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有趣的圖形寶寶小班數學教案6篇

欄目: 教師文案 / 發佈於: / 人氣:7.04K

仔細編寫的教案可以幫助老師更好地調整教學策略和教學方法,通過教案的編寫,教師可以對教學內容進行層次化和結構化的整理,以更好地把握教學的重點,以下是本站小編精心為您推薦的有趣的圖形寶寶小班數學教案6篇,供大家參考。

有趣的圖形寶寶小班數學教案6篇

有趣的圖形寶寶小班數學教案篇1

一、能正確辨認圓形、三角形、正方形,並能説出圖形的名稱。

二、知道三種圖形的特徵,並能利用三種圖形組合變化出新形象。

三、體驗合作遊戲的樂趣,發展創造力及動作表現力。

四、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。

五、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。

活動重難點:

幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

活動準備:

ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動過程:

一、活動導入。

今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做遊戲,猜猜會有誰呢?(幼兒根據已有認知大膽猜測)喔,小朋友認識這麼多圖形,下面我們就和圖形寶寶做遊戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導幼兒觀察並説出圖形特徵。

先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察並摸一摸)。

1、圓形寶寶長得什麼樣?(圓圓的),它有一條邊。

請你用身體表現圓形的樣子。(幼兒動作表現)請小朋友想想你吃過、玩過、見到的.什麼東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)2、三角形寶寶長得什麼樣?(通過觀察引導感知三角形有角、有邊)我們數數三角形有幾條邊?(師生點數)有幾個角?噢,有三條邊,三個角。

請你用身體動作表現三角形的樣子(如:雙手指尖相對舉過頭頂,代表三角形等)。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數一數(幼兒點數,回答)請用身體動作表現正方形的樣子。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)三、通過遊戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對三種圖形的認知,體驗學習的樂趣。

小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了,它們藏到哪裏去了呢?(出示準備的物品)請你把它們拿出來,放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家裏好嗎?幼兒放好後,要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家裏。

四、圖形寶寶變魔術——鞏固認知,提升目標。

1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚),請小朋友細觀察並找出藏在圖中的圖形,並上前進行拆分、組合。

(1)圖形寶寶開始變魔術了,123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。

(2)圖形寶寶繼續變魔術了,這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看説的對嗎?(根據情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?

(在孩子拼擺的小魚的基礎上,教師再拿一個三角形,變成一顆小松樹,拓展一下孩子的思維空間。)2、播放ppt,欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術?(想),現在就和後面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧!動動你們的小腦筋!在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合,發展幼兒的創造力和想象力。(放輕音樂)五、活動結束:

哇,圖形寶寶們能變出很多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術,好嗎?(幼:好)祝你們表演成功!

教學反思:

?有趣的圖形寶寶》是我們實施的“圖形寶寶“主題中的一個活動。本次活動重點是讓幼兒鞏固對三角形,圓形和正方形的認識。遊戲是中班幼兒活動的最佳方法,而在活動中參插遊戲,並輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言,會使幼兒對活動的興致加濃,而在有趣的遊戲情景中,幼兒也願意主動去探索,主動去參與,從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展。在這次活動中孩子樂於參與,積極發現。在這個過程中給我帶來了很多思考,也學到了很多。如:如何更好地完成目標;如何根據幼兒的年齡特點設計問題及組織語言;如何發揮孩子們的自主性等等。我將會在今後的教學中不斷探索、嘗試,注意總結經驗,減少“遺憾”。

有趣的圖形寶寶小班數學教案篇2

活動目標:

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知;

2、培養動手操作能力,發揮的想象力和創造力;

活動準備:

三角形、圖形、正方形圖形,教師示範操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙、固體膠。課件ppt活動過程:

一、開始部分

帶幼兒參觀圖形王國,國王送給小朋友一份禮物(圖形寶寶)。但是要説出它是什麼圖形國王才送給你的。

二、基本部分

1、猜謎語請出圖形寶寶。

有三個角、三條邊是什麼圖形寶寶?(三角形)

有四個角、四條相等的邊是什麼圖形寶寶?(正方形)

身體圓溜溜的沒有邊沒有角的是什麼圖形寶寶?(圓形)

2.找不同,老師出示課件讓幼兒找出不同種類的圖形。

每組圖形有四個圖形寶寶,其中三個是一樣的,有一個是跟它們不一樣的,讓小朋友找出來。

3、讓幼兒探索利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自已喜歡的圖案。

4、請個別幼兒説出自己拼出的圖案是由哪些圖形組成的。

結束部分:

幼兒互相分享自己的作品,並互相説説自己的作品是用什麼圖形組合的。

活動背景小班下學期幼兒已經學習過圓形、正方形、三角形,對它們已有一定的認識和了解。根據觀察,平時孩子們對圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關內容,我開展了本次數學活動《有趣的圖形寶寶》。

有趣的圖形寶寶小班數學教案篇3

設計意圖:

小班幼兒認識的平面圖形,主要是圓形、正方形、長方形、三角形。幼兒已經能初步看到圖形説出名稱,為了能讓幼兒更好的認識這些圖形,發展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力。在本次活動中,我就讓幼兒在遊戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識,以及讓幼兒能初步進行幾何圖形簡單的拼合,來激發幼兒的創造和想象力。

活動目標:

1、幼兒複習鞏固對正方形、三角形、和圓形的認識。

2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

3、培養幼兒的動手能力,體驗圖形組合變化的樂趣。

活動準備:

1、五筐各種圖形的操作材料

2、三張拼合的幾何圖形創意畫

3、小房子一個(裏面有各種各樣的圖形)

活動重點:

幼兒對幾何圖形的認識。

活動難點:

幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

活動過程:

一、 以小動物引出主題

1、小白兔引起幼兒興趣

教師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師了,它説:“它在森林裏蓋起了一座新房子,你想不想看看哪?”“你們看,這座新房子漂亮嗎?”

2、教師提問

教師:你們看,這個新房子上都有哪些圖形哪?

請個別幼兒上來指一指,並告訴我圖形的名字。

(正方形、圓形、三角形)

二、 複習圖形

1、 教師提問

教師:這座房子可神奇了,看看她房子裏都有誰?

教師依次從房子裏拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認讀。

2、教師介紹遊戲的規則

教師:你想不想和圖形寶寶做遊戲那?(幼兒回答:想)

教師叫圖形寶寶的名字,幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對應的圖形,並演唱兒歌。例:圓形,圓形你在哪裏?幼兒回答:我在這裏,我在這裏,你好不好?遊戲進行三次,三角形、圓形、正方形。

(此環節解決重點。)

三、 幾何圖形的拼合

1、教師出示拼合好的圖案幼兒觀看。

(小雞、熱帶魚、太陽、小樹)

2、教師提問

1)小朋友你們看看小魚是用什麼圖形寶寶拼合起來的?(三角形)。

2)小朋友你們看看小雞是用什麼圖形拼合起來的?

(三角形、圓形)

3、教師請幼兒説一説你想拼合什麼圖形?

4、教師請幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。

5、在此環節解決難點。

四、 教師巡迴指導。

五、 教師展示幼兒的作品,幼兒分享作品。

課後反思:

在緊緊張張的幾天籌備中,反覆的修改中,這節課上完了,心裏輕鬆了很多,可是也有很多不盡人意的地方,在課中的幾個環節中最大突出的就是語言的不完整,例如孩子在回答問題時候,我問的問題的不完整導致孩子説話的不完整性,這個我以後要需要注意,還有我沒有好好地把握時間,複習的時間有點長,雖然這麼多的不好的地方,但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣,以及對孩子的吸引力還是挺好的,孩子們對於知識的掌握還是很好的,以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次,讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優秀,就要改掉我自己需要注意的地方,讓自己的授課技巧更完美。

有趣的圖形寶寶小班數學教案篇4

活動目標:

1.通過遊戲和操作活動,鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認並將圖形分類。

活動方法:

以遊戲法為主,結合操作法和講解演示法。

活動重、難點:能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認並將圖形分類。

活動準備:

1.用紙盒做一個“魔術盒”(裏面有不同的關於三角形、正方形、圓形的物體)。

2.不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形;圓形卡片人手一份。

教學過程:

片段一:引入主題。(教師依次出示圓形、三角形;正方形圖形寶寶)師:今天老師請來了幾位小客人,你們猜一猜他們是誰?(談話導入,不僅給幼兒創設了一個思考的空間,同時也激發了幼兒的興趣。)下面我們一起來看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形,讓幼兒逐一説出是哪個圖形寶寶。看到這些圖形寶寶,哪位善於觀察的小朋友有自己的發現嗎?(幼兒暢所欲言,給幼兒足夠的發言空間。)師:哦!你們説的真棒!原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形;正方形這些有趣的圖形組成的。

片段二:(1)觀察圖形特徵,依次説出是哪個圖形寶寶。

師:有三條邊、三個角的是哪個圖形寶寶啊?(提問:開始一起回答,後請個別幼兒上來指一指。)師:有四條一樣長的邊、四個一樣大的角是哪個圖形寶寶啊?(提問:讓幼兒集體回答看對不對。)師:圓圓的、摸起來滑滑的,是哪個圖形寶寶啊?(幼兒交流——集體反饋信息。你們真能幹,給自己鼓鼓掌吧!)片段三:(1)出示魔術盒。

今天老師帶來了一個魔術盒,非常的神奇;它能變出許多的東西來。我請你們來當魔術師“變魔術”。(變魔術時師要到幼兒面前,讓幼兒自己動手操作。)遊戲反覆進行幾次。這些小魔術師真能幹,變出了這麼多東西。

(2)出示拼圖。

圖形寶寶啊也喜歡變魔術,他們聚在一起能變出許多圖案來。

師:出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什麼啊?由哪幾個圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示:用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)幼:樹,是由三個三角形和一個正方形組成的。

幼:車子,是由一個正方形和兩個圓形組成的。

幼:房子,是由一個三角形和兩個正方形組成的。

片段四:(1)認一認。

師:剛才小朋友們學的真認真,老師想獎勵你們一下;想和你們做一個遊戲。好不好?遊戲的名字叫説圖形,拿圖形。老師發給你們圖形並放在桌面上我説名字,你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來,看誰找得快,找得準!(師依次説出正方形、三角形、圓形,幼聽口令從桌面上拿圖形,對錶現好的組或個人及時加以表揚。)(2)“圖形寶寶”找家。(播放多媒體課件,將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂聲中觀察,再一次鞏固,以遊戲方式結束。)師:剛剛遊戲中你們表現得真棒!剛剛老師聽到了一個聲音,圖形寶寶不開心了,因為圖形寶寶累了,想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家。

師發給每個幼兒幾個不一樣的圖形寶寶。

師:你們看一看手裏有幾個不一樣的圖形寶寶,我們一起把它送回家。(事先準備好的籃子,上面貼有三角形、圓形、正方形圖片;讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動結束。

教學反思:

(一)在尊重教材的基礎上創造性地使用教材一開始,我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認識,從而激發了他們觀察和探索的興趣,緊接着在活動中通過變魔術的方法讓幼兒動手操作,進一步感知圓形、正方形、三角形的特徵,並能在具體的操作中感知和説出這三種圖形的特徵。不僅達到了教學目標,而且也體現了新課程所倡導的“給幼兒創造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。

(二)提供機會,搭建動手操作的舞台引導幼兒在自主探索、交流中共同發現圖形寶寶是由哪幾個圖形組成的。主要是給幼兒提供動手操作的機會。引導幼兒在認識圖形寶寶的同時,也訓練了幼兒的點數能力。遊戲:老師説名稱,幼兒拿圖形;創設動手操作的機會讓幼兒的學習更為主動、生動。本課的課件演示與動手操作有機結合,相輔相成,共同促使幼兒對有趣的圖形的認識。

(三)利用遊戲,提高興趣興趣是幼兒最好的老師。遊戲是幼兒最喜歡的活動,以遊戲來激發幼兒的興趣,從而提高幼兒參與活動的積極性。活動最後以遊戲“認一認”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認識,接着通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣,以遊戲“圖形寶寶找家”貫穿結尾鞏固幼兒在動手操作中,將圖形寶寶進行正確分類。

總之,在整節課中我力求把課堂變為活動的課堂,把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯在一起,如:遊戲“看一看、摸一摸、找一找”,使幼兒動起來、課堂活起來,讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經歷的過程中全身心地參與教學活動,認識有趣的圖形。

有趣的圖形寶寶小班數學教案篇5

一、活動目標

1、通過遊戲使幼兒認識圖形、正方形,長方形,圓形

2、使幼兒能夠正確認出圖形

3、培養幼兒思維的準確性,以及對數字活動的興趣

二、活動準備

1、三張圖形卡片、正方形,長方形,圓形

2、掛圖三張

三、活動過程

1、開始部分

律動:我有一雙小小手,我要走來他就走,快快走到頭頂上,接着走到鼻子上,然後走到肩膀上,最後把它放腿上

2、基本部分

師:小朋友們表現的真棒,今天老師給大家請來了三個圖形寶寶,你們想不想認識它們啊?

幼:想

那我們用掌聲歡迎一下它們,先看第一個圖形寶寶,它是什麼形狀啊?

幼:圓形

師:對,它是圓形寶寶,它的樣子是圓圓的,沒有稜,沒有角,是由弧形的邊緣組成。那小朋友們想一想在我們生活中什麼東西是圓形的?

幼:......

師:(找兩個小朋友)小朋友説的真棒,下面我們請出第二個圖形寶寶,我們看它是什麼圖形?

幼:正方形

師:對,它是正方形,它有4個角,4條邊,並且4條邊一樣長,我們把這樣的圖形叫做正方形。那小朋友想一想,我們吃過的玩過的有什麼東西是正方形的啊?

幼:......

師:(找倆個小朋友)小朋友説的真棒,下面我們有請最後一位圖形寶寶,看,它是什麼形狀的?

幼:長方形

師:對,它是長方形寶寶,它有4個角,4條邊,但小朋友們看,它和正方形寶寶有什麼不同?

幼:......

師:對,正方形是四條邊都一樣長,但長方形是對邊一樣長。所以它叫長方形,那小朋友們想一想,我們教室中什麼是正方形的?

幼:......

師:找兩個小朋友。老師這有幾樣東西,老師分不清它們是什麼形狀的,請小朋友們幫幫我好不好?

幼:好

出示圖形、物品

師:下面老師把不同的圖形寶寶分給大家,我們來做個遊戲,當老師説到圓形寶寶在哪裏?拿到圓形寶寶的小朋友就回答圓形寶寶在這裏,小朋友們明白了嗎?

幼:明白了

遊戲開始

師:今天小朋友們表現的真好,那我們鼓勵下自己好不好?

幼:棒 棒 我真棒

師:最後請小朋友們把自己收手中的圖形寶寶送到它的家裏,看誰送的又快又準

有趣的圖形寶寶小班數學教案篇6

活動目標:

1、能正確辨認圓形、三角形、正方形,並能説出圖形的名稱。

2、知道三種圖形的特徵,並能利用三種圖形組合變化出新形象。

3、體驗合作遊戲的樂趣,發展創造力及動作表現力。

活動重難點:幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

活動準備:ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動過程:

1、活動導入。

今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做遊戲,猜猜會有誰呢?(幼兒根據已有認知大膽猜測)喔,小朋友認識這麼多圖形,下面我們就和圖形寶寶做遊戲。

2、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導幼兒觀察並説出圖形特徵。先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察並摸一摸)。

(1)圓形寶寶長得什麼樣?(圓圓的),它有一條邊。請你用身體表現圓形的樣子。(幼兒動作表現)請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)

(2)三角形寶寶長得什麼樣?(通過觀察引導感知三角形有角、有邊)我們數數三角形有幾條邊?(師生點數)有幾個角?噢,有三條邊,三個角。請你用身體動作表現三角形的樣子(如:雙手指尖相對舉過頭頂,代表三角形等)。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)

(3)正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數一數(幼兒點數,回答)請用身體動作表現正方形的樣子。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)

3、通過遊戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對三種圖形的認知,體驗學習的樂趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了,它們藏到哪裏去了呢?(出示準備的物品)請你把它們拿出來,放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家裏好嗎?幼兒放好後,要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家裏。

4、圖形寶寶變魔術——鞏固認知,提升目標。

(1)教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚),請小朋友細觀察並找出藏在圖中的圖形,並上前進行拆分、組合。

a:圖形寶寶開始變魔術了,123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。

b:圖形寶寶繼續變魔術了,這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看説的對嗎?(根據情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?

(2)播放ppt,欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術?(想),現在就和後面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧!動動你們的小腦筋!在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合,發展幼兒的創造力和想象力。(放輕音樂)

五、活動結束:

哇,圖形寶寶們能變出很多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術,好嗎?祝你們表演成功!

課後反思:

在緊緊張張的幾天籌備中,反覆的修改中,這節課上完了,心裏輕鬆了很多,可是也有很多不盡人意的地方,在課中的幾個環節中最大突出的就是語言的不完整,例如孩子在回答問題時候,我問的問題的不完整導致孩子説話的不完整性,這個我以後要需要注意,還有我沒有好好地把握時間,複習的時間有點長,雖然這麼多的不好的地方,但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣,以及對孩子的吸引力還是挺好的,孩子們對於知識的掌握還是很好的,以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次,讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優秀,就要改掉我自己需要注意的地方,讓自己的授課技巧更完美。