通過教案,教師可以更好地應對學生的學習困難和問題,提供個性化的教學支持,一份優質的教案能夠提供清晰的教學目標和步驟,使學生明確知道課堂的學習重點和方向,本站小編今天就為您帶來了傘的設計教案最新8篇,相信一定會對你有所幫助。
傘的設計教案篇1
活動名稱:
計算活動——在汽車城裏託班下學期
活動目標:
1,複習1和許多,引導寶寶告訴大家自己的是什麼車(小汽車、吉普車、卡車等)。
2,嘗試按車名分類。
活動準備:
幼兒自帶玩具車、籃子5個左右
活動過程:
一、談話導入
師:李老師看到很多寶寶今天都帶了玩具車。
幼:我帶了,我帶了……
師:幼1帶了1個,幼2帶了一個,幼3帶了一個,……我們教室裏有許多許多的玩具車,像個汽車城一樣
二、介紹自己的車
師:我看到了許多的車,有小汽車、吉普車、卡車等。現在請小朋友輪流告訴大家你的是什麼車。別人介紹的時候,小朋友要注意聽。(幼依次介紹略)
師:這是什麼車?
幼:卡車
這個?小汽車
這個?小汽車
師:小朋友非常棒!剛才聽的都很認真。
三、汽車分類
師:我們這個月的活動有“汽車展和我是小司機等”,請小朋友把汽車放在幼兒園,老師給小朋友保管好。
師:手裏是小汽車的舉起來給老師看看,好,請放下。
手裏是卡車的舉起來給老師看看,好,請放下……
師:現在請把小汽車放在這個籃子裏。(幼操作)
……卡車……(幼操作)
師:……吉普車……
傘的設計教案篇2
小烏龜畫畫
活動目標:
1. 能比較專注地觀看小烏龜爬行“畫畫”。
2. 對線條繪畫產生初步的興趣。
活動準備:
1. 小烏龜一隻。
2. 大白紙一張。
託班課本的教案-開心寶寶,
3. 色彩鮮豔的顏料兩碟。
活動過程:
1. 把白紙鋪在地上或桌上,幼兒圍坐在四周。
2. 出示小烏龜,引起幼兒的興趣並導入活動。
3. 讓蘸了顏料的小烏龜在白紙上隨意爬行。
4. 隨時用語言提示幼兒仔細觀看(或念簡單的兒歌),激發幼兒的觀察興趣。如:小烏龜,爬呀爬,爬出一幅美麗的畫。
5. 引導幼兒簡單説説小烏龜畫的畫像什麼。
傘的設計教案篇3
【教學目標】
有感情地朗讀課文,瞭解課文的主要內容。
感受貫穿全文的愛心,增強保護環境、愛護鳥類的意識。
滲透結合上下文、聯繫生活實際理解詞語的學習方法。
【教學過程】
一、導入新課
1、同學們,你平時最喜歡什麼動物,為什麼?學生交流。
老師也非常喜歡小動物。大家看,我把誰帶來了?(播放燕子視頻)
你對燕子有哪些瞭解呢?
2、同學們對燕子的瞭解可真不少。這節課我們就來學習一篇和燕子有關的課文。(板書課題)
二、檢查預習
1、昨天大家已經預習了課文,課文中的生字詞能讀準了嗎?
(出示詞語)檢查認讀情況。
2、請同學們再來讀讀課文,邊讀邊想:通過讀課文你知道了什麼?讀後交流。
三、深入理解課文
1、剛才同學們説到,成羣上萬只燕子在瑞士遇到了麻煩。燕子究竟遇到了什麼麻煩?
⑴ (出示相關文字)大家自己讀讀這段話
⑵ 你體會到燕子遇到了什麼麻煩?
⑶ 是啊,明明已經是春天了,可是誰會想到氣温驟降呢?大家聽,(播放風聲)北風呼嘯,風雪不止,可憐的小燕子啊,又冷又餓又累。它們飢寒交迫、瀕臨死亡。大家想象着當時的情景,自己再來讀這段話。
⑷ 指名讀。
2、當瑞士的人們知道這一情況後,是怎樣幫助燕子的呢?默讀課文第3、4自然段,畫出讓你感動的地方。
3、讀後交流,相機出示有關文字:
居民的表現:
⑴ 讀讀這句話,為什麼這裏會讓你感動?
⑵ 這句話中的料峭這個詞,我們以前沒遇到過。大家再聯繫這句話看看,你知道這裏料峭的春寒,是怎樣的春寒呢?
⑶ 大家想想,如果是平時我們遇到這麼寒冷的天氣,你最想做什麼?
你從這裏體會到瑞士的居民們怎樣?
⑷ 自己再體會着讀讀這句話。
⑸ 大家看,聽到消息後,人們紛紛走出家門,大家想象一下:這中間會有哪些人呢?
⑹ 這麼多人此時的心情都是怎樣的呢?
大家看,這麼多人,都這麼急切地同時走出了家門,這就是紛紛。請同學們在課文中畫出這個詞(板書:紛紛)
⑺ 齊讀。
貝蒂的表現:
⑴ (出示有關文字)指名讀。
⑵ 為什麼這裏讓你感動?(板書:一點也不在乎)
⑶ (出現課文插圖)大家看,這就是小貝蒂。你看,此時的貝蒂在做什麼?在想什麼?
⑷ 師生共同走進文本情境進行對話。
政府的表現:
⑴ 學生結合全文廣泛交流;
⑵ 大家看,瑞士政府不僅為燕子們準備了專門的列車,而且是怎樣的列車?(板書:漂亮舒適)
⑶ 齊讀最後一段。
⑷ 出示畫面,大家聽,列車開動了,燕子們唧唧喳喳地叫着。你想:這羣幸福的小燕子,會説些什麼呢?
四、總結全文,拓展昇華
1、同學們知道嗎?這篇課文講述的可是一個真實的故事,那是在16年前的1990年,就是在瑞士這個國家真的發生了這麼一個感人的燕子專列的故事。現在,如果讓你為燕子專列再起一個名字,你會叫它什麼專列呢?
2、是啊,一切都是因為有了愛。(板書:愛)是愛創造了燕子專列,是愛,讓我們人類和動物和諧相處。
3、其實,這樣的感人故事還有很多。課下,請同學們收集有關愛護動物的故事。相信每個故事都會帶給你更多的感動和思考。
【板書設計】
紛 紛
燕子專列 一點也不在乎 愛
漂亮舒適
傘的設計教案篇4
教學目的:
1、通過閲讀討論,理解課文內容,瞭解課文介紹的五種新型玻璃的特點和作用。激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。
2、想象自己將要創造設計的新型玻璃,説清楚這種玻璃的特點和作用。
教學過程 :
一、複習引入。
師:這節課,我們繼續學習第19課——生:《新型玻璃》。上節課,我們初讀了課文,學習了生字,你記住了哪些字呢?(生説)通過讀課文,你覺得作者向我們介紹的都是些怎樣的玻璃呢?(生説)課文向我們介紹了幾種玻璃?你想了解這些新型玻璃的特點和作用嗎?這節課,我們就通過閲讀,討論,來了解它們的特點和用途。
二、講讀第1自然段。
1、請聽(放錄音):“夜深了……抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯。”同學們,我們已經讀了課文,知道報警的並不是值夜班的看守,而是——生:被劃破的玻璃。是呀,同學們,報警的就是那被劃破的玻璃。這是種怎樣的玻璃?為什麼會報警呢?請大家快速讀課文第一自然段,從中找答案。
2、指名回答:這種玻璃為什麼能報警?(板書:自動報警)它可以用在什麼地方?(找出一句話)從作者的描述中,你體會到了什麼?從哪些詞語中看出?(很多地方用到,這些地方放的東西珍貴)四個可以説明了這種玻璃的用途廣泛,但這些地方用這種玻璃目的卻是一樣的,都是為了——(板書:防盜)還有什麼東西用途也很廣泛,你能用上四個可以説話嗎?
3、讓我們齊讀課文第一自然段,進一步瞭解這種特殊的玻璃,這段課文主要向我們介紹了什麼內容呢?師生小結:原來這種能報警的特殊的玻璃就是——“夾絲網防盜玻璃”它裏面有極細的金屬絲網和自動報警器相連,當人劃破玻璃時能自動報警,它的用途很廣泛,用了它是為了來防盜。
三、學習2——5自然段。
過渡:作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢?我們來個新型玻璃展銷會吧!請各個廠家把自己的玻璃的特點和作用向大家介紹清楚,以便大家購買。好,我們按組來介紹吧。要求:讀課文,畫特點,想作用,填表格。
1、分組讀書討論。填完表格的可以到黑板上填寫。
2、哪個廠家先來介紹自己生產的新型玻璃,注意説清楚這種玻璃的特點和作用。①相機理解詞語:藕斷絲連是什麼意思?在這裏指什麼?這樣的玻璃碎了,也不會怎樣?②變色玻璃是怎樣隨着陽光的強弱調節室內光線的?
3、指板書小結各種玻璃的特點和作用。
4、齊讀課文2——5自然段,進一步瞭解這些玻璃的特點和作用。小結:這些新型玻璃在現代化的建築中,發揮着多麼重要的作用呀!
四、學習第6自然段。
師:過渡:同學們,通過作者的介紹,我們瞭解到,在現代化的建築中,新型玻璃正在起着重要作用,在新型玻璃的研製中,人們將會創造出更多的奇蹟。人們指哪些人呢?在座的同學們有可能就是未來的科學家,你要設計出怎樣的新型玻璃,為人們造福呢?要向大家講清楚你設計的玻璃的特點和用途。同學們設計的玻璃太棒了。
五、全文總結。
這節課,我們不僅瞭解了作者向我們介紹的五種新型玻璃的特點和作用,自己也設計出了新型玻璃,希望同學們努力學習,刻苦鑽研,早日實現理想,製造出自己設計的玻璃,為人們造福。這節課我們就上到這,謝謝大家!
板書: 夾絲網防盜玻璃 夾絲玻璃 變色玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃 自動報警防盜
傘的設計教案篇5
準備
1、幼兒已有經驗,能根據教師的指令做相應的動作;
2、易拉罐若干(每3個用寬膠帶綁在一起),平衡木,有必須高度的紙箱,青蛙玩偶若干;
3、歡快動感的音樂;
4、中場佈置兩組相同的場地:小溪(有高度的紙箱)——獨木橋(平衡木)——沼澤地(間隔擺放的易拉罐),距離沼澤地3米處放上若干個青蛙玩偶。
目標
1、讓幼兒勇於克服困難,挑戰各種障礙;
2、鍛鍊幼兒身體的平衡本事,能堅持平衡在間隔的物體上行走,鍛鍊跳、躍的本事;
3、熟記遊戲規則,遵守遊戲規則。
過程
1、準備活動:
師:"小朋友們好,今日天氣真好啊,我們一起做運動吧"。
聽教師的口令隨音樂模仿各種小動物的動作,如大象、小鳥等等,教師不做規範,幼兒可憑想象自由四散活動,進行熱身,最終要做小青蛙的動作。
2、(導入)師:"小朋友們學得可真像。今日有幾隻青蛙寶寶也像小朋友們一樣出來玩了,可惜迷路了回不了家,我們來幫忙他們回家吧。你們有信心嗎?"
"先來學一些幫忙小青蛙的本領吧,試試看,誰能走得穩。"
幼兒練習跨過小溪(有高度的紙箱),走過獨木橋(平衡木),走過沼澤地(間隔擺放的易拉罐)
幼兒自願分成幾個小組,自由練習,教師巡視指導,讓動作標準的幼兒演示,其他幼兒學習。
3、師:"本領學會了,下頭我們要比賽,看誰先幫忙小青蛙回家。"
佈置兩組相同的場地:起點——小溪(有高度的紙箱)——獨木橋(平衡木)——沼澤地(間隔擺放的易拉罐),距離沼澤地3米處(終點)放上若干個青蛙玩偶。
説遊戲規則:幼兒分成兩組分別站在起點處,遊戲開始,幼兒學青蛙跳至小溪處,跨過小溪,跳至平衡木處,走過平衡木,跳至沼澤地處,走過沼澤地,跳至終點拿起一個青蛙玩偶,跑回起點,下一位幼兒依次進行,最先完成的組獲勝。遊戲過程中必須要教育幼兒注意安全,觀察幼兒狀態。進行遊戲。
4、遊戲結束教師放音樂,讓幼兒隨着音樂隨意的擺動身體進行放鬆。
5、總結,點評,整理物品。
活動延伸
幼兒可將今日練習的本領教會自我的爸爸媽媽,同爸爸媽媽一起做遊戲。
傘的設計教案篇6
活動目標:
1. 願意觀看木偶表演。
2. 不哭不鬧,能安靜地觀看演出。
活動準備:
1. 形象生動的手袋木偶。
2. 教師準備內容簡單的木偶表演,或請大班幼兒準備簡短的木偶戲。
活動過程:
1. 請不哭不鬧的幼兒圍坐在一起看錶演。
2.
教師套上手袋木偶,用簡短的語言引起幼兒的興趣。
3. 演出時可根據幼兒的情緒靈活調整內容,以吸引他們安靜地觀看。
4. 讓木偶與孩子們握握手,抱一抱,親一親。
傘的設計教案篇7
活動目標
1、仔細觀察套票的特點,嘗試設計套票。
2、在與同伴合作設計的過程中,體會共同努力獲得成功的快樂。
活動準備 簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。
活動過程
一、説一説:郵票(意圖:引發幼兒對郵票的興趣)
(出示集郵冊)
師:集郵冊上有哪些郵票?這些郵票有什麼用?
:(出示集郵冊)郵票可以用來寄信,有的人還會把郵票當成寶貝一樣的收集起來,做成這樣的集郵冊,如果你仔細觀察這本集郵冊就會發現很多祕密,今天我們一一看這本集郵冊。
二、賞一賞郵票(意圖:引導幼兒在欣賞的過程中瞭解郵票的祕密)
1、郵票欣賞一:
(1)出示一套京劇臉譜
師:在集郵冊裏有這樣一組郵票,你發現什麼?
:這些郵票上都是京劇人物,有不同的造型和動作,我們可以給它起名“京劇郵票”。
(2)出示兩套打亂的郵票
師:這裏有兩套打亂的郵票,請你來看看哪些是一套?為這兩套郵票起個名字吧!
:同一套郵票由多張組成,圖案內容是一樣的,不過造型可以有變化,它就是套票。
2、郵票欣賞二:
師:這一張郵票特別在哪裏?它也有套票,猜一猜這一套郵票顏色應該是怎樣的?
:郵票只用1種顏色,我們叫它單色郵票。單色套票的內容是一樣的,每一張郵票就用一種顏色。
師:除了單色套票,還會有什麼?雙色套票和彩色套票又是什麼樣?
:雙色套票和彩色套票的內容是一樣的,每張郵票使用兩種顏色是雙色套票,每張郵票使用多種顏色是彩色套票。
三、試一試:設計郵票(在合作創作的過程中感受郵票的美)
師:郵票圖案豐富,色彩很美。我們也一起來設計郵票吧!
四、評一評(意圖:鼓勵幼兒欣賞作品,體驗成功)
師:請小設計師們把你們的作品送到評獎台上。哪個小組來介紹你們組的套票?
:今天我們和好朋友一起設計了一套郵票,我們可以把這套套票放到我們的集郵冊裏,讓我們的集郵冊越來越豐富。
傘的設計教案篇8
活動目標
1、學習三個單韻母:ɑ o e ,能讀準,認清形。
2、初步瞭解學習漢語拼音的作用。
3、幼兒能在遊戲中,感受學習拼音的樂趣。
教學重點:
學習三個單韻母:ɑ o e ,能讀準,認清形。
教學難點:
掌握e得發音技巧,發準e的音。
活動準備
黑板、拼音字母卡片、ɑ o e的教學圖卡、公雞和大白鵝的圖片、助教
教學活動過程:
一、 導入部分。
小律動:請你跟我這樣做。
二、讓幼兒簡單瞭解學習拼音字母的作用。
1、談話:小朋友,下學期你們就上一年級了,也長大了一歲,就要學習新的本領!而且還要認識一些新的朋友。它們可有來頭了,它們是從拼音王國來的,它們是誰呢?我們來看一下。
2、老師:(出示拼音字母卡片)老師以拼音字母的口吻説:小朋友下午好,我們是來自拼音王國的拼音字母寶寶。(老師引導幼兒跟拼音字母問好)
3、老師:那你們知道認識拼音字母有什麼作用嗎?(幼兒自由回答)
4、老師小結:嗯,它們的用處可大了,它可以幫助我們識字,讀書,還能幫我們説一口好聽的普通話。
三、學習字母ɑ o e的音和形。
1、學習ɑ的音和形。
(1)助教拿着ɑ的圖片從黑板後面跳出來,以ɑ的口吻説:小朋友們下午好!我是來自拼音王國的拼音寶寶。(老師引導幼兒跟拼音寶寶問好)
(2)老師:在認識拼音寶寶之前,老師先問你們一個問題:你們去過小朋友家玩嗎?見到小朋友的媽媽,你會怎麼稱呼她呢?(阿姨)
(3)老師:“阿姨”的“阿”的音就是拼音寶寶ɑ的音。
(4)出示ɑ的教學圖卡,老師帶領幼兒學習ɑ的發音:讀這個字母時:嘴巴張大,保持不變,聲音響亮。
(5)引導幼兒學習順口溜:張大嘴巴ɑ ɑ ɑ,一起玩耍樂哈哈。
(6)觀察和掌握字母的外形。
老師:(出示形象圖)你們看一看阿姨的頭型,是不是很像ɑ?對,下次看到ɑ時,就想到這個阿姨,這樣就很容易記住ɑ的音和形了。
2、學習o的音和形。
(1)助教拿着o以同樣形式和口吻與幼兒問好。
(2)出示公雞圖片。
老師:在認識拼音寶寶之前,我們先來看一隻小動物。
提問:小朋友,公雞是怎麼叫的?誰來學一下?
(3)老師:公雞的叫聲o這個音,就是我們拼音寶寶o的音。
(4)出示o的教學圖卡,老師帶領幼兒學習o的發音:嘴巴圓圓的,舌頭往後縮。
(5)引導幼兒學習順口溜:圓圓嘴巴o o o,公雞清早啼喔喔。
(6)觀察和掌握字母o的外形。
3、學習e的音和形。
(1)助教拿着e以同樣的形式跟幼兒問好。
(2)出示大白鵝圖片。
老師:在認識拼音寶寶之前,我們再來看一隻小動物,它是誰呢?(大白鵝)
(3)老師:“大白鵝”的“鵝”的音,就很像我們拼音寶寶e的音。
(4)出示e的教學圖卡,老師帶領幼兒學習e的發音:嘴角向兩邊咧開,嘴巴扁扁的,舌頭往後縮。
(5)引導幼兒學習順口溜:扁扁嘴巴e e e,河裏有隻大白鵝。
(6)觀察和掌握e的外形。
四、通過小遊戲,鞏固複習所學字母。
1、點蟲蟲
玩法:老師念口令:點蟲蟲,點蟲蟲,點蟲蟲。當老師唸完的時候,最後點到哪個字母,幼兒迅速讀出拼音字母。待幼兒熟悉口令後,師幼一起念口令。可適當加速。
4、老師小結
老師:今天我們認識了多少個拼音字母,分別是什麼?
ɑ o e,有一個共同的名字,叫單韻母。
教學反思
本次活動因為採取了較多的遊戲,能很好地吸引孩子們,孩子的熱情比較高,注意力比較集中,上課的效果較好,但也還存在一些不足之處,老師的語氣不夠豐富,下次進行角色扮演時,語氣也應該隨着變化。