幼兒園跳教案精選5篇

通過編寫教案，我們能夠更好地理解學生的學習需求和特點，針對性地設計教學活動和任務，有了教案使教師與學生和家長進行有效的溝通和交流，共同關注學生的學習進展，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園跳教案精選5篇，供大家參考。

幼兒園跳教案篇1

活動目標：

1、感受體育活動所帶來的樂趣，提高鑽、爬、跳、平衡等基本活動能力。

2、樂於參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

3、增強合作精神，提高競爭意識。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

活動重點難點：

1、重點：提高鑽、爬、跳、平衡等基本活動能力

2、難點：自選活動器械進行鍛鍊

活動準備：

墊子、圈、體操棒、沙包、玩具、輪胎等，小動物頭飾若干

活動過程：

1、準備活動

（1）、導入

“小動物到它們的學校來鍛鍊身體啦，看看哪些小動物來了？”

“小兔子喜歡玩什麼？”

“什麼器械最合適小狗、小烏龜、小猴它們呢？”

（2）身體活動：小動物上學啦（自由跳跳）

2、遊戲過程：

（1）、小動物們去鍛鍊身體啦（幼兒自選玩具）

（2）、幼兒集中活動

自選玩具進行活動，相互交流各自的玩法。

3、結束活動

“你們今天都到哪兒去玩了？”

幼兒整理玩具，結束活動。

活動反思：

(一)圖片激趣，讓學生愛學

喜歡小動物是國小生的天性，上課一開始，我就問：“同學們，你們喜歡小動物嗎?”“喜歡!"學生高興地答到。“那老師給大家看幾種動物的圖片，如果你認識它們，就請你親切地呼喊它們的名字!"動物圖片一幅一幅出示着，同學們一個一個地親切地喊着這些動物的名字。喜歡之情溢於顏表，學生自然而高興地進人本節課學習情境。

(二)主動收集，彙報、講述中瞭解

美國教育家波利亞指出：學習任何東西的最好途徑是自己去發現、探究。探究性學習正是注重讓學生主動參與、積極探究，讓學生經歷不斷髮現、思考、不斷進取的學習過程，使學生的獨立性、自主性得到高度的發揮。課堂中我讓學生們展示着自己收集到的小動物的圖片；述説着自己瞭解的小動物。通過學生對校園裏的“小動物"圖片的展示及動情的描述，使他們進一步掌握了各種動物的特點、生活習性、喚起他們對動物的熱愛。同時培養了他們的口頭表達能力。

(三)活動延伸，啟發思維，培養創造能力，昇華情感

國小生喜歡動，目前有“課程是活動”的説法。我在學生講述後完一個動物後，及時播放有關動物的生活錄像，進一步增進了學生對動物的瞭解與喜愛。

(四)活動總結，引導行為

課尾總結時，我積極引導學生行為：“同學們，我們都有一個家，學校是我們的家，也是小動物的家，我們共同生活在地球上，讓我們手拉手兒一起保護它!保護動物就是保護我們人類自己!”這句總結，不僅滲透了人與動物要和諧相處這一理念，還為學生的行為指出了方向：“讓我們手拉手兒一起保護它!”並將學生的認知由情感層面上升到具體行為指導o

總之，本課圍繞：認識動物——喜歡動物——保護動物這樣一條主線，來開展教學活動，學生認知經歷了：瞭解——理解——喜歡三個循序漸進的過程。在活動中培養了學生認識、觀察、思考、創造思維、語言表達等方面的能力，幫助學生建立愛護動物的思想觀念。

幼兒園跳教案篇2

活動目標：

1、練習雙腳併攏夾物向前行進跳，進一步發展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。

2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進行分類的數學知識。

3、培養幼兒助人為樂的良好品質。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

5、鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。

活動準備：

1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。

2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。

3、場地佈置：樹林、小路。

4、幼兒已具有推、拉物體的經驗。

活動過程：

一、準備部分：引出課題，激發幼兒參與活動的興趣。

“小朋友們聽!這是什麼聲音?冬天北風颳在你身上的時候你感覺怎麼樣?”

“有一種小動物不怕冷，大冬天的還喜歡在雪地裏玩，喜歡在冰水裏游泳，你知道是誰嗎?”

“今天我們要來學做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎?”“我來當媽媽，你們做我的小寶寶!”

“願意跟媽媽去玩嗎?”

“企鵝怎麼走?”

“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎麼走?”

“對了!還會跳着走，我們一起來試一試!”

(學企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地)

(幼兒跟教師一起做動作。)

“小小企鵝不怕冷，跟着媽媽來做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，搖一搖——擺一擺，蹦一蹦——跳一跳，撲通!撲通!跳進水，快快樂樂洗個澡!”

二、基本部分：設計遊戲情節。

遊戲一：企鵝運蛋。

“昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有隻壞，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子裏，好嗎?”

“天氣這麼冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然後再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起來。”

“誰願意來試試?”

1、個別幼兒示範練習，教師講解並小結。

2、幼兒集體練習。“每隻小企鵝拿一個蛋，夾好後試一試，夾得牢不牢。”

“在送蛋寶寶的路上，壞會來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到時就會叫‘來了!’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發出聲音，讓發現的話他就會來偷蛋，等媽媽告

訴你們‘走嘍’，我們再接着送蛋寶寶回家。”

“雞媽媽造新房子的地方比較遠，要經過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎?”

遊戲二：運磚。

“蛋寶寶已經安全送到了，真累呀!我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦!怎麼牆壁上有這麼多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧!”

幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”。

“這些磚塊的形狀都一樣嗎?都有什麼形狀呢?再看看房子漏洞的形狀一樣嗎?”

“動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補得最好!”

“我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊，一會兒每隻小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運到雞媽媽家。

“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎麼有這麼多的小車!用小車來運磚的話應該會輕鬆許多吧!”

“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家。”

(指導幼兒按形狀不同，補好“漏洞”。並啟發幼兒用小推車當刷子，粉刷牆壁，增強遊戲性。)

三、結束部分：放鬆活動。

“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補好了房子，真開心呀!那麼開心的時候，你是用怎麼樣的表情和動作來表示的呢!”

鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現高興，以達到放鬆的目的。

“回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。(再次練習推、拉的動作)

活動反思：

每個孩子的動作發展水平不同，運動能力也不同，具有明顯的個別差異性。在活動中我充分照顧到幼兒的個別差異性，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。

幼兒園跳教案篇3

活動目標

瞭解生活中常見工具的不同名稱和功用，探索它們的使用方法。

對生活中的小工具產生興趣，體驗不同工具給人們生活帶來的方便。

活動準備

工具若干：事先請幼兒收集生活中常見的各種各樣的工具，如訂書機、刨 刀、鞋刷子等。

生活用品若干：杯子、瓶、娃娃、抹布、皮鞋、盆、廢舊紙張、標記等。

—些工具的實物圖片、一段有關新技術工具運用的錄像。（如電子清掃器 自動掃地、拖地；電動打蛋機、食物料理機在廚房忙碌；碎紙機、碎紙剪刀在辦 公室裏的應用等。）

活動過程

操作實踐活動，感受工具給人們生活帶來的便利。

操作實踐??

在班級放一些散放的物品，如散亂的紙張、地面上有碎紙屑、鬆了的蜞絲等。

老師：我們班有許多東西要收拾、整理，請你試一試。

操作實踐二

提供一些工具，如訂書機、掃帚、簸箕、螺絲刀等。

老師：請小朋友用你熟悉的工具把班上散放的物品放整齊。

①幼兒自由選擇、觀察、擺弄、交流、嘗試使用各種工具，相互合作模仿 成人的活動，如用鞋刷相互刷皮鞋，用掃把掃地，等等。

②指導幼兒參與實踐：裝訂散亂的紙張，把地上的碎肩清掃乾淨，把小瓶 子刷乾淨，用扳手擰螺絲等。

師生交流使用工具的體會。

引導幼兒説説：你剛才使用的是什麼工具？可以用來幹什麼？

鼓勵幼兒討論、表達自己的操作過程與發現。

進一步感知各種工具的不同用途。

老師：除了你剛才使用的工具外，你還認識哪幾種工具？

老師：其他工具各有什麼本領？可以幫助人們做什麼事情？

請幼兒自由發言，老師逐一展示各種工具的實物圖片。

老師總結：不同的工具有不同的作用，人們可以利用各種工具來幫助 我們完成許多事情。

遊戲“找找工具的工作對象”。

引導幼兒將工具按照日常的使用習慣分別配對，如掃把和簸箕、起子和螺 釘、鞋刷子和皮鞋等。

觀看錄像，瞭解更先進的工具。

老師：隨着科技的不斷髮展，我們生活中又出現了許多電動的工具、設計巧妙的工具，為我們的生活帶來了更多的便利。

老師總結：小朋友長大後自己設計更先進的工具為人們服務。

活動延伸

選擇一些常用小工具放在生活區內，並投放相應材料，供幼兒練習使用。

請幼兒在家、在園，嘗試練習使用簡單的生活工具，來完成自我服務、小勞作等任務。

幼兒園跳教案篇4

設計背景

1、 幼兒年齡較小，觀察事物時集中時間較短，認識事物直觀現象較單一。

2、 由於幼兒想象能力較差，通過直觀學習認識更多的關於春天的新事物。

3、 讓幼兒通過多種感官感知春季的來臨，掌握春季的季節特徵。

4、 激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

活動目標

讓幼兒能通過學習瞭解春天的基本特徵。

重點難點

指導幼兒認識圖片理解圖片內容。

活動準備

1、 春天掛圖。

2、 關於春天的有關兒歌。

活動過程

一、開始部分

1、 兒歌《老師老師我愛你》。

2、 兒歌《公共汽車好》。

二、基本部分

1、 出示掛圖，讓幼兒仔細觀察圖，並説出圖中“都有什麼？”引入課題。

2、 師講解圖中內容，讓幼兒理解。

3、 請一名能力強的幼兒上來試講圖中內容，幼兒講的不準確的地方，師給予補充。

4、 請幼兒集體講解圖中內容。

5、 師朗誦關於春天的兒歌。讓幼兒學習並感受春天的特點。

6、 帶幼兒走出教室觀察春天的特徵，並給與予適當引導，讓幼兒更深刻體會。

7、 唱着春天的`歌曲走回教室。

三、結束部分

師總結春天的的特徵，加深幼兒對春天的理解。

四、延伸部分

讓幼兒在回家的路上尋找春天。

教學反思

現在正是綠意盎然的春天，所以我特意把認識春天這節課在這個季節學習有助於幼兒更直觀的認識春天，理解春天，生活中去發現春天的特點。

在本節課中，我先以圖導入，讓幼兒在圖中尋找春天，對春天有個基本的認識，接着讓幼兒學習一首關於春天的兒歌，加深幼兒對春天的理解，最後帶幼兒走出教室，把圖中及兒歌中的春天與生活結合起來，讓幼兒更直觀的認識、理解春天。拓展內容讓幼兒觀察課堂中沒有講到和觀察到的春天的特點，讓幼兒全面理解春天。

本節課中，大多數幼兒興趣濃厚，對春天認識的比較全面，並能表達清楚。但個別幼兒不善於觀察，語言表達能力差，導致幼兒對春天認識不夠全面。

在以後的教學中，應多給孩子説話的機會，來鍛鍊他們的語言表達能力，在平時多培養幼兒的觀察能力。

幼兒園跳教案篇5

一、活動目標：

1、初步理解古詩中農民勞作的辛苦與糧食來之不易的寓意，感受古詩語言的精煉及

節奏美，初步學習朗誦詩歌。

2、運用觀察、探索、比較、選擇等方式，理解詩歌的畫面及寓意。

樂意參與討論，表達自己對古詩的獨特感受。

二、活動準備：

1、幼兒用書：《憫農》

2、能發出聲音的積木、筷子、日常的玩具等。

三、活動過程：

一、幼兒欣賞古詩。

1、出示《憫農》圖片：

師：老師請小朋友看一張圖，誰來把你看到的內容講給大家聽？

2、鼓勵幼兒仔細觀察畫面人物的動作、表情及背景，並小聲地與身邊的同伴交流。

師：請你和旁邊的小朋友説一説圖上畫的是什麼地方？老伯伯在做什？他的心情怎麼樣？

師：這幅畫説的是一首古詩，你們能猜出來是哪一首古詩嗎？你是怎麼猜出來的？

3、師：老師把這首古詩來念給小朋友們聽。

二、教師幫助幼兒理解詩歌內容。

1、請幼兒念古詩一遍，提問：這首古詩説了一件什麼事？

2、教師幫助幼兒逐句理解詩歌的含義。

3、教師重點解釋大家都不能準確理解的文字及詩歌，幼兒理解的則由幼兒來講。

師：“鋤禾日當午”：農民伯伯在中午種莊稼，火辣辣的太陽照在身上。

“汗滴禾下土”：農民伯伯種莊稼的時候熱得全身都是汗，汗水一滴一滴都流到了泥土裏。

“誰知盤中餐”：誰知道我們吃的這些米飯。

“粒粒皆辛苦”一粒粒都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。

三、引導幼兒學習朗誦詩歌。

1、幼兒看圖跟隨教師朗誦詩歌。

師：這首詩告訴我們，農民伯伯在田裏勞動的時候是非常辛苦的.，我們在念古詩的時候速度要稍微慢一點。

2、教師動作在前，引領着幼兒打着拍子朗誦詩歌，體驗詩歌的韻律美

師：看老師手裏是什麼？（積木）看着老師用積木要做什麼？

3、教師請幼兒自己探索、選擇能發出和諧聲音的物體，並學習打着拍子朗誦詩歌

師：你們也想試一試嗎？那請你們選擇一種能發出聲音的物體，跟着老師一起來念念。

四、引導幼兒進一步感知詩歌的寓意。

1、師：朗誦這首詩歌時，你們有什麼樣的感覺？

2、教師簡單介紹糧食的由來，幫助幼兒理解詩歌所表達的內涵，知道農民種糧食的辛苦與不易，知道要尊重他人的勞動。

3、農民這麼辛苦地種糧食，我們應該怎樣愛惜他們的勞動成果呢？