本文收集了多份十二生肖的大班教案，旨在為老師們提供優質的教學資源。這些教案不僅包括傳統的動物形象認識，還結合繪本、歌曲、遊戲等多種形式，讓學生更好地理解和記憶生肖的順序、特點和寓意。無論是上新年課、開動感性課、做年會節目，這些教案都能極大地幫助老師們打造富有創意和活力的教學內容。
第1篇
1．通過操作，瞭解十二生肖所包括的動物、順序及十二生肖的循環特點。
2．在常識活動中激發大班幼兒的嘗試興趣，培養幼兒的嘗試精神。
3．培養幼兒對屬相的興趣，激發幼兒的民族自豪感。
1．教師指着胸前的掛件，問：小朋友你們知道老師胸前掛的是什麼小動物?因為劉老師屬蛇所以我掛了一條小蛇的掛件，小朋友誰知道自己屬什麼?你們家裏人屬什麼?
2．人的屬相有哪些動物?一共有多少?邊出示投影邊認識十二生肖的名稱。
3．這些屬相中哪些動物是我們看到過的，為什麼會有“龍”這個屬相呢?幼兒自由討論。
教師小結：十二生肖是我們中國人在很早以前就發明的，每年都用一種小動物作為標誌，一共有十二種生肖，生肖就是屬相，知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。
教師邊放投影邊提問：故事的名稱是什麼?十二生肖包括哪些動物?它們是按什麼順序排列的?
2．放投影提問：小紅屬馬，姚爺爺也屬馬，這是怎麼回事呢?
老師小結：一年是一個屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環一次。
給十二生肖排隊，看誰排得又對又快，老師巡迴指導。
幼兒帶上頭飾，進行表演，遊戲結束後，幼兒模仿十二種動物的任何一種動作走出教室。
第2篇
主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，對"十二生肖"的知識感興趣，喜歡模仿"十二生肖"的動作，樂意做生肖操，嘗試用動作來表現"十二生肖"的特點，發展幼兒身體的靈活性和協調性，適合幼兒園老師們上大班健康活動課，快來看看十二生肖操教案吧。
在中國幾千年的傳統文化中，生肖不僅是一種形象生動的紀年方法，更與每個人的年齡結合起來，賦予它了一種神奇的性格；大大班的幼兒對生肖屬相較為關注，多數能瞭解自己及家人的屬相，對此尤感興趣；為了讓幼兒能進一步瞭解十二生肖的十二種動物，鍛鍊幼兒身體的靈活性和協調性，我設計了本次教學活動。
1、對"十二生肖"的知識感興趣，喜歡模仿"十二生肖"的動作，樂意做生肖操。
2、嘗試用動作來表現"十二生肖"的特點，發展幼兒身體的靈活性和協調性。
（一）開始部分出示課件，引導幼兒認識"生肖城堡"，請幼兒猜猜裏面住的是誰？（十二生肖）分別説説十二生肖裏都有哪幾種動物？（請幼兒按順序來説，回答正確時屏幕上就能依次出現十二種動物）以帶幼兒到城堡裏尋寶為主題引出活動主題，提示幼兒每學會一個操節就能勝利的闖關，上一層樓，到最後就能找到寶藏。
第一節"小老鼠吱吱叫，看到貓兒就跑掉"第一個八拍屈膝身體稍微前傾，雙手十指聚攏，指尖向前，放在嘴邊做小老鼠狀，學小老鼠邁步，先右後左； 變換動作手掌伸平，屈肘雙手舉於耳邊，隨身體左右擺動。
第二個八拍：右腿前伸一步，腳跟着地，雙手伸平，交叉於眼前二十公分左右，做拉開的動作，變換動作雙手握拳，放於腰兩側，做小跑步的動作。
第二節： "牛伯伯，好強壯，看到紅布向前闖"第一個八拍雙手握拳，食指豎起，做牛角狀，舉雙拳於頭頂，抬右腿從前向後劃圓，左腿動作與右腿相似。
第二個八拍右腿向前邁一步，屈膝成90度，身體前傾順勢做向前衝的動作，手的動作保持不變。變換向右做相同的動作。
第三節： "虎大王最神氣， 森林之中沒人比"第一個八拍右腿屈膝向右前方邁一步，雙手抬與胸平齊，張開做出抓東西的動作，由中間拉開向外拉開。向左邊做相同的動作。
第二個八拍雙腿打開，與肩同寬，雙手握拳，由下而上向外畫一個半圓，變換動作拳心相對舉雙拳與肩平齊，隨身體左右擺動兩次。
第四節："兔寶寶，愛睡覺，走起路來蹦蹦跳"第一個八拍右腿向右前方向邁一步，腳跟點地，雙手握拳，舉於胸前交叉轉圈兩次，向左做相同的動作。
第二個八拍雙手做兔耳狀，舉於頭頂，學兔子雙腿併攏跳三下。
第五節： "龍爺爺最神祕，躲在雲裏猛吐氣"第一個八拍右腿前邁，腳跟點地，雙手握拳邁右腳的時候順勢左手擺至胸前，右手劃於身後。變換左腿做相應的動作。
第二個八拍右手手掌伸平，掌心向下，抬與胸平齊保持不變，左手接着做相同的動作；屈膝半蹲，分別向左右做各做一次吐氣的動作，第六節： "小白蛇，小青蛇，搖搖擺擺最有趣"第一個八拍右手手指併攏，緩慢上抬與地面接近平行時，手掌稍微往回鈎，由內向外翻轉手腕，做蛇往外鑽的動作；換左手做同樣的動作。
第二個八拍雙腳與肩同寬，雙手掌心相對合於胸前，屈膝半蹲，手掌由下而上繞"s"路線至頭頂，身體配合手部動作，模仿蛇爬行身體特點，由下而上的扭動。重複做相同的動作一次。（此動作對身體靈活性和協調要求很高，是難重點，應該做重點指導）
（三）結束部分整體複習做所教授操節，聽音樂做操節動作兩遍，幫助幼兒熟悉掌握動作；找出"十二生肖城堡"主人寫給每小朋友的信，：所有能完成任務的寶貝你們都是聰明，勇敢，健康，能幹的寶寶，這些都是你最寶貴的寶藏，只要你愛動腦筋愛學習，勤鍛鍊身體，所有的寶藏都會一生都伴隨着你！最後送出贈與每位小朋友的禮物"小勇士貼貼畫"，祝賀他們勝利闖關，活動結束。
本次幼兒園教學觀摩活動以“教授新操”的主題，為了貼合主題，我參考了許多文字和影象資料，最後選取了一個趣味性較強的《十二生肖操》本操操節都是以模仿動物動作為主，不再是單調的進行身體運動，而且所模仿的動物是幼兒熟悉的“十二生肖”，動作非常有趣，既能引起幼兒興趣，又能達到鍛鍊幼兒身體的靈活性和協調性目的，從選材方面來説比較好，但是美中不足的是操節裏有部分動作過於簡單，不太適合大大班幼兒發展水平，在組織活動前我也有思考過這個問題，並細心的請教了幾位有經驗的教師，結合了一些好的意見後我對操節進行了一個小的整改，希望能適當的增加一些難度，可是最後效果不理想，這給我留下了一個很好的教訓； 在以後的教學活動選材時要多方面考慮，活動內容，活動對象都是一個整體，要二者皆顧，才能在活動中取得最好的效果。
在活動前，雖然我認真的做好了準備，操節動作也已經多次練習，但是在帶領幼兒跟音樂複習操節的環節中，有些動作還是跟不上，説明對動作的熟悉程度不夠，在以後的教學活動尤其要杜絕出現類似的問題。
教操過程中自己還犯了個錯誤，幼兒學習動作通常都要先左後右，教師面對幼兒教操，動作應為先右後左才符合規律，在教授操節時對動作的講解示範要詳細而具體更利於幼兒學習。
本次活動讓我收穫頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學到了不少的好的教育教學經驗，對自己是一種很好的提高，在以後教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的“亮劍”，成長為一名優秀的幼兒教師。
第3篇
1.知道屬於自己的生肖屬相，通過現場調查初步感知生肖屬相與出生年份的關係。
2.瞭解十二生肖包含的12種動物，初步感知十二生肖的排列順序和輪迴規律。
3.喜歡自己的屬相，知道十二生肖是中國特有的傳統文化，萌發中國娃特有的自豪感。
今年過新年的時候，李老師收到一張漂亮的卡片想和大家分享一下。
在這張漂亮的卡片上你看到了什麼信息？（今年是20xx年，這一年的生肖是猴，也就是人們常説的猴年）請你猜一猜猴年出生的小寶寶的屬相是什麼呢？你今年幾歲了？你是什麼屬相嗎？和你身邊的好朋友説説吧。
討論：為什麼我們班大部分小朋友的屬相相同，有幾個小朋友的屬相卻不同呢？（懂得每個人都有自己的生肖朋友，出生的年份不同屬相就不同）
幼兒結伴對現場教師進行生肖屬相進行調查，並記錄在調查表上。總結：調查結果有幾種生肖屬相？分別是什麼動物？請你猜一猜一共有多少種生肖動物？
十二生肖。瞭解生肖一共包含的12種動物，小老鼠是排第一位的生肖。（你知道十二生肖有哪些小動物了嗎？誰排第一位？）十二生肖是我們中國人特有的傳統文化，在很久以前就發明了十二生肖，也就是這十二種動物。外國的小朋友沒有自己的生肖屬相，感受作為中國人的自豪感。
六、以“十二生肖如何排隊？”激發幼兒欣賞十二生肖兒歌視頻的興。
（中國人很聰明，12種動物是按順序排列的，用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪流下來要12年。）
幼兒自由選擇喜歡的屬相圖案，張貼在胸前，隨十二生肖兒歌視頻快樂地表演。
十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，有着豐富的歷史背景和現實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家裏都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物説幾句吉祥話，所以對於幼兒來説這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們並不理解十二生肖的含義。十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成？自己為什麼是這個屬相？從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化很有必要。為了讓幼兒初步瞭解十二生肖，設計了此次活動，希望通過這次活動讓幼兒知道十二生肖是中國特有的傳統文化，萌發中國娃特有的自豪感。
第4篇
1、感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序；感受、瞭解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪迴的規律。
自制生肖鍾，山洞。大山、腳印、標尺等標記小圖片。蛋糕盒製作的鐘面、十二生肖動物圖片、固體膠若干、課件。
一、瞭解十二生肖的12種動物，簡單感知其順序，理解其含義。
（l）出示生肖鍾，激發興趣：猜猜鐘面上有多少種動物，為什麼？我們來數數看是不是12種。從哪兒開始數呢？老鼠第一，誰第三？誰第六？小豬第幾？
（2）小朋友當中有沒有屬“小豬”的？為什麼説自己是“小豬”？小朋友還有什麼屬相？
（3）小朋友的屬相為什麼有的是豬，有的是狗，不一樣呢？小結：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗……一年一個屬相。
（4）結合生肖鍾觀察：一共有多少種屬相？12種屬相一個個輪下來，要多少年？小結：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。12個屬相一個個輪流下來，要12年。
開始利用教具激發他們學習的興趣。啟發幼兒結合“生肖鍾”進行思考，鼓勵幼兒説出老師的屬相狗是以前輪到的，小朋友的是以後輪到的，屬相是不停地輪流的、一年一種屬相。
（4）結合交流、採訪結果，引導幼兒思考：有的客人老師的屬相和小朋友屬相一樣，也有的老爺爺的屬相和小朋友一樣，這是怎麼回事？
啟發幼兒結合“生肖鍾”進行思考，鼓勵幼兒説出“客人老師的屬相狗是以前輪到的，小朋友的是以後輪到的”、“屬相是不停地輪流的、一年一種屬相”等推理結果。
（6）小結：十二屬相12年一個輪迴。一年一個屬相，不停地向前輪流。。幼兒交流
通過活動，使幼兒感受十二生肖12年輪迴一次的自然規律。
三、講解故事，幫助幼兒瞭解生肖排列的由來並初步熟悉排列順序。
（1）十二屬相為什麼會這麼排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經驗講述）
（2）介紹一個神奇的關於體育比賽的故事（附後）。引導幼兒複述故事。
（3）小結：今天小朋友在生肖鐘上發現了許多祕密：人的屬相有12種，屬相12年輪流一次，一年一種屬相。
通過故事的講解，讓幼兒進一步的瞭解十二生肖，並能知道他們的排列順序。
在活動開展之前，我們要求孩子們回家調查瞭解過自己的生肖以及身邊家人或朋友的生肖，孩子對生肖有了基本的瞭解，他們知道生肖有很多種，但是孩子不能理解為什麼是十二生肖而不是更多生肖，於是在活動中，我給孩子們講述了關於生肖的故事，通過故事的講述孩子們不再對生肖的數量產生更多的疑問了。活動中，很多孩子都能理解生肖是輪流的，知道生肖是循環的。在製作生肖鐘的過程中，孩子們的興趣很濃，但是常規不是很好，以後要加強常規管理，讓孩子們能夠有更好的學習的秩序。
第5篇
1、感知十二生肖是中國人所特有的，併為自己是中國人而感到自豪。
1、從“十二生肖”的故事導入（目的：幫助幼兒複習瞭解有關十二生肖的經驗）
最近我們在談論有關“十二生肖”的事情，講了“十二生肖的傳説”，
3、師生共同檢查幼兒操作情況（目的：訓練幼兒思維敏捷）
提問：那麼鼠的後面是誰？虎排在第幾？羊的前面是誰？
總結：現在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，排前排後是要按順序的。
4、瞭解各自的生肖（目的：為自己是中國人而感到自豪）
每一年都有一個生肖，今年是什麼年，出生的寶寶屬什麼？
小結：原來生肖與年有關係，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。
提問：你的媽媽屬什麼？你的爸爸屬什麼？你的奶奶屬什麼？
提問：每個人都有一個生肖，是不是家裏有幾口人，就一定會幾種生肖呢？
1、家裏的人數和生肖不一樣多？這是怎麼一回事呢？
原來，其中有2人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家裏5口人，只有4個生肖。
今年是狗年，生下的寶寶是屬狗的，（出示大轉盤，轉動指針指向狗）明
年生下的寶寶屬什麼生肖呢？後年？（瞭解“豬”的後面是“鼠”，轉動指
針，將十二生肖按順時針方向依次擺放。）一個生肖就是一年，十二個生肖
就是幾年？十二個生肖繞一圈，表示過去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒
有變，但是又過去了12年，這樣就出現了年齡不同，但是生肖是相同的。
所以，家裏6個人，但生肖不是6個，就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相，生肖也就相同了。
2、還有什麼問題發現嗎？是不是同一年出生的孩子都是一個生肖呢？
我們都是大班的孩子，可有的屬龍，有的屬蛇呢？（世界上以一月一日元旦作為新年，而中國人過新年是在“春節”，一般在1月和2月之間，“春節”到了，表示新的一年到了，生肖也變了。根據中國農曆年過年的前後時間不同，生肖也就不同了。
3、今年過年是什麼“年”？按照一年一個生肖，你知道明年過春節時，是什麼年？去年是什麼年？
a)中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什麼年，還可以來知道幾年以後是什麼生肖？知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
a)今年是狗年，3年以後是什麼生肖年？5年以後是什麼生肖年……
b)屬蛇的小朋友今年是6歲，屬龍的人是幾歲呢？你能猜出來嗎？
第6篇
1、感受三拍子歌曲的優美旋律，能輕柔、有表情的演唱。
2、用唱詞的方法學習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。
l、教師帶領幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風吹的動態，引導幼兒展開想象，教學反思《總結階段 教學設計和教學反思》。
2、根據歌曲設計圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)
教師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什麼呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲裏唱了些什麼?
①教師：這張圖譜可以幫助我們學唱歌，下面我來唱，你們看我唱到那兒了?
(1)教師指圖演唱，讓幼兒瞭解使用圖譜的方法。教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什麼？每一句用什麼樣的情緒唱?
②用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗乾淨，多麼漂亮”……
(1)這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節歌詞的後兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節開始至結束師幼合唱。下面我們來試一試。
現在正值秋天，開始導入的一段談話已經不適合季節了，因此我改成了直接介紹歌曲名稱，然後再通過歌曲向幼兒介紹春天的美。
這首歌曲很普遍，有部分幼兒以前曾經接觸過，因此在學唱歌曲時幼兒表現的很輕鬆。
由於幼兒練習二聲部的機會不多，因此活動中幼兒顯得有些難度。
?柳樹姑娘》是一首曲調優美、輕快的歌曲。歌詞簡練，
採用了擬人的手法生動地描繪了江南水鄉萬物一新、一片生機盎然的春天景象。因此這首歌曲深受幼兒的喜歡。活動中我嘗試用填充圖譜的方法引導幼兒學習歌詞，加入了手的操作活動，再加上每貼一張圖片就預示着一句新歌詞的產生，這樣就徹底消除了無目的反覆練唱和記憶歌詞所帶來的困惑，讓幼兒愉快、主動地學習歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章，在整個活動中，幼兒情緒高漲，興致盎然，令我也感受到一絲成功的喜悦。並且為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。
第7篇
2.想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽老師來講一個小故事。
十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。）
問一問：“請問您是屬什麼的？”（鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往）
本次教學活動之前讓幼兒瞭解自己的生肖，在老師的提問中引導幼兒思考和回答，將教學活動內容與自己的生活實際結合起來，既增強了幼兒和家人的情感交流，又能增加幼兒的學習興趣。通過與幼兒的教學互動，提高幼兒的參與積極性，避免幼兒出現注意力分散，影響教學效果。
第8篇
一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助於拓展幼兒的經驗和視野。選擇十二生肖這個課題，對幼兒來説是非常有趣的，也具有可接受性。根據語言教育的目標要求,十二生肖語言活動的內容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象，同時還要了解十二生肖的順序和輪迴問題。我的活動思路為：熟悉動物；感知順序；理解含義；瞭解輪迴規律；遊戲鞏固認知漢字。
1．知道十二生肖是中國人特有的屬相，並瞭解每十二年循環一次，
1.重點是讓幼兒記住十二生肖的排列順序及認識十二個漢字；
材料準備：1．課件（律動、十二生肖、十二生肖兒歌、故事、音樂《找朋友》）
播放課件：律動《我真的很棒》。聽音樂，幼兒跟着節奏隨老師一起動起來。
1）師教讀十二個生字：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬
2）鼓勵幼兒自由説出一共有十二個動物，揭示課題《十二生肖》；
4）師幼互動了解十二生肖的具體使用（請幼兒説出自己的屬相，瞭解自己生那一年是什麼年自己就屬什麼這一道理）；
1）師根據兒歌講解要求，小朋友操作，幼兒邊念邊操作。
（提問：十二生肖中誰排第一，誰排在最後？誰在誰的前面，它的後面又是誰？）
讓幼兒拿着圖片按照生肖順序排隊。（師提示並督促）
3）師引導幼兒説出一個屬相表示一年，如果今年是鼠年，那所有今年出生的人都屬鼠。（提示幼兒説出：鼠年過後是牛年，牛年過後是虎年）排在最後一個的動物是豬，豬年過完之後是鼠年。
5.小結：今天我們班的小朋友表現得都很棒，知道了十二生肖的排列順序，一年就是一個屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環一次。
將幼兒分成兩隊，一對幼兒拿圖片，另一對幼兒拿漢字卡片互相找朋友，看誰找的又快又好。
?幼兒教育指導綱要》裏要求“要創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗語言交流的樂趣；引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。我覺得我這堂課基本達到了以上要求，只是在幼兒識字和最後一個遊戲環節出了點小問題，我給孩子們自由認讀的時間太少而且在遊戲時沒能掌控好整個現場，有點亂。後面音樂結束還有個別孩子沒找着自己的朋友。如果還有再一次的機會，在最後這個遊戲環節我一定會在圖片上寫上漢字，讓孩子們在認字的同時準確地找到自己的朋友。
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