2024新年美術教案通用8篇

創新的教案能夠激發學生的學習興趣和創造力，認真準備好教案可以幫助我們更好地規劃和安排學習活動，提高學生的學習動力和參與度，以下是本站小編精心為您推薦的2024新年美術教案通用8篇，供大家參考。

2024新年美術教案篇1

活動目標：

1、通過觀察和比較，大膽的探索出新年樹的剪法，並嘗試立體的新年樹製作。

2、提前感受新年的到來，體驗過新年的快樂。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、感受作品的美感。

活動準備：

1、經驗準備：已經掌握剪出一個物體的對摺方法及剪法。

2、物質準備：筆、紙、裝飾用品等。

活動過程：

一、談話導入

1、新年就快到了。你們在商場門口、大街上看到了什麼？今天請你們也為我們的教室做些漂亮的新年樹好嗎？

二、探索出不同的剪法

1、我這裏有一棵樹，你們把樹對摺會發現什麼？我們怎麼樣才可以讓樹的葉子兩邊都一樣呢？（對摺、剪）

2、幼兒嘗試

小結：我們把紙朝着一個方向折兩下，並且在閉口的地方剪下去，就可以剪出兩棵樹來了。

三、嘗試立體制作

1、瞧，這裏有一棵小朋友的爸爸做的樹，它可以站起來哦，你們的樹能站起來嗎？（幼兒操作）你有什麼辦法可以讓樹站起來？（幼兒自由回答）

2、你們的辦法都很好，可是現在什麼都沒有，只有這兩棵樹，你們有什麼辦法？

3、觀察立體的樹，這棵樹為什麼可以站起來？兩棵樹都剪了嗎？它們剪的是同一個地方嗎？那我來剪剪看（兩次錯誤示範），這樣行嗎？那到底要剪到什麼地方才可以呢？（都剪到中間）怎麼才能知道是中間了呢？

小結：把樹輕輕的對摺，折出一條痕跡來，可以用筆做個記號，然後再剪到有記號的地方，最後把兩棵樹插起來，就可以了。

四、幼兒操作

1、想不想讓你們的新年樹也站起來？那快去試試吧。

2、你為新年樹掛上什麼禮物了？

活動反思：

1、活動圍繞着現在的主題進行，並且結合聖誕的節日，讓孩子們在迎接節日的氣氛中，去動動、做做聖誕樹。同時，也更貼切孩子們的興趣來源。

2、在目標的達成上，我覺得還是比較滿意的。孩子們可以探索出三種不同的折法，並通過嘗試，孩子們也得到了最終的答案。活動中，也充分發揮了孩子們的自主學習。

3、活動層次明顯，層層遞進，一環扣着一環進行。

4、老師提供的範例和紙都是比較大，但幼兒在畫的時候，還是有很多的孩子畫聖誕樹畫的非常的小，以至於到最後浪費了很多的紙。老師可以在孩子們畫的時候，用語言去提醒孩子們，畫一棵大樹，這樣就可以掛上很多的禮物了等等來提示幼兒。

5、從材料的準備來看，還是比較豐富的。但在材料的準備上，老師應該需要有個明確的擺放位置及規則。從活動來看，滿桌子的剪刀、鉛筆和紙，從外觀來看就顯得很不雅觀。老師可以準備筆筒放鉛筆，還可準備一些籃子，分別放上紙、剪刀等工具。這樣不僅看上去更整潔，而且可以培養孩子們收整的習慣。

6、因為是已節美工課，所以老師還要準備一些垃圾桶，方便孩子們把剪下來的垃圾放到垃圾桶裏去。雖然老師在活動有提醒幼兒把東西扔進垃圾桶，但因為垃圾桶比較遠，孩子們操作起來還是不太的方便。所以可以多準備幾個垃圾桶，條件允許的話，可以每桌放一個。

2024新年美術教案篇2

活動目標：

1、嘗試用簡單的圖形和線條組合表現新年的禮物樹。

2、喜歡新年禮物，瞭解迎接新年的快樂和對別人的祝願。

3、根據色彩進行大膽合理的想象。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

ppt課件、各種形狀的彩紙、記號筆、蠟筆、水彩筆。

活動過程：

中班下學期美術教案《新年的禮物樹》含ppt課件

二、有趣的禮物樹(出示ppt)。

1、禮物變變變

“哎呀，禮物怎麼轉起來了呢，它們怎麼了呢，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹呢。”

2、我喜歡的禮物樹

“禮物樹都有什麼?”

“你最喜歡哪棵禮物樹呢?為什麼?”

小結：原來每棵新年樹都有樹幹、樹枝和樹葉，但是它們的高低、粗細、形狀還有造型都不同，因為他們代表着不同的禮物，代表着每個人不同的願望，所以它們都特別的好看。

三、我的新年樹(手工活動)。

1、學學畫畫

“你們想不想也把自己的心願畫出來，變成一棵美麗的新年樹呢?好，我們就來學學畫畫新年樹，把美好的祝福送給大家。”

“首先，先畫新年樹的樹幹，畫好樹幹再畫樹葉，我先畫一個愛心的樹葉吧，因為我覺得我們中2班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢。”

“最後為愛心禮物樹穿上好看的衣服，添上各種的小禮物。”

2、幼兒作畫，教師指導。

四、比比誰的禮物樹最好看。

欣賞同伴的作品，比比誰的禮物樹最好看。

教學反思：

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

2024新年美術教案篇3

活動目標：

1、通過參與表演、環境創設和收集材料等，引導幼兒體驗節日的快樂。

2、通過教師介紹、觀察圖片幼兒交流等形式，瞭解各國慶祝新年的形式。

3、通過摺紙、剪紙、廢舊物製作等促進幼兒小肌肉的發展，提高其動手能力；並引導幼兒感受新年的到來，發揮主體性參與環境創設。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1、幼兒與教師共同討論新年的主題。

2、請家長與幼兒共同收集各國慶祝新年的文字材料、圖片，以及裝飾品等。

3、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品（快樂的.節日）。

活動過程：

1、教師與幼兒互相介紹中國和其他國家“慶新年”的各種方式（利用文字材料、圖片和裝飾品）。

2、幼兒與教師共同討論慶祝新年的形式。

3、幼兒發揮想象力、創造力，繪畫“快樂的節日”。

4、引導幼兒利用廢舊物、各種紙等製作節日綵帶和裝飾品。

5、指導幼兒進行剪紙、摺紙。

6、佈置環境：（以紅、白、綠色調為主）

7、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品等。展示幼兒的繪畫作品。

8、佈置新年環境（按先後順序進行）。

用幼兒手工製作裝飾盥洗室的門。（以廢舊物、各種紙為主）

在教室內裝飾節日彩燈。

裝飾屋頂（利用氣球、廢舊物和購買的材料）

裝飾窗户（剪紙、噴雪等）

佈置舞台（塑膠墊、彩鏈、聖誕老人的圖片、彩燈、氣球、摺紙等）

活動反思

隨着聖誕新年的臨近，大街上開始洋溢着過年的喜慶氣息。“新年”也成了孩子們議論的焦點話題，為此我班抓住這一教育契機，及時開展了 “快樂的新年”的主題活動。以中國傳統文化為主要學習內容，引導幼兒與家長一起蒐集與幼兒生活經驗相關聯的能反映中國文化獨特性的內容，包括節日所衍生的傳統習俗及相關典故，為幼兒創造一個輕鬆愉快的氛圍，藉以讓幼兒通過了解新年的文化、習俗，體驗節日喜慶的氣氛。使幼兒懂得新的一年自己又長大了，應該更好地學習本領，變得更懂事、更能幹。

本次主題活動中我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，以“迎新年”為核心，通過談話活動、歌曲欣賞活動、故事、兒歌等形式來加深幼兒對新年的認識與瞭解；通過親手製作新年物品、策劃佈置活動室環境以及新年賀卡製作、贈送活動進一步感受新年來臨的快樂；最後在“新年嘉年華” 活動中，讓每個幼兒都有機會參與活動，並引導幼兒學會合作、分享；通過參與童話劇表演將活動推向高潮，讓幼兒真真切切地體驗到了新年的喜慶氣氛，體驗親人、朋友間的融合、友愛、温馨的情感氛圍，給孩子留下了一個甜蜜美好的回憶。

2024新年美術教案篇4

活動目標

1、瞭解元旦中應注意的安全和衞生，增強自我保護的意識。

2、通過討論，激發過元旦的情感，知道要愉快、合理地過元旦。

3、完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4、感受到節日的快樂。

5、讓學生了解節日的習俗。

活動準備

?元旦安全知識調查表》、安全圖片每人一套；蠟筆每人一盒

活動過程

1、讓幼兒瞭解元旦的含義，豐富幼兒的知識經驗，激發幼兒過元旦的興趣。

教師：小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做元旦。知道為什麼嗎？啟發幼兒動腦筋想問題

教師總結元旦的含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的，我們叫它元旦，寒：就是冷的意思。

2、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過元旦，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。

（1）教師引導幼兒：元旦裏你們想做些什麼事情呢？

幼兒互相説出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想像能力。

（2）那麼在元旦裏，有哪些事情是不可以做的呢？引導幼兒説出有關安全知識的內容。同時也鍛鍊幼兒的判斷能力。

3、出示各個家長填寫的《元旦安全知識調查表》，挑選幾個家長所寫的暑假安全知識，提問幼兒：可以這樣做嗎？不可以做這些事情嗎？運用家長的話語來幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認真、投入地參與活動。

4、教師總結元旦裏要注意的安全事項。

（1）如果回老家的小朋友，不能一個人或和小夥伴到河裏去玩。

（2）不能玩火、玩電、玩尖鋭的物體。

（3）冬天天氣寒冷，不能長時間到室外玩耍，要保護自己的皮膚，以免凍傷。

（4）要少吃生冷食物，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。

（5）獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。

（6）出外與家人走散了，要懂得打電話報警，不要跟陌生人走等。

5、請幼兒看安全圖片操作。每個幼兒一套安全圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號，錯的圖片打上錯號。

活動結束

2024新年美術教案篇5

活動目標

1．大膽用繪畫的形式表現過年時熱鬧、開心的情景，並用連貫完整的語言表述自己的作品。

2．感受新年給人們帶來的快樂。

3．培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面乾淨。

4．培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悦。

活動準備

1．材料準備：紙、水彩筆；新年的喜慶音樂；教師事先畫好的一幅關於熱鬧的新年的簡筆畫

2．經驗準備：請家長在新年期間帶領孩子一起去參與各種慶祝活動。

指導要點

1．活動重難點重點：鼓勵幼兒大膽用語言和繪畫的形式將過年時熱鬧、開心的情景表現出來。

難點：學習用某一符號表示不會畫的事物，畫面內容能緊扣主題，會用恰當的詞語連貫完整的進行講述。

2．指導要點通過談話回憶、繪畫的形式將過年時熱鬧開心的情景表達出來，講述時鼓勵幼兒用恰當的詞彙、連貫完整的語言。

活動過程

1．談話導入你們喜歡過年嗎？過年的時候你和爸爸媽媽都到過什麼地方？做了些什麼事呢？做這些事情時你心裏的感覺怎樣？

2．繪畫：熱鬧的新年教師：新年可真熱鬧，你們在新年裏都做了好多開心的事情。下面就請你們將這些事情先畫出來，再用一段好聽的話告訴你身邊的朋友，讓大家和你一起共同分享快樂熱鬧的新年吧。

（1）幼兒作畫（簡筆畫）播放新年的喜慶音樂，為幼兒營造一個熱鬧喜慶的氛圍。繪畫時提醒幼兒注意將主要的角色、事件畫在突出的位置；不會畫的事物用某一符號進行記錄。

3．講述

（1）分組講述：

畫好的孩子可以三五成羣的聚在一起輪流輕聲講述，教師巡迴指導傾聽幼兒的發言，提醒幼兒講述時要緊扣主題，用上恰當的詞語，連貫完整的講述。

（2）個別講述：

請出畫面主題內容突出，講述時有代表性的幼兒進行個別講述。

（3）評價教師引導幼兒初步學習從畫面表現力和講述能力兩方面進行評價。如：畫面是否突出快樂、熱鬧的新年主題，畫面佈局是否合理，是否會用某一符號表現事物；講述時是否會用恰當的詞語，語言表達是否流暢等（4）教師結合事先畫好的簡筆畫進行示範講述。

4．活動延伸：將幼兒的繪畫作品粘貼出來，並請父母將幼兒的講述內容用文字記錄下來展示在主題牆上與同伴共同分享新年的熱鬧和開心。

評價要素

幼兒的畫面是否主題突出，講述是否連貫完整。

活動建議

請家長將新年期間帶領孩子一起去參與的各種慶祝活動以圖畫和照片等圖文並茂的形式展現出來，佈置成主題牆飾：熱鬧的新年。主題結束後可將這些資料收集整理製作成幼兒自制小書：《熱鬧的新年》

活動反思

1、 新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，我們根據小班幼兒的年齡特點和興趣需要，設計了這一主題活動。為了給孩子們的活動創造一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年——長大一歲了”四個環節入手，通過組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認識與瞭解；通過親手佈置活動環境、製作新年賀卡進一步為迎接新年做準備；以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛；最後以談話形式使幼兒懂得長大一歲了的意義。

2、對活動過程的反思：

（1）對幼兒發展的反思，主要是發展幼兒的語言表達能力，使幼兒懂得長大一歲了，在新的一年裏要更加懂事，自己的事情自己做，做個愛學習、有禮貌的乖寶寶。當談到“我又長大一歲了”的時候，孩子們説出了許多自己的想法。這個説：“我會自己穿衣服和脱衣服了。”那個説：“我能幫爸爸媽媽幹好多事，能掃地板，還會穿鞋、提褲子-----”還有的説“我不用大人抱”“我會給爺爺奶奶搬椅子”，還有的孩子 “我能幫老師收拾玩具，給小朋友系鈕釦”，還有的説“我能自己畫畫了”------每個孩子的話語都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現慾望得到極大的滿足。

（2）對教師專業發展的反思，預設的主題活動符合幼兒的年齡特點、興趣需要，説明這個主題活動選得好，通過這次主題活動，對以後開展主題活動提供了經驗、打下了基礎，在這次主題活動中，老師的理念進一步更新，並用這些理念來指導幼兒的活動，達到了資源共享（材料、環境、方案……），通過合作，互相學習、互相補充，提高了老師之間的凝聚力，增強了老師的參與意識。

（3）對師幼互動的反思，這次活動，不單是老師和幼兒互動，也讓家長積極地“動”起來，主動參與、配合到我們的活動中。a、要尊重家長。b、向家長介紹配合工作的方法。c、讓家長參與的目標要明確，任務不能過於頻繁。d、活動後展示成果，讓家長看到自己的參與使孩子得到了什麼、知道家長的參與有利於孩子的發展，孩子的成長也離不開家長的關注，, 使家長變被動接受為自動參與。使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作夥伴，為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。

3、對活動效果的評析，“過新年啦”這個主題活動的確立，附合小班幼兒的年齡特點和興趣需要，所以整個活動開展得很好，幼兒參與的積極性一直很高，預期目標完成得很好。但在開展主題活動的第一個環節認識新年時，因為幼兒年齡小，對過年積累的知識和經驗很少甚至沒有，我們只是通過談話、兒歌、歌曲和一些簡單的圖片來開展活動的，對孩子來説有點説教，所以掌握起來很吃力，雖然最後孩子都會説了，但是，是通過老師反覆地“填鴨”才獲得的。

4、如果讓我重新上這節課，我會多為幼兒考慮一些，多為幼兒準備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見、親自感受，讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動和習俗，直接地獲得知識和經驗，像後三個環節一樣“直觀性”強一些、參與性多一些、操作性多一些，老師的“説教”、“填鴨”少一些。通過讓幼兒親身體驗、親自感受同“説教”、“填鴨”相比，結果一樣，但過程不一樣，對幼兒的發展也不一樣，這樣才真正體現了“以人為本”的理念，只有幼兒的能力發展了，這樣的活動才有意義，活動開展起來就會順利多了。

2024新年美術教案篇6

一、活動目標：

1、鞏固幼兒畫正面、側面人物的簡單動態。

2、啟發幼兒根據自己的想象畫有關內容。

3、感受節日快樂的氣氛。

二、活動準備：

1、有過提燈籠過節及佈置節日環境的經驗。

2、範畫一張。

三、活動過程：

1、引題：

教師：小朋友，元旦那天開不開心啊？很快就要過農曆新年了，我們以前每次過節都把教室佈置的很漂亮？有什麼來佈置呢？（綵帶，燈籠……）小朋友都很開心，都在欣賞我們佈置的環境。今天我們來把開心的時刻留下來，把它畫下來，好嗎？

2、出示範畫。

教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在幹什麼呢？這個小朋友在幹什麼呀？

幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們佈置的環境。有(轉載於::大班美術教案新年)的提着燈籠，有的在欣賞綵帶……

3、鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個圓圓的頭，接着把頭髮、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來；再畫他的身體，先畫手，再畫腳。

鞏固側面任務作畫的方法：先畫一個橢圓形的頭，接着畫上頭髮、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫他的身體，然後畫手和腳。

4、幼兒作畫，教師巡迴指導。

教師：現在請小朋友也來畫畫看，把你們過新年裏做事情畫下來。鼓勵幼兒根據自己的想象畫有關內容。

四、作品評析。

（1）幼兒自評。

教師：現在請小朋友們自己來説説看，你們覺得自己的畫那裏畫得最好。

（2）教師：現在我要請小朋友上來説説看，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢？

（3）教師評畫。

2024新年美術教案篇7

活動目標：

1、觀看圖片，讓幼兒感受傳統節日（春節）的熱鬧氣氛，培養幼兒對傳統節日文化的瞭解與認識。

2、幼兒運用已有的生活經驗，根據自己的意願繪畫過年的快樂場景。

3、激發幼兒嚮往新年新氣象的愉快心情。

活動準備：有關過年熱鬧氣氛的圖片、繪畫工具、教師範畫

活動過程：

一、談話導入師：天氣漸漸涼了，轉眼呀冬天就要到了，冬天帶給小朋友最難忘的是什麼呀？（堆雪人、打雪仗、放寒假等）冬天的到來也預示着我們就快要過年了。

師：過年了，小朋友在過年的時候都會幹些什麼呢？（收紅包、包餃子、貼對聯、掛燈籠、放鞭炮等）

二、觀看圖片，找一找過年印象深刻的愉快場景師：下面呀，就請小朋友跟老師一起看一些圖片，看看過年了，圖片上的小朋友是不是也做了跟我們一樣的事情？（教師根據自己提供的圖片簡單敍述）示範與創作

三、示範與創作根據小朋友的意願，繪畫過年的快樂場景師：老師知道小朋友呀過年的時候最開心的事情就是收壓歲錢，還有放鞭炮了。那麼，小朋友想不想用自己的畫筆把這快樂的時光畫下來呢？那就跟着老師一起畫一畫把！

師：冬天特別的寒冷，小朋友都帶上了暖和的帽子，然後是頭，五官。因為點鞭炮的時候是側着身體的，所以我們要畫出側面的小朋友；手上還拿了一根長長的竹竿，上面掛着一串長長的鞭炮，我們可以在鞭炮的下面畫一些像雲一樣的形狀，這樣看起來，鞭炮就像爆炸一樣；最後畫上腿以及衣服的花紋；還有的小朋友收到了紅包非常的高興，奔跑着向別的小朋友炫耀呢。這個奔跑着的小朋友是正面的，還是一樣，運用我們以前學過的方法畫出正面小朋友的頭及五官，奔跑的動作有一點點難度，手跟腳同時張開，手上拿了一個大大的紅包，最後畫上衣服的花紋。這樣一個放鞭炮一個拿紅包的小朋友就畫好了。可是呀，我們的畫面還不夠完整，所以給它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、紅燈籠、大大的雪花等。全部都畫完之後，就是塗上你喜歡的顏色。

四、幼兒完成創作，教師巡迴指導老師交代作畫的要求，幼兒完成自己的作品。（注：構圖的完整、顏色的要求、安靜作畫）

五、作品展示與評價

2024新年美術教案篇8

活動目標

1.通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神。

2.鍛鍊幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，並能夠使用豐富的詞彙來形容新年的快樂和自己愉悦的心情。

3.運用物品特徵與諧音學説祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

4.體驗節日的快樂氛圍。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

重點：

調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神。

難點：

引導幼兒用較為流利的語言描述，表達自己的心情。

活動準備

各種與新年有關的圖片或者物品

活動過程

談話導題：

“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢?”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年?去年的時候是什麼過的?心情怎麼樣?

1、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什麼，人們在做什麼?他們的表情看起來怎麼樣?你覺得他們的心情是什麼樣的?為什麼?

2、憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎麼樣的?我們在拜年的時候説了些什麼?引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的嚮往。

3、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年裏有些什麼打算，有什麼願望，應該怎樣做?

4、教師小結：

我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎?

5、孩子們畫畫，動手做賀卡。

教學反思

新課程實施，明確提出了“尊重幼兒的學習方式，優化教與學的過程”要求。要轉變幼兒的學習方式，關鍵要轉變教師的教學方式。因此，教學方式應由以直接傳授知識為主，轉變為以激發幼兒主動探索、自主活動為主，凸現幼兒的體驗、探索與發現、合作交流；要注重幼兒學習的過程，豐富幼兒活動的經歷和體驗，為幼兒提供多種活動與表現能力的機會、條件；創設適合幼兒發展的、支持性的環境，讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經驗。

在教學活動中，我通過讓孩子們看一看，想一想，將孩子們們引入過新年的氣氛中，孩子們在回憶拜年，發壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國傳統的節日的豐富和有趣，讓孩子們説祝福的話，做賀卡，表達對親人朋友的祝福和愛，孩子們在活動中聯繫自己的生活經驗，暢所欲言，充分地表達自己的願望，凸現幼兒的體驗、探索與發現。