大班美術《線條的旅行》教案8篇

在制定教案之前，我們必須認真分析自己的教學任務，只有依據實際的教學情況所寫的教案，才會讓孩子有更好地互動參與，下面是本站小編為您分享的大班美術《線條的旅行》教案8篇，感謝您的參閲。

大班美術《線條的旅行》教案篇1

設計意圖

?線條的旅行》選自明天版省編教材大班主題五《開心大王》中的一節藝術活動。一根普通的線條在生活中隨處可見，這也是孩子們所熟知的繪畫元素，但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物，這強烈的激發了孩子們創作的慾望。《指南》中建議：提供豐富的便於幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工等藝術活動。這也符合對大班藝術發展的目標要求。大班的`孩子已經能夠嘗試運用多種材料或者表現手法表達自己的感受，但對於畫面的創作和想象還有一定的侷限性。本次活動，幼兒通過遊戲的方式操縱綵帶的各種玩法，對綵帶的線條進行大膽想象和描述，並通過隨意畫出一根線條，添畫幾筆形象的方式來表現畫面，充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力和創造力。

活動目標

1.體驗交流線條畫創作的樂趣。

2.感知綵帶的變化，能夠對綵帶的線條進行大膽想象和描述。

3.嘗試用連續不斷的線條構成畫面，並進行裝飾。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

重點難點

重點：感知綵帶的變化，能夠對綵帶進行想象和描述。

難點：用連續不斷的線條構成畫面進行裝飾。

活動過程

一、觀看視頻，引發幼兒興趣

指導語：今天老師給小朋友帶來一段好看的視屏，看看視屏裏都有什麼?

提問：你都看到了什麼?這些有趣的東西是用什麼表現出來的?

二、綵帶遊戲，激發幼兒想象

(一)觀察描述轉動中的各種綵帶 指導語：張老師也有一根綵帶，變變變，瞧!我的綵帶像什麼?

(二)通過遊戲操縱綵帶，形成線條圖

1.利用投影儀展示落下的綵帶，提問：落下的綵帶像什麼?

2.師幼一起玩《木頭人》的遊戲，幼兒大膽想象並描述，綵帶落在地上所形成的圖案。

小結：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。

三、欣賞感受，探索線條繪畫

(一)欣賞線條畫

指導語：張老師這裏還有一些好看的線條畫，它們也是用一根線條畫出來的，請小朋友一起來欣賞。

小結：不同的線條可以繪畫不同的事物;同一線條也可以想象、繪畫出不同的事物;同一種事物，我們還可以用不同的線條表現出來。

(二)學習線條畫

1.瞭解線條畫的步驟。

指導語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?

(幼兒思考後，由幼兒説出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟，確定後出示相應步驟圖。)

總結：第一步：用一根線條畫出各種圖形;第二步：想一想像什麼;第三步：裝飾圖形，填充色彩。

2.教師引導幼兒範畫。

指導語：那我們按照小朋友説的方法來試一試。

教師與與幼兒討論後，引導幼兒與教師合作完成範畫。

3.幼兒嘗試創作線條畫，教師巡迴分層指導。

指導語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準備了紙盤，請你按照步驟在紙盤上用一根線條來創作線條畫。

四、作品交流，展示幼兒作品

(一)作品完成後幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。

(二)欣賞多種材料的線條畫，繼續尋找線條的祕密，伴隨音樂自然結束。

活動反思

在以後的教學中，我還要特別注意幼兒在創作上的指導，讓幼兒都能自己發揮想象、自己創作屬於自己的作品，使孩子們 在線條的世界中得以快樂成長! 在師幼互動方面，我覺得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開後，明顯變的很積極很主動，我應該更加顧及幼兒想説的願望，創造更多的機會讓幼兒説自己想 説的，而不是直接讓幼兒之後把想法畫在自己的畫本里，與孩子的交流互動還能起到很好的引導作用。

大班美術《線條的旅行》教案篇2

活動設計背景

我班是新生班，幼兒年齡及發展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養幼兒對繪畫活動的興趣，並能大膽，自由作畫，充分發揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現出來，體驗繪畫的樂趣。

活動目標

1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有控制的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現對事物的感受。

3、激發幼兒大膽創作，感受繪畫的樂趣。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、培養幼兒初步的創造能力。

教學重點、難點

激發幼兒用線條大膽表現對事物的感受。

活動準備

每人一尺毛線 記號筆 水彩筆 作業紙 白板

活動過程

一、開始部分——甩線條

用遊戲引入：

1、手指遊戲

2、毛線跳舞

(1) 教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察並感受手的運動帶來的線條的變化。

(2) 幼兒用手指書空畫一畫。

(3) 幼兒和老師一起甩毛線。

(4) 師小結：線條隨手的運動而變化。

二、基本部分——畫線條、變線條

1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較後説説不同的線條像什麼，給人的感受是什麼?

2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關係。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。

3、幼兒對筆和紙有所熟悉之後，引導幼兒用不同的線條表現對事物的感受。

4、鼓勵幼兒發明創造新的線條表現各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創作的樂趣。

三、結束部分——説線條

請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。

四、延伸活動——體遊“會跳舞的毛線”

教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

教學反思

本次活動為幼兒創設了一個寬鬆、自由的心理環境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發幼兒創作願望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，並嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。

大班美術《線條的旅行》教案篇3

活動目標：

1、體驗交流線條畫創作的樂趣。

2、感知綵帶的變化，能夠對綵帶的線條進行大膽想象和描述。

3、嘗試用連續不斷的線條構成畫面，並進行裝飾。

活動重難點：

重點：感知綵帶的變化，能夠對綵帶進行想象和描述。

難點：用連續不斷的線條構成畫面進行裝飾。

活動準備：

ppt課件、綵帶、勾線筆、彩筆、卡紙。

活動過程：

一、觀看圖片，引發幼兒興趣

指導語：今天老師給小朋友帶來一些好看的圖片，看看畫面裏都有什麼?

提問：你都看到了什麼?這些有趣的東西是用什麼表現出來的。

二、綵帶遊戲，激發幼兒想象。

(一)觀察描述轉動中的各種綵帶。

指導語：老師也有一根綵帶，變變變，瞧!我的綵帶像什麼?

(二)通過遊戲操縱綵帶，形成線條圖。

1、教師將綵帶向上拋起，讓綵帶自由下落。提問：落下的綵帶像什麼?

2、師幼一起玩《木頭人》的遊戲，幼兒大膽想象並描述，綵帶落在地上所形成的圖案。

小結：一根線條可以形成了各種各樣有趣的圖案。

三、欣賞感受，探索線條繪畫。

(二)學習線條畫。

1、瞭解線條畫的步驟。

指導語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?

(幼兒思考後，由幼兒説出大體步驟，通過與幼兒討論確定繪畫步驟。)

總結：

第一步：用一根線條畫出各種圖形。

第二步：想一想它像什麼。

第三步：裝飾圖形，填充色彩。

2、教師引導幼兒範畫。

指導語：那我們按照小朋友説的方法來試一試。

教師和幼兒討論後，引導幼兒與教師合作完成範畫。

3、幼兒嘗試創作線條畫，教師巡迴分層指導。

指導語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小朋友準備了卡紙，請你按照步驟在卡紙上用一根線條來創作線條畫。

四、作品交流，展示幼兒作品。

(一)作品完成後幼兒互相交流，展示作品形成花的圖案。

(二)欣賞多種材料的線條畫，繼續尋找線條的祕密，自然結束。

大班美術《線條的旅行》教案篇4

活動目標：

1、感受線條的變化產生的美感，體驗活動的樂趣

2、在活動中大膽表現自己的想象力和創造力

經驗準備：結合季節開展此活動，帶幼兒到户外去春遊，瞭解春天的特徵。

物質準備：一副春天的公園圖，紙，筆等。配樂磁帶

活動過程：

1、引出主題，激發興趣老師：春天來到了，公園裏是什麼樣子的?(調動原有經驗)

2、創意示範，感受怍品美(重點環節)老師邊講述邊範畫：(配樂)小線條也要到公園裏去散步，它走啊走，看到了小樹葉，它高興地轉了個圈，跳了個舞;他看到小花朵、小河、小草……小線條真高興啊。(給幼兒以美的藝術享受)提問：小線條看到了什麼?他們都藏在了畫的哪裏?為什麼?(引導幼兒將實物與線條組成的圖案相聯繫，充分發揮想象)提問：想—想小線條在公園裏還看到了什麼?

3、幼兒作畫，大膽表現(難點環節)老師給予適時、適宜的指導和幫助。

活動延伸：

作品分享與同伴分享自己的創意。

活動反思：

1、教具由繁化簡，整合有序。

一開始的教具做成了一本書，要一個變化就翻一頁，對於孩子來説想要借鑑前一段的內容，早已經翻閲過去，同時單純的進行示範，讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示範的一部分，使得每一個孩子説出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富。

2、語言由粗到細，指向目標。

教師的指導語從一研中的無序慢慢改為一環扣一環的提問，教師提問的不斷完善，使得活動中孩子思維更有指向性，也更能表現活動的目標。

3、加入繪本元素，易於理解。

由一開始的單純欣賞線條，到後來的加入剪輯過的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。

大班美術《線條的旅行》教案篇5

設計意圖：

我們班的孩子們對翻線繩一直非常有興趣，每天自由活動都會自由組合一起玩，還玩出了許多花樣。一次，有小朋友突然對放在桌上的彎彎曲曲的線繩產生了興趣："看，多象蛇呀!""不是蛇，是蠶寶寶!"……一下子，大家都來了興趣。以後幾天，我發現孩子們的眼光、話題總圍繞着線條轉，區角活動時線條也成了他們的寶。於是，我自然的也加入到他們的行列，並適時地提出建議："這線條真的很有趣!對了，在我們周圍還有好些有趣的線條，讓我們把它們都找出來好好玩一玩，好嗎?""好!"無疑，這正合孩子們的意。於是，該活動就自然產生了。本活動的設計從生活中來，旨在抓住孩子們對線條的興趣，發展發散性思維能力及口語表達能力，並使孩子們在活動中充分體驗創造想象的樂趣。

活動目標：

1、在生活中尋找各種形態的線條，初步感受不同的直線和曲線帶給人的美感。

2、嘗試用不同的方法大膽表達自己對線條的感覺，發展幼兒擴散性思維。

3、鼓勵幼兒積極參與線條造型活動，充分體驗創造想象的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、長短不一的線、圖釘、剪刀、海綿地墊若干塊;

2、幻燈《生活中的線條》、電腦、大屏幕、錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

一、遊戲《木頭人》

引導幼兒發現身體變形後產生的線條。

二、交流《生活中的線條》

1、幼兒自由談論在生活中的發現。

2、幻燈展示《生活中的線條》。

引導幼兒感受不同的直線和曲線。

3、找找自身的線條。

三、幼兒創作：線條造型

1、鼓勵幼兒用不同的線條進行造型活動，體驗創造想象的樂趣。

2、鼓勵幼兒嘗試能合作創造，引導能力弱的幼兒進行構圖。

3、創造過程中及時對幼兒作品進行評價，引導幼兒進一步擴展思維。

4、提醒幼兒使用圖釘時注意安全。

四、展示交流

幼兒互相參觀交流同伴的作品。

活動反思：

本次活動屬於整合活動，涵蓋領域包括藝術和語言。在活動前，教師讓幼兒去户外找各種線條，幼兒興趣非常高，觀察力很強，他們甚至能找到掌心裏的各種線條，耳朵的輪廓是曲線等等。在活動中，幼兒通過遊戲、討論、看照片、創作等系列活動，看看、找找、説説生活中的各種線條，教師鼓勵幼兒充分地想，充分地説，語言能力得到鍛鍊。在創作過程中，幼兒用幾根線變變變，變出了許多有趣的東西，有"海底世界"、"大鯊魚"、"花仙子"、"火箭"等等，幼兒的想像力得到充分的發展。在活動中也存在着不足：照片出示太多，難度太大，其實只要一張包括多種線條的照片即可;對線條的講述還應更深入一些，引導幼兒縱向講述。

大班美術《線條的旅行》教案篇6

活動內容

使用馬克筆進行線條繪畫

活動目標

1鞏固孩子對線條裝飾的掌握。

2、欣賞線條畫的美感，激發孩子的創造力。

3、鼓勵孩子用孩子喜歡的線條和圖片裝飾自己的畫面。

活動重點難點

線條和圖形的裝飾

活動準備

線條畫欣賞作品、展示常見的線條（直線、曲線、電話線等）、花朵簡筆畫

活動過程

1、開場白：問好、組織紀律

2、認識：常見的線條直線、曲線、電話線、鋸齒線

3、認識：常見線條的變化與組合

4、欣賞線條畫，發現畫中用了什麼線條做裝飾。

5、出示花朵簡筆畫，提問：你想用什麼線條將裝飾。

6、孩子作畫：請孩子畫出你喜歡的花朵，用自己喜歡的線條進行裝飾。

7、孩子作畫時可以將所有的線條都展示給孩子看。包括常見線條和經過變化和組合的。

活動反思

能很好的利用一些常見的線條裝飾，比較少用有變化和組合是線條。可以進行多幾次此類活動。

大班美術《線條的旅行》教案篇7

設計意圖:

一根普通的線條在生活中隨處可見，這也是孩子們所熟知的繪畫元素，但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物，這強烈的激發了孩子們創作的慾望。《指南》中建議：提供豐富的便於幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工等藝術活動。這也符合對大班藝術發展的目標要求。大班的孩子已經能夠嘗試運用多種材料或者表現手法表達自己的感受，但對於畫面的創作和想象還有一定的侷限性。本次活動，幼兒通過遊戲的方式操縱綵帶的各種玩法，對綵帶的線條進行大膽想象和描述，並通過隨意畫出一根線條，添畫幾筆形象的方式來表現畫面，充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力和創造力。

活動目標：

1.聯繫生活經驗，體驗線條去旅行作畫的樂趣。

2.能夠對線條進行大膽想象和描述。

活動準備：

課件

活動過程：

1.創設情境，激發幼兒興趣

（播放線條寶寶的旅行）

師：今天線條寶寶要出去旅行，我們看看它要到哪裏去玩

2.線條變化，激發幼兒想象

師：線條寶寶還是一個魔術師，我們看看它躲到了哪裏

3.欣賞感受，探索線條繪畫

師：小朋友們看了這麼多圖片，快點用手上的筆記錄下這些漂亮的線條吧!

活動反思：

1.營造輕鬆愉悦的學習情境。活動中，教師親切生動的故事語言將孩子很快帶入故事情境，伴隨優美的音樂，幼兒欣賞的同時展開了自由的想象之旅。在這裏，孩子們有了選擇的自由，有了創作的興趣。

2.凸顯美術元素的審美感知。多媒體技術提供的動態畫面，無形中給孩子創造了一個繪畫的情境，孩子們在看的過程中直接把美術元素植入心靈。一點一線到多點多線的層層深入，充分調動了幼兒的思維，他們自主去發現、體驗、欣賞和交流美，並且在美的薰陶中主動掌握了重點、難點。

大班美術《線條的旅行》教案篇8

活動目標：

1、嘗試用連續不斷、流暢的線條創作帶有一定情境的圖畫，並大膽講述創作的想法。

2、能根據音樂的速度和旋律繪畫，並進行想象添畫。

3、感受借形象想的魅力，體驗線條旅行的樂趣。

活動準備：

ppt課件、音樂《魔法線條》、《雨的印記》、展示板、綵帶人手一根、紙若干、勾線筆等。

活動重點：

嘗試用連續不斷的線條創作帶有一定情景的圖畫，大膽創作想法。

活動難點：

線條根據音樂的速度和旅行不間斷的繪畫，並進行添畫。

活動過程：

一、綵帶遊戲引出線條，初步感知線條的變化，激發幼兒的想象力。

師：漂亮的綵帶會在老師手裏變出什麼呢？

1、教師舞動綵帶，幼兒觀察綵帶的`變化。

①螺旋線：小朋友快看，螺旋形的小蝸牛來啦！還像什麼？

②波浪線：看誰又來了？請幼兒自主説一説。

③畫大圓：大風來了，呼一吹，綵帶又變成什麼了？

2、聽音樂，幼兒自主舞動綵帶。

師：音樂停，請小朋友們把綵帶往上一拋，你的綵帶變成了什麼？

你是怎樣舞動你的綵帶的？

二、欣賞視頻，幼兒大膽猜想，感受借形想象的魅力。

師：老師這裏一條有趣的線條，它會跟隨音樂去旅行，我們一起來看看它會去哪裏旅行呢？

線條在旅行的過程中發生了哪些有趣的事情呢？

小結：線條就像我們聽的音樂一樣，音樂快的時候線條就快，音樂慢的時候線條就慢。小線條就像在旅行一樣，想去哪裏就去哪裏。

三、根據音樂的速度和旋律，嘗試用線條進行作畫並講述

1、欣賞第一段音樂，幼兒用手指空畫線條，進行大膽的想象。

師：小朋友，伸出你的食指，它就是一條魔法小線條。請你們的魔法線條隨着音樂去旅行吧！

2請幼兒講述線條旅行的故事。

師：誰來説一説你的小線條到哪裏去旅行了？遇到了誰？你覺得小線條還會去哪裏旅行？

四、聽音樂，幼兒分組創作線條畫並大膽想象添畫。

1．播放音樂，請幼兒用線條表現音樂的情境，大膽想象、畫出富有

情節的作品。提醒幼兒根據音樂的旋律一筆畫成，線條中間不間斷，畫滿整張紙。

2．幼兒自主作畫，教師巡迴指導。

五、交流展示創作作品，講述自己的線條旅行故事。

1．幼兒講述時，講述情節要與繪畫圖案一致，看誰講得豐富有趣。

2．請個別幼兒展示自己的線條旅行故事，講給大家聽。

活動延伸：

在區域活動中繼續創作自己的線條旅行故事。

?課後反思】

本次活動中，我通過用綵帶遊戲引出線條，讓幼兒初步感知線條的

變化，調動幼兒參與的積極性，通過小小的綵帶讓幼兒觀察，激發幼兒想象的樂趣。

在作畫中不過多的干涉幼兒的創作過程，最後幼兒呈現出來的作品各種各樣有趣極了。在分享作品時孩子的聲音再大一點就更好了，遺憾的是我那時候應該示範一遍讓幼兒用完整的語言進行講述線條是怎樣旅行的。