本文主要介紹了一篇中班美術教案，內容涉及如何製作有趣的陀螺。通過手工製作的方式，引導幼兒探索和認識陀螺，同時促進他們的手眼協調能力和創造力。本教案既增強了幼兒的學習興趣，也培養了他們的動手能力。
第1篇
新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在於它激發情趣、激活興趣；培養幼兒的創新意識；賦於幼兒滿足感和成就感。傳統的幼兒藝術教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現代幼兒藝術教育則強調精神創造的意義；強調藝術活動對幼兒心理髮展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術創作活動——有趣的陀螺，讓幼兒自由選擇，為他們提供豐富的材料、寬鬆的環境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過“目測、尺量、棉線、紙條”多種方法找出圓的中心點後來製作陀螺，讓幼兒去體驗、感受色彩變化的美麗以及活動帶來的愉悦、滿足感、成就感。
根據本班幼兒年齡特點、以及具體的美術活動能力，我為幼兒提供了不同的活動內容、材料。“用尺量、棉線量、紙條對摺”這些在平常美術活動中是很少見的操作方法來進行製作陀螺，這就充分調動了幼兒的好奇欲、積極性，最關建的是這些活動形式讓孩子充分鍛鍊了他們的動腦、動手的能力，只要動腦、動手就能創作出漂亮有趣的作品。體驗審美愉悦以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，自由構圖、用色；大膽表現自我；促進個性發展。
⑴讓幼兒學習掌握用目測、尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點。
⑴培養幼兒的動手能力，在愉悦的情緒下自由想象及對美術活動的興趣。
⑵肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創造後的愉悦體驗。
談話法維護寬鬆的精神氛圍和自主表現的時空，而提問的方式又能引導幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經驗。
3、探索法讓幼兒瞭解、掌握找出圓的中心點的幾種方法。
幼兒自己動手嘗試探索，調動了他們學習的主動性和積極性。
根據活動內容、材料以及幼兒的年齡特點，放置三個輔助材料：尺、紙條和棉線。讓幼兒自己選擇探索活動。給每個幼兒自由的想象空間。
幼兒美術活動雖然遊戲性很強，又非常自由，但它並不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當的指導才能出成果。
1、活動前兩天，幼兒在家長的幫助下從家中帶來各種陀螺陳列在教室內。
3、陀螺畫面色彩圖一幅。4、印有直徑6釐米圓形的硬紙片和白色硬紙、牙籤、彩筆、剪刀，供畫圓用的圓形瓶蓋、短尺、火柴棍等。
老師以談話的方式，逐一提問①小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什麼？
老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導幼兒説出或表現出感受。
本環節中難點的突破主要通過老師的陀螺畫面色彩圖，讓孩子瞭解掌握陀螺的畫面設計及塗色方法。
1、老師簡單示範製作，讓幼兒掌握製作陀螺的基本技能、常規。
2、個別幼兒上前來按老師的講解操作，老師瞭解幼兒的掌握情況。
第二步：介紹活動內容、材料，幼兒按意願選擇活動組。
第三步：鼓勵幼兒大膽製作。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創作，老師巡迴指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細的講解；對一些領悟強、製作較好的幼兒及時給予表揚、引導。
這一環節是本次活動的重點環節，主要採用講解和示範突出教學重點；通過幼兒的實際操作、老師個別指導突破難點。
本部分主要採用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內容表達出來，這是本次活動較重要的一環。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功後的愉悦體驗。
教師引導幼兒欣賞作品後，把自己的作品送到小兔的商店。
整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅學會製作陀螺，而且在以後的學習中遇到困難時通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。
第2篇
1、通過圖片，觀察陀螺的外形特徵，學會陀螺製作的基本步驟。
3、通過玩陀螺，感受制作的成功感，體驗動手的樂趣。
2、準備圓規、鉛筆、膠水、硬紙板、小棒、彩紙、剪刀等製作工具和材料。教學過程
山東民間自制的玩具種類繁多，這些玩具就地取材，都帶有本鄉本土的特色。陀螺，就是兒童們十分喜愛的玩具。傳統陀螺大致是木質和鐵質的倒錐形，玩法是用是用手發動旋轉起來，再用鞭子抽陀螺的底部，使其不停的旋轉。欣賞各種各樣的陀螺（木質、鐵質塑料、果凍殼、粘土等）。討論：
2、什麼樣的造型才適合陀螺旋轉？怎樣裝飾才能使陀螺鮮豔亮麗？
2、小心的用圓規的針尖在圓心上扎一個孔，把畫好的`圓剪下來。
3、將剪好的圓形疊加後用膠水粘牢。取6釐米長的細木棍或牙籤，將一頭削尖，穿透圓心，尖頭部分留三分之一長。
4、試試旋轉一下，看是否能夠旋轉，可調試其平衡，使旋轉更穩定後粘牢。
用你準備的材料製作一個既可以旋轉起來又裝是好看的陀螺。
生活中的廢舊材料很多都可以變成好看又好玩的玩具，用心觀察，巧裝飾，相信你一定會有更多的創意。
第3篇
1、嘗試在轉轉玩玩中探索發現陀螺旋轉起來後的視覺變化。
2、學具：不同類型的陀螺若干，手工製作材料，剪刀每人一份，火柴若干，蠟筆。
（2）幼兒自由玩陀螺，教師巡迴觀察。然後討論交流：你是怎樣讓陀螺轉起來的，表演給大家看看。
（3）討論：為什麼有的陀螺轉得時間長，有的轉的時間短。
教師小結：陀螺轉的時間長與短和力氣的大小有關。用力大，陀螺轉的時間就長，用的力氣小，陀螺轉的時間就短。
1、幼兒自由轉陀螺，讓幼兒仔細看看旋轉前與旋轉後什麼發生了變化？
3、教師引導幼兒觀察陀螺轉起來後在視覺上的變化。
教師小結：由於陀螺轉得很快看上去各種顏色混合在一起了，小塊的顏色變成了圓形，看上去都是圓的。
1、幼兒選擇材料製作陀螺，告訴幼兒剪圓時注意邊緣要光滑。
2、幼兒自由轉動陀螺，發現轉起來後在視覺上的變化。自由討論交流。
3、玩玩轉轉，看誰的陀螺做的最好，轉起來最好看，轉的時間最長。
四、延伸活動，幼兒玩自制陀螺，進一步感知陀螺的各種變化。
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