"--為了滿足孩子們的求知慾望，讓孩子們對十二生肖有更進一步的瞭解，我設計了該活動，讓孩子們在學習兒歌的基礎上，瞭解十二生肖是由十二種小動物組成的，並初步感知十二生肖的排列順序。

二、重點、難點分析

重點：以語言領域中的兒歌為主，引導幼兒通過看圖，學習兒歌，並樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。

難點：知道十二生肖的排列順序。

三、片段分析

片段一：教師提問，引出活動。

1、教師：這是什麼？這是老師的生肖。小朋友，你知道你是屬什麼的嗎？

2、教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什麼嗎？你還知道哪些生肖？

3、教師總結：十二生肖代表屬相，它是中國特有的傳統習俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。

分析：由於前期的準備充分，幼兒已瞭解了家庭中成員的屬相，在這個環節中，孩子們都有一股想説的慾望，此時教師給幼兒留下一個説的空間，讓孩子暢所欲言，滿足了幼兒傾訴的慾望又有利於消除一些幼兒的緊張感，就連平時不大敢説，或者不愛説的幼兒在這輕鬆自由的氛圍中也都能變的愛説，想説，敢説了，為接下來的兒歌活動打下了良好的心理基礎。

片段二：引導幼兒看圖學念兒歌。

1、教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友説一説，它們是什麼動物？

2、引導幼兒朗誦兒歌。

分析：有趣的十二生肖卡通形象的出現，吸引了幼兒濃厚的興趣，為兒歌的進行做好了鋪墊，在出示一個又一個生肖圖片時，也加深了幼兒對十二生肖順序的印象，此環節承上啟下，是為下一個環節打基礎的，也是發散幼兒思維的一個環節。幼兒在這個環節中估計會表現得活躍一些，進一步提高幼兒興趣。

片段三：通過遊戲瞭解十二生肖的順序。

1、遊戲"十二生肖的房子"。新年快要來了，十二生肖為了慶祝新年的到來，它們高高興興的到樹林裏去玩，玩的可高興了，它們玩得忘記了回家，天越來越黑了，他們看到樹林裏有一幢小房子，可是怎麼住進去呢，你們幫他們想一個好辦法，好不好啊？（幼兒討論）你們猜猜看，第一間房子裏住着誰呀？（老鼠）第二間呢？……

2、遊戲"捉迷藏"。十二生肖已經住進了自己的房子裏，它們可頑皮了，要和我們玩個"捉迷藏"的遊戲。教師介紹遊戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然後請小朋友睜開眼睛，看看哪個動物藏起來了。教師帶領幼兒開展遊戲活動。

分析：遊戲是幼兒的基本活動形式，在遊戲的過程中，孩子們是自己的主人，可以自主能動的活動，發表自己的看法。因此在這節活動中為了幫助幼兒掌握十二生肖的排列順序，我設計了兩個遊戲，遊戲活動不僅可以激發幼兒的好奇心，提高幼兒的學習興趣，還可調動幼兒的多種感官參與，促進幼兒多方面的發展，通過這兩個遊戲，孩子們基本掌握了十二生肖的排列順序。

片段四：兒歌表演。教師：小朋友們，剛才玩的開心嗎？讓我們一起來做運動吧！（教師和幼兒一起邊念兒歌邊表演）

分析：這個環節讓孩子們體會與十二生肖動物在一起做遊戲的快樂，加深幼兒對十二生肖兒歌的印象，也使孩子們的思維發散開來，自由想象動作。

片段五、結束活動：大家一起去拜年。放火車鳴笛音樂，吸引幼兒注意。教師：小朋友們聽，誰來了呀？我們一起坐上"小火車"去拜年吧！伴隨着《喜洋洋》音樂，"小火車"開出教室。

分析：伴隨着《喜洋洋》的音樂，以"開火車去拜年"的形式結尾，把孩子們的情緒推向了又一個高潮，整個活動讓孩子們感覺意猶未盡。

四、活動反思

兒歌是幼兒園活動中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受。

?十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒在記憶兒歌內容的基礎上知道十二生肖的先後次序。並有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現能力。本想在活動教案中，加入創編環節，但在試講時，我班幼兒表現不是很好，所以我決定對這一環節進行刪改。將整個活動的環節進行了調整和刪減，分為：談話導入--學習兒歌--遊戲--拜年四部分。這樣一來，活動環節比較緊湊，同時目標指向性更加明確，教學活動也更具實效。

在本次活動中，我的教學準備比較多。十二生肖的大圖片一份以及與幼兒人數相等的十二生肖小圖片若干。在活動中，孩子們認真地聽講、想問題、回答問題。幾乎每個孩子都發了言。我覺的比試講時要好多了。它讓我覺得，一次成功的教學活動一定要有充分的課堂準備，教師一定要對活動目標有正確的定位以及紮實的基本功，只有老師認真得對待每一節課，這樣付出的辛勞才會得到回報，才可以構成一次讓孩子快樂學習的活動。活動結束時，我用開火車去拜年的方式來結束活動，使幼兒的情緒達到高潮。整個活動中，幼兒都表現得很好。但由於活動前的前期準備過於充分，對本次活動目標的提出就顯得稍低，幼兒都能達到活動的目標，並完成很好，沒有太大難度。本次活動的環節設計過度自然，環環相扣。我相信，幼兒在整個學習過程中應該是真實、快樂、有效的。

五、不足之處

但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行遊戲之前，我沒有明確地提出了活動的要求；另外在進行第一個遊戲時，當我出示"大房子"，應該讓幼兒自己來給十二生肖安排小房間，等孩子們安排完後，再帶領幼兒一起改錯進行調整，這樣更加加深了孩子們對十二生肖排序的認識。這些不足是我必須注意的。

這節活動給了我很多的啟示，也讓我學到了很多，在今後的工作中，我會認真對待每一節活動，多進行鍛鍊，幫助自身提高。

附兒歌：一是老鼠吱吱叫，

二是牛兒尾巴搖，

三是老虎威風到，

四是兔子蹦蹦跳，

五是飛龍像座橋，

六是蛇兒圈圈繞，

七是馬兒最會跑，

八是羊兒吃青草，

九是猴兒樹上跳，

十是公雞喔喔叫，

十一是狗看門好，

十二是豬睡懶覺。

大班十二生肖教案篇4

活動目標：

1、知道十二生肖有哪些動物。

2、能將十二生肖的十二種動物準確排序。

3、感知兒歌中的韻律美。

活動準備：

大森林背景圖、十二生肖動物圖片、十二生肖動物頭飾

活動過程：

一、開始部分

（一）談話導入

師：你們知道自己的屬相是什麼嗎？猜猜你的好朋友是屬什麼的？有十二種動物是我們的屬相，也叫生肖。生肖是我國特有的民族文化，每一年只有一個生肖，這一年是什麼生肖，生下來的寶寶就是什麼屬相。請幼兒説出自己的屬相。

二、基本部分

1、學習兒歌《十二生肖》

教師朗讀，並依次出示十二生肖的圖片幼兒初步感知。

2、教師引導和歸納兒歌中的每一句的最後一個字押的什麼韻。

師：聽了兒歌，你們有沒有發現而各種每一句的最後一個字押的什麼韻呢？

3、教師和幼兒一起歸納總結。

教師引導幼兒根據兒歌內容給十二生肖排隊。

師：小動物們剛剛玩了一個捉迷藏的遊戲，納悶現在請你們根據兒歌內容將他們找出來並排好隊吧。

三、結束部分

（一）“十二生肖”遊戲表演。

規則：請12名小朋友戴生肖頭飾，分別扮演十二生肖頭飾，分別扮演十二生肖，並按十二生肖順序排好隊表演，扮演老鼠的小朋友説：“我是老鼠吱吱叫”，一邊説一邊表演小老鼠，以此類推，可以換小朋友進行表演，也可以小組表演。

四、活動延伸

回家瞭解爸爸媽媽的屬相，並一起了解十二生肖的傳説。

附兒歌：

十二生肖

一是老鼠吱吱叫，二是牛兒尾巴搖，

三是老虎威風到，四是小兔蹦蹦跳，

五是飛龍像座橋，六是蛇兒圈圈繞，

七是馬兒最會跑，八是羊兒吃青草，

九是小猴樹上笑，十是小雞起得早，

十一是狗看門好，十二是豬湊熱鬧。

活動反思：

?十二生肖》是一節大班的語言活動，對於生肖，孩子們是既熟悉又陌生，因此，我在活動前讓幼兒和家長就有關話題進行了交流，讓幼兒有一定的經驗準備，知道了自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知。活動中，我讓幼兒先從自己的屬相開始瞭解，孩子知道十二生肖是中國人獨有的，對我國的民族文化有所感知。接着讓幼兒在學習兒歌的基礎上，讓孩子們對十二生肖的順序進行了感知並進行排序。 《指南》中語言領域的教育建議中指出，“對幼兒講話時，注意結合情境使用豐富的語言，以便於幼兒理解。”因此，在本節活動中，情境能貫穿始終，孩子們的興趣很濃，言語的表述上很豐富，比如在為十二生肖排隊時，利用情境——小動物們玩捉迷藏遊戲，引起幼兒參與的興趣，並能正確地排序。

大班十二生肖教案篇5

活動目標：

1、讓兒童瞭解甲骨文，知道甲骨文是最早的文字，它是象形文字。

2、感受十二生肖字體的的演變過程，培養兒童主動探究的意識和能力。

3、在兒童瞭解殷商文化時，注意激發兒童對甲骨文的興趣。使兒童知道，安陽是甲骨文之鄉，激發兒童熱愛文物，熱愛家鄉的情感。增強我是安陽人的本土自豪感。

活動準備：

1、課前準備：兒童在家長的幫助下查找有關殷墟的資料，殷墟、甲骨文、青銅器的各種圖片，

2、設置“殷商文化區十二生肖圖片以及相對應的象形字，讓兒童觀看、交流，進一步瞭解殷商文化。

3、十二生肖字體演變課件。

活動過程：

1、瞭解十二肖中的12種動物，知道其順序，理解其含義。鼓勵兒童説己喜愛的生肖動物及自己或家長的屬相

2、向兒童講解屬相是我國古代用代推算年齡的一種方法，以及人們是如何發明這些漢字的。

3、探究甲骨文：

（1）、什麼叫甲骨文：讓兒童自己選擇所喜歡的十二生肖動物，引導兒童看一看，想一想，互相探討所選擇的十二生肖動物名稱。

（2）、讓兒童具體感知一下甲骨文的特點，然後教師演示十二生肖甲骨文演變為簡化字的例子，如，“馬”讓兒童感受字體的演變過程，

（3）、介紹甲骨文的常識，如製作方法，文化背景（當時還沒有紙和筆，最初是一種占卜用途）

（4）、教師：在遙遠的過去，安陽是一個繁榮的都城，甲骨文經過了三千多年的發展，演變，至今仍被世界上的人使用，成為唯一流傳到今天的文字，真的讓我們從內心感到驕傲，我們的祖先直是太了不起了。

4、兒童操作，人手一份十二生肖的象形字，讓兒童按順序擺出。

大班十二生肖教案篇6

授課地點：多功能廳授 課 人：安潭靜設計意圖：十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，有着豐富的歷史背景和現實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家裏都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘記帶上吉祥物説幾句吉祥話，所以對於幼兒來説這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但是他們並不瞭解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由那十二個小動物組成的，自己為什麼是這個屬相，幼兒一點都不瞭解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化。為了讓幼兒初步瞭解十二生肖，我特別設計了這節課，希望通過這節課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。

活動目標

1、瞭解十二生肖所包括的12種動物及排列順序。

2、瞭解十二生肖是一年一種屬相，12年一個輪迴的規律。

3、通過多種娛樂活動，引發幼兒對十二生肖產生興趣。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動重點

十二生肖的排列順序。

活動難點

12年一個輪迴的規律。

活動準備

1、視頻《十二生肖的來歷》

2、歌曲《十二生肖歌》、《十二生肖體操曲》

3、十二生肖故事課件、十二生肖頭飾、十二生肖圖片、數字寶寶。

活動過程：

一、談話導入，讓幼兒知道十二生肖中所包含的動物。

1、觀看課件，引出生肖概念談話引入：今天，老師邀請來了一個小動物樂隊，它們演奏的歌曲可好聽了，你們想聽嗎？小動物樂隊裏都有哪些動物？你們數一數樂隊裏一共有幾隻小動物？（放課件，欣賞十二生肖歌曲。）2、總結概括生肖的概念小結：我們看到的這十二種動物，每一種動物代表一個生肖，這十二個動物就叫十二生肖，也叫十二屬相，你是屬啥的`？哦，有好多小朋友是屬狗的，在場的老師中也有屬狗的，我們班的李老師也是屬狗的，可是你們的年齡卻相差好多，這是為什麼呢？這就是生肖的奧祕，今天，老師就帶小朋友們去探索生肖的奧祕。

二、瞭解生肖排列的由來，並初步熟悉排列順序

1、老師放課件講故事，幼兒欣賞，瞭解十二生肖的排列順序小朋友們知道十二生肖中哪一個動物在前，哪一個動物在後嗎？現在我們來看看十二生肖的故事，就知道啦。

2、請幼兒説説十二種動物是怎麼樣排列的，將其對號入座提問：小朋友們，故事講完了，你們能説説它們的排列順序嗎？誰排第一位？

3、出示課件，檢查排序是否正確提問：好，每一個小動物都對應了一個數字寶寶，下面讓我們來看看我們排的對不對？

4、師幼互動，學做十二生肖體操，加深生肖的排列順序5、遊戲活動：十二生肖排排看每組十二人自由選擇一種頭飾，教師播放十二生肖歌，根據自己頭飾上的動物，模仿他們的動作確定自己的排列位置（遊戲反覆鞏固對十二生肖排列順序）

三、播放課件，發現十二生肖12年輪迴一次的規律

1、播放生肖輪迴課件提問：誰來説説排在第一的是哪個動物，排在最後的是哪個動物？

2、設計問題，引導發現十二生肖輪迴的規律提問：排在最後的是豬，那麼豬年過完了該過什麼年呢？

3、總結十二生肖的循環規律小結：原來呀，十二生肖是轉着圈排隊的，豬年過完了又會從頭開始新的一輪，同一年出生的人屬相相同，這個規律叫做循環規律，十二生肖轉完一輪就是一個循環。一個循環需要十二年。十二年完了以後呢，又從老鼠開始排起。（結合實例解釋循環規律）

五、師幼互動（鞏固循環規律）

六、結束活動

全體幼兒隨音樂表演十二生肖歌。幼兒模仿十二種動物的任何一種動作走出教室結束。

大班十二生肖教案篇7

【活動目標】

1．通過操作，瞭解十二生肖所包括的動物、順序及十二生肖的循環特點。

2．在常識活動中激發大班幼兒的嘗試興趣，培養幼兒的嘗試精神。

3．培養幼兒對屬相的興趣，激發幼兒的.民族自豪感。

【活動準備】

1．投影儀及十二生肖的投影片。

2．幼兒每人一件屬相掛件及頭飾。

3．操作卡片人手一套。

4．錄音機及磁帶。

【活動過程】

一、瞭解十二生肖

1．教師指着胸前的掛件，問：小朋友你們知道老師胸前掛的是什麼小動物?因為劉老師屬蛇所以我掛了一條小蛇的掛件，小朋友誰知道自己屬什麼?你們家裏人屬什麼?

2．人的屬相有哪些動物?一共有多少?邊出示投影邊認識十二生肖的名稱。

3．這些屬相中哪些動物是我們看到過的，為什麼會有“龍”這個屬相呢?幼兒自由討論。

教師小結：十二生肖是我們中國人在很早以前就發明的，每年都用一種小動物作為標誌，一共有十二種生肖，生肖就是屬相，知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。

學習詞：生肖、屬相。

二、通過投影、故事，嘗試瞭解十二生肖的排列順序

1．聽錄音故事“十二生肖”。

教師邊放投影邊提問：故事的名稱是什麼?十二生肖包括哪些動物?它們是按什麼順序排列的?

2.幼兒嘗試講述十二生肖的順序。

3．欣賞兒歌“十二生肖”。

鼠、牛、虎鑽山洞，

兔、龍、蛇爬大山，

馬、羊、猴練跨步，

雞、狗、豬練跳高，

按着次序排好隊，

鍛鍊身體爭第一。

三、講解十二生肖的循環規律

1．一個屬相表示多長時間?十二生肖排完了怎麼辦呢?

2．放投影提問：小紅屬馬，姚爺爺也屬馬，這是怎麼回事呢?

3．今年出生的人屬什麼?去年呢?明年呢?

老師小結：一年是一個屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環一次。

四、幼兒操作嘗試

給十二生肖排隊，看誰排得又對又快，老師巡迴指導。

五、音樂遊戲“十二生肖”

幼兒帶上頭飾，進行表演，遊戲結束後，幼兒模仿十二種動物的任何一種動作走出教室。

大班十二生肖教案篇8

一、活動目標

1、知道歌曲名稱，理解歌詞內容，感知旋律。

2、在探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。

3、積極愉快地參加音樂活動，體驗表演的樂趣。

二、活動準備

1、多媒體課件；

2、幼兒知道自己和家人的屬相；

3、幼兒知道那十二生肖，並會按順序説出。

三、活動過程

1、隨音樂《身體音階歌》進場，引起幼兒參與活動的興趣。 教師重點指導幼兒隨音樂做律動，積極參與到活動中。

2、練聲曲《問候歌》、《山谷迴音真好聽》用輕聲高位的進行練聲。 教師重點指導幼兒隨鋼琴自然、輕聲高位練聲、不喊唱。

3、複習歌曲《捏麪人》。 教師重點指導幼兒回憶歌曲，用自然的聲音歌唱。

4、提問導入，引起幼兒的興趣。

提問：

“①小朋友，你今年幾歲了？屬什麼？

②你的爸爸、媽媽屬什麼？ ”

教師引導幼兒知道生肖是按照一定的順序排列及能説出自己和家人的屬相。

5、欣賞音樂，初步學習掌握歌曲內容。提問：“①這首歌裏唱了什麼？”

教師引導幼兒説出歌曲內容。

6、再次欣賞歌曲，嘗試將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。 教師重點引導幼兒嘗試將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。

7、學習歌曲，初步學習演唱。

①跟着教師演唱；

②幼兒完整學唱歌曲。

教師重點引導幼兒能輕聲唱歌。

8、邊聽音樂邊唱歌，引導幼兒模仿小動物進行歌表演。

教師重點引導幼兒能積極愉快地參加音樂活動，體驗表演的樂趣。

四、活動延伸

回家表演給爸爸媽媽看。

五、活動反思

本節課的遊戲設計符合大班幼兒的年齡特點和經驗發展水平，這樣的遊戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭祕和富有挑戰的遊戲，能使教學更加有效。