中班音樂小貓歌教案5篇

教案的修改應該基於對學生實際學習情況的觀察和分析，優秀的教案能夠幫助教師更好地組織教學內容，本站小編今天就為您帶來了中班音樂小貓歌教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

中班音樂小貓歌教案篇1

一、活動目標：

1、感受aba三段體的音樂結構，能跟着音樂合拍地做蹦跳步。

2、能與同伴合作表現花的不同造型。

3、體驗與同伴合作的樂趣。

二、活動準備：

1、錄音機、磁帶、

2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。

3、幼兒認識過各種花的名稱和特徵。

三、活動過程：

1、教師出示玩偶小兔，講述故事（配合音樂）今天小兔子要給家講一個故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來到花園裏。這時，兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的遊戲。於是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園裏。果然，兔媽媽怎麼找也找不到自己的孩子。後來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。

2、幼兒完整傾聽音樂（aba）（根據幼兒理解情況增加欣賞次數）指導語：剛才講的故事就藏在這首曲子裏。請小朋友們聽聽看音樂有幾段，每段説的是小兔子在幹什麼小兔子變成小花時音樂有什麼變化

3、教師示範跟着音樂合拍做蹦跳步。（強調幼兒要跟着音樂有節奏跳）

4、幼兒跟着音樂練習（針對幼兒情況進行再練習）

5、學習表現花的造型。指導語；小朋友都認識很多的花，誰來説説看你知道什麼花還要用動作來做出這種花的樣子。（個別幼兒回答並表現花的造型）

6、請全體幼兒表現不同的花的造型（做在椅子上）

7、幼兒跟着音樂做蹦跳步和變花（教師提醒小花不能動，以及提醒幼兒音樂變化時要馬上變成花。“小兔子要先想好你要變成什麼花”）

8、引導幼兒與同伴合作表現花。指導語：花園裏有很多花，有的花有很多花瓣，有的花還有葉子，那一個人表現不出來，怎麼辦呢（幾個人合作）

（1）請一組幼兒示範。

（2）引導幼兒找自己的同伴一起表現花，教師説1—5的時候，幼兒就要表現出花的造型不動。

9、跟着ab段音樂合作表現花。

中班音樂小貓歌教案篇2

【活動目標】

1、學習根據歌詞內容做相應動作

2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守遊戲規則

3、能情緒愉快地參與音樂遊戲

【活動重難點】

根據歌詞內容做相應的動作遵守遊戲規則

【活動準備】

貓媽媽頭飾；捉迷藏遊戲的環境佈置；已掌握貓走步的動作

【活動過程】

一、談話激趣律動進入場地

1讓幼兒觀看小貓視頻

2和老師一起學做小貓的叫聲和走路

師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做遊戲，誰是我的小貓呀？我要看看哪隻小貓最聰明，做得和媽媽一樣”律動《貓走步》進入場地，幼兒圍坐半圓

師：“瞧，我們今天來到森林裏了，你們看森林裏有些什麼呀？

幼：“有草、有樹、有房子”引導幼兒認識周圍的環境

二、學習遊戲規則

師：“小貓們可真能幹，現在跟着媽媽一起來唱首歌吧！”複習歌曲《找小貓》

問：剛才歌裏唱的是誰和誰在做什麼？

小貓和媽媽玩捉迷藏，心裏怎樣？（高興）

小貓捉迷藏的時候可以躲在哪裏呢？小貓躲好以後，怎樣才不會被媽媽發現？”

三、師幼一起遊戲

1、交待玩法

師：“小貓們可真聰明，現在就和媽媽一起來玩捉迷藏的遊戲吧！待會兒小貓唱完第一段歌曲以後就去找個地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭”當唱完兩段歌曲後，貓媽媽會喊“還有的小貓在哪裏呀？”沒有被發現的幼兒就站出來：“在這裏”！

2、第一遍遊戲

表揚遵守遊戲規則，唱完第一遍歌曲後再躲藏的幼兒

3、第二遍遊戲

貓媽媽表揚躲好後沒有亂動，沒有發出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好後不亂動根據實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢裏，並請沒有被發現的小貓來説説自己是躲在哪裏的

4、第三遍遊戲視幼兒情況決定遊戲次數

四、遊戲結束

“小貓們，今天玩的高興嗎？天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”遊戲自然結束

中班音樂小貓歌教案篇3

一、活動目標

1.感知歌曲中音量大小的變化。

2.會唱歌曲，能用自然的聲音唱歌，並能夠跟着伴奏唱歌。

3.用簡單的身體動作感受和表現歌曲的歡快與愉悦。

二、活動準備

一張大貓和小貓的圖片、音樂《大貓，小貓》。

三、活動過程

(一)出示圖片，引出課題。

"小朋友，今天，我們班上來了兩個客人，聽，(老師學小貓輕輕地叫，後出示小貓圖片)是誰來了呀?"小貓是怎麼樣的?小貓是怎麼叫的? 小貓叫起來輕輕的，我們一起來學一學，好不好?(學大貓響亮的叫聲後出示大貓圖片)聽，這又是誰來了呀?為什麼説這是大貓呢?原來大貓叫起來聲音響響的，我們也來學一學大貓叫，好嗎?

(二)學習歌曲

1.教師：我們問一問，大貓和小貓來做什麼呀?原來大貓和小貓帶來了一首歌曲送給小朋友，貓咪請老師給小朋友唱一唱(教師唱一遍，要求幼兒只聽不唱，欣賞一遍歌曲)

2.教師："好聽嗎?歌裏唱了什麼啊?"(引導幼兒用原歌詞回答，教師可以提示)

3.教師："我們再來聽一聽，歌裏唱的是不是和小朋友説的一樣，聽的時候，小朋友可以輕輕的跟着老師一起唱。"(教師再唱一遍)

4.教師："現在請小朋友和老師一起來唱吧。"(教師提要求，幼兒不可以用嘶吼的聲音唱歌，然後帶領幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。)

5.教師：小朋友唱得真好聽，可是老師覺得少了點東西，如果我們配上音樂和動作就更好聽了，小朋友知道貓的動作是怎麼樣的嗎?(幼兒展示動作)現在我們一起來跟着音樂邊唱邊加上貓咪的動作吧。(在音樂的伴奏下邊唱邊做動作)

(三)遊戲

1.教師："現在，我們一起來玩一個小遊戲，老師做大貓，唱大貓唱的，小朋友們做小貓，唱小貓唱的，唱的時候要把動作做出來，還要注意聲音大小的變化。"

2.分兩組演唱(一唱大貓，一唱小貓)，後交換。

3.教師："今天我們學了一首新歌，名字叫什麼啊?我們現在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，那大貓和小貓走路的時候是不是重重的，聲音很大的?如果貓咪走路重重的、很大聲，就會被聽見了，那麼它們就抓不到了。我們小朋友以後在教室裏、在卧室裏走路的時候也要輕輕的，這樣才不會影響到別的小朋友和老師，對不對?"

四、活動延伸

請小朋友回家跟爸爸媽媽還有小夥伴一起分享《大貓，小貓》這首歌曲，告訴他們大貓和小貓叫聲是不同的。

教學反思：

通過這次的音樂課，孩子們帶着頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了，還可以自己創編歌詞把其他小動物都請到了歌曲裏面，孩子們學習的xx達到了很好的效果，目標完成的`也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學會”而且要“會學”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強弱關係我沒有太強調，孩子們唱的喝感受的強弱關係都不太明顯，這是一個小小的失誤，我將在第二課時強調這一點，這節課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以後的歌唱活動中，我會反覆強調歌唱中各個注意事項，爭取讓孩子們養成一個科學的歌唱習慣。

中班音樂小貓歌教案篇4

內容：“誰藏起來了”

目標：

1、引導幼兒根據隱藏了動物的特徵或局部信息，找出對應的動物。

2、鼓勵幼兒積極參與遊戲。

準備：

1、小貓、小狗的卡片10張。

2、誰藏起來了遊戲圖1張。

3、幼兒操作動物卡片。

過程：

一、認識小狗小貓。

1、教師出示5張小狗的卡片，讓幼兒認識小狗，並學學小狗叫聲。（引導幼兒用對比觀察的方法去發現它們的明顯特徵。）

師：今天，劉老師請來了小動物和我們玩遊戲，，瞧！它是誰它怎麼叫的小狗知道要來和小朋友玩，特別打扮了一下，漂亮嗎找找它們哪裏漂亮

2、教師出示5張小貓的卡片，引導幼兒觀察，比較小狗小貓哪裏不一樣（引導幼兒用對比觀察的方法去發現它們的明顯特徵。）

師：喵！小狗小狗等等我，我也想來玩遊戲，誰來了（小貓），仔細瞧瞧小貓與小狗哪裏不一樣

3、教師小結小狗，小貓的各自特徵，不一樣的地方。（小貓有長鬍須還喜歡爬上，小狗不會爬上也沒有鬍鬚）

二、集體遊戲：“看看，找找”，鞏固對小貓與小狗的認識。

1）教師任選幾張小狗的卡片，給幼兒觀察後用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動物卡片。

師：小狗要和我們玩捉迷藏的遊戲，瞧！不見了，請小朋友從自己的卡片中找出這隻小動物卡片。

2）教師再任選幾張小貓卡片，給幼兒觀察後用遮擋紙遮住，幼兒從自己的卡片中找出這幾張動物卡片。

師：同上二。幼兒操作，“誰藏起來了。”出示“誰藏起來了”的遊戲圖，引導幼兒觀察，然後教師任意選一張動物卡片，請幼兒從遊戲圖中找出相應的小動物，並把小動物卡片，放到遊戲圖中對應的位置上，並學學該小動物的叫聲。遊戲進行多次。

師：許多小狗小貓都藏起來了，我們把它們找出來吧！請小朋友把這隻小動物在遊戲圖中找出來，並把小動物卡片，放到遊戲圖上，和它親一親。

中班音樂小貓歌教案篇5

活動目標：

1、能發現不規則線條畫裏的幾何形狀，尋找出不同的小魚圖形，並能根據已有經驗進行添畫。

2、能膽表達自己的發現，體驗圖形變化的樂趣。

活動準備：

1、黑板，示範用線條畫1張（內含三角形、圓形、半圓形、長方形），裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚俘4條。

2、線條畫5張（內含三角形、圓形、半圓形、長方形、橢圓形、梯形），黑色勾線筆人手1支，水彩筆若干。

活動過程：

1、出示線條畫俘，請幼兒説説自己的發現。

師：這是一張神奇的線條畫，在畫裏藏着許多祕密呢，仔細看看，你發現了什麼

師：再仔細看看，線條畫裏還有和它一樣的形狀嗎線條畫裏有其他的形狀嗎

教學建議：在幼兒發現一種圖形後，引導幼兒繼續尋找相同的圖形，進行歸類；鼓勵幼兒在線條畫中尋找和發現不同的幾何圖形。

2、遊戲導入，示範尋找和添畫出魚的圖形。

（1）師：再告訴你們一個祕密，許多調皮的小魚就躲在這些形狀裏，跟我們玩捉迷藏遊戲呢，你找到它們了嗎

（2）教師示範在其中一張線條畫中添畫出小魚外形。

①師：老師已經找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒（教師示範找一條長方形的小魚，添畫出小魚的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴）

②師：xx形的小魚找到了，剛才老師添畫了什麼，就變成了小魚了

（3）幼兒嘗試尋找不同的形狀，添畫小魚外形。

①師：其他形狀裏也藏着很多小魚呢，誰找到了試試把它們畫出來吧。（請兩名幼兒在線條畫中指出小魚，添畫眼睛、嘴巴、鰭、尾巴）

②小結：線條畫裏藏着圓形的小魚、三角形的小魚、長方形的小魚、半圓形的小魚。

（4）出示裝飾好的小魚，貼在相應的圖形上。

師：我也找到了幾條小魚，你們瞧，這是圓形的點點魚、三角形的波浪魚、長方形的斜線魚、半圓形的小花魚，它們都穿上漂亮的衣服啦。

3、幼兒操作，尋找和添畫魚的外形。

（1）師：你們想不想找小魚在桌上的線條畫裏還藏着許多各種形狀的小魚，裏面還有跟黑板上不一樣的圖形呢，找到小魚後就小魚畫出頭、眼睛、鰭、尾巴，還可以給它穿上漂亮的衣服，我們趕緊去找一條吧。

（2）幼兒操作，教師提醒幼兒要添畫完整的魚，畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋。留意找到不同圖形的小朋友的作品。

4、拼圖欣賞，分享圖形變化的小魚。

（1）拼圖遊戲。

與幼兒一起將操作桌子拼起來，使畫面變成拼圖。引導語：中間的小朋友站兩邊，小魚小魚找朋友，變成一張拼圖。

（2）分享交流。

師：線條畫裏藏着的各種形狀的小魚被我們找出來了，誰找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚有趣的圖形能變出有趣的小魚，你最喜歡哪條小魚

師：喜歡找小魚嗎線條畫裏還藏着很多小魚呢，我們把畫帶到班礆去，繼續找小魚吧。