本文是針對大班語言教學中的十二生肖主題進行的範文合集。包含了多篇生動有趣的教案，幫助教師更好地指導學生掌握漢字和拼音，並且通過講解十二生肖傳説，增加學生文化知識與興趣。
第1篇
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
師：新年到了，我收到了禮物猴寶寶，你們猜猜朋友為什麼送這個禮物給我？（因為20xx年是猴年）生肖一共有多少種？十二生肖又代表了什麼意思呢？
1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎？它怎麼會排在第一的？一起聽聽故事裏面是怎麼説的。
提問：一共有幾個生肖？它們的順序是怎樣排列的？幼兒在《小朋友的書·快樂的`一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。
提問：為什麼要設立十二生肖？每個生肖代表什麼意思？
提問：你是屬什麼的？好朋友和你的生肖一樣嗎？為什麼有的人和你的生肖不一樣呢？今年是什麼生肖？
三、根據兒歌總結十二生肖的順序，幼兒複述並背誦兒歌。
回家調查家人及周圍人的屬相，並記錄下來，然後再日常生活中與大家分享。
幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什麼不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區別。最後活動的記錄也是讓幼兒能瞭解家人。
第2篇
1、通過活動，感知十二生肖是中國人所特有的，併為自己是中國人而感到驕傲。
2、通過討論活動，初步瞭解人的生肖與年齡之間的關係。
2、根據年齡猜生肖，根據生肖猜年齡，對於幼兒園的孩子來説還是有一定難度的。
最近我們在談論有關十二生肖的事情，講了十二生肖的傳説。
提問：那麼鼠的後面是誰？虎排在第幾？羊的前面是誰？馬的前面和後面分別是誰和誰？豬的前面和後面是誰和誰？
總結：現在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，誰排在前，誰排在後是要按順序的，不能亂排的。
（1）每一年都有一個生肖，今年是什麼年，出生的寶寶屬什麼？
小結：原來生肖與年有關係，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國才有，外國是沒有的。
提問：你的媽媽屬什麼？你的爸爸屬什麼？你的奶奶屬什麼？
（1）提問：每個人都有一個生肖，是不是家裏有幾口人，就一定會有幾種生肖呢？
原來，其中有兩人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家裏五口人，只有四個生肖。
今年是龍年，生下的寶寶是屬龍的（出示大轉盤，轉動指針指向龍），明年生下的寶寶屬什麼呢？後年？（瞭解“龍”後面是“蛇”，“蛇”後面是“馬”，轉動指針，將十二生肖按順時針方向依次擺放）一個生肖就是一年，十二個生肖是幾年？十二個生肖繞一圈，表示過去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了12年，這樣就出現了年齡不同，但是生肖是相同的。所以，家裏六個人，但生肖不是六個，就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相，生肖也就相同了。
2、今年過年是什麼年？按照一年一個生肖，你知道明年過春節時，是什麼年？去年是什麼年？
中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什麼年，還可以知道幾年以後是什麼生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
（1）今年是龍年，三年以後是什麼年？五年以後呢？
（2）屬雞的小朋友今年7歲，屬鼠的人是幾歲呢？你能猜出來嗎？
第3篇
情意目標：知道自己和親人的屬相，培養幼兒和家人之間的情感。
技能目標：十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
2、經驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
1、 出示禮物，引出生肖。（小兔子玩偶，因為我屬兔）
2、提問：你知道自己屬什麼嗎？（多數小朋友屬狗、雞）為什麼有的小朋友屬相不同？今年是什麼屬相的年份?
3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相，發現有什麼不同？
教師小結：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍、
老師要把這些動物變到鍾裏面。變變變。小動物變到鍾裏面了嗎？
總結：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。
教學小結：根據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。
找出十二個小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車遊戲。最後每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。
第4篇
1、通過欣賞故事，瞭解十二生肖的名稱、排序及輪迴的規律。
2、學習用語言大膽與人交往和表述的能力，激發幼兒的嘗試興趣，培養幼兒的嘗試精神。
3、培養幼兒對屬相的興趣，激發幼兒的民族自豪感。
1、--小朋友們，瞧瞧我變成誰了？你們猜猜老師為什麼要戴小羊的胸飾？
--因為老師是屬羊的，所以戴上了小羊的頭飾，那你們是屬什麼的？
--屬相也叫生肖，都是由動物代表的，那到底有哪些動物被確定為生肖呢？下面我們一起來欣賞故事《十二生肖》。
--那到底有哪些動物被確定為生肖呢？（出示圖片）一共有多少種動物？（十二）
--誰排在了第一？為什麼小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龍這麼厲害，為什麼會排在後面呢？
1、師：老師還把剛才的故事編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽、學一學？
師提問：剛剛我們故事也聽過了，兒歌也學會，現在老師有問題想問小朋友了。
--想不想知道後面老師的生肖？我們一起去採訪一下吧！怎麼來採訪？（要面帶微笑，態度誠懇，有禮貌）
--我發現一個問題：為什麼有的小朋友屬羊（猴），有的老師也屬羊（猴）呢？一個那麼小，一個那麼大，肯定不是同一年生的，這是怎麼回事呢？原來啊十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪迴。一個輪迴，一個輪迴，十二生肖不停地循環。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以後輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的，但是他們都屬羊（猴）。
2、今天我們學習了十二生肖，哪十二生肖？分別是（鼠、牛豬）你喜歡那一種生肖？為什麼？
--十二生肖之所以我們大家都喜歡，因為它是我們中華民特有的，在我們中國流傳了幾千年，十二生肖還被做成了許多工藝品，在我們生活中就有很多很多這樣的工藝品存在，請小朋友平時再去留心注意，好嗎？
第5篇
3、知道十二生肖的排列順序，懂得十二生肖是中國人的傳統，每個中國人都有一個屬相，為自己是中國人而驕傲。
2、知道十二生肖的排列順序以及十二生肖每十二年循環一次。
1、經驗準備：知道自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知。
2、材料準備：十二生肖卡片三套，相關課件，活動室地面擺放三個沒有指針的時鐘鐘面，大小以可以站12個幼兒為宜。
1、師：今天咱們活動室來了一位熟悉又陌生的外國朋友，大家想知道他是誰嗎？（想）
2、出示揹着包的聖誕老人動態圖片，幼兒猜測聖誕老人來的目的。（旅遊、送禮物……）
3、師：今天聖誕老人有一個任務，就是給中國的十二生肖送禮物，表示他們的友好，可他從沒有來過中國，對我們中國的十二生肖一無所知，因此他來到了我們班，想讓大家告訴他有關十二生肖的事情，大家願意嗎？（願意）
二、遊戲活動準備——學習兒歌，瞭解十二生肖的祕密。
1、師：首先，請大家分享一下自己和自己家人的屬相，也叫生肖。
（請小朋友用聲音或動作表演出來，讓其他小朋友猜一猜。）
2、除了這些，還有哪些生肖呢？讓我們聽一首兒歌就知道了。
3、師：剛才小朋友還聽到了哪些生肖呢？你知道它們是怎麼排隊的嗎？
（請小朋友用自己喜歡的方式和大家説一説，同時老師出示生肖圖片，每出示一種動物，老師都和小朋友説一句相關的兒歌。）
5、通過排序，進一步瞭解屬相，知道十二種動物每十二年循環一次。
（幼兒選擇生肖卡片，對號排成生肖鍾，感受生肖的循環。）
遊戲規則：師播放音樂，幼兒按順時針方向傳手裏的生肖卡片，同時自己也要挪到相對應的序號上面，等音樂停下來的時候要做出相應的'動作，説出相對應的兒歌中的句子。如果做錯或者站錯位置就淘汰，可反覆進行。
師：聖誕老人説他太開心了，因為今天他知道了中國十二生肖的祕密，也交了這麼多的好朋友，小朋友開心嗎？（開心）現在讓我們也去美工區做一些手工和聖誕老人一起送給我們可愛的生肖動物吧！
大班語言十二生肖教案，十二生肖是我國的傳統文化之一，與每個人都是息息相關的，每個人都有一個十二生肖的屬相，所以很多幼兒都會對十二生肖很好奇，我們可以讓幼兒深入瞭解十二生肖，從而激發幼兒對中國傳統文化的興趣。
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