一個有趣的教案能夠激發學生對知識的興趣和探索慾望,教案的編寫中教師需要關注學生的學習成果和學習動態,及時調整教學計劃和教學內容,本站小編今天就為您帶來了大班生活中的數字教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
大班生活中的數字教案篇1
活動目標:
1、萌發幼兒對數字的興趣
2、引導幼兒發現數字在生活中的運用
3、幫助幼兒將數字運用於生活中
活動準備:
1、活動前佈置任務,請幼兒在周圍生活中找一找“哪裏有數字?它們表示什麼意思?
2、教具:0—9的數卡二套,有數字信息的物品若干,數字信息若干條
3、學具:幼兒人手三套0—9的數卡
活動過程:
一、遊戲“請出數字娃娃”
數字娃娃來做客,聽來得是幾?
1、我比3多1,是幾?
2(拍六下手)聽我拍了幾下手?
3、7可以分為4和幾?
4、我排在6的後面8的前面,猜猜我是誰?
5、3和5合起來是幾?
6、1個娃娃,1朵花,1個蘋果都可以用數字幾來表示?
7、我像鴨子,我是幾?
8、我比8多1比10少1,猜猜我是幾?
9、2加3等於幾?
10、1減1等於幾?
教師按0—9的數序排列數字,請幼兒集體讀
二、聯想生活中的數字
1、我們周圍生活中有許多數字,想想你們在什麼地方看到過數字?並説説它們表示什麼意思?
2、幼兒自由回答,師隨時引導歸納數字表示什麼意思?
三、感知數字在生活中的應用
1、説説我們幼兒園有幾個班?我們班共有幾個小朋友?(數字可表示個數的多少)
2、認讀尺子上的數字。(數字可表示長度的長短)
3、看温度計的刻度(數字可表示高低)
4、看電子稱上的讀數説出物重(可表示重量的多少)
5、認讀人民幣,郵票的面值,物價牌上的價格?(可表示金額的多少)
6、找出表示當天日期的日曆,説説今天是幾年幾月幾日(可表示時間的順序)
7、認讀郵編,書頁碼,車牌號,信用卡 號碼(可表示號碼的順序)
8、我們是大幾班的小朋友?第3組的小朋友起立(數字可表示排列的次序)
四、討論“假如沒有數字,生活會變得怎麼樣?
五、按指令擺數字
1、請找出表示自己年齡的數字
2、擺出自家電話號碼,門牌號
六、活動延伸:用撲克牌表示大小,次序。
大班生活中的數字教案篇2
活動目標:
1、積極關注身邊的事物,發現生活中的數字,初步瞭解它們的不同作用。
2、嘗試運用數字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的樂趣。活動重點:發現生活中的數字,初步瞭解它們的不同作用。活動難點:嘗試運用數字解決生活中的一些實際問題。
活動準備:
1、知識準備:
讓幼兒觀察周圍生活中的數字,並瞭解他們的作用。
2、物質準備:
①收集生活中有數字的物品進行展覽。
②數字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。
③電視機一台、錄像機一部、錄像帶一盤。
活動過程:
一、 開始部分:(自由參觀,發現問題)
師:“今天,小朋友都帶來了有數字的物品,我們去參觀一下,都有些什麼物品?這些物品上的數字有什麼用?參觀後告訴老師和小朋友。”讓幼兒帶着問題去觀察、去思考,自然地感受數字和它們的作用。
二、基本部分
1、相互交流,分享已有的經驗。
提問:⑴、參觀時你仔細觀察的是什麼物品?這些物品上的數字有什麼用?
⑵、小朋友還在哪些地方看到過數字,它們有什麼用?
2、仔細觀察,瞭解數字的更多作用。
⑴、觀看錄像後,幼兒交流、討論。
⑵、提問:錄像中哪些地方有數字?這些數字是什麼意思呢?
3.利用遊戲,昇華主題。
遊戲《數字排隊》:讓幼兒自由選擇數字,自由進行組合,並充分講述。
三、結束部分:(活動延伸)
想象作畫,嘗試用數字解決生活中的問題。
大班生活中的數字教案篇3
活動目標:
1、發現生活中處處有數字,體驗發現的樂趣。
2、認識生活中常見的數字標誌,初步理解數字的不同意義。
活動準備:
1、師幼共同收集日常生活中常見的有數字的實物。
2、與數字相關的生活場景和物品照片的課件。
3、筆、枱曆、空白名片卡。
生活經驗準備:
瞭解自己的號數及家裏的門牌號、生日是幾月幾日。
重點:
理解數字在生活中的應用。
難點:
幼兒的表述。
幼兒年齡:
4——5歲
活動過程:
一、講講我找到的數字
1、引入:“今天數字和小朋友玩捉迷藏的遊戲,請你找找哪件物品上面有數字。”
2、分組觀察物品。
3、請幼兒説説發現了哪些物品上有數字?有什麼數字?(日曆、書、電話、遙控器、鐘錶、口杯等)
4、師生共同小結:生活中處處有數字。
二、找找生活中的數字
1、回憶生活中的有關數字,進一步感知數字的用途。
教師:“生活中除了這些,你還在哪裏見到過數字?”(如:車牌、廣告牌、救護車、運動服、銀行門口等等)
2、觀看與數字相關的生活場景和物品照片的課件,讓幼兒瞭解數字在不同地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。(物品上的數字在10以內,是整數)
食品、門牌號、車牌、電話、鐘錶、書本
⑴不同的物品上的數字的用途。
⑵同樣的數字在不同物品上表示的意思也不一樣。
3、師生共同小結。
師:“很多東西上有數字,表示不同的意思。有表示時間日期的,有表示地址的,有表示不同號碼的,有表示價錢的,有表示物體重量的,還有表示物體長短的。有了這些數字,生活中的許多事情就會很有序、方便、準確!”
4、討論:“如果沒有數字,我們的生活會怎樣? ”
三、製作個人名片
1、展示、示範名片卡的製作。(姓名或自己的號數,幾歲,家裏的門牌號,生日是幾月幾日)
2、幼兒分組製作名片卡。(由於幼兒對11——31的數字的填寫有一定的困難,因此每個桌子上投放一個枱曆,幼兒可以看台歷上的數字來填寫。教師自己可以在相關方面做準備:準備一個枱曆,把孩子的生日記錄在自己的枱曆上,在指導的過程中如果發現幼兒忘記了自己的生日教師就可以提醒他)
3、與他人交換名片(同伴間交換)。
四、活動結束
師:“今天小朋友們找了很多生活中的數字,它們都有不同的用途,請小朋友以後再去找找生活中還有哪些數字?它們又有什麼用途? ”
大班生活中的數字教案篇4
活動目標:
(1)初步感知數與物的關係,幫助幼兒積累有關數的感性經驗。
(2)學習運用數字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的活動。
(3)激發對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
(4)培養幼兒對數字的認識能力。
(5)瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
活動重難點:
活動重點:初步感知數與物的關係,幫助幼兒積累有關數的感性經驗。
活動難點:學習運用數字解決生活中的一些實際問題。
活動準備:
(1)收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。
(2)教具:0"9數字卡以及物體卡片若干套。
(3)錄象資料:如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈
活動過程:
(一)參觀數字展覽區
1、通過參觀展覽,讓小朋友發現物品上的數字。
2、相互交流:你發現哪些物品上有哪些數字?(組織幼兒用語言進行表述)
3、請你們猜猜:如果這些物品沒有了數字會怎麼樣?
(二)瞭解數字的用途
1、這些物品上的數字有什麼用呢?
2、你覺得數字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數字)
3、觀看錄象,瞭解生活中常見的數字。
(三)數字遊戲(找座位)
要求找到比手裏的數字多1的座位號坐下。
(四)延伸活動:
你能用這些數字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如:1、1、0、組合成110)
(五)小結:原來我們生活中到處有數字,可以説我們生活在一個“數字”的世界中,而且,數字對我們又是那麼重要。
活動反思:
數字是無處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數字與人類社會的密切聯繫。本次活動以幼兒的生活經驗為基礎,將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯繫在一起,進一步激發幼兒探索數學王國的興趣,感受數字與生活的奇妙聯繫,引導他們去尋找數字、發現數字、感受數字、運用數字。在實踐活動中體會數字的無窮魅力,從而去學習數學,理解數學,發展數學。
大班生活中的數字教案篇5
活動設計背景
?幼兒園教育指導綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明瞭方向,使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化,課程要追隨幼兒的生活和經驗,並且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見:能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣,使兒童體會數學與人類社會的密切聯繫,體會數學的價值,增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代,數字已隨處可見,並正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子,也每天接觸着出現在不同地方,發揮着不同作用的數字。
活動目標
1、發現生活中的數字,知道數字無處不在。
2、運用數字進行遊戲活動,從中體驗活動的樂趣。
3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
4、發展目測力、判斷力。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學重點、難點
活動重點:初步感知數與物的關係,幫助幼兒積累有關數的感性經驗。
活動難點:學習運用數字解決生活中的一些實際問題。
活動準備
1、收集、生活中的各種有數字的物品,佈置在活動室裏。
2、在教師的衣服上貼一套0—9的數字。
3、數字畫出小動物圖片。
4、沒有數字的鐘面,沒有數字的秤,電話等圖片。
5、特殊號碼圖片(110,120,119)
6、帶有數字的物品圖片。
7、布娃娃一個。
活動過程
一、教師以兒歌形式導入。
1像鉛筆細又長,2像小鴨水上漂,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風飄,5像秤鈎來買菜,6像哨子吹一吹,7像鐮刀割青草,8像麻花擰一擰,9像勺子來盛飯,0像雞蛋做蛋糕。
二、出示0--9數字寶寶,引發幼兒的興趣。
1、今天老師穿了一件奇怪的衣服,你們看看我的衣服上有什麼呀?(數字寶寶0--9)
2、都有哪些數字寶寶?(幼兒説出數字0--9,教師貼在黑板上。)
三、遊“數字世界”。(找找、説説生活中的數字。)
1、教師:小朋友,今天,老師帶你們到數字王國去,你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發了。(放音樂《小汽車》)
2、教師:數字王國到了,看這裏的東西可真多,都有什麼?(幼兒邊看邊説:日曆、鐘錶、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)
3、教師問:(1)你在什麼東西上面發現了數字,趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰願意把你的發現告訴大家?
四、猜數字。(猜想物品上數字用途)
1、教師:數字王國參觀完了,在這裏我們認識了許多帶有數字的東西,現在我們要開着小汽車回到座位了,快上車吧。(放音樂《小汽車》)
2、教師:剛才,我們逛了數字王國,發現這裏的東西上都有數字,請你們想一想,它們有什麼用處呢?”教師逐一取出鍾,日曆,電話,汽車等物品,請幼兒分別説一説他們的用處。
①鐘錶上的數字:就是告訴我們幾點,根據時間去幹自己的事情。
②日曆上的數字:就是告訴我們月份和日期。
③電話上的數字:就是撥打電話號碼用的。
3、教師小結:數字在我們的生活中無處不在,除了可以表示數量,還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字,生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。
4、生活中一些經常用到的特殊號碼110(報警電話)119(火警電話)120
(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)
五、找數字。(回憶生活中更多的數字。)
教師説:“原來,數字有這麼大的`用處!那麼,在我們的生活中,除了我們今天收集來的這些物品上有數字外,還有哪些物品上也有數字呢?”請幼兒自由發言,談談他們還在那裏見到過數字,有什麼用處。(看課件:序號,衣物,冰箱,微波爐,電風扇,車的檔位……)
六、遊“粗心王國”。
教師説:“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’遊玩,請小朋友看一看,想一想,‘粗心王國’的物品上,少了什麼?”
“他們的生活方便嗎?為什麼?”
“小朋友,請你們來幫助他們,為這些物品添上數字,使他們的生活變得更加方便,好嗎?”(粘貼缺少的數字)
七、欣賞用數字拼的畫。
教師:粗心國王很後悔,都是因為他的粗心給生活帶來了不變,我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助,我送給你們的禮物。(出示數字拼的畫)
八、結束。(隨音樂離開教室)
教師:請小朋友坐上我的小汽車,一起去外面找數字吧。
活動反思
數字是無處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。
大班生活中的數字教案篇6
教材分析:
生活中離不開數字,車牌號、街道號、手機號碼、紅綠燈的時間、服裝的號碼等都是數字。數字在不同地方發揮着不同的作用,吸引着幼兒的注意力使幼兒產生好奇與探究的慾望。本活動以幼兒已有生活經驗為基礎,帶領幼兒觀察、對比,發現數字在生活中傳遞給人們的不同信息,探究數字的不同作用,感知數字與人們生活的密切關係,體驗數字給我們生活帶來的方便。
活動目標:
1.初步理解數字與人們生活的關係,瞭解數字在生活中的不同作用。
2.能説出自己知道的數字在生活中代表的不同意思。
3.感受、體驗數字給生活帶來的便捷。
活動準備:
1.活動前引導幼兒找一找、畫一畫生活中帶有數字的物品,將實物或繪畫作品帶到幼兒園。
2.在教室中投放含有數字的物品,如食品袋、錢幣、時鐘、温度計、遙控器、枱秤、大小不一的鞋和衣服等。
3.《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》課件27,“幼兒學習材料《快樂總動員》。活動建議:
一、組織談話活動,請幼兒説一説自已發現的數字以及它們代表的意義。
1.提問:你在哪裏發現了什麼數字?
小結:小朋友們在門牌、衣服、手機、錢幣、遙控器、掛曆、鐘錶、電話等物品上都找到了數字。
2.引導幼兒討論,瞭解數字的不同意義。
提問:你找到的這些數字分別表示什麼意思?
小結:原來我們找到的數字代表的意義是不一樣的,有的表示電話號碼,有的表示時間,有的表示尺寸,有的表示住址。
二、引導幼兒找一找班級中物品上的數字,進一步瞭解數字的不同作用。
1.提間:我們班裏有沒有數字?在哪裏?什麼物品上有數字?這些數字表示什麼意思?
2.根據幼兒的交流隨機引導幼兒進行對比、討論。
例如:幼兒説到鞋子上有數字,教師隨機提問:鞋子上的數字有什麼不同?哪個數字的鞋子大、哪個數字的鞋子小?還有哪些服飾上有數字?這些數字有什麼不同?
小結:鞋子、衣服上的數字越大,説明鞋子、衣服也越大。
3.提到過小的數字時,教師可用投影儀顯示,有針對性地引導幼兒討論數字
例如:食品袋上有什麼數字?“保質期:2018年12月22日”代表什麼意思?温度計上的數字表示什麼?硬幣和紙幣上的數字有什麼不同?
小結:數字可以表示温度高低、服飾大小、錢幣面值、保質期、物品重量、營養品。
三、請幼兒閲讀《快樂總動員》第22-23頁,找一找説一説生活中的數字。
提問:書中的數字分別表示什麼意思?“120”表示什麼?生活中還有哪些特殊的號碼?
四、播放課件,引導幼兒進一步感知數字在生活中的廣泛應用。
提問:生活中可以沒有數字嗎?為什麼?
小結:數字的作用可真大!它可以告訴我們時間、地點、車牌號、服飾大小、食物的保質期、貨物的價格、物體的長短和重量以及特殊的號碼等,我們的生活離不開數字朋友。