“我愛我家教案”是一份涵蓋多個領域的家庭教育材料，包括親子關係、教育方法、心理健康等方面。通過“我愛我家教案”，家長們可以瞭解到更多的家庭教育知識，讓孩子在健康、快樂的成長環境中得到更好的教育。
第1篇
【活動目標】 1、進一步感受家的温暖，產生愛家的情感。
【活動準備】 1、幼兒前期蒐集的相關資料課件《家是什麼》。
一、引導幼兒説説自己愛家的理由，分享家庭的快樂。 教師出示“家”，提問：“你喜歡自己的家嗎？”“你最喜歡家裏的什麼？為什麼最喜歡它？”請幼兒逐一講述自己愛家的理由，分享家庭的快樂。 教師小結：小朋友都有自己最喜歡的人或寵物或物品或玩具或房間。小朋友都愛自己的家，我愛我家。
二、教師演示課件，幼兒通過欣賞詩歌《家是什麼》，產生愛家的情感。 教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什麼》。 提問：“你聽到了什麼？”“你還聽到了什麼？”幼兒回答。 “詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方，想問一問嗎？”引發幼幼互動、師幼互動，互相解答，提升自己的理解和認識。 教師小結：媽媽用勤勞的手把家裏整理的乾淨、漂亮，讓家人感到很温暖；爸爸用堅實的肩膀撐起一把保護傘，為家人擋風遮雨，讓家人享受幸福和快樂。所以説：家是媽媽温暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
三、幼兒根據自己的感受，説説家是什麼，感受家的温暖。 “除了詩歌裏所説説的，你感覺家還是什麼？” 幼兒自由思考，教師請幼兒回答家是**，儘量理解它的寓意。 教師小結：家是**，家是**，……。爸爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。
四、教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》，進一步感受家的温暖，加深愛家的情感。
五、理解廣義的家，引導幼兒關愛身邊的每一個人。 “一家人在一起特別的温馨，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家――大二班。”“所有的中國人團結在一起組成了更大的家_中國。”由小家聯繫到班級、國家，將感情昇華到新的高度。 引導幼兒關愛身邊的每一個人，幼兒相互擁抱，感受相互的愛。 教師小結：我們愛自己的小家，也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人，我愛我家！
【活動延伸】 為家人、老師、朋友説一句話或給一深深的擁抱。 附詩歌：家是什麼 小兔子説，家是温暖的地方， 小老鼠説，家是安全的地方， 小鳥説，家是幸福的地方， 小朋友説，家是媽媽温暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
第2篇
1、通過學習兒歌《我愛我家》識字：“爸爸”、“媽媽”、“小鳥，同時鍛鍊小朋友的語言表達能力。
2、在社會情感方面，讓小朋友知道：愛爸爸，愛媽媽。愛我們的家。
師：小朋友們，今天老師向小朋友介紹一個新朋友。(出示孩子頭像)，她的名字叫貝貝，這是她的爸爸，她的媽媽(出示爸爸媽媽的圖畫，同時出示字卡)。
(指圖畫識字，重複兩遍，讓小朋友識字卡：爸爸，媽媽)
師：貝貝有一首好聽的兒歌，它叫《我愛我家》。貝貝要和小朋友分享這首兒歌。（一邊朗誦兒歌，一邊把樹，小鳥的頭像放到相應的位置。)
師：考考小朋友們認不認識爸爸、媽媽、小鳥這些字，老師要變魔術咯!這是什麼字?(以遊戲形式，從身後取出字卡，讓小朋友認識。重複兩遍)
師：現在老師把字卡放在地板上，我請一個小朋友把爸爸(媽媽、小鳥)的字卡拿給老師。(一共請兩位小朋友)
(一邊指着圖畫，一邊教小朋友，教一遍，兒歌與動作相結合，再教一遍。)
(和小朋友一起念兒歌，若小朋友忘記了，指着圖畫，提醒小朋友。)
三、以與貝貝比賽朗誦兒歌的遊戲形式，鞏固小朋友對兒歌的印象。
師：貝貝小朋友能把兒歌念得很流利，我們和貝貝比賽，看誰念得最好。(請一組小朋友,以2到3個小朋友為一組)
師：貝貝覺得自己的爸爸，媽媽像一棵大樹，貝貝像一隻小鳥。小朋友，你們覺得自己的爸爸，媽媽像什麼呢?
(根據小朋友的答案改編兒歌。把換成小朋友的的答案。
師：爸爸媽媽工作特別的辛苦，今天下午爸爸媽媽來接小朋友時，要記得和爸爸媽媽，説“爸爸您辛苦了，媽媽您辛苦了。”
1、課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運用圖文並茂的形式，讓幼兒學習兒歌。效果比較明顯。
2、在教學過程，孩子對變魔術很感興趣，孩子通過這種形式，鞏固對字的認識。
第3篇
1、能在老師的提醒下選擇遊戲內容進行區角遊戲活動。
2、喜歡擺弄和操作各類提供的材料，初步培養幼兒的動手動腦能力。
3、願意和同伴簡單交往，能較長時間地專注一項遊戲內容，形成區角遊戲的常規。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
1、經驗準備：幼兒有初步的參與各區域遊戲的經驗，初步瞭解各區域遊戲的玩法。
2、遊戲場所：本班遊戲區域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧）
米奇之家：自制各種傢俱、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。
布魯托想想吧：餵動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。
1、娃娃肚子餓了玩法：幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，並在做完飯後收拾好廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學習用奶瓶給娃娃衝奶、餵奶。
2、扣鈕釦、疊衣服玩法：通過操作桌面的小衣服材料，學習自己扣鈕釦、疊衣服的生活技能。
3、幫娃娃洗澡玩法：幫娃娃脱衣服、做好娃娃洗澡前的準備工作，學習幫娃娃洗澡。
1、幫爸爸裝飾外套玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。
2、撕麪條玩法：要求幼兒把麪條撕得又細又長。練習撕紙，學習沿着直線剪麪條，注意工具使用的安全性。
3、寶寶的頭髮玩法：老師提出要求，寶寶的頭髮不能太長也不能太短，引導幼兒較有控制的畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭髮。
4、穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服塗色。
1、幫媽媽穿項鍊玩法：願意用各種形狀和顏色的串珠串聯成媽媽的項鍊。
2、喂小動物玩法：教師為幼兒準備若干食物（各種豆豆），讓幼兒投入小動物的嘴巴里。
3、幫媽媽和妹妹夾辮子玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。
（四）《黛西拼拼屋》玩法：“米奇之家”有點擠，想再造一座高樓，請你為“米奇之家”搭一座美麗的高樓。
3、小組交流幼兒的遊戲情況，引導幼兒關注他人的遊戲方法。讓幼兒體驗到遊戲的快樂。
1、課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運用圖文並茂的形式，讓幼兒學習兒歌。效果比較明顯。
2、在教學過程，孩子對變魔術很感興趣，孩子通過這種形式，鞏固對字的認識。
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